Nombre de la situación didáctica: Mágica Navidad

Fecha: Del 5 al 16 de diciembre de 2022

Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social
Propósito: Que los alumnos participen e interactúen en el conocimiento de sus costumbres y tradiciones a través de distintas
actividades, reconozcan la importancia de la navidad como tradición, así como los valores y costumbres que tiene cada familia en
cada localidad.
Tipo de experiencia: Representarse mentalmente el hecho o fenómeno y entender la explicación o explicaciones que se van
construyendo con otros y con la maestra. Plantearse preguntas que detonen la interacción con el hecho o fenómeno a relacionar
lo que observan, la información que consultan y las nuevas preguntas que surgen.
Justificación: Resulta importante que las niñas y nos niños reconozcan las tradiciones de su contexto inmediato, identifiquen que
para una sola fecha existen muchas formas de celebrarlo y que varían de contexto a contexto.
Enfoque pedagógico: Explorar con atención diversas fuentes como revistas, libros, enciclopedias, sitios web, entre otros, para
consultar información relacionada con los aspectos naturales y sociales, lo que además favorece que aprendan a reconocer la
información relevante y confiable de la que no lo es. Los aprendizajes esperados en preescolar contribuyen al desarrollo del
pensamiento reflexivo y a la construcción de conceptos como biodiversidad, regularidad, cambio en el tiempo y diversidad
cultural. Si bien la escuela no puede modificar directamente las condiciones de vida, económicas o sociales de las familias de los
alumnos, fundamentales en su estado de salud, sí puede contribuir a que los niños comprendan la importancia de mantenerse
saludables.
Técnica e instrumento de evaluación: Rubricas de evaluación
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Observaciones sobre los alumnos en base al aprendizaje esperado

Aspectos a evaluar: Actividades gráficas.

Productos finales
Habilidades y capacidades
Logro de los aprendizajes
Actividades permanentes: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida.
Tiempo: Dos semanas
 TRANSVERSALIDAD
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
académica
Lenguaje y comunicación Oralidad Conversación Expresa con eficacia sus
ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se
dice en interacciones con
otras personas
Participación social Producción e Interpreta instructivos,
interpretación de una cartas, recados y
diversidad de textos señalamientos.
cotidianos

Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

académica
Pensamiento matemático Número, algebra y Número Resuelve problemas a
variación través del conteo y con
acciones sobre las
colecciones
Número, algebra y Número Cuenta colecciones no
variación mayores a 20 elementos.
Número, algebra y Número Comunica de manera oral
variación y escrita los números del 1
al 10 en diversas
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la
convencional.
Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos Reproduce modelos con
geométricos formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Forma, espacio y medida Magnitudes y medidas Usa expresiones
temporales y
 representaciones gráficas
para explicar la sucesión
de eventos.
Forma, espacio y medida Magnitudes y medidas Usa unidades no
convencionales para medir
la capacidad con distintos
propósitos.

Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

académica
Exploración y comprensión Mundo natural Cuidado y salud Conoce medidas para
del mundo natural y social evitar enfermedades.
Cultura y vida social Interacciones con el Reconoce y valora
entorno social costumbres y tradiciones
que se manifiestan en los
grupos sociales a los que
pertenece.

Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

académica
Artes Expresión artística Familiarización Con los Baila y se mueve con
Elementos Básicos de las música variada,
artes coordinando secuencia de
movimientos y
desplazamientos.
Expresión artística Familiarización con los Usa recursos de las artes
elementos básicos de las visuales en creaciones
artes propias.
Expresión artística Familiarización con los Representa historias y
elementos básicos de las personajes reales o
artes imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego
 simbólico, en
dramatización y con
recursos de las artes
visuales

Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

académica
Educación socioemocional Autorregulación Expresión de las Reconoce y nombra
emociones situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa
lo que siente.
Autonomía Iniciativa personal Elige los recursos que
necesita para llevar a cabo
las actividades que decide
realizar.
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia Reconoce cuando alguien
otros necesita ayuda y la
proporciona.

Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

académica
Educación física Competencia motriz Creatividad en la acción Propone distintas
motriz respuestas motrices y
expresivas ante un mismo
 problema en actividades
lúdicas.

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
LUNES 5 DE DICIEMBRE MARTES 6 DE MIÉRCOLES 7 JUEVES 8 DE VIERNES 9 DE
DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE

 ¿Qué es la  Se acerca la  Pinta con los  La pastorela  Las piñatas

navidad? navidad números  Mi arbolito navideñas
 Mi navidad  Rodolfo el reno  Papá Noel navideño  Realizando esferas
 Costumbres  Vamos a medir  La navidad es  Querido Santa  Las posadas
mexicanas generosidad

LUNES 12 DE MARTES 13 DE MIÉRCOLES 14 DE JUEVES 15 DE VIERNES 16 DE

DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE
 Cocinando en  La corona  El expreso polar  El polo norte  La carrera de los
navidad navideña  La galleta de  El felicímetro pastorcitos
 Decorando a  Canciones jengibre  El invierno  Película El Grinch
Santa Clos navideñas  Los duendes  Convivio navideño
 La flor de noche  Los juguetes
buena

LUNES 5 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: ¿Qué es la navidad?
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Inicio Materiales
Para iniciar preguntar a los alumnos ¿qué es la navidad? ¿creen que se celebre
la navidad igual en todo el mundo? Mostrar el siguiente video llamado “La Video
navidad en diferentes partes del mundo” https://www.youtube.com/watch?
v=lMnPAyUXF8E Conversar en qué se parecen y en qué son diferentes las Hojas
celebraciones de navidad. Realizar un pequeño cuento sobre ¿Cómo es que
celebras tú la navidad? ¿Cómo decoran en casa el árbol de navidad? ¿Qué hace Colores
tu familia de cenar? ¿Quiénes van a casa a pasar esta fecha especial? ¿Te vistes
de alguna manera en especial? ¿Escuchan alguna canción? Recordar a los
alumnos que para crear una historia deben tener presente el lugar, los
personajes y la historia. Elaborarlo con dibujos
Desarrollo
Organizar a los alumnos en media luna en sus sillas correspondientes y
cuestionar lo siguiente ¿Saben en qué mes estamos?, ¿Qué hacen en este mes?
¿Qué adornos ven en este mes? Registrar sus respuestas en el pizarrón. Evaluación
Explicación de los alumnos
Cierre sobre el dibujo realizado.
Pasar a explicar sus cuentos con apoyo de los dibujos realizados. Al finalizar
realizar un tendedero didáctico con los mismos. Nota: Dejar de tarea investigar
en sus casas cómo celebran la navidad.

