I.E.I. P.
N° 11239
“CRISTO DE PACHACAMILLA”
Las Dunas - Lambayeque
ACTIVIDAD Nº
“PERCIBO LO QUE ESTÁ A MI ALREDEDOR USANDO Y CUIDAMOS NUESTROS
SENTIDOS”
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa N° 11239 “Cristo de Pachacamilla”
Grado y sección Primero “A”, “B”, “C”
Docente Carlos Ventura Sandoval
Sandra Braco Bruno
Amparo Acosta Carrillo
Fecha 26 de mayo de 2022
ÁREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Explica el mundo Obtiene información sobre las Relaciona cada sentido con su
físico basándose en características de los objetos, respectivo órgano.
conocimientos sobre seres vivos, hechos y fenómenos
Menciona lo que pude percibir con
los seres vivos, cada uno de sus sentidos.
de la naturaleza, y establece Describe las funciones de los
materia y energía, relaciones entre ellos a través de órganos de los sentidos.
biodiversidad, Tierra la observación, experimentación CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y universo.
y otras fuentes proporcionadas
Comprende y usa Identifica y menciona formas de cuidar los
(libros, noticias, videos, órganos de los sentidos describiendo sus
conocimientos sobre
imágenes). funciones e importancia.
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
Enfoque de la Orientación Empatía Docentes y estudiantes se solidarizan con las
al Bien Común necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y
materiales.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes de forma afectiva.
Dialoga con los estudiantes sobre: ¿Cómo se dan cuenta si es de día o de noche?, ¿cómo
saben a qué sabe un chupetín?, ¿cómo saben si la sopa está caliente o fría’
Anota las respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy identificaremos los órganos de los sentidos y
aprenderemos a cuidarlos para mantenernos bien de salud..”
Pídeles que propongan o recordamos las normas de convivencia que les permitirán trabajar
en un clima afectivo favorable
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Cumplir y enviar las evidencias
El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
aprendizaje.
Juegan “ADIVINA- ADIVINADOR” uno de los niños se tapará los ojos y se le pondrá en la mesa 4
objetos personal para que adivine que es, solo con tocarlos, olerlos o explorarlos.
Con los ojos vendados el niño tendrá que adivinar que objetos son.
DESARROLLO
Responden las preguntas:
¿Lograste adivinar qué objeto tenías en las manos? ¿Qué te ayudó a reconocer el objeto?
Planteamiento del problema
Plantea una respuesta a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los sentidos y sus órganos?
¿Cómo deberíamos cuidarlos?
Planteamiento de hipótesis
Dibujan o escriben su respuesta.
Elaboración del Plan de indagación
Se hace notar que las hipótesis planteadas son variadas, por lo que resulta necesario realizar
algunas actividades para comprobar cuáles son correctas.
Se les pide que marquen las acciones que consideran correctas y que propongan otra para
comprobar sus hipótesis.
Se les comunica a los niños que experimentaran con objetos para descubrir
los órganos de los sentidos.
La maestra muestra objetos que ha traído como caramelo ,algodón,colonia ,
radio ,pelota que van a percibir con sus sentidos.
Huelen el perfume, prenden la radio y escuchan, prueban el caramelo,
tocan el algodón , miran los colores d la pelota.
Luego escuchan la siguiente información y pueden comentar libremente
Recojo de datos y análisis de resultados
Luego de habernos informado sobre las funciones d los órganos de nuestros sentidos completamos
las siguientes actividades.
¿QUÉ SENTIDOS ESTÁN UTILIZANDO LOS NIÑOS?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Después de haber escuchado la información responden nuevamente la pregunta de indagación:
Comparan con la respuesta inicial ¿Son iguales? ¿Son diferentes? ¿En qué cambio?
Elaboran su respuesta final o conclusión con ayuda de la docente.
Escriben sus ideas o mencionan para que la docente las escriba por ellos. Luego, lo leen juntos.
Conversan con su docente y comparten la conclusión que escribieron o explican el dibujo que
realizaron.
Evaluación y comunicación
Dialogan sobre las funciones que cumplen los sentidos y los cuidados para mantenerlos sano.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LOS SENTIDOS?
Escriben una acción que les permita cuidar los sentidos
CIERRE
Dialogamos con los niños sobre qué les pareció la clase.
Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
Qué te ayudo a darte cuenta, ¿Cuáles son los órganos de nuestros sentidos?; ¿Qué realizaste para
comprobar tus hipótesis?; ¿La información te ayudo a saber si tus hipótesis son correctas?, ¿Qué
pasaría si no cuidamos los órganos de nuestros sentidos?
Dialogar con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la actividad?, ¿Fue
importante conocer que funciones cumplen los órganos de nuestros sentidos? ¿Por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Evalúo mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reconocí los órganos de los sentidos.
Experimenté las sensaciones con mis
sentidos.
Describí las sensaciones que percibo con
los sentidos.
Expliqué los cuidados de los sentidos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
-Reconoce Experimen Describe Explica el
los ta las las cuidado de
N APELLIDOS Y NOMBRES órganos sensacion sensacion los
° de los es con sus es que sentidos.
sentidos. sentidos. percibe (dictan a
con los la
sentidos. maestra)
1
2
3
4
5
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0
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1
1
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0
2
1
2
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2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
Completa el nombre
de cada sentido
G…..ST….
….. ….. D ….
V…..ST….
…..LF….T…..
T…..CT….
Une cada niño con el
sentido que esta
utilizando
Dibuja lo que percibe
el gusto
1 s__l__d 2
d__lc__
3 __c__d_ 4 __m__r
¿Qué sentido están
utilizando los niños?
C__nc__
¿Qué sentido están
GUSTO TACTO
OÍDO VISTA OLFATO
