INSTITUCION EDUCATIVA N° 30124 “SAN FRANCISCO DE ASIS”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6

“Nos preparamos para mitigar acciones frente a los fenómenos

Título
naturales y al cambio climático que afectan a nuestra comunidad”.
I.E DOCENTE GRADO SECCIONES TEMPORALIZACION
 ALEJANDRINA HUAROTO ALONSO 09 /09/ al 11/10/2024
30124 “San Francisco de Asís”  MARLENE MARTÍNEZ GUERRA 6to “A”, “B” y “C”
 LUZ C. ANCHIRAICO CANGALAYA (24 días)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 4to grado se exponen constantemente a riesgos y amenazas dentro y fuera del hogar, también a desastres
naturales como sismos y terremotos, inundaciones, sequías y nevada son temas que deben tomarse con seriedad, ya que en
cualquier momento pueden ocurrir, además se observa muchas veces en la práctica de los simulacros indiferencia, y no
interiorizan la importancia de participar en ellos con seriedad, afectando de esta manera la labor de defensa civil y cruz roja que
buscan el fortalecimiento de una cultura de prevención que reduzca la vulnerabilidad y salvaguarde la vida de los integrantes de
la comunidad educativa. Por ende, se nos presentan retos como: ¿A qué amenazas y riesgos estamos expuestos en el Perú?¿Cómo debemos
organizarnos para actuar adecuadamente en un simulacro? ¿Cómo podemos actuar frente a los fenómenos naturales para procurar el bienestar de
nuestra familia y comunidad?
Para ello nos planteamos las siguientes actividades:
 Conozco el espacio peruano, así como se producen los fenómenos naturales sus causas y consecuencias.
 Como nos adaptamos frente a los fenómenos naturales y mejoramos nuestro bienestar.
 Elaboro mi propuesta de acciones para adaptarnos a los fenómenos naturales y mejorar nuestro bienestar.

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Expresa oralmente ideas y Participa en diálogos a partir de imágenes Redacción de Escala de

emociones de forma publicitarias conclusiones del valoración
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
coherente y cohesionada. dialogo y la
Se comunica oralmente en su textos; infiere el tema, propósito, hechos y Lista de cotejos
Ordena y jerarquiza las ideas lluvia de ideas
conclusiones a partir de información explícita, e
lengua materna. interpreta la intención del interlocutor en discursos en torno a un tema y las
 Obtiene información del texto oral. que contienen ironías. Se expresa adecuándose a desarrolla para ampliar la Participa con ideas claras, congruentes y
 Infiere e interpreta información del situaciones comunicativas formales e informales. información o mantener el hilo bien estructuradas en lluvia de ideas
texto oral. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y temático. Establece
 Adecúa, organiza y desarrolla las las relaciona mediante el uso de conectores y relaciones lógicas entre ellas
ideas de forma coherente y algunos referentes, así como de un vocabulario (en especial, de causa-efecto,
cohesionada. variado y pertinente. Usa recursos no verbales y consecuencia y contraste), a Participa en diversas situaciones
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que través de algunos comunicativas, intercambiando diversos
paraverbales de forma referentes y conectores. roles.
dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a
estratégica. Incorpora un vocabulario que
partir de sus conocimientos y el contexto
 Interactúa estratégicamente con incluye sinónimos y algunos
sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y
distintos interlocutores. términos propios de los
contribuciones relevantes que responden a las ideas
 Reflexiona y evalúa la forma, el campos del saber.
y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema
contenido y contexto del texto tratado.
oral.