LUNES 5 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Mi navidad
Campo de desarrollo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Interacciones con el
entorno social
Inicio Materiales
A partir de lo anterior, reproducir la canción “Navidad Rock”
https://www.youtube.com/watch?v=pIbV-lahr5w , en caso de ser necesario Canción
reproducirla varias veces e ir pausándola, enseguida realizar los siguientes
cuestionamientos; ¿De qué trató la canción? ¿Qué menciona?, en este dialogo Hoja de trabajo
inducir a los alumnos a que expresen qué es la navidad para él.
Desarrollo Colores
Con base a sus respuestas realizar la hoja de trabajo MI NAVIDAD en donde los
Video
alumnos van a plasmar mediante dibujos y representaciones gráficas las
actividades que realizan en navidad, al finalizar deberán dialogar y presentar lo
que ha representado en la hoja de trabajo, en medida de lo que sea posible,
rescatar sobre las diferentes formas en que se celebra la navidad, las acciones y
actividades que realizan en este día. Evaluación
Anotaciones importantes sobre
Cierre las respuestas de los alumnos
Presentar el vídeo “La noche mágica de Gaspar”
https://www.youtube.com/watch?v=WYtob25Ez_g solicitar que lo escuchen y
observen con atención, en caso de ser necesario reproducirlo una vez más y al
finalizar realizarles los siguientes cuestionamientos ¿De qué trató el vídeo? ¿Qué
le pasó en la navidad a Gaspar? ¿Cómo creen que se sintió su familia? ¿Alguna
vez han pasado alguna navidad lejos de su familia? ¿Cómo se han sentido?
¿Cómo creen que se sintió Gaspar? ¿Cómo hizo mágica su navidad?

LUNES 5 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Costumbres mexicanas
Campo de desarrollo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Interacciones con el
entorno social
Inicio Materiales
Compartir en asamblea lo que saben los alumnos sobre las costumbres en
México y de su familia, al terminar dividir al grupo en equipos, explicar y Video
reflexionar porque realizan las tradiciones navideñas y que es lo que más les
gusta de participar en cada una de ellas. Observar el siguiente video llamado Hoja de trabajo
“Tradiciones navideñas mexicanas” https://www.youtube.com/watch?
v=ib32Iq_3OBg Al terminar de observar el video cuestionar cuales fueron las
que más les causaron impacto y por qué.
Desarrollo
Realizar un friso con las tradiciones representativas mexicanas. Pedir que
imaginen que se encuentran en un viaje por el mundo, realizar con anterioridad
un pasaporte para el vuelo de los países que van a visitar, dividir al grupo en
equipos y en cada uno explicar las tradiciones del país que les toco. Evaluación
Escuchar la forma de
Cierre participación de los alumnos
Por turnos y dando la oportunidad a cada uno de los equipos, pedir que den una
breve explicación al resto de sus compañeros de las festividades navideñas más
comunes del país que les toco.

MARTES 6 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Se cerca la navidad
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de
eventos.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Magnitudes y
medidas
Inicio Materiales
Platicar con los alumnos ¿Qué es un calendario? ¿Cómo nos podemos dar cuenta
cuantos son los días que faltan para navidad? ¿Saben que es la noche buena? Calendario
¿Cuál es la diferencia de la navidad y la noche buena?
Colores
Desarrollo
Pintura
Platicar sobre la fecha en que se celebra Noche Buena y Navidad, luego realizar
un conteo de los días que faltan para llegar al 24 y 25 de diciembre, registraren Diamantina
el pizarrón. Entregar un calendario a cada pequeño para que realice
nuevamente el conteo apoyándose de los días marcados en él. Decorar el
calendario con materiales variados.
Evaluación
¿Los alumnos reconocen la
Cierre utilización del calendario?
Por último, marcar su calendario (Ubicar día en que salen de vacaciones, Noche
Buena, Navidad y Año Nuevo) y cada día harán lo que indique.
También continuar realizando el conteo de los días que falten para Navidad.

MARTES 6 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Rodolfo el reno
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Inicio Materiales
Presentar a los alumnos la canción “RODOLFO EL RENO”
https://www.youtube.com/watch?v=uArFYpxDOoU pedirles que traten de Canción
cantarla y realizar algunos movimientos. Comentar, ¿Cómo es el personaje de la
canción que escuchaste? ¿Cómo son los renos?, ¿De qué color son?, escuchar Tubo de cartón
cada una de las respuestas de los alumnos.
Círculos de papel
Desarrollo
Ojos móviles
Confeccionar su reno y entregar un tubo de cartón y círculos de papel decorado.
Pegar en el tubo en forma de collage. Agregar ojos movibles, nariz con
Pompones
pompones y cuernos con limpiapipas. Posteriormente repartir hoja de trabajo en
donde tendrán que decorar el dibujo del reno de acuerdo a las indicaciones.
Limpiapipas

Hoja de trabajo
Evaluación
¿Los alumnos lograron concluir
Cierre la actividad?
Entregar hoja de trabajo para que los alumnos realicen la actividad de forma
individual. Mostrar sus creaciones al resto de los compañeros y utilizarlas para
decorar el salón.

