PLANEACION PEDAGOGICA SEMANAL

FECHA: DEL 01 AL 31 DE OCTUBRE DE 2024

NOMBRES Y APELLIDOS: SANDRA LILIANA LOZANO
CARGO: MADRE COMUNITARIA
HCBA: PEDRA PINTADA

FECHA: 01 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Fomentar la curiosidad y la

observación de los niños hacia el entorno natural, promoviendo el desarrollo de
habilidades motrices y la conciencia ambiental.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín sea
de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como también se tomará
asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana y luego se invitaran a los
niños a pasar al salón para desarrollar una estrategia muy significativa La actividad
"Exploradores de la Naturaleza" permite a los niños interactuar directamente con
su entorno natural, estimulando su curiosidad y deseo de aprender. A través de la
observación de plantas, insectos y otros elementos de la naturaleza, los niños
desarrollan habilidades de atención y concentración. Además, esta actividad
fomenta el trabajo en equipo y la comunicación, ya que los niños podrán compartir
sus descubrimientos y hacer preguntas. Se les anima a explorar, tocar y sentir, lo
que refuerza su aprendizaje a través de experiencias sensoriales.
• Reúne a los niños y explícale la actividad. Muestra los materiales y explícales
cómo van a recolectar elementos de la naturaleza.
• Llévalos al jardín o un parque cercano. Permíteles explorar y recolectar
elementos naturales. Acompáñalos, haciendo preguntas para estimular la
curiosidad (e.g., "¿Qué color es esta hoja?").
• Regresa al aula y anima a los niños a compartir lo que han encontrado. Usen
las lupas para observar detalles. Si tienen etiquetas, pueden clasificarlas por
colores o tamaños.
 • Pídeles que dibujen algo que hayan visto o recolectado. Después, comparte
las ilustraciones en un pequeño círculo de conversación donde cada niño
puede hablar de su dibujo.
• Reflexiona sobre la importancia de cuidar la naturaleza y lo que aprendieron
durante la actividad.
• Asegúrate de que la actividad sea segura, supervisando a los niños durante
la exploración. Además, adapta los materiales según el entorno y la cantidad
de niños que participen.

Ya terminado el proceso pedagógico lavaremos las manitos de los niños para

tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una pequeña
oración, una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve
descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde lavaremos
manos, cara y nos organizamos para esperar a que papito, mamita o nuestro
acudiente llegue mientras tanto recordaremos lo que realizamos durante la jornada
y que nos gustaría hacer el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: Cestas o bolsas para recolectar elementos naturales

(hojas, piedras, flores), Lupa para observar detalles de insectos o plantas,
Libros ilustrados sobre flora y fauna local, Hojas de papel y crayones para
dibujar lo que encuentren, Etiquetas o cartulinas para clasificar lo
recolectado (opcional).

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 02 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA: Realizar actividades lúdicas

mediante las cuales los niños y niñas reconozcan e identifiquen los números.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana una vez terminen iniciaremos
así: Orando a Dios daremos inicio a nuestra maravillosa jornada, después
Sentados en círculo, nos contaremos cuantas somos en el salón?, cuantos
deditos tenemos en las manitos?, cuantas sillitas hay en el salón?, después
tomaremos doce pelotas de ping pong por niños son baratas pero debes
solicitarlas con anticipación a papá o mamá y no es complicado encontrarlas.
Estos elementos Son ideales para ofrecer un juego fácil para nuestros
pequeños/as con números. Primero, se deben escribe los números del 1 al 12
con el marcador en las bolas. Luego coloca todas las bolas en un bol o una
caja. Con una cuchara, el niño/a deberá transferir las bolas del cuenco al
cartón de huevos, de una en una. En orden ascendente: primero la bola con
el número 1, luego la que tiene el número 2, y así sucesivamente hasta llenar
los dos cartones de media docena de huevos. Entre otras cosas, no se trata
sólo de un juego para aprender a contar, sino también para entrenar la
coordinación ojo-mano, esencial para aprender a escribir… será muy
divertido… una vez se finalice el proceso pedagógico se llevará a los niños a
lavar manitos para tomar el almuerzo haciendo una bella oración y
recalcando hábitos de mesa, luego lavaremos los dientes, manos y a tomar el
receso una vez se levanten tomaran el refrigerio de la tarde y se organizaran
para estar listos para marchar a casita, se indagará que se aprendió durante
la jornada y Finalizaremos jugando libremente.
MATERIAL 12 pelotas de ping pong, marcador negro permanente, 2
cartones de huevos de media docena, un bol o caja, una cuchara