Lee diversos tipos de textos  Identifica información explícita, Comprende distintos textos adecuados a la Fichas de lectura. Escala de
Lee diversos tipos de textos con varios elementos relevante y complementaria edad, extrayendo la información necesaria valoración
escritos en su lengua complejos en su estructura y con vocabulario que se encuentra en distintas en relación a la finalidad de la lectura, Lista de cotejos
materna. variado. Obtiene información e integra datos que partes del texto. Selecciona comparando y contrastando informaciones
están en distintas partes del texto. Realiza datos específicos e integra seleccionadas.
inferencias locales a partir de información explícita e información explícita cuando se
- Obtiene información del texto implícita. Interpreta el texto considerando encuentra en distintas partes
escrito. información relevante y complementaria para del texto con varios elementos
- Infiere e interpreta información construir su sentido global. Reflexiona sobre complejos en su estructura, así
aspectos variados del texto a partir de su como con vocabulario variado,
del texto. conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del de acuerdo a las temáticas
- Reflexiona y evalúa la forma, lenguaje, la intención de los recursos textuales y el abordadas.
el contenido y contexto del efecto del texto en el lector a partir de su
texto conocimiento y del contexto sociocultural.
• Predice de qué tratará
el texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos, colores
y dimensiones de las
imágenes, índice, tipo - grafía,
negritas, subrayado, fotografías,
reseñas, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. • Adecúa el texto a la situación Elabora y planifica un aviso publicitario de Avisos publicitarios
textos en su lengua materna. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el comunicativa considerando el forma coherente y cohesionada.  Lista de cotejos
registro, a partir de su experiencia previa y de propósito comunicativo, el tipo
- Adecúa el texto a la situación algunas fuentes de información complementarias. textual, así como el formato y  Escala de
comunicativa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno el soporte. Mantienen el Elabora un mapa semántico siguiendo el valoración
a un tema y las estructura en párrafos. Establece registro formal e informal; para esquema establecido y utiliza los
- Organiza y desarrolla las ideas relaciones entre ideas a través del uso adecuado de ello, se adapta a los conectores de contraste.
de forma coherente y algunos tipos de conectores y de referentes; emplea destinatarios y selecciona
cohesionada. vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos algunas fuentes de Utiliza adecuadamente recursos Mapa semántico.
- Utiliza convenciones del para separar expresiones, ideas y párrafos28 con la información complementaria. gramaticales y ortográficos, al elaborar un
lenguaje escrito de forma intención de darle claridad y sentido a su texto. • Escribe textos de manual de prevención de riesgos.
pertinente. Reflexiona y evalúa de manera permanente la forma coherente y cohesionada.
coherencia y cohesión de las ideas en el texto que Ordena las ideas en torno a un
- Reflexiona y evalúa la forma, el escribe, Revisa si el texto utiliza adecuadamente los
tema, las jerarquiza en subtemas
contenido y contexto del texto así como el uso del lenguaje para argumentar o de acuerdo a párrafos, y las recursos ortográficos y gramaticales.
escrito. reforzar sentidos y producir efectos en el lector desarrolla para ampliar la Manual de prevención
según la situación comunicativa. información, sin digresiones o de riesgos
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa –
efecto.

