Proyec “ESTE ES MI NOMBRE”

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Jardín de Niños: CCT:
Maestra: Grupo 1°
Temporalidad 10 sesiones
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

1.- PRESENTEMOS • El nombre propio tiene un alto significado social para el

alumno, es con lo que se identifica, está cargado de
Problemática del emociones, de su historia familiar, de recuerdos y
contexto: experiencias, a través de este recurso sea una estrategia
(situación efectiva para un aprendizaje duradero en la trayectoria
problema) escolar que posteriormente posibilite la lectura y escritura.

Objetivo • Identificación su nombre escrito.

• Identificación de su inicial, así como de otros objetos que
inicien igual.
• Formen su nombre usando material concreto.

Preguntas ¿Qué pasaría si los objetos no tuvieran un nombre? ¿Por qué

generadoras es importante tener uno? ¿te gusta tu nombre? ¿Por qué crees
que debes tener un nombre?

Producto final • Libro del nombre

EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento Intercultu- Igualdad Vida Artes y Apropiación de
las culturas a
critico ralidad de genero saludable experiencias través de la
critica estéticas lectura y
escritura

x x x
Campo formativo LENGUAJES
Contenido PDA 1
Producciones gráficas dirigidas a • Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos
diversas destinatarias y diversos objetos personales del aula o su casa.
destinatarios, para establecer • Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos,
vínculos sociales y acercarse a la con los nombres de sus pares.
cultura escrita.
Producción de expresiones • Produce expresiones creativas para representar el mundo
creativas con los distintos cercano, experiencias de su vida personal, familiar, la
elementos de los lenguajes naturaleza que le rodea o creaciones de su imaginación,
artísticos. recurriendo a los distintos recursos de las artes.

Campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Contenido PDA 1
Los saberes numéricos como • Dice en su lengua materna, • Usa números con distintos
herramienta para resolver números en canciones o propósitos y en distintas
situaciones del entorno, en juegos Usa números en situaciones.
diversos contextos juegos y situaciones
socioculturales. cotidianas de su entorno.

Campo formativo NATURALEZA, ÉTICA Y SOCIEDADES

Contenido PDA 1
La cultura de paz como una forma • Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para
de relacionarse con otras desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
personas para promover la • Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al
inclusión y el respeto a la convivir de manera respetuosa y armónica.
diversidad.

Campo formativo DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Contenido PDA 1
Construcción de la identidad • Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y
personal a partir de su afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al
pertenencia a un territorio, su conocimiento de sí, en un ambiente que considere la
origen étnico, cultural y diversidad.
lingüístico, y la interacción con
personas cercanas.
Cronograma de actividades de rutina y permanentes
Coloca aquí tus actividades

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 Descripción de actividades permanentes y de rutina.

 Saludo: Todos los días saludaremos usando alguna canción que ya conocen.
Pase de lista: Al escuchar su nombre darán un aplauso, realizaran algún
Actividades Iniciales


movimiento o mueca. También pueden usar algún pase de lista visual que ya
tengan.
 Fecha: trabajar con algún calendario o fecha armable.
 Rutina: Usaré imágenes que vayan guiando las actividades y acciones
durante la jornada diaria
 Tiempo de compartir: Usaré de 15 a 20 minutos los días lunes comentando
lo que hicieron el fin de semana y los viernes comentando que les gustaría
hacer con su familia.
 Lavado de manos: Se llevará a cabo el lavado de manos antes de la ingesta
de alimentos, después del recreo y la clase de Educación Física.
Actividades de rutina y

 Merienda o desayuno: Pasaran por su mantel y les entregaré la leche y

galleta.
permanentes

 Recreo: Lunes-material de ensamble martes-canastas de basquetbol

miércoles-gises jueves-plastilina viernes-juguete de casa (si ya tiene alguna
organización establecida colocarla aquí)
 Educación Física y Música: Me incorporare apoyando a los especialistas y
a los pequeños que requieren apoyo o reforzamiento constante.