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 03 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA generar experiencias

significativas mediante las cuales los niños y niñas reconozcan la importancia
de cuidarnos contra toda enfermedad

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín
sea de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como
también se tomará asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana
y se desarrollara una estrategia muy divertida Puedes crear un cuento con
tus pequeños así: El cuento de las normas, es cosa seria Puedes iniciar un
cuento en torno a una escena sencilla, pero en la que suceden diversas
situaciones, por ejemplo: cierto día llego a nuestro mundo un virus muy malo
muy malo que buscaba acabar con la humanidad, así que un gran súper héroe
llamado vacunin le dijo a los humanos que la única manera de evitar ser
derrotados era cuidarnos y protegernos, lavar muchas veces nuestras manos,
tener buena higiene, cubrir nuestra boca y nariz creando una barrera súper
poderosa y estar en casita compartiendo en familia mientras el virusiento se
marchaba, y así lograr derrotarlo y ser ganadores del universo. Puedes
contar la historia y agregarle otras normas y hábitos de higiene según tu
desees: Luego, representen una situación de la historia, por ejemplo, protejo
mi juguete, aseo mi muñeca, recojo mi desorden en el salón, motiva tus niños
y niñas con una golosina cada vez que cumpla con las normas de aseo e
higiene personal. ya terminado el proceso pedagógico lavaremos las manitos
de los niños para tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y
se realizara una pequeña oración, una vez almorcemos lavaremos manos y
dientes y tomaremos un breve descanso, al levantarnos tomaremos el
delicioso refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y nos organizamos para
esperar a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue mientras tanto
recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos gustaría hacer
el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: pelota, papel periódico, plastilina.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 16 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Que el niño/a aprenda a

reconocer las diferentes culturas que nos rodean.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana; y procederemos a pasar al
salón para realizar una actividad muy significativa. Las máscaras africanas
son un símbolo de la cultura a nivel mundial, ya que desempeñan un papel
muy importante en ceremonias tradicionales, danzas y representaciones
teatrales. Las hay de animales, espíritus, héroes antepasados… la maestra
leerá la historia “Las aventuras de Sowe” después hablaremos sobre las
diferentes culturas a nivel mundial, las cuales nos desbordan de historia y
fantasía. Y para finalizar se le entregara a cada niño/a la imagen de una
máscara africana colores entre otros elementos decorativos para que le den
color a esta magnífica cultura. Posteriormente se llevará a los niños a lavar
manitos para tomar el almuerzo haciendo una bella oración y recalcando
hábitos de mesa, luego lavaremos los dientes, manos y a tomar el receso una
vez se levanten tomaran el refrigerio de la tarde y se organizaran para estar
listos para marchar a casita, se indagará que se aprendió durante la jornada
y Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES cuento, mascara, crayolas.

