UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Nivelación de Matemática
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1. Conjuntos numéricos.
¿Qué es un conjunto?. Como primera idea, diremos que un conjunto es una ”colección de objetos”,
donde cada uno de estos objetos corresponde a un elemento del conjunto. Muchas veces, un conjunto
es una colección de objetos que tienen una propiedad particular. Usualmente, las llaves {} son para
denotar un conjunto y los elementos de éste se separan por comas. Por ejemplo:

A = {2, 4, 6, 8}

representa un conjunto A cuyos elementos son los números 2, 4, 6 y 8 (números pares entre 1 y
10). Observa que el orden en que listamos los elementos en un conjunto no es importante, es decir,
{2, 4, 6, 8} y {2, 6, 8, 4} representan el mismo conjunto.
Usualmente usamos letras mayúsculas para denotar conjuntos A, B, C, . . . y letras minúsculas para
denotar elementos a, b, c, d, . . . Además, si A es un conjunto, diremos que x ∈ A si x es un elemento
de A, o bien x pertenece a A, y x ∈ / A si x no es un elemento de A, o bien x no pertenece a A. Los
conjuntos más usados en este curso serán: los números naturales, enteros, racionales, irracionales, es
decir, los números reales.

1.1. Números naturales.

Son los números que usas para contar, se representan por el sı́mbolo N y sus elementos son:

N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, . . .}

Observa que los números naturales inician desde el número 1 en adelante.

1.2. Números enteros.

Los números enteros surgieron con el concepto de deuda, representada por cantidades negativas.
Es por esto que los números enteros son los naturales incluyendo el cero, y los números negativos. Se
representan por el sı́mbolo Z y sus elementos son:

Z = {. . . , −6, −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, . . .}

Observación 1. Los tres puntos suspensivos dentro de un conjunto representan que éste posee
infinitos elementos, es decir, en N los números continúan hacia la derecha. En cambio, en Z los
números continúan hacia la derecha y la izquierda.

Dentro de los números enteros, se definen subconjuntos de éste:

1.2.1. Números enteros no negativos.

Los números enteros no negativos corresponden a los números naturales incluyendo el cero, es
decir:
N0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .}

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1.2.2. Números enteros positivos.

Corresponden a los números enteros que solamente eson positivos, es decir:

Z+ = {1, 2, 3, 4, 5, . . .}

Observación 2. Z+ = N

1.2.3. Números enteros negativos.

Corresponden a los números enteros que solamente son negativos, es decir:

Z− = {. . . , −4, −3, −2, −1}

Observación 3. Ten en cuenta que el número 0 no pertenece a Z+ ni Z− pues 0 es un número

sin signo.

1.3. Números racionales.

Los números racionales surgieron para conceptos como ”medio litro de leche”, o ”un cuarto de hora”.
Corresponden a las razones de enteros.
a
Los elementos de este conjunto se expresan como cociente de dos números enteros, donde b ̸= 0.
b
El número a se llama numerador y b denominador. Se representan por el sı́mbolo Q y sus elementos
se expresan como: na o
Q= a ∈ Z, b ∈ Z, b ̸= 0
b

Observación 4. El sı́mbolo | se lee como ”tal que”.

Los números racionales también se trabajan como números decimales, donde todo número racional
se puede expresar como decimal y viceversa.

Ejemplo 1. Algunos ejemplos de números racionales son:

1 3 32 13
, − , 32 = , 0, 13 =
2 8 1 10

5 −2
Observación 5. La división entre 0 siempre se excluye, ası́ expresiones como , no están
0 0
definidas.
0
Observación 6. La expresión está indeterminada.
0

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1.4. Números irracionales.

Los números irracionales surgen para medir ciertas magnitudes, como la diagonal de un cuadrado.
Un número es irracional si no puede expresarse como cociente de dos números enteros. En térmi-
nos de su expansión decimal, un número irracional tiene infinitas cifras decimales y éstas aparecen de
manera no periódica. Usaremos la letra I para referirnos al conjunto de todos los números irracionales.

Ejemplo 2. Algunos ejemplos de números irracionales son:

√ √ √
3
2 , π , 3 , e , 5

1.5. Números reales.

Los números reales corresponden al conjunto de números racionales e irracionales. Este conjunto
engloba todos los conjuntos vistos anteriormente como se observa en la siguiente figura:

Figura 1: Números reales.

1.5.1. Propiedades de los números reales.

Para operar números reales se aplican las propiedades de éstos, las que se describen a continua-
ción:

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Propiedades de los números reales.

Sean a, b, c números reales.

Propiedad Ejemplo Descripción
Conmutativa:
a+b=b+a 3+5=5+3 Cuando sumas dos números, el orden no im-
porta.

ab = ba 6·8=8·6 Cuando multiplicas dos números, el orden no

importa.
Asociativa:
(a + b) + c = a + (b + c) (1 + 2) + 8 = 1 + (2 + 8) Cuando sumas tres números, no importa
cuáles dos de ellos sumas primero.

(ab)c = a(bc) (6 · 2) · 9 = 6 · (2 · 9) Cuando multiplicas tres números, no importa

cuáles dos de ellos multiplicas primero.
Distributiva:
a(b + c) = a · b + a · c 5 · (2 + 7) = 5 · 2 + 5 · 7 Cuando multiplicas un número por la suma
de dos números, obtienes el mismo
resultado si multiplicas el número por cada
(b + c) · a = b · a + c · a (6 + 7) · 3 = 6 · 3 + 7 · 3
uno de los términos y luego sumas los
resultados.
Neutro:
0+a=a+0=a 0+6=6 Cuando sumas un número con cero, el resul-
tado es el mismo número. El 0 se llama neu-
tro aditivo.

1·a=a·1=a 1·2=2 Cuando multiplicas un número con uno, el re-

sultado es el mismo número. El 1 se llama
neutro multiplicativo.

1.5.2. Uso de paréntesis.

Los paréntesis se usan o aparecen en expresiones numéricas o algebraicas para dar prioridad a las
operaciones.

Observación 7. Todo paréntesis, corchete o llave, precedido por el signo más, puede suprimir-
se, quedando los términos que encierra con sus correspondientes signos.

Ejemplo 3.
4 + (5 − 3 + 6) = 4 + 5 − 3 + 6 = 12
Al mismo resultado llegamos si operamos siguiendo el orden indicado por los paréntesis:
4 + (5 − 3 + 6) = 4 + 8 = 12
Ejemplo 4. Suprimir el paréntesis en la siguiente expresión:
7 + a + (5 − a + 1) = 7 + a + 5 − a + 1 = 13

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Observación 8. Todo paréntesis, corchete o llave, precedido por el signo menos, puede supri-
mirse, quedando los términos que encierra con signos contrarios a los que tenı́an.

Ejemplo 5.
10 − (12 − 3 − 6) = 10 − 12 + 3 + 6 = 7
Al mismo resultado llegamos si operamos siguiendo el orden indicado por los paréntesis:

10 − (12 − 3 − 6) = 10 − 3 = 7

Ejemplo 6. Suprimir el paréntesis en la siguiente expresión:

9 − a − (−b − a) = 9 − a + b + a = 9 + b

1.5.3. División.

La división de números reales se define como la multiplicación por el inverso. Es decir

1 a
a:b=a· =
b b
Es usual y conveniente usar la misma barra de fracción para representar la división, aunque númerador
o denominador puedan no ser números enteros.
abxc
Ejemplo 7. abxc : x = = abc
x

2. Expresiones algebraicas.
2.1. Variables - constantes.
En álgebra se utilizan letras para representar números, pero éstas actúan de dos maneras distintas,
algunas como variables, otras como parámetros.

Definición 1. Una variable es una letra que representa cualquier número de un conjunto de
números dados. En general, se utilizan las últimas letras del abecedario para representarlas
{x, y, z, . . .}.
√
Definición 2. Una constante es un número fijo como 3 o 2, o una letra que representa un
número fijo (quizá no especificado). A ésta última le llamamos parámetro. En general, se utilizan
las primeras letras del abecedario para representarlas {a, b, c, . . .}.

Las variables y constantes se combinan utilizando las operaciones suma, resta, multiplicación, divi-
sión, raı́ces y generan las expresiones algebraicas.

Ejemplo 8. Algunos ejemplos de expresiones algebraicas son:

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√
a) 3a2 x b) −2x3 + 2xy − 4z c) y−a

2.2. Término algebraico.

Definición 3. Es una expresión algebraica formada por varios sı́mbolos no separados entre sı́
por sumas o restas. Los elementos del término son: el coeficiente, la parte literal y el grado.

Término Coeficiente Parte literal Grado

a) 4x2 4 x2 2
Ejemplo 9.
b) −5x −5 x 1
c) −9a2 b −9 a2 b 3

Diremos que dos o más términos son semejantes si tienen la misma parte literal (iguales letras
e iguales exponentes). Por ejemplo, los siguientes términos son semejantes, ya que la parte literal es
igual en cada uno:
7ab2
21ab2 ; −1, 5ab2 ;
4
Ejemplo 10. Las expresiones −6x3 , 2x3 son términos semejantes, pero −6x3 , 3x no lo son.