COLOCA AQUÍ OTRAS ACTIVIDADES PERMANENTES COMO MÚSICA,

COMPUTACIÓN, ARTES, ETC.
Las pausas activas consisten en realizar pequeños descansos con actividades en
movimiento durante la jornada escolar que sirven para recuperar energía y
mejorar el desempeño en las clases. La propuesta de pausas activas para esta
quincena es la siguiente:

Lunes: Pelotas de papel- con hojas recicladas, cada uno formara una pelota.
Harán varios movimientos como lanzar y atrapar, lanzar y atrapar en parejas,
colocarla en alguna parte específica del cuerpo, simular que pesa mucho,
esconderla y mostrarla.
Pausas Activas

Martes: Señales sonoras- Se colocarán a lado de su silla y deberán imitar los

movimientos con sonidos que yo vaya haciendo. Ejemplo. Palmear arriba, abajo,
chasquear, hacer ruido con el pie, con la boca, dar golpecitos en la mesa.

Miércoles: Canción Motriz- Seleccionaré una canción que impliquen secuencias

de movimientos específicas. Algunas son: “Soy una taza” “la mane”, “ronda de los
conejos”, “yo tengo una casita”

Jueves: La banda de música- Nos desplazaremos por todo el salón, cuando

mencione algún instrumento musical, deberán imitar su sonido y el movimiento
con sus manos.

Viernes: Sigan al líder- Nos colocaremos en una o dos filas, en la primera ronda
yo seré el líder y todos deberán de seguirme, no diré nada solo deberan de seguir
mis movimientos. Podrán pasar algunos a ser el lider.
 2 Se exploran y recuperan de manera general los saberes previos respecto a
RECOLECTEMOS la problemática detectada.
Intención Los alumnos exponen y explican loque saben sobre la importancia de tener
Pedagógica un nombre y paraque sirve este.
Sesión 1 “Todos tenemos un nombre” Fecha:
Actividades Recursos
1.- “Todas las cosas tienen un nombre”: Previamente colocaré las Imágenes de objetos
imágenes (anexas) debajo de sus sillas, una imagen por silla. Explicaré
que este día iniciaremos con un tema nuevo del cual aprenderemos
mucho. Pediré que despeguen la imagen de su silla y nombren los
objetos. Después dialogaremos sobre ¿Qué pasaría si estos objetos
no tuvieran un nombre? ¿Por qué es importante tener uno? ¿te gusta
tu nombre? ¿Por qué crees que debes tener un nombre?
Cuento ¡Quiero un
2.- Cuento “Quiero un nombre”: Les narraré el cuento y después nombre!
dialogaremos sobre lo que entendieron y sobre lo que más les gusto,
así como el nombre de las personas que integran su familia.
3 Se determina y comunica el problema sobre el cual se trabajará y a la vez
Formulemos el se permite escuchar curiosidades e inquietudes de los alumnos.
problema
4 Se establece la secuencia de actividades, así como el proceso de indagación
Organicemos la contemplando todo tipo de recursos.
experiencia
Intención Los alumnos conocerán las actividades que se irán desarrollando poco a
Pedagógica poco a lo largo del proyecto y sepan que ellos podrán armarlo.
Actividades Materiales
3.- “¿Identificas tu nombre?”: Previamente tendré letreros con el Letreros del nombre
nombre escrito de cada uno, estos estarán pegados en el pizarrón.
Explicaré que cuando escuchen su nombre deberán de buscarlo,
tomarlo y entregármelo. Una vez que hayan pasado todos,
dialogaremos sobre si encontraron o no su nombre y si si, ¿Cómo fue
que lo identificaron?

4.- “¿Quieres saber qué haremos?”: Usando las viñetas (anexas) Viñetas y caritas felices
explicaré que estos días realizaremos actividades que les permitan
aprender a identificar su nombre. Estas viñetas estarán pegadas en
algún lugar visible, cada que terminemos alguna actividad, algún
pequeño podrán pasar a pegarle una carita feliz (anexas también)

