UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

INFORME DE LABORATORIO

ELABORADO POR:
ISEL MONTILLA 8-1026-2089
AIBAN OLIVARDIA 10-714-1977
SERGIO TORIBIO 8-1013-1728
STEPHANIE VALDES 8-1024-584

QUÍMICA GENERAL II

GRUPO C-MESA 5A

GRUPO No. 9IL-111

FECHA DE ENTREGA:

13 DE SEPTIEMBRE DE 2024
EXPERIENCIA N°4
ÓXIDO-REDUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL:
Diferenciar las especies que sufren oxidación y reducción en una reacción química.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Observa las características de una reacción de oxidación-reducción.
2. Identificar las sustancias que se oxidan y las que se reducen en una reacción redox.
3. Determina el flujo de electrones en una reacción de oxidación-reducción mediante la
aparición de colores en la solución en las regiones cercanas al ánodo y al cátodo.

META:
Al finalizar el estudiante será capaz de diferenciar las diferentes especies que sufren
oxidación y reducción en una reacción química en base a lo observado experimentalmente.
 INTRODUCCIÓN

Te has preguntado alguna vez porqué los marcos de las ventanas hechos con aluminio
tienen mayor durabilidad que los elaborados con hierro.
Diariamente tenemos contacto con diversas sustancias que se combinan en procesos
denominados oxidación-reducción.
Entre las reacciones químicas más comunes e importantes están las reacciones de
oxidación o redox, que son reacciones en las cuales hay transferencia de electrones entre
especies y en las cuales uno o más átomos cambian de número de oxidación.
El concepto de número de oxidación se desarrolló para seguir una forma simple el rastro de
los electrones en una reacción, se define como la carga actual del átomo si existe como ion
monoatómico, o como una carga hipotética asignada en la sustancia mediante reglas
simples. Si llevamos la cuenta del número de oxidación de todos los elementos que
participan en la reacción podemos determinar cuáles elementos están cambiando de estado
de oxidación.
Toda reacción de óxido reducción puede separarse en dos semi reacciones, una llamada
oxidación en la que hay pérdida de electrones (o aumento del número de oxidación de un
átomo) y la otra llamada reducción que incluye la ganancia de electrones (o disminución del
número de oxidación de un átomo).
La especie que pierde electrones es oxidada y se llama el agente reductor (reduce a otra
especie) y la especie que gana electrones es reducida y se le llama agente oxidante (oxida
a otra especie).
METODOLOGÍA
Materiales
Dos vasos químicos de 400 ml
Tubos de ensayo
Gradilla
Policial
5 clavos de hierro
Batería de 9 voltios
Láminas de cobre
Láminas de zinc

Reactivos
Nitrato de plata 10%
Sulfato de cobre II 0,5M
Ácido clorhídrico 2M
NAOH 0,1 M
NaCl 0,1 M
FeSO4 0,1 M
K3Fe(CN)6 2%
K3Fe(CN)6 0,1 M
 PROCEDIMIENTO
I PARTE. REACCIÓN DE OXIDACIÓN-REDUCCIÓN
1. Coloque 2mL de una solución de nitrato de plata al 10% en un tubo de ensayo añádalo
una lámina de cobre observa y anota sus resultados en la hoja de reporte.
2. Coloque 2 ML de la solución de sulfato de cobre (II) 0.5 M en un tubo de ensayo añádale
una lámina de zinc, observe que sucede en la solución y al zinc.
3. Coloque 2 ML de una solución de ácido clorhídrico 2 M en un tubo de ensayo añádale
una lámina de cobre, observe y anoté sus resultados.
4. Coloque dos ML en una solución de ácido clorhídrico 2 M en tubo de ensayo y añádalo
una lámina de zinc. Anote y observe sus resultados.

Explicación:
En el primer caso, al colocar 2 mL de una solución de nitrato de plata al 10% en un tubo de
ensayo y añadir una lámina de cobre, se puede observar una reacción química. En esta
reacción, el cobre reacciona con el nitrato de plata para formar nitrito de cobre, al mezclar el
nitrato de plata con el cobre, se puede observar la formación de un depósito plateado
cristalizado, que es el resultado de la reacción entre los dos compuestos.

En el segundo caso, al colocar 2 mL de una solución de sulfato de cobre (II) 0,5 M en un tubo
de ensayo y añadir una lámina de cinc, se produce una reacción. El cinc reacciona con el sulfato
de cobre para formar sulfato de cinc y cobre metálico. Cuando se lleva a cabo esta reacción, se
puede observar un cambio en el color de la solución debido a la formación de sulfato de zinc.
Además, se puede notar la deposición de cobre metálico en forma de un sólido rojizo.
En el tercer caso, al colocar 2 mL de una solución de ácido clorhídrico 2 M en un tubo de ensayo
y añadir una lámina de cobre, se produce no se produjo una reacción. Durante la realización de
esta reacción no se produjo un cambio.

