Situación

Una institución dedicada a la enseñanza de idiomas debe cambiar al modelo online y se encuentra
con la interrogante de realizar actividades que permitan mantener la comunicación y la practica oral
del idioma.

¿Cuáles actividades serán las más adecuadas para lograr que los alumnos no vean afectado su
aprendizaje?

a. Pregunta 1 ¿por qué la importancia de un modelo educativo online o a distancia?

La importancia radica en las diferentes situaciones que vivimos al día de hoy, llamase enfermedades
o por las diferentes necesidades (globalización) de aprender a distancia. La educación en línea
proporciona a los estudiantes acceso a una amplia gama de recursos digitales, como bibliotecas
virtuales, bases de datos en línea y materiales multimedia. Estos recursos están disponibles las 24
horas del día, los 7 días de la semana, lo que permite a los estudiantes profundizar sus
conocimientos.

La educación en línea es una modalidad de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio

donde se desarrolla. Es de utilidad práctica, vincula sus programas con necesidades de los
estudiantes que se encuentran en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y enriquece
el conocimiento y el aprendizaje. (Juca Maldonado, F. J. 2016).

Es por ello la importancia de desarrollar modelos, cursos, sesiones y actividades de aprendizaje

factibles para los entornos virtuales adheridos a determinados paradigmas de formación y
evaluación; y así facilitar el desempeño óptimo de competencias aprovechando el uso de la
tecnología.

La innovación educativa se refiere a la realización de cambios dentro de este ámbito, que produzcan
mejoras en los aprendizajes. El proceso debe de responder a las necesidades, ser eficaz y eficiente,
además de sostenible en el tiempo y con resultados transferibles más allá del contexto particular
donde surgieron. Es importante conocer las bases de está para lograr responder e integrar distintos
desarrollos al panorama actual.

Los ambientes virtuales de aprendizaje tienen cada vez mayor preponderancia en el proceso de
enseñanza. La incursión tecnológica se ha convertido en un reto para los modelos pedagógicos. Es
por ello que surge la imperiosa necesidad de aplicar estrategias innovadoras que propicien el
desarrollo de competencias que puedan fomentar en los estudiantes su capacidad crítica y reflexiva
de conocimientos básicos en distintos ámbitos (Cfr. Iglesias, 2018).

b. Pregunta 2 ¿Qué son las actividades educativas?

Se entiende como actividad educativa al conjunto de acciones o tareas que posibilitan al

participante aprender los contenidos, las mismas deben ser planificadas por el docente.
Lo primero que se debe tener en claro es la definición de estos términos, los cuales hacen referencia
a todas aquellas tareas programadas por los educadores y los estudiantes. Las actividades
educativas se pueden llevar a cabo de forma individual o grupal, dependiendo de la cantidad de
alumnos o tarea que se pretende llevar al cabo.

Es necesario para poder llevar a cabo estas acciones exitosamente, contar con una planificación
pues no solo consiste en jugar, es necesario que al final de la jornada, los pequeños se lleven el
aprendizaje de algo nuevo con ellos.

Existen diversos lugares o medios para llevar a cabo dichas actividades, se pueden realizar en el aula,
espacios abiertos o hasta en línea, dependiendo de la modalidad de las clases y, por supuesto, de la
planeación que se deba realizar.

c. Pregunta 3 ¿por qué la importancia de generar actividades educativas en entornos

virtuales?

El diseño de actividades educativa, permiten generar conocimiento en el estudiante ya que son

parte clave para el desarrollo de las competencias sobre todo en un modelo de enseñanza basada
en el aprendizaje. Las actividades de aprendizaje se aplican para aprender, adquirir o construir el
conocimiento sobre una o varias temáticas mediante la puesta en práctica de los contenidos.

Para ello es necesario llevar a cabo una correcta planeación educativa; la cual se encarga de
especificar los fines, objetivos y metas de la educación; gracias a ella es posible definir qué hacer y
con qué recursos, así como las estrategias que se utilizarán para lograr los objetivos. Es de suma
importancia considerar la planeación educativa, ya que es donde se vinculan las necesidades,
condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso.