Observación 9. Los términos semejantes se suman o se restan utilizando la propiedad distri-

butiva, por ejemplo:

a) −6x3 + 2x3 = (−6 + 2)x3 = −4x3 b) −6x3 − 2x3 = (−6 − 2)x3 = −8x3

Es decir, sumas o restas los coeficientes, y mantienes la parte literal.

2.3. Clasificación expresiones algebraicas.

Una expresión algebraica puede tener uno o más términos algebraicos, y dependiendo de la canti-
dad se clasifican en monomio o polinomios.

Monomio: Consta de un sólo término algebraico. Por ejemplo: −5a

Multinomio: Consta de más de un término algebraico. Los más utilizados son:

• Binomios: Constan de 2 términos algebraicos. Por ejemplo: a + b

• Trinomios: Constan de 3 términos algebraicos. Por ejemplo: 3a − 2b2 + 5ab

En general, la suma de monomios se llama polinomio.

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Regla de signos.

Propiedades de los signos.

Sean a, b números reales.

Propiedad Ejemplo
(−1)a = −a (−1)6 = −6
−(−a) = a −(−10) = 10
(−a)b = a(−b) = −(ab) (−6)8 = 6(−8) = −(6 · 8)
(−a)(−b) = ab (−7)(−9) = 7 · 9
−(a + b) = −a − b −(3 + 8) = −3 − 8
−(a − b) = −a + b −(2 − 3) = −2 + 3
a −a a 5 −5 5
− = = − = =
b b −b 4 4 −4

Operatoria de números racionales.

I) Simplificación: Para simplificar un número racional escrito en fracción divides por el mismo núme-
ro el numerador y denominador. Con esta operación puedes llegar a obtener una fracción irreduc-
tible.
48 48: 4 12
Ejemplo 11. = =
72 72: 4 18

II ) Amplificación: Para amplificar un número racional escrito en fracción multiplicas por el mismo
número el numerador y denominador.
2 2·5 10
Ejemplo 12. = =
3 3·5 15

Observación 10. Al simplificar o amplificar un número racional, obtienes una fracción equi-
valente, es decir, representan la misma cantidad.

III ) Adición con igual denominador: Para sumar dos fracciones que poseen el mismo denominador,
debes sumar sus numeradores y mantener el denominador.
4 8 4+8 12
Ejemplo 13. + = =
5 5 5 5

IV ) Adición con distinto denominador: Para sumar dos fracciones que tienen distinto denominador,
debes seguir los siguientes pasos:

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1. Buscar un denominador común, puede ser el MCD (Mı́nimo Común Denominador), u otro con-
veniente.
2. Amplificar cada fracción tal que en su denominador quede el denominador común. De esta
manera, igualas los denominadores.
3. Sumas los numeradores y mantienes el denominador.
4. Simplificas, de ser posible.

Veamos un ejemplo para aclarar los pasos:

Ejemplo 14. Sumaremos:

5 2
+
12 15

1. Notamos que 60 es múltiplo de 12 y de 15 y lo podemos usar como denominador común.

2. Amplificamos ambas fracciones a sumar para que ambas nos queden con denominador 60:
5 5 25 Amplificamos la primera fracción por 5, ya
· =
12 5 60 que 12 · 5 = 60
2 4 8 Amplificamos la segunda fracción por 4, ya
· = que 15 · 4 = 60
15 4 60

3. Luego, sumamos las fracciones amplificadas:

25 8 33
+ =
60 60 60

4. Finalmente, debemos simplificar la fracción resultante hasta llegar a una fracción irreductible
(que ya no se pueda simplificar más).
33 33 : 3 11
= =
60 60 : 3 20
5 2 11
Por lo tanto, el resultado de + es .
12 15 20

V) Multiplicación: Para multiplicar dos fracciones multiplicas los numeradores cuyo cálculo será el
numerador de la fracción resultante. Por otro lado, multiplicas los denominadores cuyo cálculo será
el denominador de la fracción resultante. Ası́:
a c a·c
· =
b d b·d

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6 −8 6 · (−8) −48
Ejemplo 15. · = =
7 5 7·5 35

Definición 4. El inverso multiplicativo de un número real a distinto de cero corresponde

1
al recı́proco de a, es decir, . La multiplicación de un número y su inverso multiplicativo
a
siempre es 1 (neutro multiplicativo).

1
Ejemplo 16. El inverso multiplicativo de 4 es , pues:
4
1
4· =1
4
5 4
Ejemplo 17. El inverso multiplicativo de es , pues:
4 5
5 4 20
· = =1
4 5 20

VI ) División: Para dividir dos fracciones, debes mantener el dividendo y multiplicarlo por el inverso
multiplicativo del divisor. Ası́:
a
a c a d a·d
: = cb = · =
b d b c b·c
d
6
7 = 6 · 5 = 6 · 5 = 30 = − 15
Ejemplo 18. −8
7 −8 7 · (−8) (−56) 28
5

1 b
Observación 11. a = .
b a

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Propiedades de las fracciones.

Propiedad Ejemplo

a c ac 1 5 1·5 5
· = · = =
b d bd 2 7 2·7 14
a c a d 1 5 1 7 7
: = · : = · =
b d b c 2 7 2 5 10
a c a+c −4 6 −4 + 6 2
+ = + = =
b b b 7 7 7 7
ac a 3·4 3
= =
bc b 7·4 7
a c 5 10
Si = , entonces ad = bc = , entonces 5 · 16 = 10 · 8
b d 8 16

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EJERCICIOS:
1. Indicar mediante paréntesis, que al número a se le suma b, a este resultado se le resta c, y a este
nuevo resultado se le suma la diferencia m − n.

2. Suprimir los paréntesis, corchetes y llaves y efectuar las operaciones en los siguientes casos:

a) 18 − {2 + [9 − (6 − 4) − 5]}
b) (4 + 8 − 3 + 9) − 4 − (4 + 7 − 3 − 2) + (12 + 5 − 2)
c) 15 − {2 − [9 + (5 − 1) − (2 + 8 − 9) + 6] − 7} + 8
d) 26 + {5 − [1 − (4 − 2) + 7] + (6 − 1 + 3)} + 4
e) (4 − x + 2) − [1 − (2 + x − 1) − y] + 3 − (2 + y + 3)
f ) {5 − a − [2 − a + (3 − 1 + 2)] − 1} + 3
g) x + 6 − {4 − 1 + x − [1 + 2 + (5 − y) − 1] − y}
h) (15 − 3) − {2 − [5 − (8 − 7 + 1) + 6 − 2] + 4}

3. Efectuar los siguientes productos, aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación:

a) (3 + 5 + 2 + 1 + 4)6
b) (9a + 4b + 3m + 2)5
c) 2a(3 + 2x + 4)
d) (9 − 4)5a
e) (15x − 10)2
f ) y(2m − 3)
g) (5 + 8 − 3 + 2 − 9)2
h) (3a − 5b + 8 − 4y − 2)4
i) 4x(5b − 2m + y − 4)
j) 7ny(1 − 2a + 3b − 6x − 4z + c)

4. Sacar factor común en las expresiones siguientes:

a) 30 + 25 − 15 − 10 + 45
b) 9 − 6 + 18 − 3 + 12 − 21
c) 24 + 36 − 6 + 12 − 42
d) 16 + 20 − 64 + 4 − 40
e) 90 − 81 + 27 + 36 − 18 − 9 + 45
f ) 16 + 40 − 8 − 24 + 72 − 64
g) ax + bxy − zx + x − nx
h) 3a + 5ab − 7ax − 4a
i) abn − 5an + 8axn − any
j) 9x + 6ax − 3x − 30xy + 15xz

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k) 6azn − 8abz − 10xaz + 2ayz − 4az

l) 15abm − 10axb + 5nab − 30azb + 75abcd

5. Sacar factor común y efectuar las operaciones en los siguientes casos:

a) 3y − 3(y − 2)
b) 5a(x − y) + 5a(y − x)
c) 2m(z + p) − 2m(z − p)

6. Efectuar los siguientes productos usando propiedad distributiva.

a) (7 + 5)(4 + 3)
b) (8 + b)(3 + y)
c) (m + np)(5 + x)
d) (9 + 4 + 3)(5 − 2)
e) (a + b + x)(z + 3)
f ) (y + u)(z + p)

7. Simplifique las siguientes divisiones:

a) (4y · 3a · 5x) : (3a · 25)

15mn · 6m · 4
b)
4mn · 9 · 10m
3ab · 4y · 15 · 2n
c)
3y · 2z · 7
12a · 14bc · 25x
d)
30bz · 5xay · 49k
27axb · 16mn · 10
e)
9m · 4a · 5xz
8. Efectúe las siguientes operaciones:
 
a) −7 + (−6) 8 3
i) − −
9 4
b) −7 + 8  
2 9
c) −4(9) j) − ·
5 7
d) −5(−13)
 