- Compara y ordena números decimales Tabla con el cálculo

Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una o más acciones - - Establece relaciones entre
de consumo por
Escala de
cantidad. de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, datos y una o más acciones - Emplea procedimientos para comparar y valoración
partir y repartir una cantidad en partes iguales; las de comparar, igualar, reiterar ordenar números decimales. familia.
- Traduce cantidades a traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la y dividir cantidades, y las - Redondea números decimales a los Lista de cotejo.
expresiones numéricas. potenciación cuadrada y cúbica; así como a transforma en expresiones décimos y centésimos usando la recta
expresiones de adición, sustracción y multiplicación numéricas (modelo) de
- Comunica su comprensión sobre con fracciones y decimales (hasta el centésimo).
numérica.
adición, sustracción,
los números y las operaciones. Expresa su comprensión del sistema de numeración multiplicación y división de - Expresa los distintos tipos de números
- Usa estrategias y decimal con números naturales hasta seis dos números naturales decimales y su fracción generatriz
procedimientos de estimación y cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional (obtiene como cociente un - Reduce expresiones algebraicas
cálculo. de los números decimales hasta los centésimos; con número decimal exacto), y en utilizando la adición y sustracción de
lenguaje numérico y representaciones diversas. potencias cuadradas y números decimales
- Argumenta afirmaciones sobre Representa de diversas formas su comprensión de cúbicas.
las relaciones numéricas y las - Resuelve ejercicios que involucren la
la noción de fracción como operador y como - Establece relaciones entre adición y sustracción con números
operaciones. cociente, así como las equivalencias entre datos y acciones de dividir decimales
decimales, fracciones o porcentajes usuales. una o más unidades en partes
Selecciona y emplea estrategias diversas, el cálculo iguales y las transforma en - Representa de manera gráfica los datos Tablero de valor
mental o escrito para operar con números naturales, expresiones numéricas del problema para realizar la posicional, billetes,
fracciones, decimales y porcentajes de manera (modelo) de fracciones y multiplicación y división de decimales monedas, rotafolios.
exacta o aproximada; así como para hacer adición, sustracción y - Multiplica y divide números decimales
conversiones de unidades de medida de masa, multiplicación con utilizando materiales y estrategia
tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o expresiones fraccionarias y diversas.
aproximada usando la unidad pertinente. Justifica decimales (hasta el Explica los procedimientos de resolución
sus procesos de resolución, así como sus centésimo). Recta numérica
del problema
afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro Fichas matemáticas
- Expresa con diversas
operaciones y sus propiedades, basándose en
representaciones y lenguaje
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
 numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
• Los múltiplos y divisores de
un número natural; las
características de los núme-
ros primos y compuestos; así
como las propiedades de las
operaciones y su relación
inversa.
• La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo, como
el uso de la reversibilidad de
las operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones, el
redondeo de decimales y el
uso de la propiedad
distributiva.
• Procedimientos y recursos
para realizar operaciones con
números naturales,
expresiones fraccionarias y
decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.
Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
 Resuelve problemas en los que modela las
Resuelve problemas de características y la ubicación de objetos a formas
- - Establece relaciones entre - Elabora la construcción de prismas
Ficha de trabajo
Lista de cotejos
forma, movimiento y las características de objetos - Reconoce su importancia y aplicación en
bidimensionales y tridimensionales, sus reales o imaginarios, los
localización. propiedades, su ampliación, reducción o rotación. el quehacer diario del ser humano en Escala de
asocia y representa con diversos campos y disciplinas.
Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, valoración
- Modela objetos con formas formas bidimensionales
triángulos, círculos, por sus elementos: (triángulos, cuadriláteros y - Identifica el volumen y el área de los
geométricas y sus vértices, lados, caras, ángulos, y por sus prismas.
transformaciones. círculos), sus elementos,
propiedades; usando lenguaje geométrico. Realiza perímetros y superficies; y Estima y calcula la capacidad de los
- Comunica su comprensión sobre giros en cuartos y medias vueltas, traslaciones, con formas tridimensionales recipientes, hace conversiones de
las formas y relaciones ampliación y reducción de formas bidimensionales, (prismas rectos y cilindros), unidades de capacidad
geométricas. en el plano cartesiano. Describe recorridos y sus elementos y el volumen
ubicaciones en planos. Emplea procedimientos de los prismas rectos con
- Usa estrategias y e instrumentos para ampliar, reducir, girar y construir base rectangular.
procedimientos para orientarse formas; así como para estimar o medir la longitud,
en el espacio. superficie y capacidad de los objetos, seleccionando - Expresa con dibujos su
la unidad de medida convencional apropiada y comprensión sobre los
- Argumenta afirmaciones sobre realizando conversiones. Explica sus afirmaciones elementos y propiedades del
relaciones geométricas. sobre relaciones entre elementos de las formas prisma, triángulo, cuadrilátero
geométricas y sus atributos medibles, con ejemplos y círculo usando lenguaje
concretos y propiedades. geométrico.
Emplea estrategias
heurísticas, estrategias de
cálculo, la visualización y los
procedimientos de
composición y
descomposición para
construir formas desde
perspectivas, desarrollo de
sólidos, realizar giros en el
plano, así como para trazar
recorridos. Usa diversas
estrategias para construir
ángulos, medir la longitud
(cm) y la superficie (m2, cm2),
y comparar el área de dos
superficies o la capacidad de
los objetos, de manera exacta
o aproximada. Realiza
cálculos numéricos para
hacer conversiones de
medidas (unidades de
longitud). Emplea la unidad de
medida no convencional o
convencional, según
convenga, así como
instrumentos de dibujo
(compás, transportador) y de
medición, y diversos recursos.
Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas relacionados con datos Expresa su comprensión de Explica e interpreta los resultados Fichas de trabajo Escala de
de datos e incertidumbre. cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un la moda como la mayor obtenidos mediante procedimientos valoración
tema de estudio, recolecta datos a través de frecuencia y la media matemáticos y los contrasta con
Representa datos con gráficos y encuestas y entrevistas sencillas, registra en Lista de cotejos
medidas estadísticas o aritmética como punto de modelos establecidos o situaciones
tablas de frecuencia simples y los representa equilibrio; así como todos reales
probabilísticas. en pictogramas, gráficos de barra simple con los posibles resultados de la
Comunica la comprensión de los escala (múltiplos de diez). Interpreta ocurrencia de sucesos
conceptos estadísticos y información contenida en gráficos de barras cotidianos usando las
probabilísticos. simples y dobles y tablas de doble entrada, nociones “seguro”, “más
Usa estrategias y procedimientos comparando frecuencias y usando el probable” y “menos
para recopilar y procesar datos. significado de la moda de un conjunto de probable”.
Sustenta conclusiones o decisiones datos; a partir de esta información, elabora
algunas conclusiones y toma decisiones. -
con base en información obtenida
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos
usando las nociones de seguro, más probable,
menos probable, y justifica su respuesta.
Convive y participa
democráticamente en la Delibera sobre asuntos de Escala de
búsqueda del bien común. Convive y participa democráticamente cuando
se relaciona con los demás respetando las interés público (problemas Reconoce la importancia del trabajo en Infografía de la valoración
diferencias, expresando su desacuerdo frente a de seguridad vial, equipo para el logro de objetivos en mochila de Lista de cotejos
situaciones que vulneran la convivencia y delincuencia juvenil, común emergencia.
cumpliendo con sus deberes. Conoce las incumplimiento de sus
Interactúa con todas las personas. derechos, etc.) para Presenta su
Construye normas y asume manifestaciones culturales de su localidad, mochila de
región o país. Construye y evalúa acuerdos y proponer y participar en
acuerdos y leyes. actividades colectivas emergencia.
normas tomando en cuenta el punto de vista de
Maneja conflictos de manera los demás. Recurre al diálogo para manejar orientadas al bien común,
constructiva. conflictos. Propone y realiza acciones y reconoce que existen Fichas de trabajo
Delibera sobre asuntos públicos. colectivas orientadas al bienestar común a opiniones distintas a la
partir de la deliberación sobre asuntos de suya.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común. interés público, en la que se da cuenta que
existen opiniones distintas a la suya.
Gestiona responsablemente Gestiona responsablemente el espacio y Identifica los lugares Identifica las características de un Fichas Escala de
el espacio y el ambiente. ambiente al realizar frecuentemente seguros de su institución fenómeno natural y como se convierte valoración
actividades para su cuidado y al disminuir los Esquemas
educativa ante desastres; en un desastre natural.
factores de vulnerabilidad frente al cambio - Narra Lista de cotejos
- Comprende las relaciones entre propone actividades para la
climático y a los riesgos de desastres en su prevención (simulacros, experiencias del
los elementos naturales y sociales. Reconoce los principales fenómenos y
escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas señalización, etc.) y simulacro
cartográficas y socioculturales para ubicar participa en ellas. desastres naturales que se presentan
- Genera acciones para conservar en su comunidad.
el ambiente local y global. elementos en el espacio geográfico y el
ambiente, y compara estos espacios a
diferentes escalas considerando la acción de
- Identifica las acciones que debe de
los actores sociales. Explica las problemáticas
seguir ante un desastre.
ambientales y territoriales a partir de sus
causas, consecuencias y sus manifestaciones
a diversas escalas.