MARTES 6 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Vamos a medir
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.
Organizador curricular 1: Espacio y medida Organizador curricular 2: Magnitudes y medidas
Inicio Materiales
Presentar el cuento “MUÑECO DE NIEVE” https://www.youtube.com/watch?
v=IwA1_DD9VzU comentar con los alumnos sobre su parte favorita, que le gustó Cuento
más, cómo era el muñeco de nieve, y si pueden elaborar uno. Escuchar cada una
de las respuestas. Imágenes anexas

Desarrollo
Recortar las tarjetas anexas de cada una de las figuras, así como las unidades
de medida (gomitas). Pedir a los alumnos guiarse de la línea negra para ir
apilando las gomitas, de esta manera van a descubrir cuantas son necesarias
para igualar la altura de cada imagen. Evaluación
Lista de cotejo
Cierre
Contar cuantos malvaviscos mide cada imagen y registrarlos, reflexionar y
comentar cuál midió más, cuál menos y si alguno midió la misma cantidad.
Colorear

MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Pinta con los números
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Comenzar este día con una actividad divertida donde los alumnos van a realizar
dibujos con códigos de números y colores. Hoja de trabajo

Colores
Desarrollo
Entregar un dibujo con códigos de números y colores. Preparar los colores que
se soliciten en su ficha del cuadernillo y poner manos a la obra a relacionar el
color con el número que deben de pintar en su dibujo.

Evaluación
Observar si los alumnos
Cierre identifican los números de la
Una vez que terminen, verificar si les quedó igual su trabajo a todos y de no ser actividad.
así, observarán bien y mencionar por qué creen que no son iguales.
Checar color por color para que quede más claro.
Con sus dibujos adornar la pared del aula.

MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Papá Noel
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Figuras y cuerpos
geométricos
Inicio Materiales
Comunicar a los alumnos que con esta actividad vamos a descubrir un tema
muy interesante sobre Papá Noel Papá. Cuestionar sobre las características de Hoja de trabajo
este personaje al mostrarles una imagen de él ¿Cómo es? ¿De qué colores viste?
¿Cuántos regalos tiene? ¿Cómo podemos escribir esas cantidades? Colores
Desarrollo
Material variado
Mostrar a los alumnos una hoja de trabajo con la imagen de Papá Noel, realizar
algunos cuestionamientos para hacer énfasis en que necesita ropa para Sillas
protegerse del frio ¿Qué ropa debe llevar Papá Noel? ¿Qué porta en la cabeza?
¿Tiene botas, huaraches o zapatos? Entregar a los alumnos un molde para que Tarjetas con números
de manera individual lo vistan usando recursos de las artes, como por ejemplo:
papel china, hoja de colores, diamantina, pintura, etc. Evaluación
¿Los alumnos lograron armar a
Cierre su personaje?
Por último jugar a “Las sillas de Papá Noel”. El juego consiste en acomodar las
sillas de los niños en una hilera. A cada silla, pegar una imagen con cierta
cantidad de elementos. Entregar una tarjeta con un número. Pedir que
identifiquen qué número les tocó. Posteriormente, poner música y los alumnos
deberán bailar alrededor de las sillas. Al parar la música, van a buscar la silla
que corresponda a su número. En cada ronda los alumnos van a intercambiar la
tarjeta con un compañero con la finalidad de que busquen en la silla otra
cantidad.
 MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE DE 2022
Nombre de la actividad: La navidad es generosidad
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
Organizador curricular 1: Empatía Organizador curricular 2: Sensibilidad y apoyo hacia
otros
Inicio Materiales
Para comenzar con la siguiente actividad preguntar a los alumnos ¿Sabías que la
navidad es generosidad? ¿Sabes lo que es generosidad? Ser amable con otras personas, Video
ser buen amigo, buena persona, buen compañero, buen hijo(a) ayudar en casa, en la
escuela. Papel bond o cartulina
Desarrollo
Observa el siguiente Video: https://www.youtube.com/watch?v=mjQURCyuK0E al Cuaderno
terminar realizar los siguientes cuestionamientos ¿Nosotros podemos ser generosos esta
navidad? ¿Cómo podemos ayudar a otras personas o a otros niños a pasar una mejor Colores
navidad? ¿Se te ocurre que puedes hacer tú? En un papel bond, cartulina u hoja de
máquina, elabora una lista de 5 cosas que pueden hacer para que las personas que lo
necesiten pasen una mejor navidad.
A continuación, algunos ejemplos:
1.-Puedes buscar juguetes en buen estado que ya no uses y regalarlos a niños que notes
lo necesiten
2.-Puedes ayudar a mamá en la casa a decorar el árbol, hacer la cena o decorar la casa
3.-Puedes hacer alguna comida junto con tus papás y llevarla a alguien que este
necesitando de ella
4.-Pueden buscar en casa ropa de invierno que ya no usen y en buen estado e ir a las Evaluación
calles a entregarla a personas que estén pasando frio ¿Los alumnos reconocen el
5.-También puedes ser la compañía de alguien que se encuentre solo
valor de la generosidad?
Cierre
Entregar su cuaderno y plasmar ¿Qué hiciste para hacer la navidad de otros más feliz?
Dibujarlo en el cuaderno ¿Qué hiciste?
 JUEVES 8 DE DICIEMBRE DE 2022
Nombre de la actividad: La pastorela
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatización y con recursos de las artes visuales
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos
básicos de las artes
Inicio Materiales
Para dar inicio, organizar al grupo en media luna, explicar de forma breve el
tema, y enseguida realizar los siguientes cuestionamientos ¿Quiénes eran los Video
papás del niño Dios? ¿Nació en una casita? ¿Cómo fue su nacimiento? ¿Quiénes
llegaron a verlo? registrar sus respuestas en el pizarrón. Hoja de trabajo

Desarrollo Colores
Presentar el siguiente video llamado “Historia de navidad”
https://www.youtube.com/watch?v=0Ac6ocuj-fY Al terminar realizar una hoja de
trabajo sobre el nacimiento del niño Jesús.
Evaluación
¿Cómo se desenvuelven los
Cierre alumnos al representar
Una vez explicado platicar sobre una representación que se llevará a cabo sobre personajes de una historia?
el nacimiento, y para realizarla se va a presentar una pastorela. Organizar al
grupo asignando un papel con cada uno de los alumnos. Dicha pastorela se va a
presentar en el salón de clases de acuerdo a la historia escuchada.