 Las aventuras de Sowe

La madre de Sowe murió cuando él era sólo un niño. Su padre se casó entonces con una mujer llamada
Kumba. Con Kumba, el padre de Sowe tuvo tres hijos. Desde que su padre se casó con Kumba, Sowe
empezó a tener problemas con ella porque Kumba quería que Dembo, su hijo mayor, heredara las
propiedades de su padre. Ella entonces se prometió a sí misma deshacerse de Sowe. El primer plan de
Kumba para deshacerse de Sowe consistía en colocar veneno en su comida y ponerla en la cabaña de
Sowe. Cuando éste llegó de la selva, llamó a sus dos hermanos más pequeños, los hijos de Kumba, su
madrastra, para sentarse y esperar en su cabaña mientras él iba a buscar un poco de agua al pozo.
Desdichadamente, los dos chicos tenían prisa por probar la deliciosa comida que había en la cabaña.
Se apresuraron a comer un bocado cada uno, antes de que Sowe volviera del pozo. Cuando regresó,
encontró a los dos chicos echados en el suelo muertos, y empezó a correr gritando: –¡Ayuda! ¡Socorro!
Los mayores, que estaban sentados, se precipitaron dentro de la cabaña de Sowe, pero se encontraron
con Kumba que dijo: –Ha sido la comida que di a Sowe. Nunca pensé que podía ser mala. ¡Oh! ¡Dios
mío, ayúdame! Y así fue cómo los dos chicos que ella amaba murieron. Sowe continuó con su rutina
diaria de llevar el ganado a pastar lejos, para volver siempre tarde por la noche. Pero su madrastra aún
estaba en su contra y continuaba planeando para hacerle daño. En estos momentos, ella fue a ver a
un chamán, que sabía preparar unas pócimas hechas de hojas secas mezcladas con raíces. Éste le dijo
que tenía que poner el preparado en el suelo, exactamente donde Sowe pasaba cada día al llegar a
casa. Le prometió a Kumba que el muchacho no viviría para ver la luz del siguiente día. Cuando Sowe
llegó con el ganado ese día, el gran y viejo toro llamado Bunkari le informó, con voz muy grave, que
ese día no debía entrar en el poblado por la puerta trasera como hacía todos los días. Sowe llegó
después de dejar al ganado detrás de la plantación de mandioca, y corrió hacia el enorme poblado,
dando la vuelta para entrar por la puerta principal. Saludó a los ancianos que estaban sentados
alrededor del fuego y caminó hacia su cabaña. Cuando Kumba lo vio, corrió hacia la puerta trasera
con una escoba y limpió las poderosas hojas secas que había esparcido en aquel lugar, la trampa para
Sowe, que había escapado por segunda vez con la ayuda de Bunkari, el gran toro. Ella estaba dudosa
y se preguntaba qué clase de espíritu había hablado con Sowe para ayudarlo a escapar de esa trampa.
La mujer se había prometido que Dembo, su hijo mayor, sería el único heredero del ganado, las ovejas,
las cabras y los caballos cuando muriera su marido, porque Dembo era el único hijo que le quedaba.
Un día Kumba le dijo a Dembo: –Nosotros nunca vamos a compartir nada con el chico que se quedó
sin madre cuando era pequeño, al cual yo había cuidado e incluso amamantado contigo, mi verdadero
hijo. Entonces ella ideó el último plan. Dembo tenía la misma edad que Sowe y eran más o menos de la
misma estatura. Kumba les propuso a los dos que se quedaran esa noche en su cabaña porque ella
debía asistir en Bantaba a una boda. Su intención era que cuando los chicos durmieran, ella iría a la
cabaña donde se encontrasen y sacaría a Dembo para llevarlo a otra cabaña y dejar a Sowe solo. Luego
incendiaria la cabaña y éste sería el final para Sowe. Sowe se encontraba en su viaje diario hacia la
selva y el camino era seco y polvoriento. Por la noche, cuando volvía a casa, todo el rebaño parecía
enfadado, como si todas las reses supieran lo que iba a suceder cuando llegasen. Bunkari, el viejo toro,
demostró su poder espiritual por última vez: se quedó más lejos, detrás de los otros, caminando muy
lentamente, moviendo su enorme cabeza de izquierda a derecha, y parando de vez en cuando para
levantar el polvo rojo con sus patas delanteras, haciendo caer la arena en su espalda. Cuando el viejo
Bunkari hace estos gestos se sabe que quiere dar un mensaje a Sowe o al resto del rebaño. Por ejemplo,
cuando una res es vendida, antes de que se la lleven, el viejo Bunkari lo sabe. Entonces, llora y murmura
durante la noche anterior a que la vaca sea mandada con el carnicero. Ahora, el viejo Bunkari sabe
que hay un plan en la casa de sus amos en el pueblo. Sabe que consiste en que los chicos se quedarán
dormidos en una cabaña, y entonces Kumba sacará a su hijo Dembo antes de incendiarla. Bunkari sabe
que sólo existe una forma de salvar a su amo, Sowe, y es diciéndole lo que su madrastra ha planeado
para él para que así pueda encontrar una vía para escapar del peligroso plan. El espíritu del viejo
Bunkari le ha informado de que pueden pasar dos cosas distintas. Una de ellas es callarse para salvar
su propia vida, y la segunda es revelar el plan para salvar a Sowe. Pero entonces, el viejo Bunkari no