5.- “Iniciando el libro de mi nombre”: Recordaré con ellos lo que Imágenes de niñas y
están aprendiendo, posteriormente les entregaré un cuarto de niños, tiras con el
cartulina, donde deberán de pegar papelitos de colores en todo el nombre de cada peque,
contorno. Mientras seca, podrán colorear una de las imágenes (de cartulinas, hojas de
niñas y niños anexas), posteriormente lo pegarán en su cuarto de colores y pegamento.
cartulina junto con su nombre, que también les daré escrito.
 5 Indignación vivencial por parte de los alumnos con la intensión de que
VIVAMOS LA comprendan el problema poniendo en marcha sus habilidades,
EXPERIENCIA/ conocimientos, saberes y actitudes tanto individual como grupal.
METACOGNICIÓN
Intención A través de diferentes actividades, juegos y construcción de su libro del
Pedagógica nombre, los peques identificaran y podran armar su nombre.
Sesión 2 “Este es mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Pasando lista”: Les entregaré a cada uno su letrero con su Letreros del nombre,
nombre. En el pizarrón tendré pegada la casita y la escuela (anexas). imagen de la escuela y la
Les pediré que primero lo observen muy bien, después iniciaré pasando casa.
lista y al escuchar su nombre deberán pegarlo en la escuela. Una vez
que hayan pasado todos los presentes juntos colocaremos en la imagen
de la casa los nombres de los peques que no asistieron. Esta actividad
será permanente durante todo el proyecto.

2.- “Mi nombre bonito”: Previamente tendré los nombres escritos Nombres escritos en
en tiras de cartulinas. A cada pequeño le proporcionaré el suyo tiras de cartulinas,
explicando que sobre alguna mesa (que se coloque al centro) habrá material variado y
diferente material para poder decorar las letras de su nombre. pegamento.
(puede ser confeti, serpentina, circulitos de colores, tiritas de papel
china, etc). ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE MI NOMBRE

3.- “¿Dónde quedo mi nombre?: Mientras ellos realizan otra Letreros de los nombres
actividad de rutina o permanente, pegaré su nombre (que realizaron realizados en la actividad
en la actividad anterior) por todo el salón. Les explicaré que mientras pasada.
escuchan alguna pista musical tratarán de buscar su nombre, y cuando
esta pare deberán de quedarse donde este se encuentra. Cambiaré los
letreros entre cada ronda.

4.- “Remarcando mi nombre”: Nuevamente les proporcionaré su Letreros con nombres,

nombre escrito en una tira de cartulina, también un godete con pinturas de diferentes
pintura de varios colores y varios cotonetes. Lo que ellos deberán de colores y cotonetes.
hacer es remarcar las letras que conforman su nombre de un color
diferente. Les explicaré que este letrero lo podrán llevar a casa para
que lo coloquen en su cuarto o algún lugar visible.
Sesión 3 “La inicial de mi nombre” Fecha
Actividades Materiales
1.- “La primer letra”: Iniciaré dialogando con ellos sobre que el Letreros de los nombres.
nombre tiene letras y una forma de identificarlo es a través de la
primera letra. Les entregaré el letrero con su nombre para que
señalen la letra inicial de su nombre y después intercambien su
letrero para que hagan lo mismo con el de algún compañero.

2.- “Letra de colores”: Les proporcionaré una hoja con su inicial Hojas con las inciales
remarcada, lo que ellos deberán hacer es rellenarla con trocitos de marcadas, hojas de
hoja del color que más les guste. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL colores y pegamento.
LIBRO DE MI NOMBRE
 Actividades Materiales
3.- “Iguales pero diferentes”: Les explicaré que saldremos al Letras iniciales de la
patio, donde primero buscaran a algún compañero que tenga su actividad pasada.
misma inicial, cuando encuentren identificaran que la letra es la
misma pero el color es diferente. Después buscaran a un
compañero que tenga el mismo color, y pasara lo mismo, la letra
será diferente. Como ultima consigna pediré que se agrupen de
acuerdo a su inicial, contaremos cada conjunto y veremos de que
letra hay más nombres.

4.- “Colocando mi nombre en su lugar”: Pegaré las letras Letras en mayúscula y

(anexas) en el pizarrón y cada peque tendrá le letrero con nombre. letrero de su nombre.
Cuando lo mencione deberá de pegar su letrero debajo de la inicial
correcta.
Sesión 4 “Jugando con mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Mi nombre con semillas”: Previamente tendré marcado en Nombres marcados en
cartón resistente el nombre de cada uno. También les pediré cartón, semillas
semillas como lentejas, arroz, frijol, pasta, etc. Cada peque deberá diferentes y
de rellenar su nombre con diferentes semillas. Al terminar deberán pegamento.
de sentir la textura de cada uno y comentar cual les gusto más.
Podrán intercambiarlo con algunos compañeros. (revisar imagen
muestra)

2.- “Formando mi nombre”: Previamente les pediré a los padres Cartulinas o rotafolios
de familia el nombre de su hijo escrito en una cartulina o un con el nombre de cada
rotafolio. Les explicaré que saldremos a trabajar al patio (o algún uno escrito, material
espacio amplio) colocaran su rotafolio o cartulina y formaran su diverso y concreto para
nombre usando algún material tomado del salón. (revisar imagen formarlo.
muestra) Esta actividad la repetiremos algunos de los días
consecutivos.