Gestiona responsablemente Gestiona responsablemente los recursos Explica cómo ahorrar en casa mediante Textos sobre el Escala de
los recursos económicos. económicos al utilizar el dinero y otros recursos - Describe los roles ejemplos. consumismo. valoración
como consumidor informado y al realizar económicos que cumplen
acciones de ahorro, inversión y cuidado de Lista de cotejos
-Comprende las relaciones entre las personas de su
ellos. Explica el papel de la publicidad frente a comunidad e identifica las Reconoce las características de la Ficha de análisis de
los elementos del sistema publicidad y su propósito publicidad
económico y financiero las decisiones de consumo y en la planificación relaciones que se
de los presupuestos personales y familiares, establecen entre ellas para
- Toma decisiones económicas y así como la importancia de cumplir con el pago satisfacer sus necesidades Describe la importancia de fomentar
financieras. de impuestos, tributos y deudas como medio y generar bienestar en las una cultura del ahorro en nuestra vida
para el bienestar común. Explica los roles que demás. diaria.
cumplen las empresas y el Estado respecto a Plan de ahorro
la satisfacción de las necesidades económicas Ejecuta acciones que
y financieras de las personas. contribuyen a su economía
- Establece un plan de ahorro de
familiar diferenciando entre
acuerdo a los gastos de su familia.
necesidades y deseos;
utiliza responsablemente
los servicios públicos de su
espacio cotidiano y
reconoce que tienen un
costo y deben ser bien
utilizados.
Indaga mediante métodos Indaga las causas o describe un objeto o Comprender los conceptos Esquemas y fichas Escala de
científicos para construir sus fenómeno que identifica para formular - Propone un plan donde relacionados a la lluvia ácida y el de trabajo valoración
conocimientos. preguntas e hipótesis en las que relaciona las describe las acciones y los cambio climático y sus efectos en la Lista de cotejos
- Problematiza situaciones para variables que intervienen y que se pueden procedimientos que vida del hombre.
hacer indagación. observar. Propone estrategias para observar o utilizará para recoger
- Diseña estrategias para hacer generar una situación controlada en la cual información acerca de los
registra evidencias de cómo una variable factores relacionados con Identifica las características de los
indagación. sismos y huaycos y su repercusión en
- Genera y registra datos e independiente afecta a otra dependiente. el problema en su
Establece relaciones entre los datos, los indagación. Selecciona la vida del hombre.
información
- Analiza datos e información. interpreta y los contrasta con información materiales, instrumentos y
- Evalúa y comunica el proceso y confiable. Evalúa y comunica sus conclusiones fuentes de información
resultados de su indagación. y procedimientos. científica que le permiten
comprobar la respuesta.
.