3 3
k) : −
18 4 8
e)
−6 7 11
l) − :
−125 24 3
f) 17 10

−5 m) − : −
1
 
1 5 3
g) + − n) 4·2−2·3
3 5
2
 
1 ñ) 8 − (3 − 1)
h) − + − o) 4 + 6 : 3 − 7
5 4

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1
p) (10 + 6) : (3 − 7) 12
u) 1 1
3(−8 : 4) 8 − 9
q)
−2 · 3 − 9 2− 3
4
8(−3) − 4(6) v) 1 1
r) 2 − 3
5(3) + 3(−7)
2 1

1

4

5 + 2
s) 3 + 1− w) 1 3
4 5 10 + 15
2
2
t) 2 − 3
3
2

9. Problemas de aplicación:

a) Andrés ha leı́do los 3/5 de un libro de 300 páginas. ¿Qué fracción le falta por leer? ¿Cuántas
páginas le faltan por leer?
b) Para preparar un pastel, se necesita: 31 de un paquete de 750 gramos de azúcar, 34 de un
paquete de harina de kilo y 35 de una barra de mantequilla de 200 gramos. Hallar, en gramos,
las cantidades que se necesitan para preparar el pastel.
c) Los 25 de los ingresos de una comunidad de vecinos se emplean en combustible, 18 se emplea
1
en electricidad, 12 en la recogida de basuras, 14 en mantenimiento del edificio y el resto se
emplea en limpieza. ¿Qué fracción de los ingresos se emplean en limpieza?

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3. Potencias.

Definición 5. Una potencia representa una multiplicación reiterada de un número a que llama-
mos base tantas veces como lo indique otro número n que llamamos exponente. Se define la
potencia n − ésima de un número real a como:

an = a
| · a{z· · · a} , n∈Z
n factores de a


Ejemplo 19. 34 es una potencia, donde 3 es la base y 4 el exponente, es decir, multiplicamos 4 veces
el número 3:
34 = 3 · 3 · 3 · 3 = 81

Es muy importante identificar el signo de la base y del exponente de una potencia, ya que esto
definirá el signo del resultado de la potencia. Veamos los posibles casos, donde an será la potencia
estudiada:

I) Si la base a es un número positivo y el exponente n un número natural par o impar, el resultado de

an siempre será positivo.
 2
Ejemplo 20. a) 23 = 2 · 2 · 2 = 8 1 1 1 1
b) = · =
3 3 3 9

II ) Si la base a es negativa y el exponente n un número natural par, el resultado siempre será positivo.
Piensa por qué sucede esto.

Ejemplo 21. a) (−2)4 = (−2) · (−2) · (−2) · (−2) = 16

 2    
2 2 2 4
b) − = − · − =
5 5 5 25

III ) Si la base a es negativa y el exponente n un número natural impar, el resultado siempre será un
número negativo. Piensa por qué sucede esto.

Ejemplo 22. a) (−3)3 = (−3) · (−3) · (−3) = −27

 5          
2 2 2 2 2 2 32
b) − = − · − · − · − · − =−
3 3 3 3 3 3 243

Veremos posteriormente que n no necesariamente es un número natural, sino que puede ser un
número entero o incluso racional. Para realizar los ejercicios más eficiencia debemos conocer las pro-
piedades de las potencias.

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3.1. Propiedades de las potencias.

Propiedades de las potencias.

Sean a, b números reales distintos de cero y n, m números enteros.

Propiedad Ejemplo Descripción
Potencia con exponente cero:
Cuando elevas a cero cualquier número real
a0 = 1 (−1000)0 = 1 (distinto de cero), el resultado siempre será 1.
Potencia con exponente unitario:
Cuando elevas cualquier número real a 1, será
a1 = a 231 = 23 el mismo número real.
Multiplicación de potencias con igual base:
Cuando multiplicas dos potencias con la misma
an · am = an+m 56 · 53 = 56+3 = 59 base, el resultado mantiene la base y sumas los
exponentes.
División de potencias con igual base:
Cuando divides dos potencias con la misma
an 74 base, el resultado mantiene la base y restas los
= an−m = 74−6 = 7−2
am 76 exponentes.

Multiplicación de potencias de igual exponente:

Cuando multiplicas dos potencias con el mismo
 5 5
exponente, el resultado es la multiplicación de

1 1
an · bn = (a · b)n · 165 = · 16 = 45 las bases y mantienes el exponente.
4 4
División de potencias de igual exponente:
Cuando divides dos potencias con el mismo
 6   6
an  a n 2 2 exponente, el resultado es la división de las
= = bases y mantienes el exponente.
bn b 96 9
Potencia de una potencia:
Cuando tienes una potencia de una potencia,
4
mantienes la base y multiplicas los exponentes.

(an )m = an·m (−9)5 = (−9)5·4 = (−9)20
Potencia con exponente negativo:
 2 Si la potencia posee exponente negativo,
 n −2 1 1 1 reescribes la base por su recı́proco y cambias a
1 1 7 = = 2 =
a−n = = n 7 7 49 positivo el exponente.
a a
 −4  4
2 3
=
3 2

Ejemplo 23.

23 · 3−2 · 33 = 23 · 3−2+3
= 23 · 31
=8·3
= 24

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Ejemplo 24.
 2 −2
4 3 42 3−2 (22 )2 · 3−2
· 3 = 2· 3 =
3 2 3 2 32 · 23
24 · 3−2
= 3 2 = 24−3 · 3−2−2
2 ·3
1
= 21 · 3−4 = 2 · 4
3
2
=
81

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EJERCICIOS:
1. Simplifica las siguientes expresiones y expresa el resultado como un número racional:
−4  5  −6  9
a) (−3)−2 · (−3)−3

11 11 1 1
f) · i) − · −
15 15 7 7
b) (−2)3 · (−2)−7  −2  6  −4
 −2  −3
5 5 1 1 1
c) 1,1−8 · 1,17 g) − · − j) · ·
6 6 2 2 2
d) 912 · 9−9  −7  9 k ) 15,2−31 · 15,229
8 8
e) 3−3 · 3−2 · 37 h) − · − l) (−0,01)24 · (−0,01)−26
9 9

2. Simplifica y expresa como potencia de exponente positivo:

−3  −3
a) 49 · 39 19 −5 100 −5
    
49 6
f) · i) ·
b) 224 · 0,54 36 7 100 57
 6   −19  −19
5 6

6 7 16
c) (−1)103 · 1103 g) · − j) ·
13 12 4 49
d) 1,115 · 1005  −9  −9  30  30
12 1 3 1
e) (−12)6 · (−2)6 h) · k) − ·
17 2 10 10

3. Simplifica y expresa como un número racional o como potencia de exponente positivo:

12 4
  6  16  19
a) (−6)−1 : (−6)−2

12 3 3
f) : i) − : −
b) (−5)4 : (−5)−4 17 17 8 8
 −2  3
1 1  −3  4
c) 9,3−6 : 9,36 g) − : − 3 3
2 2 j) :
d) 913 : 91−6 −5  2 2
6 −6
 
6
e) 2−2 : 2−3 h) − : − k ) 1,12−10 : 1,12−9
11 11

4. Simplifica y expresa como potencia de exponente positivo:

 −2  −2 −8  −8
a) 146 : 66

4 12 9 1
f) : i) :
b) 18−4 : 0,125−4 9 17 10 2
 7  7  13  13
9 3 11 33
c) (−1)99 : 199 g) : − j) :
16 8 15 10
d) 0,115 : 0,225  −6  −6  34
15 3 4
e) (−18)6 : (−3)6 h) : k) − : (−0,2)34
20 10 5

5. Simplifica y expresa como potencia de exponente positivo:

2
−5 −3 !2
a) 5−3 c) 5,5−4

7
e)
 4 10
(−4)−2

−3
b) d) 51−3

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 −2 !4  −3 !−3  −1 !7

1 4 77
f) − h) − i)
2 9 100
 20
g) (−1)−5

6. Simplifica:

22 · 33 · 25 · 37 (−3)2 · 22 · 33 · (−3 · 3)3 · (−1) · 22

a) f)
(2 · 3)3 · 32 · 2 (2 · 3)2 · (−3)3 · 24 · 35
57 : 52 (−6)2−3 · 23 · (−6)2·2
b) g)
53 22·3 · (−6)3 · (−6 · 2)2+3
42 · 93 4 (−43 )−2 · 53 · (−4)−4
c) · 2 5 ·4·9 h)
9 9 ·4 (−4 · 5)−2 · (−4 · 52 )3 · (−4)
(2 · 3 · 5)13 · (2 · 5)4 7 · 35 · 2−3 · 3−2 · 72 · 5−1
d) i)
(2 · 5)12 · 25 · (2 · 5)4 (7 · 3)4 · 2−4 · 3−2 · 7−1 · 22
(−2)2 · 33 · (−1)4 · (−2 · 3)3 4−1 · 162 · 44 · 3−1 · 44
e) j)
(−1 · 3)3 · (−2 · (−1))2 · (−2 · 3) 3−2 · 47 · 4−1 · 43 · 33