3.- “Memorama de nombres y fotos”: Previamente les pediré a Fotos de los alumnos y
los padres de familia una foto de su peque. letreros de sus
Del lado derecho del pizarrón pegaré sus fotos y de lado izquierdo nombres.
sus nombres. Los sentaré frente al pizarrón y cuando escuchen su
nombre deberán de identificar su nombre y encontrar la foto. En la
siguiente ronda ambas partes (fotos y nombres) estarán cara
abajo.

4.- “Mi nombre y otras palabras”: Previamente solicitaré a los hojas, blancas o de
padres de familia que envíen imágenes de objetos que tengan la colores, pegamento e
misma inicial del nombre de su hijo. Les proporcionare una hoja imágenes de objetos.
blanca o de color donde los pequeños las pegaran y después en
plenaria mencionaran que objetos inician igual que su nombre.
ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE MI NOMBRE
 Sesión 5 “Identificando mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Lotería de mi nombre”: Tendré pegados los letreros de Letreros con nombre y
nombres en el pizarrón. Explicaré que pasaré lista, cuando ellos caritas felices.
escuchen su nombre deberán de pegar la carita feliz (anexas) que
les di debajo de su nombre. Hare dos rondas y en la segunda los
nombraré más rápido que en la primera.

2.- “Mi nombre con plastilina”: Les proporcionaré la hoja donde Hojas con el nombre de
previamente estará escrito su nombre (observar video para cada uno y plastilina
instalar y editar los nombres). Cada uno elegirá el color de decolores.
plastilina que más le guste y deberá formar encima de la hoja cada
letra. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE MI NOMBRE

3.- “Exposición de mi nombre”: Previamente dialogaré con los Exposiciones de los

padres de familia para que apoyen a su peque a traer una alumnos.
exposición sencilla de su nombre, algunos datos que pueden incluir
son: ¿Por qué me pusieron este nombre? ¿Qué significa? ¿con que
letra inicia?, algún animal o supe héroe que tenga la misma inicial.
Durante la jornada cada pequeño pasará a exponer. Sus carteles
estarán pegados fuera del salón para que otros niños los puedan
observar.

4.- “El niño que perdió su nombre”: Dialogaremos un poco sobre Cuento “El niño que
lo que han aprendido de su nombre y sobre todas las actividades perdió su nombre”
realizadas. Posteriormente les explicaré que he traído un cuento
que habla sobre un niño que perdió su nombre. Posteriormente a la
narración dialogaremos sobre lo sucedido en el cuento, sobre lo que
les gusto y sobre lo importante de tener y conocer su nombre.
Sesión 6 “Trabajo con mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Cuento sobre mi nombre”: De acuerdo al cuento leído en la Cuento de cada uno de
actividad pasada, les solicitaré a los padres hacer un cuento corto los alumnos.
que abarque todas las letras del nombre de su hijo. Si es posible
compartiré el cuento con ellos para que sepan cómo realizar el de su
hijo.
Durante esta última semana los padres pasaran a narrar el cuento de
su pequeño.

2.- “Remarcando mi nombre”: Les proporcionaré su nombre Nombres para remarcar,

(observar el video para editar los nombres de sus alumnos). Les pinturas de diferentes
explicaré que ellos con ayuda del cotonete deberá de remarcar cada colores y cotonetes.
una de las letras de su nombre. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL
LIBRO DE MI NOMBRE.