Explica el mundo físico Explica, con base en evidencia con respaldo Describe cómo la energía se Razonar ventajas e inconvenientes de Esquemas y fichas Escala de
basándose en conocimientos científico, las relaciones entre: propiedades o manifiesta de diferentes las diferentes fuentes energéticas. de trabajo valoración
sobre los seres vivos, materia funciones macroscópicas de los cuerpos, formas y puede usarse Enumerar medidas que contribuyen al Lista de cotejos
y energía, biodiversidad, materiales o seres vivos con su estructura y para diferentes propósitos. ahorro colectivo o individual de
movimiento microscópico; la reproducción Opina sobre los cambios que
Tierra y universo. sexual con la diversidad genética; los
energía.
la tecnología ha generado en
- Comprende y usa conocimientos ecosistemas con la diversidad de especies; el la forma de vivir de las Explicar por qué la energía no puede
sobre los seres vivos, materia y relieve con la actividad interna de la Tierra. personas y en el ambiente. reutilizarse sin líites.
energía, biodiversidad, Tierra y Relaciona el descubrimiento científico o la
universo. innovación tecnológica con sus impactos.
- Evalúa las implicancias del saber Justifica su posición frente a situaciones
y del quehacer científico y controversiales sobre el uso de la tecnología y
tecnológico. el saber científico
Diseña y construye Diseña y construye soluciones tecnológicas al - Determina el problema Comprender de forma más fácil el el Presentación de las Escala de
soluciones tecnológicas para identificar las causas que generan problemas tecnológico y las causas problema de la escasez de agua en la regaderas caseras. valoración
resolver problemas de su tecnológicos y propone alternativas de solución que lo generan. Propone comunidad Lista de cotejos
entorno. con base en conocimientos científicos. alternativas de solución
Representa una de ellas incluyendo sus partes con base en conocimientos
o etapas, a través de esquemas o dibujos Aprender a trabajar en grupo,
-Determina una alternativa de científicos o prácticas respetando a los compañeros así
solución tecnológica. estructurados. Establece características de locales, así como los
forma, estructura y función y explica el como el material y el tiempo destinado
- Diseña la alternativa de solución requerimientos que debe al trabajo de regaderas recicladas.
tecnológica. procedimiento, los recursos de cumplir y los recursos
- Implementa y valida la alternativa implementación; los ejecuta usando disponibles para
de solución tecnológica. herramientas y materiales seleccionados; construirlas.
verifica el funcionamiento de la solución Construye su alternativa de
- Evalúa y comunica el tecnológica detectando imprecisiones y realiza
funcionamiento y los impactos de solución tecnológica
ajustes para mejorarlo. Explica el manipulando materiales,
su alternativa de solución procedimiento, conocimiento científico aplicado
tecnológica instrumentos y herramientas
y limitaciones de la solución tecnológica. según sus funciones; cumple
Evalúa su funcionamiento a través de pruebas las normas de seguridad y
considerando los requerimientos establecidos y medidas de ecoeficiencia.
propone mejoras. Infiere impactos de la Usa unidades de medida
solución tecnológica. convencionales. Realiza
cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos o
mejorar el funcionamiento de
su alternativa de solución
tecnológica.