7. Multiplicación de monomios
 
a) −8m2 n3 · −9a2 mx4 2 m
3 2 4
−3a4 bx+1


d) a a b
b) −mx na · −6m2 n 3 4
    
−2 x+1 x−3 2 −44 x−3 2 −1 2 −3 2 −10 3 −3 2
c) a b c · a b e) x y xy x x y
11 7 2 5 3 4

8. Multiplicación de un monomio por un polinomio.

a) (am − am−1 + am−2 )(−2a) c) (xa+5 − 3xa+4 + xa+3 − 5xa+1 )(−2x2 )

 
−3 2 3 −5 3 4 3 2 6 1 4 2 3 2 4 1 6
b) a x (3a − 5b + 6c) d) a x y x − x y + x y − y
10 7 5 3 5 10

9. Multiplicación de polinomios.

a) (m4 − 3m2 + 4)(3m3 − 2m + 1) c) (a2 − 5)(am − 3am−1 + 5am−3 )


3 2 1 2

1
 d) ax (ax+1 + bx+2 )(ax+1 − bx+2 )
b) x + x− 3
2x − x + 2
8 4 5 3 e) (3ax−1 + ax − 2ax−2 )(ax − ax−1 + ax−2 )

10. Reducir a la mı́nima expresión, aplicando las propiedades de las potencias:

2x+1 4x+1 e) (−c)2n−1 · (c−4 )−0,5n

a) :
(2x )x−1 (2x−1 )x+1  −3  −5
36 6
2 3 1 5
b) (a x )0,5 + (a x ) 3 + (a x )0,2 f) :
49 7
c) ((−2)2 ))−2  −0,5  −0,25
4 16
d) (−x3 )2 + (−x2 )3 g) + + (32)−0,2
9 81

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2
h) 1440,5 + 6250,25

1 1
o) −1
+ −1
23x+1 4x+1 x y
i) x−3 : 2x−1
8 16 a−1 + b
p)

a+b
2 
a−b 3
 
c+d 4
 a−1 − b
j) · · bb + bb + bb + bb
a−b c+d a+b q)
xb + xb
(−23 : −22 ) · (−2−1 : −2)−2
k) r ) (32x+1 − 9x−2 + 27x+2 ) : 3x−3
24 · 23
x x
2 · 16 · 4 x 53+p + 5p
l) s)
8 · 32−2 52+p + 5p
2n+1 · 4−2n+1 + 8−n+2
m) Si x = 2a3 y a = 3b, expresar x en función det)
b. 42 (2n )−3
2 3 · 5n−3 + 2 · 5n−1
n) Si a = 4b3 y b = − c2 , expresar a en función
u)
5n−2 − 4 · 5n−1
de c.
2n+3 · 3n+2 + 2n+1 · 3n+3
ñ) (x−2 − y −2 )(x2 + y 2 ) v ) n−1 2n+1
2 ·3 + 2n−3 · 32n+3

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4. Raı́ces.
Las raı́ces son casos generales de las potencias, ya que corresponden a una potencia pero de
exponente racional.

Definición 6. Una raı́z n − ésima de un número a es b, si y solo si la n − ésima potencia de b

es a, es decir:
√ 
n
a = b ⇔ bn = a
 
A la cantidad a se le conoce con el nombre de cantidad subradical y a n el ı́ndice de la raı́z, con
√
n natural, mayor o igual a 2. En el caso de n = 2, estamos en presencia de la raı́z cuadrada a.

√
5
√
5
s 
Ejemplo 25. a) 32 = 25 = 2 1 4 1
r
1
c) 4
= 4 =
81 3 3
√ p p
b) 3
−27 = 3
(−3)3 = −3 d) 6
(−2)6 = | − 2| = 2

Observación 12. En general, si n ≥ 2 es un entero y a es un número real, se tiene que:

√
n
an = a si n ≥ 3 es impar. (1)
√
n n
a = |a| si n ≥ 2 es par. (2)

4.1. Propiedades de las raı́ces.

Propiedades de las raı́ces.

Sean a, b números reales distintos de cero y n ≥ 2, m ≥ 2 números enteros positivos.

Propiedad Ejemplo
√ √
3
n
am = am/n 25 = 25/3

√ √ √ √ √ √ √ √ √
n
a· nb= na·b 3 · 6 = 3 · 6 = 18 = 9 · 2 = 3 2.
√ √
√
r 5
r
n
a a 16 16
√
n
= n √ 5
= 5 = 5 4.
b b 4 4
p√ √ p
3
√ √ √
m n
a = m·n a 7 = 3·2 7 = 6 7.

Ejemplo 26.

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√ √ √ p
3
√ √
6
a) 2 · 8 = 16 = 4 d) 2= 2
√ √
3
√ √
b) 2 3 2 = 23 · 2 = 3 8 · 2 = 3 16 √3
r r
√ √ 3 3 3 1 1
5
c) 5 125 = 53 = 53/5 e) √
3
= = 3 =
81 81 27 3

Observación 13. En muchas ocasiones es necesario saber en qué casos se pueden sumar o
restar dos o más raı́ces. Diremos que 2 o más raı́ces son semejantes, si tienen el mismo ı́ndice
y la misma cantidad subradical. Es decir,
 √ √ √ 
c · n a + d · n a = (c + d) · n a
 

Ejemplo 27. Reducir al máximo la siguiente expresión:

√ √ √ √
50 + 72 − 2 8 + 32

Solución: A simple vista no es posible sumar o restar estas raı́ces, ya que no tienen la
misma cantidad subradical, pero observa lo siguiente:
√ √ √ √ √
• 50 = 25 · 2 = 25 · 2 = 5 2
√ √ √ √ √
• 72 = 36 · 2 = 36 · 2 = 6 2
√ √ √ √ √
• 8= 4·2= 4· 2=2 2
√ √ √ √ √
• 32 = 16 · 2 = 16 · 2 = 4 2
Reemplazando estas expresiones en la original, aparecen raı́ces semejantes y aplicamos la
propiedad descrita anteriormente:
√ √ √ √ √ √ √ √
50 + 72 − 2 8 + 32 = 5 2 + 6 2 − 2 · 2 2 + 4 2
√ √ √ √
= 5 2 + 6 2 − 4 2 + 4 2
√
= 11 2

4.2. Racionalización.
Hay ocasiones donde aparecen radicales en cocientes, y en estos casos se debe racionali-
zar para que el denominador de la expresión no posea raı́ces. Para ello, se multiplica por una
expresión adecuada de manera que en el denominador no queden raı́ces. Veamos algunos
casos de ejemplo:

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Si el denominador Se multiplica por: Para obtener un denominador

contiene: sin raı́z:
√ √ √
5 5 ( 5)2 = 5
√ √ √
3+2 3−2 ( 3)2 − 22 = 3 − 4 = −1
√ √ √
7−3 7+3 ( 7)2 − 32 = 7 − 9 = −2
√ √ √ √ √ √
5− 3 5+ 3 ( 5)2 − ( 3)2 = 5 − 3 = 2
√ √ √ √ √ √
5+ 3 5− 3 ( 5)2 − ( 3)2 = 5 − 3 = 2
√
3
√
3
√3
√ √
9 3 9 · 3 3 = 3 27 = 3

Observación 14. Cuando racionalizas, asegúrate de multiplicar por la misma expresión

tanto el numerador como el denominador.

Ejemplo 28. Racionaliza las siguientes expresiones:

√
1 4 5
a) √ b) √
3 c) √ √
2 7 2 7− 3

Solución:
√ √ √
1 1· 2 2 2
a) √ = √ √ = √ = .
2 2· 2 ( 2) 2 2
√ √ √ √ √ √
4 4· 3 4 434 434 434 2 · 2
3 4 234
b) √ = √ √ = √ = √ = = = .
732 7 3 2· 3 4 7· 32·4 7· 38 7·2 7 · 2
7
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 5·( 7 + 3) 5· 7+ 5· 3 35 + 15 35 + 15
c) √ √ = √ √ √ √ = √ √ = = .
7− 3 ( 7 − 3)·( 7 + 3) ( 7)2 − ( 3)2 7−3 4
...........................................................................................