La planeación educativa implica el desarrollo de 5 fases:

1. Diagnóstico. Es tener una perspectiva realista de la institución para construir un plan

de trabajo. Definir las mejoras necesarias. Determinar necesidades educativas y
alcanzar los objetivos deseado.
2. Análisis de la naturaleza del problema. Describir de forma concisa y objetiva la problemática
y cómo resolver las necesidades educativas.
3. El diseño y evaluación de las opciones de acción. Se diseñan estrategias para resolver las
necesidades de la institución mediante la intervención de factores internos y externos.
4. La implantación y la evaluación. Se implementa dentro de un sistema para concretar
ciertas actividades para dar soluciones educativas y se evalúa un proceso continuo que
permite conocer el avance de las metas y objetivos que también detectan algún
otro problema y corregirla.
5. La clarificación previa de supuestos básicos (Cfr. Molares, 2018).
 d. pregunta 4 ¿Qué modalidad de diseño o proceso de enseñanza-aprendizaje se debe
llevar a cabo a través de las clases en línea?

El Modelo de enseñanza - aprendizaje que se debe utilizar como principales herramientas el Internet
y las TIC para que los participantes puedan comunicarse e interactuar dentro de un proceso de
formación determinado, debe ser E-Learning; dicho modelo es caracterizado por una separación
física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona
como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada.

Y el modelo M-Learning o Mobile learning, que consiste en el aprendizaje que emplea dispositivos
móviles como herramientas, logrando enfatizar la idea de aprender en cualquier lugar y momento.
(Martínez, 2018).

Se debe siempre considerar los aspectos generales para elaborar una actividad educativa:

-Bloque inicial (saludo, indicaciones generales, precisas, concretas y propósito de la actividad).

-Metodología (orientaciones de la actividad, referencia de la temática a desarrollar, indicar la

fecha de entrega y la evaluación).

-Bloque de cierre (cierre motivadora o despedida de la actividad).

e. pregunta 5 ¿Qué actividad o actividades serán las más adecuadas para lograr que los
alumnos no vean afectado su aprendizaje?

Actividades de aprendizaje en un aula virtual con Moodle.

1. Foro académico, el cual consiste en un espacio de discusión donde los participantes de un

curso (estudiantes y mediador) pueden compartir sobre una temática o comunicarse y
aclarar consultas. Sería de gran apoyo ya que permite generar el intercambio de ideas y
conocimientos entre todos los participantes. Propician el trabajo colaborativo y el compartir
conocimientos.
2. Chat, es una herramienta que permite la comunicación de manera sincrónica y en tiempo
real, a través del mismo dos o más personas pueden conversar generalmente por medio de
mensajes de texto. En el caso educativo es una actividad en la que se puede debatir o
conversar sobre un tema específico. Se puede trabajar en grupos para un mejor
aprovechamiento de la herramienta.

Para ambas actividades es muy importante considerar la estructura de las mismas, la cual consiste
en:

*Bloque Inicial: iniciar con un saludo. Indicar el propósito de la actividad, así como instrucciones
generales. Delimitar e indicar la fecha de inicio y finalización.

*Metodología: Crear orientaciones claras y específicas de la actividad. Definir la organización de los

grupos. Delimitar el horario para ingreso de los participantes. Brindar información sobre el valor de
la actividad y la evaluación.

*Bloque de cierre: Despedida de la actividad.

 f. Bibliografía

Juca Maldonado, F. J. (2016). La educación a distancia, una necesidad para la formación de los
profesionales. Revista Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (1). pp.106-111. Recuperado de
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glesias, M. (2018). La calidad e innovación educativa en la formación continua docente: un estudio

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Morales, R. (2018). La planeación de la enseñanza-aprendizaje, competencia que fortalece el perfil

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Martínez, L., Hinojo, F., & Díaz, A. (2018). Aplicación de las Tecnologías de la Información y la
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