JUEVES 8 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Mi arbolito navideño
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Inicio Materiales
Recordar con los alumnos sobre la pronta llegada de Navidad y comentar,
¿Cómo se festejamos la navidad en la escuela? ¿Qué adornos podemos colocar Video
aquí?, ¿Colocamos un pino de navidad?, ¿Cómo es? Escuchar con atención los
comentarios, de esta manera invitar a que los alumnos vayan mencionando lo Platos de cartón
que se necesita para poner nuestro propio árbol de navidad y los pasos a seguir,
sus aportaciones irlas anotando en el pizarrón. Enseguida, organizar a los Pintura verde
alumnos en semicírculo y presentar el siguiente vídeo llamado “El árbol de
navidad”, al culminar realizarles cuestionamientos sobre lo que observaron en el Fomi
vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=AjbS469V7yE
pompones
Desarrollo
Mostrar imágenes sobre el pino de navidad, comentar sobre lo que observan y
cómo es el adorno navideño, explicar el significado del árbol de navidad.
Realizar la obra plástica “Árbol Navideño”. Entregar a cada uno de los alumnos
platos de cartón cortados en cuatro partes para pegarlos en forma de pino.
Después pintar con pintura verde y al secar añadir diferentes adornos con fomi
diamantado y pompones (simulando las esferas). Evaluación
¿Los alumnos se esmeran para
Cierre finalizar sus trabajos?
Pedir que muestre su trabajo finalizado, comentando cómo le pareció la
actividad, si le resulto fácil o difícil, felicitarlos por el esfuerzo y empeño puesto
en la realización de su trabajo.

JUEVES 8 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Querido santa
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Organizador curricular 1: Participación social Organizador curricular 2: Producción e
interpretación de una diversidad de textos cotidianos
Inicio Materiales
Comentar con los alumnos ¿qué significa la palabra navidad? ¿saben quién es
Santa Claus? Cuenta la historia que Nicolás de Bari, que luego se convertiría en Video
San Nicolás, nació en Turquía, dentro de una familia rica. Era una persona
generosa, le gustaba ayudar a los pobres y sobre todo repartir regalos y Hojas
juguetes a los niños que se portaban muy bien, que cumplían con sus
obligaciones y que respetaban a sus padres obedeciendo en todo. Colores

Desarrollo Hoja de trabajo

Ahora pedir a los alumnos realizar la carta a santa ¿Qué debe llevar una carta?
¿Sabes cuáles son las partes de la carta? Observa el siguiente video:
Evaluación
https://www.youtube.com/watch?v=PytVBvDcaDU pedir que no olviden poner
todos los datos para que pueda llegar a su destino. Evaluación mediante rubricas

Cierre
Armar un sobre para que los alumnos se lleven su carta a casa y la coloquen en
su árbol navideño o dentro de un zapato. Comentar si les gusto conocer quién
era Santa Claus. Permitir que se lleven sus creaciones que decoraron para que
las coloquen en su árbol o junto con su carta.

VIERNES 9 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Las piñatas navideñas
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
Organizador curricular 1: Autonomía Organizador curricular 2: Iniciativa
personal
Inicio Materiales
Comenzar dialogando con los alumnos ¿Conoces las piñatas? ¿Te gustan las
piñatas? ¿En navidad has visto piñatas? ¿Tu familia y tu rompen piñatas en Tijeras
navidad? ¿Sabes cuál es el significado de las piñatas? Dar la bienvenida a los
padres de familia y dialogar sobre las actividades realizadas. De forma breve, Resistol
comentar que el día de hoy se va a realizar la elaboración de piñatas, rescatar
sobre lo que conocen sobre el significado de las piñatas en estas fechas Papel china
decembrinas y la forma en que estas se llenan, de tal manera que se logré a
hacer hincapié en el aspecto tradicional de la piñata. Cinta
Desarrollo
Rafia
Organizar a los padres/madres de familia con sus respectivos hijos en equipos
de trabajo de 4 a 5 integrantes, proporcionar a cada equipo de trabajo tijeras,
Cajas de cartón
resistol, papel de china en diversos colores, cinta canela o transparente y rafia,
ejemplificar y explicar la forma de realización de la piñata, esta se va a realizar
con las cajas de cartón que se pidieron y en caso de ser necesario presentar un
vídeo para orientarlos en la realización de la misma. Dar la oportunidad de que Evaluación
la realicen del dibujo o forma que más sea de su agrado pero que sea acorde a Observar el trabajo en equipo
la temporada entre padres de familia y
Cierre alumnos.
Una vez que terminen la realización de las piñatas, invitar a que cada uno de los
equipos pase a presentar su piñata, si se les dificultó o no, cómo se sintieron en
la realización de la actividad y qué fue lo que más les gustó, finalmente colgarlas
dentro del salón de clases. Despedir a los padres de familia y agradecer su
participación, entregarles un pequeño reconocimiento acompañado de una
galleta o un dulce en agradecimiento de su participación en la actividad.

VIERNES 9 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Realizando esferas
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar.
Organizador curricular 1: Autonomía Organizador curricular 2: Iniciativa
personal
Inicio Materiales
Con base a la actividad anterior y retomando sus aportaciones plantear la siguiente
situación; “¿Les gustaría que pusiéramos nuestro árbol de navidad dentro del salón?, Pelotas de unicel
pero tenemos un problema; ¡No tenemos las esferas!”, de esta manera organizar a los
alumnos en mesas de trabajo, proporcionar a cada uno una esfera de unicel o una esfera Pintura
normal la cual tendrán que decorar con pintura, resistol y diamantina, darles la libertad
de que la decoren como más les guste, así mismo establecer reglas y acuerdos para la Resistol
realización de esta actividad y la utilización de los materiales.
Desarrollo Diamantina

Una vez que hayan realizado las esferas empezar a poner el arbolito de navidad en un
área determinada del aula, enseguida comenzar a decorarlo con las esferas que
realizaron, en caso de ser necesario ponerle las luces y otros colgantes. Al finalizar de
poner el árbol de navidad organizar a los alumnos sentados en el piso a un costado del
árbol, dialogar sobre cómo se sintieron en la realización de esta actividad y cómo se
sienten cuando ponen el arbolito de navidad en sus casas. Con base a esta actividad Evaluación
indagar sobre cuántas familias en casa realizan estas tradiciones y cuántas no,
identificar las diferentes formas en que adornan los arbolitos de navidad. ¿Cómo se apoyan los alumnos de
los diferentes recursos para
Cierre
realizar sus propias creaciones?
Presentar una serie de canciones y villancicos navideños, cantar algunos y seguir el
ritmo de la música con las palmadas, con golpeteos de los pies en el piso, ejecutando
movimientos, etc. Seleccionar una canción que se cantará en la última sesión. Ir
dialogando sobre lo que hablan cada uno de ellos. Dialogar sobre las actividades
realizadas el día de hoy y sobre cómo se sintieron.