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EJERCICIOS:
1. Calcula las siguientes raı́ces utilizando la definición:
√ √ √
a) √81 g) 2 1 l) 4
2401
4 √ √ √
b) 162 h) 3
1 m) 4
16 · 3 27
p √ √
3
c) 3 · 81 √ √
√ i) 3 −1 n) 5
−32 · 4 81
3
d) 8000 √
5 √ √
p
3
√ j) −1 ñ) 0,81 · 10 1024
e) 0,000064
√
q
27 √ √
f ) 4 0,0016 k) 3 − 125 o) 10
1024 · 5 243

2. Simplifica las siguientes raı́ces:

√ √ √
a) 4 80 d) 5
960 g) 4
9604
r √
3
√
5
24 750 486
b) 3 e) √4
h) √
6
125 80 192
r r r
768 3 108 81
c) 4 f) i) 4
243 129 10000

3. Determina si la raı́z planteada se puede calcular en los números reales. En caso de que
sea posible, indica si se obtiene un número racional o irracional.
√ √ √
a) 4 −16 c) 3 −27 e) 3 −0,125
√ √ √
b) 5 −1000 d) 8 256 f ) 4 −0,00001

4. Analiza cada afirmación y determina si es verdadera o falsa. Justifica.

a) La raı́z cúbica de −1000 es 10.
√
b) Si (−8)2 = 64, entonces 64 = −8.
c) La raı́z sexta de −64 es −2.
d) Si (−2)3 = −8, entonces la raı́z cúbica de 8 ees 2.
e) La raı́z quinta de 3125 es 5.
√
f ) Si 43 = 64, entonces 4 64 = 3
g) La raı́z cúbica de −125 es −5.
5. Resuelve las siguientes multipkicaciones y divisiones de raı́ces:
√ √ √ √
a) 3 · 6 e) 18 : 2
√ √ √ √
b) 12 · 3 f) 4 6 : 2 3
√ √ √ √
c) 5 8 · 8 g) 2 7 : 3 8
√ √ √ √ √
d) 12 : 3 h) 3 5 · 4 5 · 2

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√ √ √ √
2
i) 9 · 2 3 · 2 3 n) 5+ 2
√ √
4: 2 √ √
√ √

j) √ ñ) 3 7 + 2 2 3 7 − 2 2
 2 
3√ 2√ √ √ √

k) 6 : 3 o) 3x · 2x · 16x2
5 7
√ √ √ √ p
l) 2 18 · 2 + 3 8 · 2 x2 y
√ √ √ p) p
m) 2 · ( 7 − 2) xy 2

6. Racionaliza las siguientes expresiones:

√ √
5 2 17
a) √ f) √ k) √ √
13 7 3 18 − 11
√ 32
21 10 l) √ √
b) − √ g) √ 21 − 13
2 2 3 16
2 5 3
c) √ h) − √ m) − √
3
4 3
8 625 4− 5
√
12 1 1+ 2
d) − √3 i) √ √ n) √
7 2 + 8 1− 2
√
5 7 5
e) √ j) − √ √ ñ) p √
3 6 7 + 12 5+ 2

7. Representa como raı́z las siguientes potencias:

1 1 3
a) 3 2 d) −3 2 g) (3 − x) 2
  47   54
4 3 3
b) e) h) (−2) 5
7 2
4 3 3
c) (a + b) 3 f ) 3a 5 i) (−3) 2

8. Representa como potencia las siguientes raı́ces:

√ √ p
a) 13 d) − 8 g) (3 + 5x)2
s 
r 5
4 3 6 2 p
b) e) h) 9 (−2)7
2 5
√
3
√ √
4
c) a + b f ) 5 a7 i) 3−4

9. Simplifica las siguienes expresiones:

1 1 1 1
a) 9 2 + 8 2 d) −3 2 − 3 · 81 4
√
q p
b) 6 + 6 + 9 1 1
27 3 − 243 5
1
c) −2 · 16 − 2 · 16
2
1
4
e) 1
144 2

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√ 25 1
f) 169 · ·√
13 625

10. Simplifica las siguienes expresiones:

√ √5
p √
x3 · x−4 4
p−3 : p
√
a) 10 √ e)
7 : 5 x2
p
√ x √ p4
4
b· b √
b) √
8 k : k4
5

b f) √
√ √ √ 3

k2 : k5
c) x : 3 x · x2
3

√ √ √4
3
n−1 · n12
4
a · b3
d) √
g) 4 √
n−2 b· 8a

11. Simplifica las siguienes expresiones:

√ √ √ √ √ √ √
a) 4 75 − 2 300 − 3 3 e) −3 3 16 + 2 3 54 + 8 + 50
√ √
b) −5 32 − 4 18 √ √ √ √
√ 2√ f ) a bc − 2 a2 bc − 3 abc · a
c) 3 28 − 63
√ √3 √ a√ 3 b√ 2 4 √ √
d) 2 3 − 7 27 − 3 12 g) b − a bc − 3 a6 b5 c2 · a2
b c

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5. Ecuaciones.

Definición 7. Una ecuación en una variable es una proposición en la que dos expre-
siones, donde al menos una contiene la variable, son iguales. Las expresiones se llaman
lados de la ecuación.

Dependiendo del valor de la variable, la ecuación podrı́a ser verdadera o falsa. Los valores
de la variable que hacen a la proposición verdadera, si los hay, se llaman soluciones o raı́ces
de la ecuación. Resolver una ecuación significa encontrar todas sus soluciones.
Ejemplo 29. La ecuación:
x+1=5
es una ecuación en una variable, y es verdadera cuando x = 4, es decir, 4 es solución de la
ecuación. También se dice que 4 satisface la ecuación x + 1 = 5, porque al sustituir 4 en lugar
de x, la proposición es verdadera.
La solución de una ecuación se denota como conjunto. Este conjunto se llama conjunto
de soluciones de la ecuación. En el ejemplo anterior, el conjunto solución es {4}.
x2 − 4
Ejemplo 30. La ecuación = 0 tiene como soluciones a x = −2 y x = 2, entonces su
x+1
conjunto solución es {−2, 2}.

Observación 15. En una ecuación, a menos que se indique de otra manera, los valores
por los que podemos sustituir la variable se encuentran en el dominio de la variable.
En el ejemplo anterior, el dominio de la variable son todos los reales menos el −1.

Definición 8. Una ecuación se llama identidad si todos los números del dominio de la
variable la satisfacen.

Ejemplo 31. La ecuación

x2 − 1
=x+1
x−1
se satisface en el conjunto de todos los números reales excepto x = 1. Como 1 no está en el
dominio de la variable, entonces es una identidad.
Ejemplo 32. La ecuación
4x + 6 = x + 1 + 3x + 5
es una identidad, porque esta proposición es verdadera para cualquier número real x (que es
justamente el dominio de la variable).

Definición 9. Dos o más ecuaciones se llaman ecuaciones equivalentes si tienen

exactamente el mismo conjunto solución.

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Ejemplo 33. Las ecuaciones:

2x − 1 = 5 , 2x = 6 , x=3
son equivalentes porque cada una tiene sólo una solución, x = 3.

5.1. Resolviendo ecuaciones.

Para buscar el conjunto solución de una ecuación aplicamos las siguientes propiedades:
Propiedades de la igualdad.

Propiedad Ejemplo Descripción

A = B ⇔ A+C = B+C 2x − 1 = 5 ⇔ 2x − 1+1 = Al sumar la misma cantidad a
5+1 ambos lados de la ecuación
resulta una ecuación equiva-
lente.
1 1
A = B ⇔ A·C = B·C 3x = 1 ⇔ 3x· = 1· Al multiplicar ambos lados de
(C ̸= 0) 3 3 una ecuación por la misma
cantidad, distinta de cero, re-
sulta una ecuación equiva-
lente.

Al resolver ecuaciones se sustituye la ecuación original por una ecuación equivalente y se

continúa este proceso hasta llegar a una solución obvia, como x = 3.

5.1.1. ¿Cómo obtener ecuaciones equivalentes?

Para buscar el conjunto solución de una ecuación, puedes realizar las siguientes operacio-
nes para buscar ecuaciones equivalentes y llegar a expresiones más simples de resolver:
1. Intercambia los dos lados de la ecuación:
Sustituye 3 = x por x = 3
2. Simplifica los lados de la ecuación reduciendo términos semejantes y eliminando parénte-
sis:
Sustituye (x + 5) + 6 = 3x + (x − 1)
por x + 11 = 4x − 1
3. Suma o resta en cada lado de la ecuación la misma expresión que represente un número
real:
Sustituye x + 11 = 4x − 1
por (x + 11) + 1 = (4x − 1) + 1

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4. Multiplica o divide cada lado de la ecuación la misma expresión que represente un núme-
ro real diferente de cero:
3x 6
Sustituye = donde x ̸= 5
x−5 x−5
3x 6
por · (x − 5) = · (x − 5)
x−5 x−5

5. Si un lado de la ecuación es 0 y el otro se factoriza, entonces se utiliza la propiedad del

producto cero igualando a cero cada factor:

Sustituya x(x + 4) = 0
por x = 0 o x + 4 = 0

Observación 16. No todas las ecuaciones tienen soluciones reales, por ejemplo la ecua-
ción x2 +9 = 4, que es equivalente a x2 = −5 no tiene soluciones reales, porque no existe
un número real que al elevarlo al cuadrado de −5.

5.2. Ecuaciones lineales.

Definición 10. Una ecuación lineal en una variable es equivalente a una ecuación de
la forma
ax + b = 0,
donde a y b son números reales, a ̸= 0 y x es la variable.

