SESIÓN DE MATEMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 171 -1 “JUAN VELASCO ALVARADO”
I.2. DIRECTORA : IBIS PAREDES LOYOLA
I.3. SUB DIRECTORAS : Daniela Nieto Santa Cruz / Elizabeth Alarcón Pacheco
I.4. GRADO Y SECCION : 5TO “C”
I.5. DOCENTE : ARISTE PACHECO ANA MARÍA
I.6. FECHA : 04 de octubre del 2024
1.7. NOMBRE DE LA SESIÓN : Resolvemos problemas de reparto de fracciones. Fracciones mixtas
con situaciones del entorno ambiental.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIO DE Instrumento de
COMPETENCIA Y CAPACIDADES EVIDENCIA
EVALUACIÓN Evaluación
Lista de cotejo
Resuelve problemas de cantidad. Interpreta su Resuelve y plantea
comprensión sobre la problemas de números
Cuando el estudiante Resuelve problemas de
cantidad combina capacidades c representación de naturales fracciones
fracciones al amplificar y aplicando diversas
Traduce cantidades a expresiones estrategias.
simplificar.
numéricas
Comunica su comprensión sobre los Establece relaciones que
números y las operaciones involucran acciones de
equivalentes fracciones
Usa estrategias y procedimientos de
en situaciones de la vida
estimación y cálculo.
cotidiana.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
Enfoque transversal Actitudes
Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
ENFOQUE AMBIENTAL cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta
BIEN COMÚN su propio bienestar y el de la colectividad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de aprendizaje.
Ficha de
⮚ MANERA aprendizaje
AUTÓNOMA ⮚ Fichas
Organiza acciones estratégicas para adaptadas demetas
alcanzar sus la actividad.
de aprendizaje.
⮚ Anexos impresos ⮚ Cuaderno u hojas de reúso.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
⮚ Buscar imágenes de diversos residuos para agrupar ⮚ Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida y de bendiciones
en nuestro hogar.
Observan la siguiente imagen de la pizza e identifican en cuantas partes ha sido dividida.
Responden las siguientes preguntas como saberes previos:
- ¿En cuántas partes ha sido dividido esta pizza?
- Si quisiéramos compartir una tajada para uno ¿Cuántas
pizzas necesitaremos?
- ¿Qué representa cada pizza?
Responden a la pregunta de conflicto cognitivo:
- ¿Cómo representamos una fracción mixta?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy resolveremos problemas representando fracciones mixtas y realizando
conversiones.
Se socializan los criterios de evaluación:
Identifica los datos del problema sobre fracciones mixtas realizando
representaciones.
Realiza conversiones de fracciones impropias a mixtas y viceversa.
Resuelve los problemas con fracciones mixtas utilizando sus estrategias.
Explica los resultados y los procedimientos realizados en la ejecución del
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
Tener nuestros materiales de trabajo listos
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
Se plantea el siguiente problema:
En un refugio de damnificados por un incendio urbano, se está repartiendo galletas y agua a todas
las personas. Al finalizar, sobraron algunas galletas y vasos de agua. Si en un empaque grande
vienen 8 galletas y de una botella de agua se sirven 6 vasos. ¿Cuántos empaques de galleta y
botellas de agua quedaron?
Responden las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué cantidad de galletas y vasos de agua han sobrado?
- ¿Qué nos pide resolver?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS --------------------------------------------
Responden las preguntas:
- ¿Cómo podemos representar las galletas?
- ¿Cómo podemos representar los vasos de agua?
- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
REPRESENTACIÓN -----------------------------------------------------
Realizan la representación del problema con papeles de colores y con distintas formas. Podemos
utilizar cuadrados rojos para las galletas y círculos celestes para los vasos de agua.
GALLETAS: ¿Cuántos cuadrados necesitamos para representar las galletas? 10
¿Cuántos empaques formaron?
¿Sobraron galletas?
¿Cómo pueden representar esas galletas en relación a un empaque?
Se formó un empaque de galletas y sobraron dos galletas individuales, lo cual se puede
representar como 1 unidad y 2 de 8.
AGUA: ¿Cuántos círculos necesitamos para representar los vasos de agua? 13
¿Cuántas botellas llenaron?
¿Sobraron vasos de agua?
¿Cómo pueden representar esos vasos en relación a una botella de agua?
Se llenó 2 botellas de agua y sobró un vaso de agua. Esto se puede representar como 2
unidades y 1 de 6.
Conclusión: Juntamos la parte entera con la fracción y a esta nueva forma se le conoce
como fracción mixta.
FORMALIZACIÓN ------------------------------------------------------
Responde la siguiente pregunta para formalizar sus aprendizajes:
¿Qué son las fracciones mixtas?