En el cuarto caso, al colocar 2 mL de una solución de ácido clorhídrico 2 M en un tubo de ensayo

y añadir una lámina de cinc, se produce una reacción. Durante la reacción, se pueden observar
burbujas de gas hidrógeno que se liberan. Además, puede haber un ligero cambio en la
temperatura debido a la liberación de energía durante la reacción.

II PARTE. EFECTO DE ÁCIDOS Y BASES Y SALES EN LA CORROSIÓN DEL HIERRO

1. Coloca respectivamente un clavo pequeño limpio lijado en cuatro tubos que en diferentes
cuidando de no romper el fondo del tubo con el clavo.
2. Cubra cada clavo con una de estas disoluciones 0.1 M de NaOH, NaCl, HCl, FeSO4,
respectivamente.
3. Deje las soluciones durante 5 minutos.
4. Verifique el pH de las disoluciones con el papel tornasol o papel de pH universal.
 5. Después del tiempo transcurrido, añada a cada uno de los tubos que contiene clavo una
o dos gotas de K3Fe(CN)6 0,1 M.

Desarrollo de la parte 2

-Iniciamos colocando una numeración a cada tubo de ensayo.

- En este paso agregamos una disolución a cada tubo de ensayo, recordando que estas
disoluciones fueron 0.1 M de NaOH, NaCl, HCl, FeSO4. Dejamos reposar 5 minutos.
-Luego de haber pasado los 5 minutos, medimos el nivel de PH a través de una muestra de papel
de pH universal o papel tornasol.
III PARTE. CAMINO ELECTRÓNICO.

1. Depósito 200 ML de agua destilada en un vaso químico de 400 ML

2. Agrega 10 gotas de solución de fenolftaleína y agite
3. Seguidamente añada 10 ML de K3Fe(CN)6 y mezcle
4. Conecte dos clavos de hierro limpios a las pinzas de los alambres conectores
5. Introduzca los clavos conectados a los alambres en el vaso de 400 ML evita que entren en
contacto
6. conecte los alambres a los terminales de una batería de 9 voltios y observe
7. Después de un lapso de unos 5 minutos aproximadamente la solución cambia de coloración
en el área alrededor de los clavos. Anoté cualquier cambio

Procedimiento:
En el experimento, se está llevando a cabo una electrólisis utilizando clavos de hierro como
electrodos y una solución de hexacianoferrato de potasio (III), con la fenolftaleína actuando como
un indicador de pH.
1. Preparación de la solución:
• Se vertieron 200 mL de agua destiladaes400 ml.
• Se agregaron 10 gotas de solución de fenolftaleína al agua.
• Posteriormente, se agregaron 10 mL de K₃Fe(CN)₆
2. Preparación del sistema eléctrico:
• Se seleccionan dos clavos de hierro limpios, polo positivo y el polo negativo de 9 voltios.
• Ambos clavos se introdujeron en el vaso con la solución, cuidando de que no se toquen entre
sí.
3. Electrólisis:
• Se inició el paso de conectando los cables a la batería de 9 voltios. Los clavos permanecieron
sumergidos sin contacto entre ellos, permitiendo el flujo de corriente eléctrica a través de él.
4. Observaciones:
Se realizaron observaciones visuales de los cambios de coloración que ocurrieron en la
solución:
• En el cátodo: Aparición de un color púrpura alrededor del clavo debido al aumento del pH
(fenolftaleína).
• En el ánodo: Aparición de un precipitado de verde alrededor del clavo debido a la oxidación
del hierro y su reacción con el hexacianoferrato de potasio.

1. 2y3 4.
Resultados

PARTE I

Reacción AgNO3 + Cu = CuSO4 + Zn = HCl + Cu = HCl + Zn =

Cu(NO3)2 + Ag ZnSO4 + Cu NO ZnCl2 + H2
REACCIONA
Agente reductor Cu Zn Zn
Agente oxidante AgNO3 CuSO4 HCl
Ecuación iónica 2Ag + Cu = Cu + Cu + Zn = Zn + 2H + Zn = ZnCl2
2Ag Cu + H2
Ecuación 2AgNO3 + Cu = CuSO4 + Zn = 2HCl + Zn =
molecular Cu(NO3)2 + 2Ag ZnSO4 + Cu ZnCl2 + H2
Suma total de los 6 4 5
coeficientes
Suma total de e- 2 2 2

PARTE II

Clavo lijado + NaOH + 5 minutos + K3Fe(CN)6

Ph: 12

Clavo lijado + NaCl + 5 minutos + K3Fe(CN)6

Ph: 5

Clavo lijado+ HCl + 5 minutos+ K3Fe(CN)6

Ph: 1

El hierro se corroe más rápido en medio ácido que en base o neutro y por eso se formó el azul de
Prusia