Ejemplo 34. Las siguientes ecuaciones son ecuaciones lineales:

a) 2x − 5 = 6 x x
b) 3x = −8 c) x − 8 =
3 4

Por el contrario, las siguientes ecuaciones no son ecuaciones lineales:

a) x2 − 4x = 20. En este caso contiene el cuadrado de la variable.
√
b) x − 5x = 9. En este caso contiene la raı́z cuadrada de la variable.
−4
c) − 3x = 7. En este caso contiene al recı́proco de la variable.
x
...........................................................................................

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UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO, Nivelación Matemática 2024 Página 30

5.2.1. ¿Cómo resolver una ecuación lineal?

Para resolver una ecuación lineal de la forma ax + b = 0, con a ̸= 0, debemos seguir los
siguientes pasos:
ax + b = 0
ax + b−b = 0−b [Restamos b a ambos lados de la ecuación]
ax = −b
ax −b
= [Dividimos por a a ambos lados de la ecuación]
a a
b
x=−
a
Ası́, la ecuación lineal ax + b = 0, con a ̸= 0 tiene exactamente una solución {−b/a}.

Observación 17. No siempre la ecuación lineal aparecerá de la forma estándar ax +

b = 0. Debe multiplicar, dividir, reducir expresiones antes de reescribirla como la forma
estándar. Veamos algunos ejemplos.

Ejemplo 35. Resuelve la ecuación (x + 5) + 6 = 3x + (x − 1).

Solución: Se sustituye la ecuación original por una sucesión de ecuaciones equivalentes:
(x + 5) + 6 = 3x + (x − 1)
x + 11 = 4x − 1 [Reducimos términos semejantes]
x + 11+1 = 4x − 1+1 [Sumamos a ambos lados por 1]
x + 12 = 4x + 0 [operamos]
x + 12−x = 4x−x [Restamos a ambos lados por x]
0 + 12 = 3x
3x = 12 [Intercambiamos los lados]
3x 12
= [Dividimos a ambos lados por 3]
3 3
x=4 [Simplificamos]

Observación 18. Una vez que obtiene el conjunto solución de la ecuación es importante
comprobar, reemplazando cada valor del conjunto solución en lugar de la variable en la
ecuación original.

Ejemplo 36. Comprobamos el resultado obtenido anteriormente:

sustituimos x = 4 en (x + 5) + 6 = 3x + (x − 1)
?
(4 + 5) + 7 = 3 · 4 + (4 − 1)
z}|{

9 + 6 = 12 + 3
15 = 15

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Por lo tanto, la solución es correcta.

Ejemplo 37. Resuelva (2y + 1)(y − 1) = (y + 5)(2y − 5).
Solución:

(2y + 1)(y − 1) = (y + 5)(2y − 5)

2y 2 − y − 1 = 2y 2 + 5y − 25
2y 2 − y − 1 − 2y 2 = 2y 2 + 5y − 25 − 2y 2
−y − 1 = 5y − 25
−y − 1 + 1 = 5y − 25 + 1
−y = 5y − 24
−y − 5y = 5y − 24 − 5y
−6y = −24
−6y −24
=
−6 −6
y=4

Comprobamos:
?
(2 · 4 + 1)(4 − 1) = (4 + 5)(2 · 4 − 5)
z}|{

27 = 27

Por lo tanto, la solución es correcta.

...........................................................................................

5.3. Despejar una variable en términos de otras.

En otros cursos, encontrará ecuaciones que contienen varias variables. Con frecuencia
hay que resolver o despejar una variable determinada en términos de las restantes. Veamos
un ejemplo.
Ejemplo 38. La Ley de gravitación universal de Newton describe la interacción gravitatoria
entre distintos cuerpos con masa. Dice que la fuerza ejercida entre dos cuerpos con masas
m1 y m2 separados a una distancia r es proporcional al producto de sus masas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia, es decir,
m1 m2
F =g ,
r2
donde F es el módulo de la fuerza ejercida entre ambos cuerpos y g es la constante de gravi-
tación universal.

Despejemos la ecuación para m1 a continuación.

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UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO, Nivelación Matemática 2024 Página 32

Solución: Despejar para m1 :

m1 m2
F =g
r2
m1 m2 2
F · r2 =g 2 ·r
r
m1 m2 2
F · r2 =g 2 ·r
r
F r2 = g · m1 m2
F r2 g · m1 m2
=
gm2 gm2
F r2 g · m1HmH2
=
gm2 g mH2
H
F r2
= m1
gm2
En este caso m1 queda en términos de F, r, g, m2 .

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EJERCICIOS:
1. Determine si los valores dados son solución de la ecuación.
a) 4x + 7 = 9x − 3, x = −2, x = 2
b) 1 − [2 − (3 − x)] = 4x − (6 + x), x = 2, x=4
1 1
c) − = 1, x = 2, x = 4
x x−4
x3/2
d) = x − 8, x = 4, x = 8
x−6
2. Resuelva:

a) 5x − 6 = 14 f ) 2x + 3 = 7 − 3x i) 2(1 − x) = 3(1 + 2x) + 5

b) 3x + 4 = 7 x 5
c) 1
x−8=1 g) −2= x+7 j) x − 13 x − 12 x − 5 = 0
2 3 3
d) 3 + 13 x = 5 2 3 x x+1
e) −x + 3 = 4x h) x − 1 = x + 3 k) 2x − + =6
5 10 2 4
3. Despeje la variable indicada:

a) P V = nRT, R =? ax + b
e) = 2, x =?
mM cx + d
b) F = G 2 , m =?
r
c) P = 2ℓ + 2w, w =? f ) a − 2[b − 3(c − x)] = 6, x =?
1 1 1
d) = + , R1 =? g) a2 x + (a − 1) = (a + 1)x, x =?
R R1 R2

4. Dados los siguientes enunciados, expresarlos mediante lenguaje algebraico:

a) El triple de x. j) La semisuma entre a, b y c.

b) x aumentado en y. k) El promedio entre a, b y c.
c) El exceso de x sobre y. l) El producto entre x, y, y z.
d) La suma de a y b. m) La mitad de x.
e) La suma de los cuadrados de a y b. n) El 50 % de x.
f ) El cuadrado de la suma entre a y b. ñ) La cuarta parte de y.
o) El 25 % de y.
g) La raı́z enésima de x.
p) El cociente m con n.
h) Un número de dos cifras en el sistema
decimal. q) La quinta potencia de x.
i) Un número de tres cifras en el sistemar ) x es directamente proporcional a y.
decimal. s) x es inversamente proporcional a y.

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UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO, Nivelación Matemática 2024 Página 34

5. Plantea los siguientes problemas en términos de una ecuación y resuélvela.

a) La suma de tres números pares consecutivos es 192. Hallar dichos números.
b) El número 200 se parte en dos partes tales que la primera parte dividida por 16,
menos la segunda parte dividida por 10, da como resultado 6.
c) Encuentre dos números enteros consecutivos tales que la diferencia entre la mitad
del primero y la tercera parte del segundo, sea igual a la diferencia entre la cuarta
parte del segundo y la quinta parte del primero.
d) Preguntando a un matemático que edad tenı́a, respondió: ”Si al duplo de mis años
se le añade la mitad, la cuarta parte y la octava parte, se tendrá un siglo más 15
años”. ¿Qué edad tenı́a?
6. Resolver:
a) 5y + 6y − 81 = 7y + 102 + 65y
b) x − (5 + 3x − (5x − (6 + x))) = −3
c) 3x(x − 3) + 5(x + 7) − x(x + 1) − 2(x2 + 7) + 4 = 0
d) 14 − (5x − 1)(2x + 3) = 17 − (10x + 1)(x − 6)
e) 7(x − 4)2 − 3(x + 5)2 = 4(x + 1)(x − 1) − 2
f ) (x + 2)(x + 3)(x − 1) = (x + 4)(x + 4)(x − 4) + 7
2x + 7 2(x2 − 4) 4x2 − 6 7x2 + 6
g) − − =
3 5x 15x 3x2
7
1 2 3 3
h) − = −
x−1 x−2 2x − 2 2x − 4
3x − 1 1 7
i) 2 = +
x + 7x + 12 2x + 6 6x + 24
7a − bx 5b − cx 11c − ax
j) − − =0
2a 3b 6c
x − a x + 3b 3a − 13b
k) − =
2b 3a 6b
2
ax − b a(b − x) b2
l) − + =a
a b a

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6. Productos notables.
Ciertas multiplicaciones de binomios cumplen reglas que debemos aprender a identificar
para hacer más simple el cálculo, estos productos son llamados productos notables, algunos
de los más usados se describen a continuación.
Productos notables.

Producto notable Ejemplo Descripción

Cuadrado de binomio:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Corresponde al cuadrado del
primer término sumado (o resta-
(2x + y)2 = (2x)2 + 2 · 2x · y + y 2 do) con el doble del producto del
= 4x2 + 4xy + y 2 primero por el segundo, más el
segundo término al cuadrado.