verá el sol el día siguiente, porque morirá después de que el fuego haya destruido toda la cabaña.
Bunkari se encontraba detrás del rebaño y de vez en cuando se paraba y gemía, luego miraba detrás
de él. Sowe se acercó silenciosamente a él y le puso la mano en el cuello dándole un ligero masaje, y le
llamaba con nombres como “el héroe de la luz de la luna”, “el padre de la selva lluviosa”, “el amo de las
nubes oscuras de la noche”. Él estaba muy contento y lo expresaba levantando sus patas delanteras
del suelo y gimiendo. Entonces, lloró estridentemente y luego lo hizo más suavemente, cada sollozo
significaba muchas palabras que sólo Sowe era capaz de entender. Le dijo al chico que Kumba, la
madrastra, había construido el último y más malvado de los planes para acabar con su vida. Le explicó
entonces qué había planeado Kumba exactamente. Cuando Sowe llegó al pueblo después de la puesta
de sol, dejó al ganado y puso al viejo Bunkari debajo de un enorme mangó vallado con tallos de maíz y
se dirigió hacia la plazuela, al lado del fuego, para encontrarse con los ancianos que siempre se
encontraban allí reunidos. Más tarde cenó con Dembo y volvió al lado del fuego para escuchar las
historias que contaban los viejos. Kumba llegó a la reunión justo antes de medianoche, y les preguntó
a Sowe y a Dembo si querían ir a su cabaña a dormir, porque ella debía ir a Bantaba para asistir a una
boda. Los muchachos estrecharon las manos a los ancianos y les agradecieron por las historias que les
habían contado. Entonces se alejaron con Kumba. Cuando llegaron a su cabaña, Kumba les advirtió
que no jugaran con nada que encontraran porque podían romper algunas de sus cosas, y les dijo que
se fueran directamente a la cama. –Sowe debe levantarse temprano mañana por la mañana para sacar
al ganado a pastar -añadió y se marchó. Como Sowe aún tenía muy presente el consejo de Bunkari, le
pidió a Dembo antes de dormirse que se cambiasen las ropas. –Dembo, ya verás qué divertido será
mañana por la mañana cuando Kumba te vea con mi ropa –dijo Sowe. Dembo estuvo de acuerdo y los
chicos se cambiaron la ropa antes de acostarse. Kumba encontró a los dos chicos durmiendo cuando
llegó, pero ella confundió a Sowe con su hijo. Llevó a Sowe a otra cabaña antes de regresar a la suya
para incendiarla con su verdadero hijo dentro. Volvió por el camino trasero para que nadie la viera.
Antes de que pudiera llegar al centro del pueblo, las llamas eran ya tan grandes que se veían las
sombras desde las cabañas cercanas. Los habitantes, al ver el incendio, salieron de sus cabañas
gritando “¡Safari! ¡Dimba! ¡Yeeteh!” Todo el pueblo se precipitó hacia la cabaña de Kumba. Las mujeres
echaban agua mientras los hombres usaban trapos para apagar el fuego. A pesar de todos los
esfuerzos, el viento soplaba a favor del fuego. Una hora después la cabaña estaba completamente
quemada, no había nada excepto los huesos y las cenizas de Dembo. Uno de los hombres llamó a los
otros y se pusieron de acuerdo para descubrir las causas del accidente. Llamaron a Kumba, que en
esos momentos no paraba de gritar: –¡Allah u akbar!, mis hijos estaban dentro durmiendo. Uno de los
ancianos le dijo que estuviese atenta y que escuchara su pregunta. Le dijo que diera los nombres de
los que dormían en la cabaña. –Los dos muchachos, Dembo, mi hijo, y Sowe, el hijo de la primera
esposa de mi marido –dijo–. En Bantaba vi las llamas que salían de mi cabaña y corrí hacia aquí con
otras mujeres. Su historia era corta, mezclada y con puntos sin explicar. Lloraba lágrimas de cocodrilo
mientras sus ojos estaban tan blancos como un grano de arroz. (En su corazón pensaba que era Sowe
el muchacho que encontraron entre las cenizas.) Uno de los ancianos sugirió que mirasen en otras
cabañas porque sólo se encontró un cuerpo en la cabaña accidentada. Durante la búsqueda,
encontraron a Sowe durmiendo en la cabaña donde fue llevado por su madrastra antes de que ella
incendiara la otra cabaña. Sowe fue llevado allí con las ropas de Dembo puestas. Todo el mundo
estaba confundido. Le preguntaron que explicase lo que había sucedido. –Yo estaba durmiendo con
Dembo en la cabaña. Yo no sé cómo pude escapar, ni por qué llevo puestas sus ropas –dijo
deliberadamente mal. Se oía un fuerte ruido de la multitud. Todos pensaban que un gran espíritu
había venido para salvar a Sowe y que Kumba debía pagar por sus malvados actos. Dijeron a otras
mujeres que estaban en un grupo separado, chismorreando, que debían aprender de los errores de
Kumba. Kumba se sentía tan disgustada que corrió hacia el pozo y saltó. Se rompió el cuello y murió.
A la mañana siguiente, cuando Sowe sacó el ganado, encontró muerto al viejo Bunkari debajo del árbol
de mangó. Llamó a su padre y ambos cavaron una tumba profunda con una lápida y enterraron al viejo
toro.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 17 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Realizar actividades lúdicas