Clavo lijado + KI + 5 minutos + K3Fe(CN)6

Ph: 7
Parte III

Se transfiriero2 e-

Ánodo= K3Fe(CN)6 + Fe = KFeFe(CN)6

Cable verde

Ocurre la oxidación

El azul de prusia

Cátodo= H2O = H+ + OH-

Cable rojo

Ocurre la reducción

Burbujas de iones de H+

Iones de OH- que forma color rosa con la fenolftaleína

CUESTIONARIO

1. Identifique el ánodo y el cátodo en la primera parte

2. Haga un diagrama que represente el flujo de iones y de electrones de la tercera parte

3. ¿Qué sustancias se genera en el medio para que aparezca el color rosado en la

solución al agregar fenolftaleína? ¿Cómo se produce esta sustancia?
La fenolftaleína es un indicador que cambia a color rosado la solución básica.
Las sustancias que se generan en el medio para que aparezca este color rosado en la
solución son los iones de hidróxido que se concentran en la solución base.
4. De ejemplos de reacciones químicas de oxidación reducción que se llevan a cabo en
nuestra vida cotidiana.
• La respiración celular. Este es un proceso de oxidación-reducción en el que los
nutrientes como la glucosa se oxidan para producir energía, agua y dióxido de carbono.
• La oxido-reducción del papel y la tinta. Las tintas contienen ciertos compuestos en
que puede provocar cambios en el color con el tiempo, por ejemplo, cuando un texto
impreso se vuelve amarillento o se desvanece.
• El ciclo del agua. La oxidación del sulfuro de hidrógeno en el agua de lluvia y la
formación de ácido sulfúrico es un claro ejemplo de cómo las reacciones redox suceden
a nuestro alrededor.
• La respiración implica una serie de reacciones redox, donde el oxígeno se reduce para
formar agua y se libera energía en forma de ATP.
• Oxidación del hierro, puesto que cuando este tiene contacto con el oxígeno, se oxida
para formar óxido de hierro, que es la conocida herrumbre.

5. De ejemplos de agentes oxidantes y reductores que se usan comúnmente en los

laboratorios de química.
Agentes oxidantes:
• Permanganato de potasio (KMnO₄).
• Nitrato de plata (AgNO₃).
• Yodo (I₂).

Agentes reductores:

• Metales en estado elemental (como zinc o hierro).

• Hidruro de sodio (NaH).
• Sulfito de sodio (Na₂SO₃).

6. Cuál es la semi reacción de oxidación del agua si se lleva a cabo la electrólisis del
agua en medio ácido.
Durante la electrólisis del agua en medio ácido, el agua se descompone en oxígeno e
hidrógeno gaseoso. Esta es la semi-reacción de oxidación, que ocurre en el ánodo:
2 H2O(l) → O2 (g) + 4H+(aq) + 4e−

7. Identifique las posibles fuentes de errores experimentales.

Algunas posibles fuentes de error en un laboratorio de Óxido-Reducción son:
• Imprecisión en la medición de reactivos
• Contaminación de reactivos
• Errores en la preparación de soluciones
• Calibración incorrecta de equipos
• Interferencias de otras sustancias
• Lectura incorrecta de resultados
• Tiempo de reacción no controlado
• Problemas con el control del pH
• Uso inadecuado de técnicas de agitación
• Errores en el manejo de gases
 Conclusión

El desarrollo del tema Oxido Reducción nos explica cuáles son esas reacciones en las que se
produce transferencia de electrones y como consecuencia variaciones de los números de oxidación
de algunos elementos químicos, cuando este número aumenta hay una oxidación del elemento o
cuando el número de oxidación disminuye, vemos una reducción del elemento químico.

Los términos oxidación o reducción provienen de la concepción antigua y actualmente restringida

de estos procesos, según la cual la oxidación consistía en la reacción del oxígeno para obtener
otras sustancias que lo contienen en su composición: Óxidos metálicos o no metálicos. Los
procesos de oxidación-reducción tienen gran importancia industrial, como lo muestra la obtención
del aluminio, la obtención de energía eléctrica en pilas y acumuladores, a los fenómenos de
corrosión metálica, entre otros.

En la actualidad se considera que un proceso es de oxidación-reducción cuando transcurre con la

transferencia de electrones de unas sustancias a otras. Cuando una sustancia se oxida, pierde
electrones. Es importante resaltar que la Oxidación, es el proceso por el que un átomo de un
elemento o de un compuesto pierde electrones. Mientras que el proceso electroquímico por el cual
un átomo o un ion gana electrones se llama Reducción.
 Bibliografía

1. Brown, T. L., Lemay, H. E., Bursten, B. E., Murphy, C. J. Y Woodward, P. M.(2014). Química
la Ciencia Central 12ª edición, Pearson Educación, México.
2. Chang R. & Kenneth A. G. (2015) Química, 11ª Edición, Editorial Mc Graw-Hill. México.
3. Summerlin, L. R. Y Bogford, C. Y Estoy, J.L. 1988 Chemical Demostrations, Vol. 2, pág 119-
120.
4. Summerlin, L. R. Y Ealy, J. L. 1988 Chemical Demostrations, vol. 1, pág. 195-196.
5. Whitten, K. W., Davis R. E., Peck M. L., Stanley G. G. (2015). Química. 10ª edicio. Cengage
Learning, México, D. F.
6. Bien. M.; Arena, S. (2014). Fundamentos de Química, 14ª edición, Editorial Cengage
Learning, México.
7. www. [Link] experimento 12 oxidantes y reductores caseros.