Construye su identidad como Comprende el amor de Dios desde la Participa en la Iglesia como Valora la importancia de aplicar la Reflexiones y fichas Escala de
persona humana, amada por creación respetando la dignidad y la libertad comunidad de fe y amor, y Santa Misa, eucaristía para el bienestar de trabajo valoración
Dios, digna, libre y trascendente, de la persona humana. Explica la acción de respeta la integridad de las común.
Dios presente en el Plan de Salvación. Lista de cotejos
comprendiendo la doctrina de su personas y las diversas
propia religión, abierto al diálogo Demuestra su amor a Dios y al prójimo manifestaciones religiosas.
con las que le son cercanas. participando en su comunidad y realizando
obras de caridad que le ayudan en su Promueve la convivencia
- Conoce a Dios y asume su identidad cristiana basada en el
religiosa y espiritual como persona
crecimiento personal y espiritual. Fomenta
una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
digna, libre y trascendente.
diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor comprensión y el amor
- Cultiva y valora las manifestaciones fraterno fortaleciendo su identidad co hijo de fraterno.
religiosas de su entorno - Fichas y
Dios.
argumentando su fe de manera compromisos
comprensible y respetuosa.
Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica manifestaciones Describe y analiza los elementos Describe los elementos y materiales en Escala de
manifestaciones artístico- artístico-culturales al observar, escuchar y del arte que identifica en el la elaboración de figuras con makigami valoración
culturales. describir las características claves de una entorno y en manifestaciones
manifestación artístico-cultural, su forma, los artístico-culturales, e identifica Lista de cotejos
Percibe manifestaciones artístico- medios que utiliza, su temática; describe las los medios utilizados.
culturales. ideas o sentimientos que comunica. Investiga Relaciona elementos con
Contextualiza manifestaciones los contextos donde se origina e infiere ideas, mensajes y
artístico-culturales. sentimientos.
información acerca del lugar, la época y la
cultura donde fue creada. Integra la Comenta sobre la manera en
Reflexiona creativa y críticamente que los elementos, los
sobre manifestaciones artístico- información recogida y describe de qué procesos, los medios y las
culturales manera una manifestación artístico-cultural técnicas usadas comunican
comunica ideas, sentimientos e intenciones ideas, y genera hipótesis
sobre el significado y la
intención del artista.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando comprende Utiliza diversos navegadores para la búsqueda de Información obtenida
virtuales generados por las TIC los procedimientos e intercambios que realiza para elegir y información.
aplicar estrategias, participar en actividades colaborativas, así
- Personaliza entornos virtuales: como para representar experiencias y conceptos a través de
- Gestiona información del entorno virtual objetos virtuales. Organiza diversos documentos, elabora materiales de
aprendizaje con diversas aplicaciones.
- Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe Establece estrategias y procedimientos para lograr sus Cumplimiento de evidencias
autónoma aprender al preguntarse hasta dónde quiere llegar respecto de propósitos.
una tarea y la define como meta de aprendizaje. Comprende
- Define metas de aprendizaje. que debe organizarse y que lo planteado incluya por lo menos
- Organiza acciones estratégicas para una estrategia y procedimientos que le permitan realizar la Aplica retroalimentación en sus aprendizajes.
alcanzar sus metas. tarea. Monitorea sus avances respecto a las metas de
- Monitorea y ajusta su desempeño aprendizaje al evaluar el proceso en un momento de trabajo y
durante el proceso de aprendizaje. los resultados obtenidos, a partir de esto y de comparar el
trabajo de un compañero considerar realizar un ajuste
mostrando disposición al posible cambio.

PLANIFICACOR DE ACTIVIDADES:

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque Ambiental.  Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos
Justicia y Solidaridad naturales que afectan a su comunidad con el fin de promover el
bienestar una mejor calidad de vida para los habitantes.
Enfoque Intercultural Respeto a la identidad cultural.  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
 relaciones de pertenencia de los estudiantes,
Dialogo Intercultural  Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas mediante
el diálogo y respeto mutuo.
Enfoque Inclusivo o atención a la Respeto por las diferencias.  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos
Diversidad. por encima de cualquier diferencia..

I. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMANA 1:
09 DE SETIEMBRE 10 DE SETIEMBRE 11 DE SETIEMBRE 12 DE SETIEMBRE 13 DE SETIEMBRE

Dialogamos acerca de EDUCACION FÍSICA Leemos textos publicitarios de Elaboran un aviso publicitario
acerca de cómo podemos Tipos de energía
los fenómenos los fenómenos naturales
naturales Comunicación prevenirnos frente a los Ciencia y Tecnología
Comunicación fenómenos naturales Los estudiantes
investigan y conocen
Los estudiantes en una Los estudiantes, leen, analizan y Comunicación
los tipos de energía.
mesa redonda dialogan comentan los textos publicitarios Los estudiantes aprenden a harán pruebas
acerca de los de los fenómenos naturales planificar, organizar ideas, experimentales y
fenómenos naturales comunicar sus mensajes y
consultarán fuentes
que se presentan en transmitirlos de manera
confiables
nuestro país organizada
Resolvemos problemas La influencia de la publicidad en Refuerzo escolar Cultura del ahorro Refuerzo escolar
de adicción y nuestra vida diaria Matemática Personal Social Comunicación
sustracción con Personal Social Los niños y niñas desarrollan diversas Los niños y niñas
números decimales Los estudiantes ubican desarrollan diversas
Los niños y niñas reflexionan actividades para mejorar su capacidad
en algunas competencias matemáticas información de la cultura del actividades para mejorar
Matemática sobre la influencia de la ahorro usando un organizador su capacidad en algunas
Se espera que los publicidad en nuestras vidas a grafico competencias de
estudiantes aprendan partir del análisis de un caso comunicación
a aplicar estrategias
heurísticas y
procedimientos de
calculo para sumar y
restar con decimales
exactos a partir de la
resolución de
problemas del contexto
 AIP Planifican la elaboración de un EDUCACION FISICA Tipos de energía Enfermedades
aviso publicitario acerca de trasmitidas por
Ciencia y Tecnología
cómo podemos prevenirnos
Los estudiantes investigan y alimentos
frente a los fenómenos naturales
conocen los tipos de energía . Taller medico
Comunicación harán pruebas experimentales
Los estudiantes planifican la y consultarán fuentes
elaboración de un aviso confiables.
publicitario

SEMANA 2
16 DE SETIEMBRE 17 DE SETIEMBRE 18 DE SETIEMBRE 19 DE SETIEMBRE 20 DE SETIEMBRE

Resolvemos problemas EDUCACION FÍSICA Lluvia de ideas de los Refuerzo escolar

cotidianos don Usamos la división de fenómenos y desastres Comunicación
multiplicación de números decimales para naturales.
números decimales. calcular las pérdidas (Organizador L – Q – HA) Los niños y niñas
Matemática económicas frente a un desarrollan diversas
En esta sesión fenómeno natural Comunicación actividades para mejorar
aprenderán a a Matemática su capacidad en algunas
emplear competencias de
Los estudiantes aprenden a Leen textos y presentan la comunicación
procedimientos para
usar procedimientos para información detallada en un
para multiplicar
dividir con fracciones decimales organizador grafico
fracciones decimales
hasta el centésimo
La lluvia acida y los Refuerzo escolar La santa misa ¿Cómo ahorramos en casa? La lluvia acida y los
cambios climáticos. Matemática Educación Religiosa TUTORIA cambios climáticos 2
Ciencia y Tecnología Leen textos informativos para Los estudiantes identifican Ciencia y Tecnología
Los estudiantes Los niños y niñas desarrollan diversas reconocer los elementos de la acciones de ahorro de Construye su
resuelven un problema actividades para mejorar su capacidad Santa misa . energia en la comunidad prototipo de la lluvia
de deforestación, en algunas competencias matemáticas acida
realiza experimentos
sobre la lluvia acida
AIP Hallamos el promedio de los EDUACION FISICA Calculamos con decimales CONTAMINACIÓN
casos de desastres ocurridos en para ahorrar DEL AGUA Y SALUD
el Perú 1 Matemática
Matemática En esta sesión los niños y
Los estudiantes describirán y niñas aprenderán a emplear
hallarán el promedio de los procedimientos para
casos de desastres ocurridos redondear decimales
en el Perú