mediante las cuales los niños y niñas pasen momentos divertidos y exploren su
corporalidad.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín sea
de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como también se tomará
asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana y luego Se iniciara con
gran alegría cantando la ronda infantil la vaca lola acompañando este canto con
movimientos divertidos, después jugaremos el tradicional juego de las escondidas.
La docente previamente escoge un espacio lo bastante amplio y que ofrezca
posibilidades de escondite. Reúne a los niños y niñas y usando alguna estrategia
lúdica, se elige uno para que haga de “SARDINA”. La sardina se esconde, mientras
los demás niños y niñas esperan con los ojos cerrados y contando durante un tiempo
prudente, que la “SARDINA” pueda esconderse en un buen escondite que debe
ser amplio.
Una vez terminado el tiempo de espera, todos los niños y niñas al mismo tiempo,
salen a buscar a la “SARDINA”. Quien la encuentra en vez de descubrirle, debe
esconderse junto a ella. Así sucesivamente hasta que el último en encontrar a la
sardina pasa a ser la nueva “SARDINA” en el próximo juego…será muy divertido…
Ya terminado el proceso pedagógico lavaremos las manitos de los niños para tomar
el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una pequeña
oración, una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve
descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde lavaremos
manos, cara y nos organizamos para esperar a que papito, mamita o nuestro
acudiente llegue mientras tanto recordaremos lo que realizamos durante la jornada
y que nos gustaría hacer el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: diversión, ronda

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 18 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA: Estimular la creatividad y la

expresión personal a través de la pintura, al mismo tiempo que se desarrollan
habilidades motoras finas y se fomenta la apreciación de los colores.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana una vez terminen iniciaremos
así: La actividad "Colores del Mundo" permite a los niños explorar el arte
mediante la pintura libre. A través de esta experiencia, los niños pueden
expresar sus emociones, ideas y percepciones del mundo que les rodea. La
pintura fomenta el uso de la imaginación y la creatividad, al mismo tiempo
que fortalece la coordinación y el control motor al manipular los pinceles y
otros materiales. También se introduce a los niños en la mezcla de colores,
ayudándoles a entender cómo se pueden crear nuevos tonos, lo que estimula
su curiosidad científica.