VIERNES 9 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Las posadas
Campo de desarrollo: exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Interacciones con el
entorno social
Inicio Materiales
Comentar a los alumnos que en esta ocasión vamos a platicar sobre una
tradición mexicana que se realiza regularmente en todos los hogares. Mostrar la Video
imagen anexa, pedir que observen muy bien y describan lo que observa,
posteriormente comentar, ¿Sabes qué tradición mexicana es esta?, ¿Qué hacen Hojas o cuaderno
en las posadas?, ¿Quiénes de ustedes han ido a las posadas?, escuchar y
reflexionar con las respuestas que mencione. Colores

Desarrollo
Explicar el origen y la razón de esta tradición mexicana “las posadas” con el
video https://www.youtube.com/watch?v=7kEVJSyJ5xY comentar sobre la
información obtenida. Comentar que el ultimo día antes de salir de vacaciones Rescatar los saberes previos de
llevaremos a cabo la posada de nuestro salón. Pedir a los alumnos realizar un os alumnos sobre el tema de
dibujo sobre el tema en su cuaderno o en hojas de trabajo, guiar su participación las posadas.
para mostrar el trabajo finalizado, felicitarlo por el esfuerzo y empeño puesto en
la realización de su trabajo.

Cierre
Compartir en el grupo lo siguiente, ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué
sentimientos te provoca la navidad? ¿Cómo se siente tu familia en esta época?
¿Por qué es importante la navidad? ¿conoces el verdadero significado de la
navidad? Escuchar y mencionar a los alumnos el significado de la navidad.

LUNES 12 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Cocinando en navidad
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Organizador curricular 1: Participación social Organizador curricular 2: Producción e
interpretación de una diversidad de textos cotidianos
Inicio Materiales
Cuestionar a los alumnos primeramente ¿Qué es lo que más te gusta comer en
navidad? ¿Cuáles son aquellos antojitos que esperas en navidad para comerlos? Video
¿en tu familia tienen algún platillo en especial? ¿Alguna tradición que sea para
hacer en familia? Hoja de trabajo

Desarrollo Colores
Observa el siguiente Video: https://www.youtube.com/watch?v=dzgBgkQ-w8I
Pintura
¿Sabes hacer galletas? ¿Qué necesitas para hacerlas? ¿las podemos hacer sin
una receta? ¿para qué nos sirve una receta? ¿Y que lleva una receta? Indicar a
Diamantina
los alumnos elaborar una receta utilizando la hoja de trabajo, sobre algún
alimento sencillo que suelen hacer en estas fechas navideñas. Ahora conseguir
todos los ingredientes y manos a la obra. Pedir a los alumnos lavar muy bien sus
Evaluación
manos ¿Cómo te ha quedado tu receta? ¿Pudiste hacerlo solo? ¿Necesitaste
ayuda? ¿Cómo la pasaste cocinando? Observar si los alumnos prestan
Cierre atención a las instrucciones
Realizar la hoja de trabajo y buscar los ingredientes que necesitas para elaborar para elaborar la receta.
un chocolate y colocarlos en la mesa. Observar las imágenes y ordenarlas.
Recorta y decora su taza de chocolate caliente, puedes usar pinturas, acuarela,
diamantina, pedacitos de hojas de colores, y puedes ponerle un listón y colocarla
en el árbol de navidad.

LUNES 12 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Decorando a santa Clos
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Inicio Materiales
Para comenzar con la actividad observar el siguiente video llamado “Historia real
muy interesante sobre Santa Claus” https://www.youtube.com/watch? Video
v=ihvBPkPA00Q
Hoja de trabajo
Desarrollo
Materiales variados
Posteriormente realizar los siguientes cuestionamientos ¿Qué vimos ayer?
¿Quién es Santa Claus? anotar sus respuestas en una hoja de rotafolio que tenga
una imagen de Santa Claus y pegarla en el salón. En base a sus respuestas
comentar que se va a adornar el salón y para esto van a realizar un Santa Claus,
entregar a cada quien su hoja de trabajo, en la que tendrán que colorear el
Santa Claus con los materiales de su preferencia tales como lentejuelas, Evaluación
brillantina, papel china, etc. Rescatar evidencias de los
Cierre trabajos elaborados por los
Pegar en distintas partes del salón sus creaciones dando oportunidad a cada uno alumnos.
de los alumnos que elijan libremente su espacio.

LUNES 12 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: La flor de noche buena
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Figuras y cuerpos
geométricos
Inicio Materiales
Tomar el calendario para registrar el día en el cual nos encontramos hoy,
tachando con un plumón o crayola roja. Posteriormente dar paso a Video
escuchar la siguiente historia sobre la flor de noche buena, a los alumnos
entregar su formato del registro de lectura para que plasmen las ideas Figuras
principales. https://www.youtube.com/watch?v=WRh-2peI6mQ
Crayolas
Desarrollo
Explicar a los alumnos que el día de hoy vamos a realizar una flor que es Pintura
típica de estas épocas, pedir que mencionen su nombre, en caso de que
no sepan proporcionar ciertas pistas para que ellos digan el nombre. Una Diamantina
vez que lo comenten, indicar que cada uno de ellos tendrá que tomar 8
pétalos que serán la parte principal de la flor, 3 circulo y 2 hojas, las Lentejuela
cuales serán nuestra flor (realizar las figuras con hojas de máquina de
color). Los alumnos van a decorarla como ellos deseen proporcionándoles Hojas de color
material diverso como crayolas, pintura, diamantina, lentejuela, etc. Evaluación
Recabar evidencias
Cierre fotográficas
Solicitar a los alumnos presentar su trabajo ante el grupo y explicar
cuales fueron los materiales que utilizaron.