3.- “Intento armar mi nombre”: Previamente solicitaré a los padres Letreros del nombre,
de familia las letras del nombre de su hijo con tapitas. (observar tapitas con las letras de
imagen muestra) Les proporcionaré su letrero y cada uno intentara cada alumno.
formarlo.
 Actividades Materiales
4.- “Lotería de objetos”: Recordaré con ellos la actividad donde Lotería de objetos
pegaron imágenes de objetos que iniciaban igual que su nombre. Les
explicaré que jugaremos lotería (anexa), donde hay varios objetos,
ellos deberán de mencionar alguno que identifiquen que inicia igual que
su nombre.
Sesión 7 “Moldeando mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Hagamos masita”: Previamente solicitaré a los padres de Ingredientes para masa
familia los ingredientes para hacer masa de sal, los iré mencionando de sal: harina, sal,
poco a poco para que ellos los identifiquen y los coloquen sobre su colorante, aceite y agua,
mesa. Hare que repitan el nombre de cada uno y posteriormente recipientes.
pasaremos a darle color, se puede usar pintura acrílica, en gel o polvo
vegetal.

2.- “Compartamos masita”: Cada peque pinto su masita de diferente Masita realizada en la
color, los invitaré a que la dividan en dos partes y puedan darle solo actividad anterior.
una de estas a alguno de sus compañeros. Una vez que hayan
intercambiado sus masitas les proporcionaré su letrero para la
siguiente actividad.

3.- “Vamos a moldear”: Les entregaré el letrero con su nombre, Masilla hecha y letrero
puede ser el que se ha estado usando o PUEDE VER EL VIDEO PARA del nombre.
HACER UNO CON LA FUENTE INDICADA. Al terminar dialogaremos
sobre la actividad donde cada uno podrá mostrar su nombre a sus
demás compañeros.

4.- “Ahora los números”: Recordaré con ellos los números Masilla hecha
aprendidos en el proyecto anterior. Les explicaré que yo diré un
número y ellos deben de representarlo con su masilla, ya sea
haciéndolo con ella, colocando dos bolitas o dos figuras hechas con
estas.
Sesión 8 “Buscando mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Busco mi lugarcito”: Para esta actividad tendré el centro del Letreros de los nombres.
salón despejado o la realizaré en algún espacio amplio. Reproduciré
alguna pasta musical que vaya indicando varios movimientos. Mientras
los hacemos y nos desplazamos iré lanzando o colocando los letreros
de los nombres en el piso. Cuando detenga la música deberán buscar
su nombre. Hare varias rondas con el fin de favorecer la
identificación del nombre.

2.- “Memoramas de nombres”: Dividiré al grupo en varios equipos Tarjetas con el nombre
pequeños, cada pequeño deberá de tener dos tarjetas de su nombre. (2 por cada pequeño)
Todos colocarán las tarjetas al centro de la mesa, se revolverán e
iniciará el juego. Cada que un peque voltee dos tarjetas le preguntaré
si ambas tienen su nombre o sabe de quien son. Los peques que
encuentren su par irán pasando a pegar las tarjetas al pizarrón.
 Actividades Materiales
3.- “Este cuento es para mí”: Dialogaré con los peques sobre los Libros de la biblioteca y
cuentos, ¿Qué les gusta de ellos? ¿Cuáles son sus favoritos? Etc. Les letreros con nombres.
explicaré que sobre la mesa o piso he puesto cuentos de la biblioteca del
aula y encima de este su nombre, cuando escuchen su nombre deberán
pasar y buscar el cuento que tenga su nombre.
Una variante puede ser que primero lo observen y luego busquen las
letras que están dentro de su nombre.

4.- “Acomodando letras”: En un recipiente colocaré cuadritos con las Hojas blancas, letras para
letras del nombre de cada uno de los peques y les proporcionaré una hoja formar cada nombre y
blanca. Ellos deberán de acomodar las letras en orden según su nombre y pegamento.
posteriormente pegarlas. Al final dialogaremos sobre si fue fácil o difícil
la actividad y por que. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE MI
NOMBRE.
Sesión 9 “Ultimas actividades con mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “Bailemos como…”: Explicaré a los peques que hoy vamos a iniciar el Pista musical y letreros de
día bailando. Reproduciré la pista musical que más les guste. Explicaré los nombres
que yo iré mostrando un nombre (usar letreros), el dueño de ese nombre
deberá de pasar al frente y proponer un paso. Hare dos rondas
completas.