SEMANA 3:
 23 DE SETIEMBRE 24 DE SETIEMBRE 25 DE SETIEMBRE 26 DE SETIEMBRE 27 DE SETIEMBRE

Los desastres naturales EDUCACION FÍSICA Escribimos sobre el ahorro de nuestra Estimación de superficies. FERIA MULTISECTORIAL
Personal social familia Matemática INFORMATIVA
Identifican las causas y Los estudiantes determinan la
consecuencias de los Comunicación superfie de prismas
desastres naturales en su Escriben mensajes sobre el ahorro
localidad de energia
EVALUACION DE EVALUACION DE PROCESO CUENTAME UN CUENTO TERTULIA
PROCESO COMUNICACIÓN
MATEMATICA
AIP Hallamos el término desconocido Enfermedades
En problemas sobre fenómenos transmitidas por
naturales y sus efectos mosquitos
Matemática
Se espera que los niños y niñas
identifiquen el termino desconocido
a través de la solución de problemas
del contexto

SEMANA 4

30 DE SETIEMBRE 01 DE OCTUBRE 02 DE OCTUBRE 03 DE OCTUBRE 04 DE OCTUBRE

CONCURSO DE DIBUJO Y Escribimos sobre el ahorro de nuestra DIA CENTRAL

PINTURA “FESTEJANDO Elaboramos un mapa semántico sobre familia ANIVERSARIO DE LA I.E
MINI MARATON
EN ANIVERSARIO DE MI los fenómenos naturales y desastres 30124
ESCUELA “ de nuestra localidad Comunicación
PERIODICOS MURALES Comunicación En esta sesión los estudiantes leen
Los estudiantes elaboran un mapa textos informativos sobre el ahorro de
semántico sobre los fenómenos energía en su familia y presentan su
naturales y lo expone comprensión en organizadores
gráficos PASACALLE POR ANIVERSARIO

Medimos superficies para

calcular el volumen del agua
que utilizamos a diario en la
Plan lector EDUCACION FISICA
escuela
VERBENA
Matemática
Los estudiantes identifican
la nocion de volumen y
resuelven problemas del
contexto

AIP EDUCACION FÍSICA Los sismos y huaycos

Ciencia y Tecnología PREVENCION DE
Indagan acerca de los sismos y ENFERMEDADES
huaycos, descubren cómo y por qué RESPIRATORIAS
se producen en nuestro país y
localidad.

SEMANA 5:

07 DE OCTUBRE 08 DE OCTUBRE 09 DE OCTUBRE 10 DE OCTUBRE 11 DE OCTUBRE

 Elaboramos un manual Corregimos nuestro manual para Problemas con ecuaciones sobre Primeros auxilios
sobre prevención de riesgos protegernos de las consecuencias de fenómenos naturales
los fenómenos naturales.
Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
Comunicación
Los estudiantes planifican la Los estudiantes resolverán Los estudiantes reconocen
Los estudiantes revisan corrigen y las estrategias de
elaboración de un manual elaboran la versión final del manual de problemas sobre el costo de los
sobre la prevención de incendios forestales mediante asistencia inmediata o
prevención de riesgos tratamiento en el lugar de
riesgos frente a los ecuaciones de primer grado
fenómenos naturales en los acontecimientos frente
nuestra localidad a un desastre natural

Elaboramos prototipos para EDUCACION FISICA La sequía y sus efectos en nuestra Cómo actuar ante un
el uso óptimo del agua localidad e institución desastre natural.
(Regaderas recicladas) Personal social Personal social
Ciencia y tecnología Los estudiantes investigan sobre el
Los estudiantes elaboran significado de la sequia y presentan Los estudiantes investigan
artísticamente una regadera sus causas y efectos a través del y conocen las acciones
con material reciclado, organizar espina Ishikawa para actuar ante un
considerando combatir la desastre natural, lo
deforestación practican en un simulacro
AIP REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO Elaboración de figuras con
MATEMATICA COMUNICACIÓN makigami.
Arte y cultura

Los estudiantes
presentaran un mural con
las figuras producidas en
kirigami, transmitiendo un
mensaje del cuidado del
planeta

II. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
  Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
 Otro material no estructurado
Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo
 Material del ministerio
 Material no estructurado, etc.

III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
-

Huancayo, 09 de setiembre de 2024

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PROf . V° B°