(a − b)2 = a2 − 2ab + b2

(2x − 3y)2 = (2x)2 − 2 · 2x · 3y + (3y)2

= 4x2 − 12xy + 9y 2

Suma por diferencia:

(a + b)(a − b) = a2 − b2 Corresponde al desarrollo del
primer término al cuadrado, me-
(5xy + 2y)(5xy − 2y) = (5xy)2 − (2y)2 nos el segundo término al cua-
= 25x2 y 2 − 4y 2 drado.

Binomio al cubo:
(a+b)3 = a3 +3a2 b+3ab2 +b3 Corresponde al desarrollo del
primer término al cubo sumado
(3x + 5)3 (o restado) con el triple produc-
(3x)3 + 3 · (3x)2 · 5 + 3 · (3x) · 52 + 53 to del primero al cuadrado por
el segundo, sumado con el triple
27x3 + 45x2 + 225x + 125
producto del primero por el se-
gundo al cuadrado y sumado (o
restado) con el segundo término
al cubo.
(a−b)3 = a3 −3a2 b+3ab2 −b3

(1 − 2a)3
(1)3 − 3 · 12 · (2a) + 3 · 1 · (2a)2 − (2a)3
1 − 6a + 12a2 − 8a3

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Observación 19. Cuando multiplicas las siguientes expresiones, obtienes suma o dife-
rencia de cubos:
(a − b)(a2 + ab + b2 ) = a3 − b3
(a + b)(a2 − ab + b2 ) = a3 + b3

Ejemplo 39. Expande: (2x + 7)2 .

Solución: Aplicando cuadrado de binomio, se tiene:

(2x + 7)2 = (2x)2 + 2(2x)(7) + (7)2

= 22 x2 + (2 · 2 · 7)x + 49
= 4x2 + 28x + 49

..............................................................................................
3
Ejemplo 40. Expande: (4x − x2 ) .
Solución: Aplicando cubo de binomio, se tiene:

3
2
3
4x − x2 = (4x)3 − 3(4x)2 x2 + 3(4x) x2 − x2

= 43 x3 − (3 · 42 ) · x2 · x2 + (3 · 4) · x · x4 − x6
= 64x3 − 48 · x4 + 12 · x5 − x6
= −x6 + 12x5 − 48x4 + 64x3

..............................................................................................
√ √
Ejemplo 41. Expande: (6y + 2)(6y − 2).
Solución: Aplicando suma por diferencia, se tiene:
√ √ √
(6y + 2)(6y − 2) = (6y)2 − ( 2)2
= 62 y 2 − 2
= 36y 2 − 2

..............................................................................................

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EJERCICIOS:
1. Expande las siguientes expresiones:
√  √ 
a) (2x + 1)2 x a x a
ñ) +√ · −√
b) (7 − 2y)2 a x a x
c) (2v + u)2 o) (x + 1)3
d) (y − 3x)2 p) (y − 3)3
e) (3x + 2y)2 q) (1 − 2r)3
f) (s − 2r)2 r ) (2 + 3y)3
g) (x + 3)(x − 3) s) (x2 − a2 )(x2 + a2 )
h) (7 − y)(7 + y) t) (x1/2 + y 1/2 )(x1 2 − y 1/2 )
i) (4x − 3)(4x + 3) √ √
u) ( a − b)( a + b)
j) (2z + 5)(2z − 5) √ √
x  x  v ) ( b2 + 1 + 1)( b2 + 1 − 1)
k) +y · −y w) ((x − 1) + x2 )((x − 1) − x2 )
√2 √2
l) ( x + 1)( x − 1) x) (x + (2 + x2 ))(x − (2 + x2 ))
√ √
m) ( y + 2)( y − 2) y) (2x + y − 3)(2x + y + 3)
n) (a−2 − b−2 ) · (a−2 + b−2 ) z) (x + y + z)(x.y.x)

2. Reduzca las siguientes expresiones:

a) (2x + 3y)2 − (x + 5y)2 e) Si x = 2a e y = 3a, escribir y reducir

(2x + 3y)2 , en términos de a.
b) (2a − 3b) · (2a + 3b) − (a − b)2
3 f ) El área de un rectángulo se calcula como
c) [(c − a) · (c + a) + a2 ] largo por ancho. Si el largo mide 2a + b, y
 
2 2 3x el ancho mide 3a − b, exprese el área del
d) (1 − 2x) + 8 · x − rectángulo en su forma más reducida.
4

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7. Factorización.
Ya que sabemos multiplicar polinomios, ahora realizaremos el proceso contrario y tratamos
de escribir un polinomio como producto de dos polinomios. Este proceso se llama factoriza-
ción, y cada polinomio en el producto se llama factor del polinomio original.
Cualquier polinomio se escribe como producto de 1 por sı́ mismo, o como −1 por su inverso
aditivo. Por ejemplo,

4x5 − 3x2 − x + 4 = 1(4x5 − 3x2 − x + 4) = −1(−4x5 + 3x2 + x − 4)

Si un polinomio no se puede escribir como producto de otros dos polinomios (excepto 1 y −1),
entonces se dice que el polinomio es primo. Cuando un polinomio se escribe como producto
de factores primos, se dice que está completamente factorizado. Ejemplos de polinomios
primos: 3x − 5, 3, x − 1, x
Veremos distintos métodos para factorizar polinomios. Unos se basan en las fórmulas de
productos notables:
Factorización.

Nombre Fórmula de factorización

Diferencia de cuadrados a2 − b2 = (a + b)(a − b)
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
Cuadrado perfecto
a2 − 2ab + b2 = (a − b)2
Diferencia de dos cubos a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 )
Suma de dos cubos a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 )

Dependiendo de la expresión algebraica puedes aplicar distintos métodos para factorizar.

A continuación los detallamos, junto con algunos ejemplos:

I) Factorización por monomio:

Paso 1: Identificar si en todos los términos del polinomio se encuentra un factor común.
Por ejemplo en el polinomio 6x2 + 9x el factor común en ambos términos es 3x,
ya que 6x2 + 9x = (3x) · (2x) + (3x) · (3)
Paso 2: Factorizar (recordando la propiedad distributiva). En nuestro caso serı́a:

(3x) · (2x) + (3x) · (3) = 3x(2x + 3)

Por lo tanto, la factorización de 6x2 + 9x es 3x(2x + 3).

Ejemplo 42. Factoriza: 6x4 y 5 − 4x2 y 3 + 10xy 3 − 2xy 2

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Solución: Se observa que el número 2 es el primer factor común de todos los términos,
ya que:

6x4 y 5 − 4x2 y 3 + 10xy 3 − 2xy 2 = 2 · 3x4 y 5 − 2 · 2x2 y 3 + 2 · 5xy 3 − 2xy 2

= 2(3x4 y 5 − 2x2 y 3 + 5xy 3 − xy 2 )

Además, la variable x también se encuentra en todos los términos del polinomio, ası́ que
la factorizamos con su menor exponente, es decir, x1 :

2(3x4 y 5 − 2x2 y 3 + 5xy 3 − xy 2 ) = 2(3x1 x3 y 5 − 2x1 x1 y 3 + 5x1 y 3 − x1 y 2 )

= 2x(3x3 y 5 − 2xy 3 + 5y 3 − y 2 )

Por último, la variable y también se encuentra en todos los términos del polinomio, ası́ que
la factorizamos con su menor potencia, es decir, y 2 :

2x(3x3 y 5 − 2xy 3 + 5y 3 − y 2 ) = 2x(3x3 y 2 y 3 − 2xy 2 y 1 + 5y 2 y 1 − 1y 2 )

= 2xy 2 (3x3 y 3 − 2xy 1 + 5y 1 − 1)

Por lo tanto, 6x4 y 5 − 4x2 y 3 + 10xy 3 − 2xy 2 = 2xy 2 (3x3 y 3 − 2xy 1 + 5y 1 − 1)

.........................................................................................
II ) Factorización por agrupación:
Ejemplo 43. Factoriza a3 + a2 b − b3 − ab2 .

Paso 1: Observa que no hay ningún factor común para todos los términos en

a3 + a2 b − b3 − ab2 .

Paso 2: Agrupamos los dos primeros términos y los dos últimos y factorizamos por sepa-
rado:

a3 + a2 b − b3 − ab2 = (a3 + a2 b) − (b3 + ab2 )

= (a2 a + a2 b) − (b2 b + ab2 )
= a2 (a + b) − b2 (b + a)
= a2 (a + b) − b2 (a + b)

Paso 3: Una vez que factorizas por separado cada grupo, observa que el factor común
del polinomio resultante es (a + b), ası́ que factorizamos por él:

a2 (a + b) − b2 (a + b) = (a + b)(a2 − b2 )

¿Este polinomio está completamente factorizado?

.........................................................................................