• Reúne a los niños y explícales que hoy van a explorar el mundo de los
colores a través de la pintura. Muestra los materiales y habla
brevemente sobre los colores primarios y secundarios.
• Permite que los niños experimenten con la mezcla de colores en las
paletas. Anímalos a mezclar para ver qué nuevos colores pueden
crear, guiándolos en el proceso.
• Proporciona a cada niño un papel grande o un lienzo y deja que
expresen su creatividad pintando lo que deseen. Anímalos a usar
diferentes herramientas como pinceles, esponjas y sellos para crear
texturas.
• Una vez que terminen, organiza una pequeña "exposición" en el aula
donde cada niño puede presentar su obra. Pregúntales sobre sus
elecciones de colores y qué quisieron expresar con su pintura.
• Reflexiona con los niños sobre lo que aprendieron acerca de los
colores y la pintura. Puedes preguntarles qué les gustó más de la
actividad y qué les gustaría pintar la próxima vez.
Asegúrate de tener un espacio adecuado para pintar, preferiblemente al aire
libre o en un lugar fácil de limpiar. Protege el área y la ropa de los niños.
Adapta la actividad según el número de niños y el tiempo disponible.
¡Disfruten creando arte juntos!

Una vez se finalice el proceso pedagógico se llevará a los niños a lavar

manitos para tomar el almuerzo haciendo una bella oración y recalcando
hábitos de mesa, luego lavaremos los dientes, manos y a tomar el receso una
vez se levanten tomaran el refrigerio de la tarde y se organizaran para estar
listos para marchar a casita, se indagará que se aprendió durante la jornada
y Finalizaremos jugando libremente.

MATERIAL Papel grande o lienzos (pueden ser de cartulina), Pinturas

de diferentes colores (acrílicas o temperas), Pinceles de diferentes
tamaños, Esponjas y sellos de esponja, Paletas o platos desechables para
mezclar colores, Delantales para proteger la ropa, Recipientes con agua
para lavar los pinceles, Toallas de papel para secar.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 21 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Propiciar experiencias lúdicas

y significativas para los niños y niñas.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín
sea de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como
también se tomará asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana
y se desarrollara una estrategia muy divertida Puedes crear un cuento con
tus pequeños así: El cuento de las normas, es cosa seria Puedes iniciar un
cuento en torno a una escena sencilla, pero en la que suceden diversas
situaciones, por ejemplo: La niña trató de encontrar el hechizo y probó con
“¡abracadabra!” y otras palabras mágicas, pero nada pasó. Rendida, se
arrodilló y dijo: “¡por favor, arbolito!”, y entonces, se abrió una gran puerta
en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: “sigue haciendo
magia”. Entonces la niña dijo: “¡Gracias, arbolito!”, y se encendió una luz
dentro del árbol que alumbraba un camino hacia una gran montaña de
juguetes con los que se divirtió hasta cansarse. Luego los organizó como
estaban al inicio y se encendió una escalera que la llevaba a una nube con la
más deliciosa comida... Ahora, puedes continuar la historia y agregarle otras
normas: Luego, representen una situación de la historia, por ejemplo, la
montaña de juguetes; reflexionen juntos sobre la organización de sus
juguetes después de utilizarlos y otras normas que deben cumplirse en el
hogar. Las normas impuestas, sin la participación de niñas y niños,
incrementan su resistencia a las mismas. En cambio, cuando son negociadas,
es más probable que las cumplan.

ya terminado el proceso pedagógico lavaremos las manitos de los niños para

tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una
pequeña oración, una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y
tomaremos un breve descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso
refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y nos organizamos para esperar
a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue mientras tanto
recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos gustaría hacer
el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: historia, creatividad y elementos que representen la

historia.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 22 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA realizar actividades que le

permitan al niño y la niña de manera divertida y significativa potencializar su
creatividad.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana; y procederemos a pasar al salón
para realizar una actividad muy significativa. Invitaremos los niños y niñas
hoy a diseñar su propio disfraz de una manera sencilla y divertida, y
crearemos un Doctor que cura con sonrisas ¿Qué niño no ha jugado a ser
médico? Todo lo que necesitamos es una camisa blanca con botones que le
quede un poco grande al niño/a y un gorro de bioseguridad, preferentemente
de color azul. Para complementar el disfraz puedes vestir al pequeño/a con
un pantaloncito azul puede ser jeans y una camiseta o un suéter de color
blanco. Y para darle el toque final, solo se debe confeccionar un
estetoscopio utilizando unos audífonos viejos, un cable negro y una tapa de
botella. y listo a jugar a salvar nuestro mundo de la desnutrición y los malos
hábitos de higiene.