MARTES 13 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: La corona navideña
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Inicio Materiales
Realizar las siguientes interrogantes a los alumnos ¿Cómo adornan en casa el
árbol navideño? ¿Tienen algún tema en especial? ¿hay adornos hechos por Plato de unicel
ustedes o por su familia? ¿Hay adornos especiales? ¿Cómo cuáles y por qué?
Pintura
Desarrollo
Sopas de coditos
La navidad, de hacer especial cada momento, cada comida, cada adorno y todo
aquello que hagamos en estas fechas en las que miles de familias se reúnen con
otras que viven lejos o en otras casas. Comentar a los alumnos que podemos
utilizar material reciclable y reutilizar cosas de años anteriores.

Evaluación
¿Los alumnos se apoyan de
Cierre recursos visuales para realizar
Para realizar la corona navideña se le va a entregar a cada alumno un plato de sus creaciones?
unicel o un cartón de forma circular, como si fuera una dona y pintarla de color
verde, posteriormente pegar sopas de coditos en el plato y pintarlo de verde
nuevamente, permitir que la decoren a su gusto. Mencionar que pueden hacer
los adornos que quieran usando su imaginación. Observar imagen anexa para
conocer algunos de los ejemplos de lo que se puede realizar. Decorar el
portarretrato navideño para colocar la foto familiar de la cena navideña.

MARTES 13 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Canciones navideñas
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencia de movimientos y
desplazamientos.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización Con los Elementos
Básicos de las artes
Inicio Materiales
Antes de dar inicio a la actividad comentar con los alumnos ¿Te gusta bailar y
cantar? ¿Cuál es tu canción favorita de navidad? ¿Por qué? ¿Te has disfrazado en Videos
navidad para cantar y bailar con tu familia?
Palitos de madera
Desarrollo
Papel crepe
Observa los siguientes videos:
Mi burrito sabanero https://www.youtube.com/watch?v=lJawRaON8h0 Cartulina
Arre borriquito https://www.youtube.com/watch?v=5RBeQShJ42U
¿Qué canción te gusto más? ¿Tienes alguna otra que sea tu preferida? ¿podrás Pintura
inventar tus propios movimientos y secuencias de baile? Buscar materiales en el
salón que puedan usar los alumnos para disfrazarse y bailar las canciones, lo
pueden hacer en compañía de alumnos de diferentes salones. Buscar pequeños
palitos de madera y atarle papel crepe o china de colores verde, rojo, blanco y
bailar haciendo movimientos con estos. Realizar orejas de burro con materiales
que tengan a la mano, como cartulina y pintura café, puedes pintar la nariz de Evaluación
los alumnos de color rojo ¿Los alumnos se expresan
libremente al ritmo de la
Cierre música?
Grabar un pequeño video cuando hayan terminado de montar todo su baile,
comentar al grupo que al bailar y cantar expresamos sentimientos y
movimientos con nuestro cuerpo que a veces con las palabras nos cuesta más
trabajo.

MARTES 13 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Los juguetes
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Pedir a los alumnos responder las siguientes preguntas ¿qué tipos de juguetes
conocen o tienen? ¿cómo ordenan sus juguetes? ¿cómo pueden saber cuántos Libro mi álbum de preescolar
juguetes tiene?
Colores
Desarrollo
Observar con atención la página 12 de “Mi álbum de preescolar” segundo grado
(anexo en hojas de trabajo) Identificar y nombrar que juguetes ven en la
imagen.
Realizar el conteo de cada colección o tipo de juguete identificado, por ejemplo,
cuántas tortugas son, ir encerrando con determinado color cada tipo de juguete,
encerramos las tortugas con verde, cuántas son en total.
Como sugerencia se puede proyectar la imagen para mejorar la comprensión y Evaluación
utilizar material de construcción (bloques para que los alumnos representen la ¿Los alumnos llevaron a cabo
cantidad de objetos), e ir haciendo la actividad juntos hasta contar todos los correctamente el conteo de
elementos por colecciones. colecciones?
Cierre
Al final preguntar de cuáles juguetes hubo más y menos. De cuáles hubo igual
cantidad. Invitar que de tarea dibujen la colección que más les gustó de las
imágenes en su cuaderno.

MIÉRCOLES 14 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: El expreso polar
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Comentar a los alumnos que en esta actividad van a escuchar una historia
clásica de esta época decembrina llamada “El expreso Polar” Video
https://www.youtube.com/watch?v=yeovqdN-hA4 Observar con mucha atención
el video. Posteriormente comentar ¿qué les pareció? ¿Ya habían escuchado esta Hojas o cuaderno
historia anteriormente? ¿Qué fue lo que más te gusto de la historia?
Colores
Desarrollo
Hoja de trabajo
Pedir a los alumnos realizar un dibujo de los personajes de forma detallada. Al
concluir pasar solo algunos de forma voluntaria al frente a explicar lo que
plasmaron en su cuaderno.
Evaluación
¿Los alumnos cuentan las
Cierre cantidades de forma correcta?
Entregar hoja de trabajo en donde los alumnos van a contar la cantidad de ¿Es correcta la escritura de los
regalos que trae cada uno de los vagones del expreso polar y colocar el numero números?
correcto.

