SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
Multiplicación y División de Fracciones - ¡Un Viaje de
I.E. Sabores! Bellavista
DOCENTE: Alex Hildebrando Chávez Pereyra
GRADO Y Cuarto única FECHA: 9/10/2024
SECCIÓN:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumen
Área
to de
Competencias y Desempeños Criterios
evaluació
Capacidades
n
Ubica los datos que Lista de
Resuelve ayudarán a resolver las cotejo
Desempeño 4ª operaciones.
problemas de - Establece relaciones entre datos y
cantidad una o más acciones de agregar y Utiliza material concreto
• Traduce cantidades quitar cantidades de fracciones para para practicar la adición
a expresiones transformarlas en expresiones y sustracción de
numéricas numéricas de adición y sustracción fracciones
• Comunica su de fracciones homogéneas. heterogéneas.
comprensión sobre - Emplea estrategias y
los números y las procedimientos como los siguientes: Selecciona y ejecuta
operaciones - Estrategias heurísticas estrategias para
• Usa estrategias y resolver las operaciones
procedimientos de con fracciones
estimación y cálculo. heterogéneas.
Argumenta
afirmaciones Explica los
sobre las procedimientos que
relaciones siguió para resolver las
numéricas y las operaciones con
operaciones fracciones
heterogéneas.
Propósito Hoy comprenderemos los conceptos de multiplicación y división de
fracciones a través de experiencias concretas y situaciones
problemáticas, desarrollando habilidades para resolver problemas
matemáticos.
Evidencia Explica el procedimiento de la adición y sustracción de fracciones homogéneas.
Resuelve ficha de aplicación sobre las adición y sustracción de fracciones
homogéneas.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando
Ambiental
no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de • tiras de colores
evaluación • paletas
• Hoja bond
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día;
asimismo se mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la
clase.
MOTIVACION:
Observan una imagen de una pizza dividida en 8 partes iguales.
(ANEXO 1)
(ANEXO 1)
SABERES PREVIOS:
Responden a preguntas: ¿Cuántas partes tiene la pizza? ¿Qué
fracción representa cada parte?
Imaginan que se comen 3 partes de la pizza. ¿Qué fracción de
la pizza se han comido?
CONFLICTO CONGNITIVO
"Alexandra vive por Bellavista y quiere comer una pizza. Para ello,
pidió un delivery de una pizza, ella dividió la pizza en 8 partes iguales
y comió 1/2 de la pizza, ¿cuántas partes ha comido?"
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a
descubrir cómo resolver problemas der multiplicar y dividir en fracciones, ¡y
lo haremos con pizzas!
los estudiantes responden que normas o acuerdos de convivencia nos
ayudaran en el desarrollo de la sesión, como:
Levantar la mano para participar.
Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
Trabajar de manera ordenada al encuestar
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamiento del problema
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:
"Si una pizza se divide en 8 partes iguales y nos comemos 3/4 de la pizza, ¿cuántas partes nos hemos
comido?"
Se les pide que identifiquen las partes de la fracción (numerador y denominador) y su significado.
Se les anima a reflexionar sobre cómo se puede representar la fracción 3/4 en la pizza.
Familiarización con el problema
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Cómo se representan los datos?
- ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de la estrategia
Se les pide a los estudiantes que, en grupos, busquen una estrategia
para resolver el problema.
Se les anima a utilizar las imágenes de las pizzas, las tarjetas con
fracciones y a trabajar colaborativamente.
Se les invita a compartir sus ideas y a discutir diferentes estrategias.
Socialización de representaciones
Cada grupo presenta su estrategia de solución al problema.
Se les ayuda a identificar las diferentes formas de resolver el problema.
Se introduce el concepto de multiplicación de fracciones, explicando que se
multiplican los numeradores y los denominadores.
Se les presenta ejemplos adicionales de multiplicación de fracciones con
diferentes situaciones.
Reflexiona con los estudiantes sobre lo que aprendieron el día de hoy.
Pregunta: ¿cómo resolvieron el problema?; ¿qué tuvieron que hacer?; ¿Qué
conocimientos te ayudaron a resolver el problema?; ¿cuál de las formas les
resultó más fácil?
CIERRE TIEMPO:
La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Anexo I
LISTA DE COTEJO
Alex Hildebrando GRADO Y única
DOCENTE FECHA 1/10/2024 SECCIÓN
Cuarto
Chávez Pereyra
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a resolver problemas relacionados a sumar y restar
fracciones con denominador diferente haciendo uso de estrategias.
CRITERIOS
Utiliza Selecciona Explica los
material y ejecuta procedimien
Ubica los concreto estrategias tos que
datos que para para siguió para
ayudarán a practicar la resolver las resolver las
resolver adición y operacione operaciones
ESTUDIANTES las sustracción s de de fracción
operacione de fracción heterogénea
s. fracciones heterogéne .
heterogéne a.
as.
Sí No Sí No Sí No Sí No