Posteriormente se llevará a los niños a lavar manitos para tomar el almuerzo

haciendo una bella oración y recalcando hábitos de mesa, luego lavaremos
los dientes, manos y a tomar el receso una vez se levanten tomaran el
refrigerio de la tarde y se organizaran para estar listos para marchar a casita,
se indagará que se aprendió durante la jornada y Finalizaremos jugando
libremente.

MATERIALES una camisa blanca con botones que le quede un poco

grande al niño/a y un gorro de bioseguridad, preferentemente de color azul,
un pantaloncito azul puede ser jeans y una camiseta o un suéter de color
blanco, un estetoscopio utilizando unos audífonos viejos, un cable negro y
una tapa de botella
VALORACION DE LA EXPERIENCIA
VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 23 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Realizar actividades lúdicas

mediante las cuales los niños y niñas potencialicen sus habilidades corporales

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín
sea de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como
también se tomará asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana
y se desarrollara una estrategia muy divertida Para esta actividad se
necesitará: una caja de cartón de aproximadamente 60 cm x 60 cm, algunas
bolitas de papel, aluminio o fieltro. Además, se necesitarán 6 vasos de yogurt
vacíos pintados de colores diferentes cada uno: uno azul, uno rojo, uno
verde, otro amarillo, otro blanco, gris y otro negro, recuerda que son los
niños quienes deben alistar el material solicitándolo con anterioridad y
organizando sus detalles, También cada vasito deberá tener un número del
1 al 6. En cada vasito se deberá realizar una abertura en la parte más ancha
del mismo de diferente tamaño, de modo tal que, al dar vuelta el mismo
quede formado una especie de madriguera pequeña. En el vasito N°1 la
abertura será más grande que en el vasito n°2 y así sucesivamente. Al llegar
al vasito n° 6, dicha abertura deberá ser pequeña pero lo suficientemente
grande como para que quepa una bolita. Los niños se colocan uno detrás del
otro. Adicionalmente, se ubica la caja y dentro los vasos boca abajo. El juego
comienza cuando uno de los niños intenta introducir una bolita en la primera
madriguera (vasito). Éste tiene solo una chance. Si acierta, tendrá
oportunidad de lanzar otra bolita al vaso n°2 y así sucesivamente. En caso
de fallar, el turno pasará al niño siguiente quien deberá introducir su primera
bolita en el vasito n°1. Gana el niño que logre introducir cada bolita en las
diferentes madrigueras; el juego puede ser más complejo si se le impide a los
niños utilizar las manos. Es decir que soplen para direccionar las bolitas
hasta que estas entren en las correspondientes madrigueras. En este caso se
debe dejar que cada niño realice la cantidad de soplidos necesarios para
cumplir con la consigna. Con este juego se estimula la coordinación visual,
motora y táctil. ya terminado el proceso pedagógico lavaremos las manitos
de los niños para tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y
se realizara una pequeña oración, una vez almorcemos lavaremos manos y
dientes y tomaremos un breve descanso, al levantarnos tomaremos el
delicioso refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y nos organizamos para
esperar a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue mientras tanto
recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos gustaría hacer
el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: una caja de cartón de aproximadamente 60 cm x 60 cm,

algunas bolitas de papel, aluminio o fieltro, 6 vasos de yogurt vacíos
pintados de colores diferentes cada uno: uno azul, uno rojo, uno verde,
otro amarillo, otro blanco, gris y otro negro y pin pones.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 24 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA: fomentar la creatividad y el

trabajo en equipo a través de la elaboración de pizzas, mientras se desarrollan
habilidades motoras y se promueve el aprendizaje sobre ingredientes y su
clasificación.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana una vez terminen iniciaremos
así: La actividad "¡Celebremos el Día de la Pizza!" permite a los niños
experimentar con diferentes ingredientes y sabores, estimulando su
curiosidad y su interés por la cocina. Al involucrarse en el proceso de hacer
su propia pizza, los niños aprenden sobre la importancia de la alimentación
saludable y la diversidad de ingredientes. Además, se potencia la
socialización, ya que trabajan en equipo para preparar sus pizzas. La
actividad también ayuda a desarrollar habilidades motoras finas al manipular
los ingredientes y a mejorar la coordinación al armar sus pizzas.