2.- “Mi nombre también me hace especial”: Les proporcionaré una hoja Hojas blancas y colores o
donde ellos deberán de dibujarse. Como puedan. crayones
Cuando hayan terminado nos reuniremos, previamente todos los dibujos
deberán de estar pegados en el pizarrón. Iré mencionando sus nombres
por separado y deberán de identificar su dibujo. Cuando todos hayan
pasado dialogaremos sobre lo siguiente ¿Cómo supiste que era tu dibujo?
¿tu dibujo es igual a los demás?
Comentaré que nuestro nombre también nos hace especial, aunque
encontremos a alguien que se llame igual que nosotros no será lo mismo,
porque cada uno es diferente. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO
DE MI NOMBRE.

3.- “Remarcando con colores”: Les proporcionaré su nombre PUEDE Nombres realizados con
VER EL VIDEO PARA HACER UNO CON LA FUENTE INDICADA. las fuentes indicadas.
Les explicaré como remarcarlo y pediré que utilicen todos sus colores. AL
finalizar dialogaremos sobre que letras les gusto más remarcar. Cual fue
más fácil y cual más sencilla. ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE
MI NOMBRE.

4.- “Jardín del nombre”: Les proporcionaré las flores (cada una llevará Flores con las letras de su
las letras que conforman su nombre), ellos deberán de colorearlas o nombre, hojas blancas,
también se las podré dar en hojas de colores. Posteriormente les pintura y pinceles.
entregaré una hoja donde pintaran el pasto y el cielo, después pegaran las
flores en orden para formar su nombre.
ACTIVIDAD PARA AGREGAR AL LIBRO DE MI NOMBRE.
 6 Se retoma el problema inicial con el fin de que visualicen los
Resultados y hallazgos, así como los aprendizajes obtenidos. Se establecen
análisis medios para divulgar los resultados obtenidos y se identifican
nuevas problemáticas.
Intensión Los alumnos expresaran y pondrán en marcha lo aprendido acerca de
Pedagógica du nombre.
Sesión 12 “He aprendido sobre mi nombre” Fecha:
Actividades Materiales
1.- “En busca de los nombres perdidos”: Previamente tendré todos los Letreros con nombres
nombres pegados por todo el salón. Lo que ellos deberán de hacer es
buscarlo y pegarlo en algún lugar específico. Ejemplo. Niños en la puerta,
niñas en el pizarrón.

2.- “Formando mi nombre yo solo”: Conforme vayan encontrando su Hojas, sobre con las letras
nombre y colocarlo en el lugar indicado en la actividad pasada, les de cada nombre y
entregaré un sobre el cual contendrá las letras de su nombre. Una vez pegamento.
que todos hayan pasado a pegar su letrero, les proporcionaré una hoja,
donde ellos formaran y pegaran las letras de su nombre. Posteriormente
les proporcionaré su letrero para que puedan ver que letras colocaron o
no en su lugar y después dialogaremos sobre esto. ACTIVIDAD PARA
AGREGAR AL LIBRO DE MI NOMBRE.

3.- “¿Que aprendí?”: Nos reuniremos en plenaria, donde entre todos Ninguno
dialogaremos sobre las siguientes preguntas: ¿Qué trabajamos estas
semanas? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué fue loque más te
gusto? ¿Por qué? ¿Qué no te gusto? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste de tu
nombre?

4.- “Exponiendo mi libro del nombre”: Se invitará a los padres de Libro del nombre
familia a la exposición del libro del nombre. Esta exposición será
personal, es decir cada peque los expondrá a su papa o mama. Al finalizar
se invitará al papa a hacer un comentario sobre la exposición y lo que
observo que aprendió su hijo con este proyecto.

Evaluación Estrategias de Aprendizaje

• Libro del nombre  El aprendizaje a través del juego.
 El ejercicio de la expresión oral.
• Exposición
 Resolución de problemas.
• Rubrica
• Guía de observación
• Diario
 Calendario de observación de alumnos
Dinámica: Se destinará mínimo un alumno por día cada mes para observar y
realizar un registro que me permita detectar sus logros, fortalezas y áreas de
oportunidad en cada campo formativo según lo trabajado.
Propósito: Llevar un registro sistemático y preciso del proceso de aprendizaje
que tiene cada uno de los alumnos para tener un seguimiento oportuno.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Ajustes Razonables

sello
Vo. Bo. Directora: