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Alumno:
TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

Números reales

En esta oportunidad, vamos a hacer una pequeña introducción a las nociones de conjuntos de números más significativos,
siendo la más importante el conjunto de los números reales, que se denota por ℝ.
Pero antes, para llegar a los reales empezaremos por el conjunto de los números naturales.

Números naturales ℕ

Los números naturales son los que desde el principio de los tiempos se han utilizado para contar. En la mayoría de países
han adoptado los números arábigos, llamados así porque fueron los árabes quienes los introdujeron en Europa, pero fue en
la India donde se inventaron.
El conjunto de los números naturales se denota como ℕ y se representan así:

ℕ={1 , 2, 3 ,4 , 5 , 6 , …}
Los números naturales se caracterizan por dos propiedades:
 El número 1 es el primer número natural y cada número natural se forma sumándole 1 al anterior.
 Cuando restamos o dividimos dos números naturales, el resultado no es necesariamente un número natural, y por eso
decimos que los números naturales no son cerrados respecto estas dos operaciones. En cambio, sí son cerrados
respecto a la suma y la multiplicación, es decir, la suma o multiplicación de dos números naturales da siempre como
resultado otro número natural.

Números enteros ℤ

Cuando aparece la necesidad de distinguir unos valores de otros a partir de una posición de referencia es cuando aparecen
los números negativos. Por ejemplo, cuando desde el nivel 0 (nivel del mar) queremos diferenciar por encima del nivel del
mar o por debajo del mar (en las profundidades). O en el caso de las temperaturas, positivas o bajo cero. Así podemos estar
a 700m de altitud, +700, o bucear a 10m de profundidad, −10, y podemos estar a 25 grados, +25, o a 5 grados bajo 0, −5.
Para denotar los números negativos añadimos un signo menos delante del número.
En definitiva, al conjunto formado por los enteros negativos, el número cero y los enteros positivos (o naturales) lo llamamos
conjunto de los números enteros.
Se denota con el símbolo ℤ y se pueden escribir como:
ℤ={…,−3 , − 2 , − 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , …}

Los representamos en una recta numérica de la siguiente manera:

Una propiedad importante de los números enteros es que son cerrados respecto a las operaciones de adición, multiplicación
y sustracción, es decir, la suma, la resta y la multiplicación de dos números enteros da otro número entero. El cociente de
dos enteros, por ejemplo 3 y 7, no necesariamente es un entero. Así, la operación división no es cerrada respecto a los
números enteros.

Números racionales ℚ

Los números racionales son los números que resultan de la razón (división) entre dos números enteros. Se denota el conjunto
de los números racionales como Q, así que:
𝑝
ℚ ={ 𝑞 / p,q∈ℤ}

1
El resultado de un número racional puede ser un entero (−8 / 4 = − 2) o bien un decimal ( 6 / 5 = 1,2 ), positivo o negativo.
Además, entre los decimales puede ser de dos tipos, con un número limitado de cifras que llamaremos decimal exacto
(88 / 25 = 3,52 ), o bien con un número ilimitado de cifras, que llamaremos decimal periódico
( 5 / 9 = 0,5555…= 0,5̂.)
Se llaman periódicos porque en la parte decimal hay una o más cifras que se repiten. Si justo los números que se repiten
comienzan a las décimas, los llamamos periódicos puros (6,8888…=6,8̂ ), mientras que en caso contrario los llamamos
periódicos mixtos (3,415626262…=3,41562 ̂)
5
Observemos que todo número entero es un número racional, ya que, por ejemplo, 5= 1 ; por tanto, ℤ es un subconjunto
de ℚ. De la misma manera que los naturales son también enteros, concretamente enteros positivos.

Así tenemos que: ℕ ⊂ℤ⊂ℚ

Los números racionales son cerrados no sólo respecto de las operaciones de adición, multiplicación y sustracción, sino
también de la división (excepto por 0).

Números irracionales 𝕀

Hemos visto que cualquier número racional se puede expresar como un número entero, un decimal exacto o un decimal
periódico.
Ahora bien, no todos los números decimales son exactos o periódicos, y por tanto, no todos los números decimales pueden
ser expresados como una fracción de dos enteros.
Estos números decimales que no son exactos ni periódicos se caracterizan por tener infinitas cifras decimales no
periódicas, es decir, que no se acaban nunca y no tienen un patrón de repetición.
Observemos que el conjunto de números irracionales es el complementario del conjunto de números racionales.
3
Algunos ejemplos de números irracionales son √3 , π , √7 , donde por ejemplo = 3,1415926535… proviene de la
relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro.

Los números como √2 , que tienen infinitas cifras decimales no periódicas, no son racionales, porque no
pueden expresarse como fracción o cociente de enteros. Los llamamos NUMEROS IRRACIONALES.

Números reales ℝ

El conjunto formado por los números racionales y los números irracionales se denomina conjunto de los números reales y
se denota como ℝ

Así pues tenemos que:

ℝ = ℚ ∪𝕀

Tanto los números racionales como los números irracionales son números reales.

Una de las propiedades más importantes de los números reales es poderlos representar por puntos en una línea recta. Se
elige un punto llamado origen, para representar el 0, y otro punto, comunmente a la derecha, para representar el 1.
Resulta así de manera natural una correspondencia entre los puntos de la recta y los números reales, es decir, que cada punto
de la recta representa un único número real y a cada número real le corresponde un único punto de la recta. Llamamos a esta
recta la recta real. En la siguiente imagen se puede ver un ejemplo:

2
 Resumiendo:

II Números de infinitas cifras decimales no

números periódicas
irracionales
3
Ej: π ; e : √12 etc.

ℝ
Números exactas
reales
IF Expresiones
números decimales
fraccionarios
periódicas
ℚ
Números
racionales
ℤ + números enteros
positivos ( ℕ )

ℤ números 0 → cero
enteros

ℤ - números enteros
En forma gráfica:
negativos

Resolver en la carpeta los siguientes ejercicios:

1- Calcular la medida de la diagonal d en el siguiente cuadrado:

(Aplicar Teorema de Pitágoras)

2- ¿Cuál es el valor exacto de la hipotenusa d?

Como viste en el ejercicio 1, la diagonal de un cuadrado de lado 1 mide √2 . Si construimos √2 sobre la recta
numérica un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 1, la hipotenusa medirá √2 .

Para lograrlo, nos paramos en el cero, nos desplazamos una unidad hacia la derecha y una perpendicularmente hacia
arriba. Luego, trasladamos con el compás la medida de la
hipotenusa sobre la recta, por lo tanto √2, que es un número
irracional, queda representado en la recta numérica. El conjunto
de los números irracionales completa la recta, es decir, con los
racionales y los irracionales cubrimos toda la recta numérica.

3
Entonces, si queremos representar gráficamente en la recta , por ejemplo al número real √13 debemos pensar qué
valores deben tener los catetos de un triángulo para que elevados al cuadrado y sumados den por resultado √13.

Veamos: hip = √𝑐𝑎𝑡 2 + 𝑐𝑎𝑡 2

Si tuviéramos un triángulo cuya hipotenusa mida √13 , los
√13 = √32 + 22 → catetos deberán medir :.......3unidades... y 2 unidades............

En la recta, marcamos 3 unidades hacia la

derecha a partir del cero y luego,
perpendicularmente, 2 unidades hacia arriba.
La hipotenusa será √13 .

De la misma forma procedemos para graficar en la recta numérica a √3 sólo que esta vez no es tan sencillo encontrar
números que valores elevados al cuadrado y sumados den por resultado √3...

Veamos: hip = √𝑐𝑎𝑡 2 + 𝑐𝑎𝑡 2 Si tuviéramos un triángulo cuya hipotenusa mida √3 , los catetos
deberán medir :....... √2 unidades... y 1 unidad............
2
√3 = √ (√2) + 12

Por lo tanto, primero deberíamos marcar en la recta hacia la derecha, a partir del cero, al número √2 y luego,
perpendicularmente hacia arriba, desplazarnos una unidad hacia arriba.
En color verde se representó primero, la raíz cuadrada
de 2 y luego utilizando como cateto a dicho valor, nos
desplazamos una unidad hacia arriba. El triángulo que
resulta tiene como hipotenusa a la raíz cuadrada de
tres.

Teniendo en cuenta lo anterior, en el ejercicio siguiente, deberán buscar pares de números reales cuyos cuadrados
sumados den por resultado el número irracional que aparece a la izquierda:

2
(Ej √14 = √32 + (√5) )

3- Ubicar en la recta numérica a los números √5 y; √10 aplicando el Teorema de Pitágoras.

4- De los siguientes números, uno solo es irracional ¿Cuál es? (Clasificar a los restantes números):

1 + √5
a) 0,28 c) 2

b) √25 + 2 d) ̂
1,437

4
5- Completar cada casillero con el símbolo ∈ (pertenece) o ∉ (no pertenece) según corresponda:

Radicales. Introducción y extracción de factores del radical

Cuando no se puede simplificar un número para quitar una raíz cuadrada (o una raíz cúbica, etc.) entonces es un
radical.
Ejemplo: √2 (la raíz cuadrada de 2) no se puede simplificar más así que es un radical.
Existen muchas formas de expresiones radicales, desde simples y familiares, como √15, hasta complicadas,
3
como √3𝑏 7
En cualquier caso, podemos usar lo que sabemos de los exponentes para entender dichas expresiones.
Ejemplos:
3 3 5 1
√6 ; 8 √5 ; 4 √9 ; 3 𝑎 𝑏 2 √𝑎. 𝑏
Como observamos, los radicales tienen infinitas cifras decimales que no se repiten nunca, y por eso son números
irracionales.
Las partes de un radical se denominan así:

Recordemos algunos conceptos estudiados en años anteriores.

Definición de radicación

Además, sabemos que:

● Si el índice el par y el radicando positivo, existen dos soluciones posibles

● Si el índice es par y el radicando negativo, no encontramos una solución posible en ℚ:

5
● Si el índice es impar entonces la raíz va a tener el mismo signo que el radicando:

Ahora analizaremos algunas propiedades de la radicación en ℚ:

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN EN ℚ

1- La radicación no es cerrada en ℝ : ya que hay raíces sin solución en el campo de los números reales.

Ej: √− 81 = 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 ℝ (ningún número elevado al cuadrado da resultado negativo...)

2- La radicación no es uniforme: ya que, para algunas raíces, los resultados no son únicos
4
Ej: √625 = ±5 pues ( + 5 ) 4 = 625 y ( - 5 ) 4 = 625 hay dos resultados posibles

3 - Propiedad distributiva de la radicación:

Si debemos resolver

* √36 + 64 = √100 = ± 10 → este procedimiento es correcto

Si se nos ocurriera aplicar la propiedad distributiva:

* √36 + 64 ≠ √36 + √64 = 6 + 8 = 14 → este procedimiento es incorrecto porque aplicamos

una propiedad sin saber si realmente se cumple

Si debemos resolver:

* √169 − 144 = √25 = ± 5 → este procedimiento es correcto

Si se nos ocurriera aplicar la propiedad distributiva:

* √169 − 144 ≠ √169 − √144 = 13 - 12 = 1 → este procedimiento es incorrecto porque

aplicamos una propiedad sin saber si realmente se cumple

Entonces: La radicación no es distributiva con respecto a la adición y sustracción.

Si debemos resolver:

* √9 . 4 = √36 = ± 6

Si se nos ocurriera aplicar la propiedad distributiva: → ambos procedimientos son correctos

* √9 . 4 = √9 . √4 = 3 . 2 = 6

Si debemos resolver:

* √16 ∶ 4 = √4 = ± 2

Si se nos ocurriera aplicar la propiedad distributiva: → ambos procedimientos son correctos

* √16 ∶ 4 = √16 ∶ √4 = 4 : 2 = 2

Ahora, si nos aparece un ejercicio así:

6
Resolvemos √( −25) . ( −4 ) = √100 = ± 10

porque si aplicamos la propiedad distributiva, √( −25) . ( −4 ) → √− 25 . √− 4 → las operaciones no son

posibles....

Entonces: La radicación es distributiva con respecto a la multiplicación y división siempre que las
operaciones sean posibles.

4- Simplificación de índices y exponentes:

Observemos que √( −3 )2 = √(+ 3 )2 porque

√9 = √9

Pero, si quisiéramos simplificar índices con exponentes: √( −3 )2 = √(+ 3 )2 obtenemos - 3 = + 3 , que es

absurdo. Entonces:

No se pueden simplificar índices con exponentes, es decir, no se cumple la ley cancelativa. Lo correcto, en este
caso, es resolver primero y luego extraer la raíz.

Ej : √( −8 )2 = √64 = ±8

Muchas veces, sSi existe un número natural que divida al índice y al exponente (o los exponentes) del radicando,
se obtiene un radical simplificado.(siempre que el radicando sea positivo)

Ej:
● Simplificar

Ponemos en forma de potencia al ,

Para simplificar el radical dividimos por 2 tanto el índice 6 como el exponente del radicando 8

Extracción de factores del radical

En estos dos radicales:

La potencia del radicando es mayor que el índice de al raíz, por tanto, no están simplificados.
Cuando en una raíz el exponente del radicando es mayor que el índice de la raíz, todavía no está simplificada
completamente, como por ejemplo:
3
√𝑥 5 = Para seguir simplificándola hay que sacar factores fuera del radical
3
Tenemos inicialmente esta raíz, con el exponente del radicando mayor que el índice de la raíz: √𝑥 5 =
Como ya sabemos, por la propiedad del producto de potencias de igual base, la x elevada a 5 se puede expresar
como una multiplicación de potencias con la misma base, cuyos exponentes se sumarán y por tanto lo voy a expresar
de esta otra forma:

3 3 3 3 3
√𝑥 5 = √𝑥 3 . 𝑥 2 = √𝑥 3 . √𝑥 2 = x . √𝑥 2 (aplicamos la propiedad distributiva de la radicación con respecto a
la multiplicación y simplificamos índice con exponente)

7
A este procedimiento se lo llama extraer factores del radical: hemos extraído fuera de la raíz una x elevada al cubo,
que queda como una x elevada a 1 cuando está fuera de la raíz.

Veamos otros ejemplos:

Divido por 2
a) √48 = → factoreamos el 48 tal como lo hacíamos en la escuela primaria. 48 2 (menor nro)
24 2
√48 = √24 . 3 = √24 . √3 = 22 . √3 = 4 . √3 12 2
6 2
3 3
1
5
b) √576 𝑎11 = → factoreamos el 576 tal como lo hacíamos en la escuela primaria. 288 2
144 2
72 2
5 5 5
√576 𝑎11 = √25 . 32 . 𝑎11 = √25 . 32 . 𝑎5 . 𝑎5 . 𝑎1 = 36 2
18 2
5 5 5 5 5 5 5
√25 . √32 . √𝑎5 . √𝑎5 . √𝑎1 = 2 . 𝑎 . 𝑎. √32 . 𝑎 = 2 𝑎2 √32 . 𝑎 9 3
3 3

Introducción de factores del radical

Si en lugar de extraer factores en el radical, nos piden que los introduzcamos, el procedimiento se realiza pensando
de manera inversa:
● Si nos piden introducir en el radical: x . √𝑥 . 𝑦 =

Debemos tener en cuenta que , si x está afuera del radical, es porque antes, al estar dentro del radical, tenía un
exponente 2 que fue simplificado, entonces:

√𝑥 . 𝑦 . 𝑥 2  colocamos a la x que estaba fuera de la raíz, dentro de ella con exponente 2

El resultado será, si juntamos la potencias de igual base:

√𝑥 3 . 𝑦 → sumamos los exponentes de x ( 1 + 2 = 3)

4
● Introducir en el radical: x . y 3 . √5 . 𝑥 2 . 𝑦 =

Introducimos ( x . y 3 ) dentro del radical, para ello, elevamos este factor a la cuarta potencia:

4
√5 . 𝑥 2 . 𝑦 . ( 𝑥 . 𝑦 3 )4
Distribuimos el 4 para cada factor:

4 4
√5 . 𝑥 2 . 𝑦 . 𝑥 4 . ( y 3 )4 = √5 . 𝑥 2 . 𝑦 . 𝑥 4 . 𝑦12 → multiplicamos exponentes porque
aparece una potencia de otra potencia
4
Entonces resulta: √5 . 𝑥 6 . 𝑦13

8
6- Extraer del radical todos los factores que sea posible:

a) √𝑥 3 =

b) √𝑎 𝑏 5 =

3
c) √𝑎4 𝑏 5 𝑥 2 =

d) √0,001 𝑚7 𝑛6 = (pasar 0,001 a fracción)

4 48
e) √
5
𝑥9 𝑦5 𝑧4 =

7- Introducir en el radical todos los factores que figuran fuera de él:

a) a x √2 𝑥 =
4
b) 3 𝑥5 √ 𝑥2 =
5

5
c) 0,1 𝑚4 √10 𝑚2 =
Raíz de raíz

En la práctica anterior, trabajamos con radicales. Introducimos factores y extrajimos factores de ellos. Ahora vamos
a analizar una nueva situación: que nos aparezca la raíz de otra raíz.
Por definición, la raíz de un radical es otro radical de igual radicando y cuyo índice es el producto de los dos índices.
Con un ejemplo sencillo, esto significa lo siguiente:

Raíz ene ( n ) de la raíz eme ( m ) de a es igual a raíz ene por eme ( n • m ) de a .

Un ejemplo:

En los dos ejemplos anteriores las raíces no poseían factores fuera de ellas; es decir, en el caso anterior era: una
raíz cuadrada de una raíz cúbica de una raíz cuarta de a.
Veamos ahora un ejemplo con raíces que poseen factores fuera de ellas:

√2 3√2 . 4√2 =

Para resolver este ejercicio, debemos ir introduciendo los factores dentro de las raíces, comenzando, por ejemplo, por
el 2 de la raíz cuadrada:

3 3 5
√2 3√2 . 5√2 = √ 3√2 . 23 5√2 = √ 3√ 24 5√2 = √ √ 5√2 . ( 24 )5 = √ √ √2 . 220
30
= √221

Introducimos el 2 en la raíz cúbica Resolvemos el producto Introducimos al 2 4 multiplicamos

(elevando al cubo) de potencias de igual base dentro de la raíz 5ta índices....

Otro ejemplo:

9
Introducir en un único radical:
4 3
5 . √53 . √4 =
Introducimos al 5 3 dentro de la raíz cúbica de 4:
4 3 4 3 12
5 . √ √4 . ( 53 ) 3 = 5 . √ √4 . 59 = 5 . √4 . 59

No podemos juntar al 5 9 con el 4 porque son potencias de bases distintas... Ahora sólo falta introducir el 5 en la
raíz de índice 12:
12 12
√4 . 59 . 5 12 = √4 . 5 21

Producto de potencias de igual base. (Sumamos exponentes)

Adición y sustracción de radicales

Al sumar y restar radicales, pueden presentarse dos casos posibles:

1°) Que sean radicales semejantes, es decir, que tengan el mismo índice y contengan una misma base (radicando).

● Ejemplo: 3 √2 + 5 √2 − √2 = ( 3 + 5 − 1 ) √2 = 7 √2
En síntesis, trabajamos como si tuviéramos que resolver 3 x + 5 x - 1 x = 7 x sólo que el lugar de x lo ocuparía
la √2 .
Recordemos que: Cuando hay un radical solo, como √2 siempre será lo mismo que 1 √2.
Como todos los radicales son iguales a √2 se suman los números que están afuera de ellos (coeficientes) y la parte
del radical queda igual.

● Otro ejemplo: 4 √7 − 2 √7 + √7 = ( 4 − 2 + 1 ) √7 = 3 √7

Como todos los términos tienen √7 podemos sumar y / o restar sin problema.
● Nuevo ejemplo:

2° ) ¿Podremos sumar y restar radicales que tengan el mismo índice pero con distinto radicando?

3 √3 + 5 √2 − √5 =
Se nos pide realizar una operación combinada de suma y resta. Sin embargo, no será posible porque los tres
radicales poseen el mismo índice (raíz cuadrada) y sus radicandos son diferentes, además de que son números
primos que no se pueden factorear.
● En el ejemplo que sigue podemos resolver la suma agrupando términos numéricos y radicales semejantes:

( Juntamos 3 + 2 = 5 y √5 + 6 √5 = 7 √5 )

10
● Veamos este caso: factoreamos a cada radicando...

√108 + √27 − √75 = √22 . 33 + √33 − √3 . 52

= 2 . 3 √3 + 3 √3 − 5 √3 ( Extraemos factores )
= 6 . √3 + 3 √3 − 5 √3
= ( 6 + 3 – 5 ) √3 = 4 √3

● Último ejemplo:

Aplicamos la propiedad distributiva de la radicación con respecto a la división:

Factoreamos los radicandos:

Extraemos factores de cada radical:

Resolvemos multiplicaciones:

2 2 15 13
Agrupamos coeficientes para poder sumar: = ( 2 − 3 + 4 − 3
) . √3 = − √3
2

8- Reducir a un único radical.

3 43
a) √4 √47 . √4 = b) 9 . √95 √9 . √93 =

9- Resolver las siguientes operaciones:

a) √12 + √75 − √27 − √48 =

b) a √𝑎 𝑏 3 − 2 𝑎 𝑏 √𝑎 𝑏 + 2 𝑏 √𝑎3 𝑏 − 3 √𝑎3 𝑏 3 =
2 3 1 3 3 3 3
c) √108 − √32 + √500 − √4 =
3 4 5

1 1
d) ( √147 − 0,7 √700 ) + √28 =
7 2

1 1
e)
3
√450 + 2
( 6 √48 − 10 √800 ) =

11
 Multiplicación de radicales

En esta oportunidad trabajaremos con multiplicación de radicales. En esta operación, pueden presentarse dos casos
distintos:
▪ Que los radicales tengan igual índice.
▪ Que los radicales tengan distinto índice.

Analizaremos cada caso a continuación:

( a ) Multiplicación de radicales de igual índice:

Para multiplicar radicales con el mismo índice hay que aplicar la propiedad distributiva de la radicación, pero a la
inversa:

La multiplicación de radicales de igual índice es otro radical del mismo índice cuyo radicando es el producto entre los
radicandos dados.

► Vamos a verlo mejor con un ejemplo:

3 3 3 3
√22 . √29 = √22 . 29 = √211

Tenemos una multiplicación de dos raíces. En primer lugar, las unimos en un único radical aplicando la propiedad.
Ya hemos multiplicado las dos raíces. A partir de aquí tenemos que operar para simplificar el resultado. Extraemos
los factores que se puedan de dicho radical y finalmente, extraemos factores fuera de la raíz:
3 3 3 3
√211 = √23 . 23 . 23 . 22 = 2 . 2. 2 √22 = 8 √22

► Segundo ejemplo:

√2 . √6 = √12 = √22 . 3 = √22 . √3 = 2 √3

factoreamos al 12
► Tercer ejemplo:
En este caso, aparecen sólo raíces cuadradas. Resolveremos este ejercicio aplicando la propiedad distributiva:

( √6 + 3 ) . ( √6 − 2 ) = (√6 )2 – 2 √6 + 3 √6 − 6 = 6 − 2 √6 + 3 √6 − 6 = √6

► Cuarto ejemplo: En este ejemplo, en el que se combinan también sumas y restas, debemos aplicar cuadrado de
binomio y propiedad distributiva.
Cuadrado de binomio

( √2 − 2 √𝑏 ) . ( √2 ) + ( 3 − √𝑏 )2 − 𝑏 + √8 𝑏 =
Número negativo elevado a exponente par (positivo)
2 2
2
= (√2) − 2 √𝑏 . 2 + 3 + 2 . 3 . ( − √𝑏 ) + ( − √𝑏 ) − 𝑏 + √23 𝑏 =

= 2 − 2√2 𝑏 + 9 − 6 √𝑏 + 𝑏 − 𝑏 + √22 . 2 𝑏 =

= 2 − 2 √2 𝑏 + 9 − 6 √𝑏 + 2 √2 𝑏 = 11 − 6 √𝑏

12
( b ) Multiplicación de radicales de distinto índice:

Para multiplicar radicales de distinto índice, hay que conseguir que tengan el mismo índice.
Por tanto, como podemos modificar el índice y el exponente del radicando sin que el resultado de la raíz varíe, vamos
a aprovecharnos de este concepto para hallar el índice que más nos convenga.
Para conseguir que todas las raíces de un producto tengan el mismo índice hay que reducirlas a índice común,
calculando el mínimo común múltiplo de los índices.
Al modificar el índice, el exponente del radicando también se verá afectado, para que la raíz resultante sea equivalente
a la original.
Con el nuevo índice común, indirectamente ya hemos multiplicado el índice por un número, entonces, debemos saber
por qué número ha sido multiplicado el índice para multiplicar el exponente del radicando por el mismo número y
tener así una raíz equivalente a la original.

Ese número lo calculamos con la siguiente fórmula

Una vez calculado, multiplicamos el exponente del radicando por éste número.
Es exactamente el mismo procedimiento que para sumar y restar fracciones con distinto denominador.
Cuando tenemos todas las raíces con el mismo índice, ya podemos aplicar las propiedades de las raíces y seguir con
la operación.
Vamos a verlo con varios ejemplos:

► Primer ejemplo:
12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

3 4 12 12 12 12 12 12 12
√3 . √33 = √34 . ( 33 )3 = √34 . 39 = √313 = √312 . 31 = √312 . √3 = 3 √3

12 es el mínimo común índice entre 3 y 4

La multiplicación de radicales de distinto índice es otro radical cuyo índice es el múltiplo común menor entre los índices
dados y cuyo radicando es el producto entre los radicandos dados elevados al exponente que resulta de dividir el
común índice por el exponente de cada radicando.

► Segundo ejemplo: 20 . 2 = 10

20 : 5 = 4
20 : 4 = 5
5 4 5 4 20 20 20
√2 . √4 . √8 = √2 . √22 . √23 = √210 . ( 22 )4 . (23 )5 = √210 . 28 . 215 = √233

20 es el mínimo común índice entre 2, 5 y 4

Dividimos el común índice (20) por cada uno de los índices (2, 5 y 4) y cada resultado obtenido se multiplica por sus
exponentes correspondientes (1, 2 y 3)

Realizamos el producto de potencias con la misma base en el radicando (sumamos los exponentes 10 + 8 + 15 = 33
ya que tienen la misma base, que es 2).

En el resultado anterior, extraemos factores del radical:

20 20 20 20 20
√233 = √220 . 213 = √220 . √213 = 2 √213

13
► Tercer ejemplo, un poco más difícil:

5 10 1 5 1 5 10 1 1 1 5
√10 𝑥 2 . √ 𝑥3 . √ 𝑥 = . √( 10 𝑥 2 )2 . ( 10 𝑥 3 ) . ( 10 𝑥 )
10 2 10 2

m. c m entre 5, 10 y 2 10 : 5 10 : 10 10 : 2
5
Observemos que colocamos el 2 fuera de la raíz y adelante del cálculo porque multiplicaba a uno de los
radicales, no estaba dentro de ninguna raíz.
A continuación, distribuimos los exponentes de cada paréntesis:

5 10 1 1 1 5
= . √( 10 𝑥 2 )2 . ( 10 𝑥 3 ) . ( 10 𝑥 ) =
2

5 10 1 1 1 5
= . √102 (𝑥 2 )2 . ( 10) ( 𝑥 3 ) 1 . ( 10 ) 𝑥 5
2

5 10 1 1
= . √102 𝑥 4 . 𝑥3 . 𝑥5
2 10 1 10 5

1
Trabajamos con los exponentes de 10 ( 2 – 1 – 5 ) y de x ( 4 + 3 + 5) → 10−4 = 𝑥 12
10 4

5 10 1
= . √ 𝑥12
2 10 4

10- Resolver:

a) √3 𝑥 𝑦 3 . √3 𝑥 5 𝑦 . √𝑥 2 𝑦 =

3
b) √𝑥 3 𝑦 2 . √𝑥 2 𝑦 =

c) ( √𝑎 − √3 ) . ( − √𝑎 ) + ( 3 − √𝑎 )2 + 6 √𝑎 + 5 √3 𝑎 =

4 6
d) √𝑥 . 𝑦 3 . √ 𝑥 5 . 𝑦 4 =
3 4
e) 2 √12 𝑥 2 . 3 √18 𝑥 3 =

DIVISIÓN DE RADICALES– RACIONALIZACION

1
En matemática, muchas veces, aparece como el resultado de un ejercicio: y es común que nos pidan
√2
“racionalizar” este resultado. ¿Qué significa esto? Que nos piden que eliminemos del denominador a la raíz.
Simplemente, porque es una convención matemática (una regla que debemos cumplir): no dejar radicales en el
denominador.
Racionalizar el denominador es el proceso en que se transforma una fracción con radicales en el
denominador a otra equivalente sin radicales.
Un procedimiento general para conseguir la racionalización del denominador es multiplicar numerador y el
denominador por un mismo factor.
Primero se estudiará el caso en que el numerador es un monomio y luego el caso en que es un binomio de raíces
cuadradas.
Veamos diferentes ejemplos:

14
EJEMPLO 1:

Para resolver este problema, debemos tener en cuenta que, la única forma de eliminar a la raíz del denominador es
multiplicando numerador y denominador por √2:

1 1 √2 1 . √2 √2
= . = 2 =
√2 √2 √2 ( √2 ) 2

Se multiplica al numerador y al denominador por la misma expresión porque es lo mismo

que multiplicarla por uno y no alteramos a la fracción dada.

Observemos que en el denominador ya no hay una raíz, aparece un dos, por lo tanto hemos racionalizado a la
expresión (hicimos desaparecer a la raíz del denominador).

EJEMPLO 2:
√3
= → en este caso, debemos multiplicar numerador y denominador por √5 para eliminar a la raíz del
4 √5
denominador.

√3 √3 √5 √3 . √5 √15 √15
= . = 2 = =
4 √5 4 √5 √5 4 . ( √5 ) 4 .5 20

Con respecto al 4 del denominador, lo seguimos manteniendo en la operación sin repetirlo al racionalizar porque nada
impide que permanezca en el denominador.

EJEMPLO 3 ( a ):

1
5 = → para poder simplificar índice con exponente, necesitamos que a tenga exponente 5, con lo cual, si tiene
7 √𝑎2
exponente 2, agregamos exponente 3multiplicamos por a 3

5 5 5 5
1 1 √𝑎3 √𝑎3 √𝑎3 √𝑎3
5 = 5 . 5 = 5 = 5 =
7 . √𝑎2 7 . √𝑎2 √𝑎3 7 . √𝑎3 . 𝑎2 7 . √𝑎5 7 .𝑎

Este caso es similar al anterior, se trata de quitar del denominador de una fracción una única raíz. Sin embargo, en
este caso, se trata de una raíz cuyo índice es mayor que 2.
Si nos fijamos, en la raíz del denominador que queremos racionalizar tenemos a 2 y en el índice de la raíz un 5. Si
restamos 5 – 2 vemos que nos faltan 3 para que la a pudiera salir de la raíz quinta. Por eso, multiplicamos arriba y
abajo por . (si simplificáramos las expresiones que están en color rojo, daría uno, por lo que no estamos
alterando al ejercicio dado)
Con respecto al 7 del denominador, lo seguimos manteniendo en la operación sin repetirlo al racionalizar porque
nada impide que permanezca en el denominador.

15
EJEMPLO 3 ( b ):
√𝒂. 𝒃𝟑
𝟒 =
√𝒂𝟑 . 𝒃𝟔

En la raíz del denominador que queremos racionalizar tenemos a 3 . b6 y en el índice de la raíz un 4. Si

restamos 4 – 3 vemos que nos falta 1 para que la a pudiera salir de la raíz cuarta y si restamos 4 – 6 el resultado
es negativo. Sin embargo, no podemos colocar exponentes negativos.... entonces ¿Con qué otro número puedo
simplificar al 4? Con 8. ¿Cuánto falta para llegar del 6 al ocho? 8 – 6 = 2
4
En el denominador debemos multiplicar por √𝑎 . 𝑏 2

Sacamos común índice entre 2 y 4 = 4

𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
√𝒂. 𝒃𝟑 √𝒂. 𝒃𝟑 √𝒂 . 𝒃𝟐 √(𝒂. 𝒃𝟑 )𝟐 . ( 𝒂 . 𝒃𝟐 ) √𝒂𝟐 . 𝒃𝟔 . 𝒂 𝒃𝟐 √𝒂𝟑 . 𝒃𝟖
= . = = =
𝟒
√𝒂𝟑 . 𝒃𝟔
𝟒
√𝒂𝟑 . 𝒃𝟔
𝟒
√𝒂 . 𝒃𝟐
𝟒
√𝒂𝟒 . 𝒃𝟖 𝒂 . 𝒃𝟐 𝒂 . 𝒃𝟐
6+2=8
3 + 1= 4

𝟒 𝟒 𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
√𝒂𝟑 . √𝒃𝟒 . √𝒃𝟒 √𝒂𝟑 . 𝒃 . 𝒃 𝒃𝟐 √𝒂𝟑 √𝒂𝟑
= = = =
𝒂 . 𝒃𝟐 𝒂 . 𝒃𝟐 𝒂 . 𝒃𝟐 𝒂

Antes de analizar el ejemplo 4, recordemos algo estudiado en segundo año: DIFERENCIA DE CUADRADOS

Si multiplicamos los binomios:

(a+b).(a–b) =

Aplicamos la propiedad distributiva y tendremos:

(a+b).(a–b) = a.a - a.b + b.a - b . b = a2 - a. b + a . b - b 2 = a 2 - b 2

diferencia!!!!
Es decir: (a+b).(a–b) = a - b 2

La diferencia de cuadrados es igual al producto de la suma por la diferencia de sus bases.

Ejemplo:
( √3 − √5 ) . ( √3 + √5 ) = ( √3 ) 2 - ( √5 ) 2 = 3 – 5 = - 2

Estos binomios se llaman conjugados

EJEMPLO 4 ( a ):
2
Racionalizar a la expresión: =
√2 − √3

Para resolver este ejercicio, multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del denominador:

2 √2 + √3 2 . ( √2 − √3 ) 2 . √2 − 2 . √3 2 . √2 − 2 . √3
. = 2 = = =
√2 − √3 √2 + √3 ( √2) − ( √3 )2 2 − 3 −1

Aplicamos la propiedad distributiva, (distribuimos el 2) y en el denominador podemos observar la presencia de una diferencia
de cuadrados ya que hay dos binomios conjugados::

16
Separamos a cada término del numerador con el denominador – 1 (aplicamos propiedad distributiva):

2 . √2 − 2 . √3 2 . √2 2 . √3
= − = − 2 . √2 + 2 . √3
−1 −1 −1

11- Efectuar las siguientes divisiones:

𝑥
a) =
3 √2 𝑥

3
b) √𝑥 ∶ √𝑥 =

2 𝑥 𝑦2
c) 6 =
√𝑥 5 𝑦 8

5
√𝑏3
d) 4 =
3 √𝑥 3 𝑏10

1
e) 2 − √5
=

3 √5 − √3
f) 4 √5 − 5 √3
=

12- Resolver las siguientes operaciones combinadas:

3 4
a) ( 3 √3 )3 − 2 √21 . √7 + − √9 =
√3

1 3 7
b) ( 2 √12 + √27 ) . − ( √8 − √50 ) . √2 =
√3 5

3
c) √( √32 + √12 ) ∶ ( √200 + √192 ) + √6 =
2

( √2 + 1 )2
d) + 7 − 5 √2 =
1 − √2

POTENCIAS DE EXPONENTE RACIONAL

Las potencias son una forma de abreviar una sucesión de multiplicaciones de un mismo número por sí mismo que se
representa como x y , por ejemplo: 4 · 4 · 4 = 4 3 = 64
Se denomina:
• base. Al número que se multiplica (x) un determinado número de veces. En el ejemplo anterior la base sería el 4.
• exponente. Al número de veces (y) que se multiplica la base. En nuestro caso sería el 3.

• Así, podemos sustituir 4 · 4 · 4 por 4 3 y se leería 4 elevado a 3.

17
Llamamos potencias de exponente fraccionario a aquellas potencias en las que el exponente es un número fraccionario
y se puede transformar en una raíz cuyo:

Índice es el denominador y el radicando es la base elevada al numerador. Por lo tanto al resolver una potencia con
exponente racional quedaría: Exponente = numerador

índice = denominador

Ej :

El exponente es numerador
2
5 2
√( 87) 8 5
= ( 7)

El índice de la raíz es denominadordel exponente

3

(primero factoreamos al 8)

Propiedades de potencias de exponentes racionales:

1 Potencia de un número racional

En una fracción elevado a un exponente, este último se distribuye como exponente del numerador y denominador.

Ejemplo:

2 Potencia de exponente negativo

Un número racional elevado a un exponente negativo se intercambian numerador con denominador y el
exponente cambia de signo.

Ejemplo:

3 Potencia de -1
Un número racional elevado al exponente -1, se intercambian numerador con denominador

18
Ejemplo:

Propiedades de los exponentes en racionales

Las leyes de los exponentes se aplican para todos los números reales, por lo tanto, también son ciertas para los
racionales.
1 Potencia de 0
Un número racional elevado a 0 es igual a la unidad.

2 Potencia de 1
Un número racional elevado a 1 es igual a sí mismo.

3 Producto de potencias

3.1 Potencias con la misma base

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.

Ejemplo:

3.2 Potencias con el mismo exponente

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.

Ejemplo:

4 Cociente de potencias

4.1 Potencias con la misma base

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.

Ejemplo:

4.2 Potencias con el mismo exponente

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.

Ejemplo:

19
5 Potencia de una potencia
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.

Ejemplo:

Resolvamos un ejercicio de ejemplo aplicando todas las propiedades indicadas anteriormente.

En primer lugar, debemos expresar como potencias de exponente racional a todas las expresiones que no aparezcan
como tal:

−1 1 −1 1 5
1 5 1
83 . ( 2 ) . √ 22
3
√8 . ( 2 ) . √ √2
= =
1 25 5 1 25 1
( 16 ) ∶ √4 ( 16 ) ∶ 4 5

Luego, invertimos a las bases que no son números enteros cambiándole el signo al exponente:
Un medio a la menos 1 es 2
1
1 1 5
83 . 2. (22)
2 1 =
−5
( 16 ) ∶ 45

Expresamos como potencias de 2 a todos los números que no aparecen como base 2 (8 = 23 ; 16 = 24
; 4 = 22):

Aplicamos la propiedad de potencia de otra potencia, multiplicamos exponentes:

En el numerador, aplicamos la propiedad del producto de potencias de igual base (sumamos los exponentes) y en el
denominador, la propiedad del cociente de potencias igual base ( restamos exponentes) :

1 21 8 2 10
→ ( 1 + 1+ 10 = 10
𝑦 − 5
− 5
= − 5
= −2 )

Para finalizar, restamos el exponente del numerador con el del denominador pues la línea divisoria indica un
cociente:
21
61
220
2− 2
= 2 20

20
 Función exponencial
Estamos en el momento propicio para estudiar esta función tan nombrada en nuestros días. Lo exponencial gobierna
nuestras vidas... y también puede destruirlas.
Hay muchas formas de explicar este tema, pero hay una que puede grabarlo en nuestras memoria para recordarlo de
por vida. Esta forma es viéndolo. Y eso es lo que nos pasa ahora.
Imaginemos que hay un frasco en el interior de la cual pondremos una bacteria. La bacteria tiene la característica de
reproducirse asexualmente: se divide en dos y, por lo tanto, se multiplica por dos. Y se duplica cada un minuto. Es
decir que pasado un minuto habrá dos bacterias en el frasco, y cuatro bacterias a los dos minutos, ocho a los tres, etc.

Sabiendo que la bacteria se duplica cada un minuto y que el frasco se llenará de bacterias en exactamente una
hora, ¿en cuánto tiempo estará por la mitad?

Tal como no adivinaste, no hay mucha acción durante el 90% del

tiempo y la colonia ocupará la mitad del espacio recién a los 59
minutos. En el minuto siguiente, duplicará su tamaño y lo llenará
de golpe. Ahora es evidente: el doble de la mitad es el 100%.
Luego de una hora y un minuto, naturalmente, habrá dos frasco
llenos de bacterias...
o, más probablemente, frasco hecho pedazos.

El minuto 54 es demasiado tarde para frenar algo que crece exponencialmente.

Entonces: algo es exponencial cuando no cambia al mismo ritmo en que caen los granos de arena en un reloj (sobre
todo si es un reloj de sol), sino que es cada vez más rápido, aunque visto de lejos, a gran escala, nos parezca estar
más o menos quieto... como una bomba.
Los virus crecen y se contagian de persona a persona exponencialmente si no son neutralizados. En el caso del
coronavirus, lo que nos importa no es cada cuánto se reproduce sino cada cuánto contagia a otra persona.
En cuanto a las bacterias, no se sabe si existe alguna como la del ejemplo, pero la Escherichia coli , puede dividirse
en dos cada 20 minutos, lo cual anda bastante cerca....
Lo mismo, pero a la inversa, sucede con las cosas que disminuyen exponencialmente, como la tasa de mortalidad y
las reservas de petróleo y otros recursos naturales: cuando nos quede medio tanque, será demasiado tarde para buscar
soluciones alternativas y todo el sistema colapsará.

Ahora que encontramos razones para estudiar esta función, comencemos a analizarla.

La función que asigna a la variable independiente x el valor de f ( x ) = a x se llama función exponencial

de base a, donde a es un número real positivo distinto de 1. Es decir, las funciones exponenciales
responden a la forma:
f : ℝ → ℝ+ / f ( x ) = a x ∧ a > 0 ∧ a ≠ 1

Así, por ejemplo, las funciones f (x) = 3 x y h (x) = 0.8 x son funciones exponenciales de base 3
y 0.8 respectivamente.
La gráfica de la función exponencial varía según si la base a es mayor o menor que 1 (recordemos que
siempre ha de ser mayor que cero y que no puede ser 1).

Veamos a continuación las gráficas de f ( x ) = 2 x y h ( x ) = para ilustrar este fenómeno:

21
 ► f ( x ) = 2x ( a = 2; a > 1 )

Notación científica 0,0009765625... ( cuatro ceros delante del número)

A partir de la representación gráfica de esta función exponencial f ( x ) = 2 x podemos extraer las siguientes
conclusiones:
► Dominio :
► Crecimiento y decrecimiento: la función siempre es creciente ya que si la observamos de izquierda a derecha, va tomando
valores cada vez mayores… (base mayor que uno)

► Asíntota: observemos que hacia la izquierda la función se aproxima al eje x cada vez más. Sin embargo, nunca lo tocará
porque la recta y = 0 (el eje x ) es asíntota horizontal de la función. Podemos comprobar esto al darle valores cada vez más a
la izquierda en el eje x.
Ej: 2- 100 7,88 . 10- 31 → resultado escrito en notación científica. Esto indica que habrá 31 ceros delante del número, es
decir, es un número muy pequeño... “casi cero”)

h(x) = ; 0<a<1)

Notación científica ( 61 ceros delante del número... )

A partir de la representación gráfica de esta función exponencial f ( x ) = podemos extraer las siguientes
conclusiones:
► Dominio :
► Crecimiento y decrecimiento : la función siempre es decreciente porque si la observamos de izquierda a derecha toma valores
cada vez menores… ( base comprendida entre cero y uno)

22
► Asíntota: observemos que hacia la derecha la función se aproxima al eje x cada vez más. Sin embargo, nunca lo tocará porque
la recta y = 0 (el eje x ) es asíntota horizontal de la función. Podemos comprobar esto al darle valores cada vez más a la derecha
en el eje x.
Ej: → resultado escrito en notación científica. Esto indica que habrá 31 ceros delante del número,
es decir, es un número muy pequeño... “casi cero”)

Ejemplo 1:
Para la siguiente función:
𝑥
f(x)= (3) − 3
4

( a ) Indicar dominio e imagen.

( b ) Indicar si f (x) es creciente o decreciente. JUSTIFICAR.
( c ) Graficar.
( d ) Escribir asíntota y marcarla en el gráfico.

► Dominio :

► Crecimiento y decrecimiento: la función siempre es decreciente (base comprendida entre cero y uno

► Asíntota: observemos que hacia la derecha la función se aproxima al valor – 3 cada vez más. Sin embargo, nunca lo tocará.
La recta y = - 3 es asíntota horizontal de la función. Podemos comprobar esto al darle valores cada vez más a la derecha en el
eje x.

13- Resolver aplicando la definición y las propiedades de las potencias de exponente racional:

1
5 1 2 4 3 1
a) √23 ∶ 25 . ( 2 )5 = b) ( √6 . √12 ) ∶ 182 =

3 5 2
( √2 . √4 . √2 )
c) 1
5
=
215 . ( √8 . √2 )3

14- Hallar x:

1
5 1 − 7
√25 .( 5 ) 2 ∶ 𝑥
a)
1
2 = 55
( )3 . √125
5

23
 1 4 1
35 . 𝑥 . √
27 4
b) 6 = √3
1 4
√ 95 ∶ ( 81 3 )

𝟑
c) ( x + 2 √10 ) . ( 𝑥 − √40 ) = √𝟑𝟔

15- Representar gráficamente a las siguientes funciones reales:

a) f(x)=3.2x - 1
Para cada una de ellas:

b) f ( x ) = 3x - 2 a) Indicar dominio e imagen

b) Indicar asíntotas.
1 c) Indicar si son funciones crecientes o decrecientes.
c) f ( x ) = 2 . ( )x + 1
3 Justificar.

x–2
d) f(x)=3

24