MIÉRCOLES 14 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: La galleta de jengibre
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Figuras y cuerpos
geométricos
Inicio Materiales
Mencionar a los alumnos que en esta actividad van a elaborar un adorno para
llevar a casa, utilizando variedad de materiales. Van a necesitar un tubo de Tubo de cartón
cartón de papel higiénico, cartón de caja de cereal recortado con figuras
geométricas como círculo, rectángulos y triángulos. Caja de cereal

Desarrollo Figuras
Pedir a los alumnos que pongan mucha atención para que vean cómo van a
Pincel
realizar su galleta. Explicar paso a paso el proceso mientras lo van realizando
todos juntos. Pegando la cabeza al tubo, la cual es un círculo de cartón, luego los
Pintura
brazos y piernas que son rectángulos y así sucesivamente hasta completarla.
Liston
Evaluación
Observar la manera en la que
Cierre los alumnos forman su galleta
Finalmente la van a decorar, haciendo los adornos con pincel delgado y pintura utilizando diferentes figuras.
blanca. Colocar un listón para colgar para tener lista su galleta geométrica para
adornar su árbol navideño.

MIÉRCOLES 14 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Los duendes
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Retomando el tren navideño, comunicar a los alumnos que van a descubrir la
temática de esta actividad con ayuda de algunos duendes. Comentar que el día Tarjetas de duendes con los
de hoy los duendes necesitan ayuda ya que no saben el orden correcto en el que números del 1 al 10
deben de acomodarse para que Papá Noel les dé un premio.
Hoja de trabajo
Desarrollo
Colores
Papá Noel les dijo que deben estar acomodados del 1 al 10 ¿Les ayudas? De
manera grupal, colocar un tendedero, motivar a los alumnos a comunicar de
manera oral el orden de los números y colgar a los duendes en el orden correcto
Evaluación
para poder recibir el premio.
¿Los alumnos logran acomodar
Cierre a serie numérica de manera
Ahora es turno de comunicar los números por escrito. Entregar hoja de trabajo correcta?
en donde los alumnos van a registrar los números en el gorro de cada uno de los
duendes, del 1 al 10.

JUEVES 15 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: El polo norte
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Comentar a los alumnos que en esta actividad vamos a hablar acerca del polo
norte. Observar el siguiente video y realizar una lluvia de ideas Video
https://www.youtube.com/watch?v=ORaIZsMVxgU
Cajas
Desarrollo
Objetos
Nota: Pedir a los alumnos con días de anticipación un tren elaborado con cajas
de jugos u otro material en el que dejen vagones libres para vaciar algunos Hoja de trabajo
objetos que se le dirán en clase. Los alumnos van a usar su tren que traen de
casa y lo pondrán en su mesa de trabajo. Posteriormente proporcionar a cada
uno de los niños objetos relacionados con el polo norte y en voz alta decirles
cuántos elementos deben colocar dentro del vagón: uno, dos o tres.

Evaluación
Rescatar evidencias de conteo
Cierre e identificación de números
Entregar a cada uno de los alumnos su hoja de trabajo en la que deberán contar
los elementos navideños y comunicar de manera oral y escrita la cantidad total.
Para finalizar, conversar sobre las actividades realizadas durante la semana y
repasar los números de manera oral y escrita.

JUEVES 15 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: El felicimetro
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
enojo, y expresa lo que siente.
Organizador curricular 1: Autorregulación Organizador curricular 2: Expresión de las
emociones
Inicio Materiales
Pedir a los alumnos que respondan a las siguientes preguntas ¿Qué te hace
sentir la navidad? ¿Por qué te sientes así? Escuchar el cuento “el felicimetro” Video
https://www.youtube.com/watch?v=Tw1nX-8f35Q comentar su opinión acerca
del cuento ¿Qué sientes al observas otros niños que no son felices? ¿Qué harías
para ayudarlos? Motivar a los alumnos a regalar juguetes que ya no usen a otros
niños que lo necesiten. (donación de una colcha o ropa que tengan en casa para
donar) Mencionar a los alumnos el valor de la bondad, pidiéndoles que donen un
juguete, ropa o colchita a alguien que lo necesite.
Desarrollo
Mencionar a los alumnos lo siguiente ¿Cómo se han portado? ¿crees recibir
reglaos esta navidad? ¿has ayudado a la gente? ¿Qué cosas buenas has hecho
este año? ¿te has portado mal? Motivarlos a mejorar su conducta tanto en casa
Evaluación
como en el jardín de niños, entregar cuaderno en donde realicen un dibujo de lo
que aprendieron del cuento escuchado anteriormente. ¿Cuáles fueron las emociones
Cierre de los alumnos respecto al
Investigar un centro de apoyo para niños necesitados y llevar los juguetes y ropa tema?
que donaron los alumnos, (mostrar fotos a los alumnos de cuando se haga la
entrega) y después cuestionarlos sobre que sintieron al ayudar a otros niños.
Mencionarles que la felicidad está en sentirnos bien ayudando a los demás. Que
los regalos a veces no son tan importantes como el amor y la amistad hacia las
personas que nos rodean.

JUEVES 15 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: El invierno
Campo de desarrollo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar enfermedades.
Organizador curricular 1: Mundo natural Organizador curricular 2: Cuidado y
salud
Inicio Materiales
Cuestionar a los alumnos ¿Cómo debo de cuidarme en invierno?
¿Qué alimentos te hacen bien para cuidarte en época cuando hace mucho frio? Video
¿Qué bebidas te hacen bien consumir? ¿Qué ropa debes de usar? Motivar a los
alumnos a responder a las preguntas y darles algunas recomendaciones para su Cuaderno
cuidado en este tiempo.
Colores
Desarrollo
Anexo
Dar lectura al cuento “Ismael no se abriga” o escucharlo a través del siguiente
enlace https://www.youtube.com/watch?v=5hKyjrWfUbE luego cuestionar ¿Qué
opinas del cuento? ¿Por qué Ismael tuve que quedarse en casa? ¿Qué debió
hacer? ¿Por qué se enfermó? Escuchar las opiniones e ideas de los alumnos y
registrarlas en el pizarrón. Pedir a los alumnos que en su libreta hagan un dibujo
del cuento para que en casa lo cuenten a alguien de su familia.
Evaluación
¿Cuáles medidas preventivas
Cierre mencionan los alumnos para
Utilizar el anexo y pedir a los alumnos que cada quien trate de vestir a su galleta protegerse en épocas de
de jengibre utilizando las diferentes prensas de vestir y los distintos accesorios. invierno?
Comparar su trabajo con el resto de sus compañeros.