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III ) Factorización por diferencia de dos cuadrados:

Ejemplo 44. Factoriza completamente x2 − 4

Solución: Observa que x2 − 4 es la diferencia de (x)2 y (2)2 , entonces:

x2 − 4 = (x − 2)(x + 2)

Ejemplo 45. Factoriza 16x4 y 2 − 25

Solución: Reescribe el polinomio ası́: (4x2 y)2 − (5)2 , por lo tanto es una diferencia de dos
cuadrados, quedando:
16x4 y 2 − 25 = (4x2 y − 5)(4x2 y + 5)

.........................................................................................
IV ) Factorización por cuadrados perfectos:
Ejemplo 46. Factoriza x2 − 6x + 9

Solución: Observa que el primer término es un cuadrado perfecto, (x)2 , al igual que el
tercer término, (3)2 . Finalmente, debemos verificar que se cumple el término central, es
decir, 2 · (3)(x) = 6x, por lo tanto:

x2 − 6x + 9 = (x − 3)2

Ejemplo 47. Factoriza 25x2 + 20x + 4

Solución: Observa que el primer y tercer término son cuadrados perfectos, 25x2 = (5x)2
y 4 = (2)2 . Finalmente, debemos verificar el segundo término, que deberı́a ser: 2(2)(5x) =
20x, ası́ que utilizando la factorización por cuadrado perfecto tenemos que:

25x2 + 20x + 4 = (5x + 2)2

.........................................................................................
V) Factorización por la diferencia de dos cubos:
Ejemplo 48. Factoriza x3 − 8

Solución: Observa que x3 = (x)3 y 8 = (2)3 , como x3 − 8 es entonces diferencia de dos

cubos, se tiene que:

x3 − 8 = (x − 2)(x2 + 2x + 22 ) = (x − 2)(x2 + 2x + 4)

.........................................................................................
VI ) Factorización por la suma de dos cubos:
Ejemplo 49. Factoriza a3 + 64b3

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Solución: Observa que a3 = (a)3 y 64b3 = (4b)3 , como a3 + 64b3 es entonces suma de dos
cubos, se tiene que:

a3 + 64b3 = (a + 4b)(a2 − a · 2b + (4b)2 )

= (a + 4b)(a2 − 2ab + 16b2 )

.........................................................................................
VII ) Factorización de polinomios cuadráticos: A veces es posible factorizar los polinomios
cuadráticos ax2 + bx + c, donde a, b y c son enteros, como

(Ax + B)(Cx + D),

donde A, B, C y D también son enteros.

Caso 1: En primer lugar, supondremos que el polinomio cuadrático tiene como coeficiente
principal a = 1. De esta manera, si x2 + bx + c tiene una factorización utilizando
coeficientes enteros, entonces

x2 + bx + c = (x + B)(x + D), donde B + D = b y B · D = c

Ejemplo 50. Factoriza x2 + 4x − 12

Solución: Con b = 4 y c = −12, buscamos dos enteros B y D tales que B+D = 4
y B · D = −12.
Lo más simple por buscar es comenzar por la multiplicación, y tenemos las si-
guientes opciones:

1) (−12) · 1 2) 12 · (−1) 3) (−6) · 2 4) 6 · (−2) 5) (−3) · 4 6) 4 · (−3)

Como b = 4 es la suma B +D cuando B = (−2) y D = 6, entonces la factorización

es x2 + 4x − 12 = (x − 2)(x + 6)
Caso 2: Ahora supondremos que el coeficiente principal de ax2 +bx+c es a ̸= 1, buscamos
enteros A, B, C, D tales que

ax2 + bx + c = (Ax + B)(Cx + D) = ACx2 + (AD + BC)x + BD,

es decir, tales que AC = a, AD + BC = b y BD = c.

Ejemplo 51. Factoriza 6x2 + 13x − 5.
Solución: Para esta factorización tenemos dos posibles opciones:

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Opción 1: (6x + )(1x + ) Opción 2: (2x + )(3x + )

Buscamos dos números que al multiplicarlos de −5:
(−5) · 1 o (−1) · 5
Ahora multiplicamos las posibles opciones para buscar el número 13:
(−5) · 6 + 1 · 1 = −29 (−5) · 2 + 1 · 3 = −7
(−1) · 6 + 5 · 1 = −1 (−1) · 2 + 5 · 3 = 13
Podemos ver que (−1) · 2 + 5 · 3 = 13
Los números que andamos buscando son D = (−1) y B = 5 en la opción 2

Por lo tanto,
6x2 + 13x − 5 = (2x + 5)(3x − 1)
.................................................................................

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EJERCICIOS:
1. Factorice:

a) −2x3 + x d) (z + 2)2 − 5(z + 2)

b) 3x4 − 6x3 − x2 e) 2x2 − 6xy 2 + 3xy
c) y(y − 6) + 9(y − 6) f ) −7x4 y 2 + 14xy 3 + 21xy 4

2. Factorice los siguientes trinomios

a) x2 + 8x + 7 e) 3x2 − 16x + 5
b) x2 + 4x − 5 f ) 5x2 − 7x − 6
c) 8x2 − 14x − 15 g) (3x + 2)2 + 8(3x + 2) + 12
d) 6y 2 + 11y − 21 h) 2(a + b)2 + 5(a + b) − 3

3. Utilice productos notables para factorizar:

a) 9a2 − 16 e) 8s3 − 125t3

b) (x + 3)2 − 4 f ) 1 + 1000y 3
c) 27x3 + y 3 g) x2 + 12x + 36
d) a3 − b6 h) 16z 2 − 24z + 9

4. Factorice agrupando términos:

a) x3 + 4x2 + x + 4 d) 18x3 + 9x2 + 2x + 1

b) 3x3 − x2 + 6x − 2 e) x3 + x2 + x + 1
c) 5x3 + x2 + 5x + 1 f ) x5 + x4 + x + 1

5. Factorice completamente. Comience factorizando la potencia más baja del factor común.

a) x5/2 − x1 2 d) (x − 1)7/2 − (x − 1)3/2

b) 3x−1/2 + 4x1/2 + x3/2 e) (x2 + 1)1/2 + 2(x2 + 1)−1/2
c) x−3/2 + 2x−1/2 + x1/2 f ) x−1/2 (x + 1)1/2 + x1/2 (x + 1)−1/2

6. Factorice completamente:

a) 12x3 + 18x f ) 2x2 + 7x − 4

b) 30x3 + 15x4 g) 9x2 − 36x − 45
c) x2 − 2x − 8 h) 8x2 + 10x + 3
d) x2 − 14x + 48 i) 49 − 4y 2
e) 2x2 + 5x + 3 j) 4t2 − 9s2

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k) t2 − 6t + 9 ñ) (a + b)2 − (a − b)2

l) x2 + 10x + 25 o) (1 + 1/x)2 (1 − 1/x)2
m) 4x2 + 4xy + y 2 p) x2 (x2 − 1) − 9(x2 − 1)
n) r2 − 6rs + 9s2 q) (a2 − 1)b2 − 4(a2 − 1)

7. Factorice completamente:

a) 8x3 − 125 g) 3x3 − x2 − 12x + 4

b) x6 + 64 h) 9x3 + 18x2 − x − 2
c) x3 + 2x2 + x i) (x − 1)(x + 2)2 − (x − 1)2 (x + 2)
d) 3x3 − 27x j) y 4 (y + 2)3 + y 5 (y + 2)4
e) x4 y 3 − x2 y 5 k) (a2 + 1)2 − 7(a1 + 1) + 10
f ) 18y 3 x2 − 2xy 4 l) (a2 + 2a)2 − 2(a2 + 2a) − 3

8. Factorice completamente:
a) 5(x2 + 4)4 (2x)(x − 2)4 + (x2 + 4)5 (4)(x − 2)3
b) 3(2x − 1)2 (2)(x + 3)1/2 + (2x − 1)3 ( 21 )(x + 3)−1/2
c) (x2 + 3)−1/3 − ( 23 )x2 (x2 + 3)−4/3
d) ( 21 )x−1/2 (3x + 4)1/2 − ( 23 )x1/2 (3x + 4)−1/2
9. Factorice y simplifique las siguientes expresiones:
2ab − 4ab2
a)
1 − 2b
6xy 2 + 3x2 y
b)
(x + 2y)2
(1 − x2 )2 − (x − 1)2
c)
x
x−y
d) · (x + y)
x3 y − xy 3
x2 + 3x − 10
e)
x2 + 8x + 15
a2 − b2
f)
ab + b2
6a (a − 2)
g) −
3a + 6 a+2
b − c bc2 + abc
2 2
2
h) · ·
bc 2b + 2c c + a
25a − 4b2
2
5a + 2b
i) 2 2
:
25a − 20ab + 4b 5a − 2b

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a2 − 7a + 12 a2 − 1 6a
j) 2
+ 2
−
a −a−6 a + a − 2 3a + 6
3
x − 49x 3x2 x−5
k) 4 3
· 2
+
x − 7x x + 5x − 14 x − 2
 
1 1
−
2x2 + 4x 2 x x3 + 8
l) 2 · ·
x − 2x + 4 x2 − 4 x2 + 4x + 4
x+2
 2
x2 − 2x − 3
  
x − 7x + 10 −3
m) − :
x2 + 3x − 10 x2 + 2x − 15 x2 − 25

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