Los números mixtos (o fracciones mixtas) son números formados por un número
entero (1,2,3,4, ...) y una fracción propia (su numerador es menor que su denominador).
Las fracciones impropias (numerador mayor o igual que el denominador) son números mayores
(o iguales) que 1. Por tanto, como estas fracciones constan al menos de una unidad, podemos
escribirlas como números mixtos.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN ------------------------------------------------
Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
¿Cómo resolvimos la situación?
¿Qué materiales utilizamos?
¿Cómo podemos aplicar esta estrategia en otra situación?
CIERRE ------------------------------------ Tiempo aproximado: 10
Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste en esta actividad?
- ¿Cómo vas a utilizar tus aprendizajes en tu vida diaria?
- ¿Tuviste alguna dificultad en la actividad? ¿Cómo lo resolviste?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo
logré
- Identifiqué los datos del problema sobre
fracciones mixtas realizando
representaciones.
- Realicé conversiones de fracciones mixtas
utilizando sus estrategias.
- Resolví los problemas de ampliación y
simplificación de fracciones utilizando sus
estrategias.
- Expliqué los resultados y los
procedimientos realizados en la ejecución
del problema.
………………………………………………………………………. …………………………………………………………………
Daniela Roxana Nieto Santa Cruz ARISTE PACHECO ANA MARÍA
SUB-DIRECTORA DOCENT
ESTUDIANTES CRITERIOS
Identifica los datos Realiza Resuelve los
del problema sobre conversiones de problemas con
fracciones mixtas fracciones fracciones mixtas
realizando impropias a mixtas utilizando sus
representaciones. y viceversa. estrategias.
Sí No Sí No SÍ NO
1 ALVAREZ ALVARADO, DEIVIS PAUL
2 ARONI QUISPE, JUAN MANUEL
3 ARREDONDO TRUJILLO, LUANA JISSELL
4 CHABARRIA SANTOS, JHEISON ERIK
CORONADO AUCCAPUCLLA, GIAN FRANCO
5
ALEXANDER
6 CORONADO CONDORI, THIAGO ANDRÉ
7 ESTEBAN ROBLES, CLARA LUZ
8 FASANANDO SABOYA, BRIHANNA MILETH
9 FLORES GARCIA, JUSTIN AIMAR
1
0 FLORES VALDIVIA, AITANA KIOMI
1
1 GALARZA CAMPOS, GUIANELLA MELISSA
1
2 GARCIA FERRER, FRANZUA DANIEL
1
3 GONZALES YANALLALLI, KATTY GIAMILE
1
4 HUAMAN HUARCAYA, SHEYLA LIZETH
1
5 JANAMPA DOMINGUEZ, SMITH SNAHIDER
1
6 LOPEZ BALLICO, NALLELY LUCIA
1
7 MUÑOZ HERNANDEZ, OLIVER LEONARDO ITHAN
1
PACAYA COMETIVOS, FRED
8
1
9 PASACHE ATAUPILLCO, FABIAN JACOBO
2
0 PEREZ ÑAUPARI, KETTY DAYANA YAMILET
2
1 PILLACA ISLACHIN, JOSUE ELISEO
2
2 PUMA TIPULA, THIAGO ALESSANDRO
2
3 QUEVEDO RIVERA, BRUNO FABIAN
2
4 QUICHUA CONTRERAS, JOSEPH ALEJANDRO
2
5 QUISPILAY BALTAZAR, LIAM WILLY
2
6 RODRIGUEZ PINTADO, OMAR THIAGO
2
7 ROSALES HUAMAN, JACK EGAN
2
8 SANCHEZ GUZMAN, JHAMIR ESTEFANO
2
9 SANTACRUZ ZAMORA, ARIANA NAHELY
3
0 SOTO TERRONES, STEVEN DANILO
SOTO ZUASNABAR, DANFER EMERSON
TAPULLIMA CHUJUTALLI, JHOSEP
TERRONES RUIZ, JAIR SMITH
ZAMORA LOPEZ, SANTIAGO MICHAEL
ZAMORA POMA, MARINA BETZABET
LISTA DE COTEJO
ANEXO 01
MATEMÁTIC RESOLVEMOS PROBLEMAS DE
REPARTO CON FRACCIONES:
A
FRACCIONES MIXTAS
Propósito: Hoy resolveremos problemas representando
fracciones mixtas y realizando conversiones.
1. Representa las siguientes fracciones mixtas.
2. Marca la fracción mixta o impropia que le corresponde
3. Convierte las siguientes fracciones mixtas a fracciones impropias.
4. Convierte las siguientes fracciones a mixtas.
5. Escribo V si la afirmación es una fracción propia y F si es una fracción
impropia.
6. Une cada número natural con su expresión fraccionaria