VIERNES 16 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: La carrera de los pastorcitos
Campo de desarrollo: Educación física
Aprendizaje esperado: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en
actividades lúdicas.
Organizador curricular 1: Competencia motriz Organizador curricular 2: Creatividad en la acción
motriz
Inicio Materiales
Pedir a los alumnos formarse para salir al patio a realizar esta carrera de
pastorcitos de Belén. Se puede solicitar el apoyo a los padres de familia para Canción los pastores a Belén
que los niños vayan caracterizados de pastorcitos.

Desarrollo
Presentar el juego de carreras a los pastorcitos, y poner la canción de “Los
pastores a Belén”. La carrera se va a realizar con 5 niños (una vez que se
termine la carrera seguirán otros 5 hasta que todos pasen a participar). Asignar
a cada alumno un número y un color diferente para identificarse, pegar en la
espalda el cartel visible de participante en la carrera. La carrera se puede
realizar de dos formas distintas: Evaluación
1) Sacando al azar papelitos (previamente elaborados con varios números Rescatar evidencias sobre la
repetidos) ir avanzando el número de pasos según el número que les salga en el cerrera
papelito tomado.
2) Al lanzar un dado e ir avanzando el número de pasos que salga en la cara
superior del dado. Va a ganar el primero que llegue a la meta.

Cierre
Al finalizar la carrera pedir a los alumnos sentarse en el piso acomodados en
media luna y preguntar ¿Qué les pareció la carrera? ¿Cómo se sintieron al
participar?

VIERNES 16 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Película el Grinch
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2:
Número
Inicio Materiales
Para dar inicio leer el cuento de “El grinch” luego comentar sobre las opiniones
de los alumnos del cuento. ¿Por qué entendió el grinch que estaba haciendo las Snack
cosas mal? ¿Cómo se robaba los reglaos? ¿Por qué lo hacía? ¿piensas que el
grinch actuaba bien o mal? ¿Qué te pareció el final? Realizar un dibujo del Película
cuento
Cajas de regalos
Desarrollo
Pedir a los alumnos que saquen las palomitas y su jugo para disfrutar de la
película de “El grinch” poner solo una parte de la película o hasta que el interés
de los alumnos se muestre. Realizar el juego los regalos que se robó el grinch,
(con las cajas de regalo que los alumnos llevaran con anterioridad) jugar a ser el
grinch y tomar varios regalos: jugar a igualar, quitar, sumar, restas los regalos,
ejemplo, el grinch se robó 10 regalos, pero luego se arrepintió y regreso 3
¿Cuántos le quedaron? Realizar diversos problemas matemáticos con las cajas
de regalo. Pedir a los alumnos vayan registrando los resultados.
Evaluación
¿Los alumnos logran resolver
Cierre problemas de conteo?
Dar a los alumnos su hoja de trabajo del grinch, explicar los problemas que tiene
que resolver y pedir contesten

VIERNES 16 DE DICIEMBRE DE 2022

Nombre de la actividad: Convivio navideño
Campo de desarrollo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
 Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.
Organizador curricular 1: Cultura y vida social Organizador curricular 2: Interacciones con
el entorno social
Inicio Materiales
Comenzar organizando a los padres/madres de familia con sus respectivos hijos(as) en
semicírculo, dialogar sobre las actividades que se han realizado a lo largo de la semana Hoja de trabajo
y una vez contextualizados plantearles lo siguiente; ¿Qué otras tradiciones mexicanas
podemos encontrar en estas fechas decembrinas?, invitarlos a participar y tomar nota de Colores
sus aportaciones, enseguida guiar el dialogo a centrarnos en las posadas, rescatar lo que
las alumnas, alumnos y padres/madres de familia conocen sobre éstas; ¿Qué se hace en
las posadas? ¿Quién ha ido a una posada? ¿Qué es lo que más les gusta? ¿Por qué?; de
sus aportaciones rescatar las ideas clave y realizar anotaciones
Desarrollo
Una vez contextualizados, mencionar que el día de hoy se realizará una convivencia
navideña. Primeramente, los alumnos van a presentar el villancico que ensayaron a lo
largo de la semana. Posteriormente realizar la actividad “Mis deseos para ti”; organizar a
los estudiantes y padres/madres de familia en un círculo sentados en el piso o en sus
sillas correspondientes, en la hoja “Mis deseos para ti” van a escribir 5 cosas que desean
Evaluación
para sus hijos, al finalizar dar el tiempo necesario para que los padres/madres de familia ¿Cómo fue la participación de
les lean a sus hijos(as) sus deseos y les mencionen lo importante que son, para esto los padres de familia en esta
acompañar el momento con música emotiva. Enseguida, dar paso a rellenar las piñatas actividad?
que elaboraron con dulces y frutas (de forma tradicional) y romperlas.
Cierre
Dialogar con padres/madres de familia, alumnas y alumnos sobre las actividades
realizadas; ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Por qué? ¿Les gusta la navidad? ¿Por qué?
¿Qué es lo que más les gusta de estas fechas?, retomar sus respuestas y aportaciones y
brindarles buenos deseos y agradecimientos por su participación e interés en las tareas
educativas de sus hijos(as).

PREGUNTAS DE EVALUACION
-Escriba en la columna SI o NO para responder a los siguientes cuestionamientos
PREGUNTAS LUNES MART MIÉRCOL JUEVES VIERNE COMENTARIOS
ES ES S
1 ¿Tuvo dificultad para realizar las
actividades?
2 ¿Las actividades fueron de
provecho para el alumno?
3 ¿Logró realizar todas las
actividades?
4 ¿Le agradaron las actividades?

5 ¿Tuvo aprendizajes significativos?

6 ¿Las consignas fueron claras?

7 ¿Se contó con los materiales para
llevar a cabo la actividad?

8 ¿Acabo la actividad en el tiempo

destinado?
9 ¿El alumno se concentra en las
actividades que realiza?

1 ¿Pregunta y plantea dudas?

0
1 ¿Refleja conocimientos básicos de
1 los temas abordados?

1 ¿Manifiesta empatía hacia las

2 actividades sugeridas?