• Reúne a los niños y explícale que hoy celebrarán el Día de la Pizza.

Muestra los materiales y pregúntales sobre sus ingredientes favoritos.
• Distribuye las bases de pizza y los ingredientes. Anima a los niños a
diseñar su pizza usando los ingredientes que prefieran. Pueden
compartir ideas y colaborar en grupos si lo desean.
• Una vez que las pizzas estén listas, colócalas en el horno o tostadora
(siempre bajo la supervisión de un adulto). Mientras se calientan,
puedes hablar sobre los diferentes ingredientes y sus beneficios.
• Cuando las pizzas estén listas, deja que los niños disfruten de su
creación. Durante la degustación, pueden compartir qué ingredientes
usaron y cómo les gusta la pizza.
 • Anima a los niños a dibujar su pizza ideal y a compartirla con el grupo.
Reflexiona sobre la actividad y lo que aprendieron sobre los
ingredientes.
• Asegúrate de tener en cuenta las alergias alimentarias de los niños al
seleccionar los ingredientes. También, adapta la actividad según el
espacio y la cantidad de niños. ¡Diviértanse cocinando y aprendiendo
sobre la pizza!

Una vez se finalice el proceso pedagógico se llevará a los niños a lavar

manitos para tomar el almuerzo haciendo una bella oración y recalcando
hábitos de mesa, luego lavaremos los dientes, manos y a tomar el receso una
vez se levanten tomaran el refrigerio de la tarde y se organizaran para estar
listos para marchar a casita, se indagará que se aprendió durante la jornada
y Finalizaremos jugando libremente.

MATERIAL Bases de pizza (pueden ser pan de pita, tortillas o masa

preparada), Salsa de tomate, Queso rallado (mozzarella, por ejemplo),
Ingredientes variados para la cobertura: jamón, pepperoni, champiñones,
pimientos, aceitunas, piña, etc, Platos y utensilios (cucharas, cuchillos de
plástico), Delantales (opcional), Hojas de papel y lápices para que dibujen
su pizza ideal (opcional), Horno o tostadora (para calentar las pizzas,
supervisado por un adulto).

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 28 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD propiciar estrategias lúdicas pedagógicas mediante las

cuales los niños y las niñas para potencializar sus habilidades motoras.

Descripción de la experiencia:
Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el molinito, se
verificará estado físico y emocional del niño y se anotará la asistencia, luego
se tomará el refrigerio, y luego nos desplazaremos para el salón para realizar
una divertida estrategia. El juego consiste en intentar traspasar una línea
sin ser atrapados. Para ello, la docente escoge previamente un espacio
amplio donde los niños puedan moverse con libertad, que puede ser un
pasillo o el patio. Allí se marca una línea recta de 4 metros aproximadamente
con cinta de enmascarar. Con un juego de palabras, u otra estrategia lúdica,
se escoge al niño o niña que será la araña, quién se ubica al centro de la línea
con los brazos abiertos, pudiendo moverse solo por sobre la línea marcada.
Los niños y niñas participantes se ubican de un lado de la línea y tratan de
atravesar al otro lado, evitando que la araña los atrape. En la medida que la
araña va tocando y/o atrapando a los que tratan de cruzar de un lado a otro
de la línea, estos se van quedando con ella y tomándose de las manos forman
una tela de araña que ayudará a apresar a los restantes. El juego termina una
vez que todos los niños y niñas formen parte de esta tela de araña. El juego
se puede repetir cuantas veces los niños y niñas lo deseen… terminaremos
cantando winsy winsy araña…

posteriormente se dará paso a lavar las manos para tomar el almuerzo una
vez acabe el momento pedagógico, se lavará dientes y se tomara el descanso
cuando se levanten se dará el refrigerio de la tarde y se organizaran los niños
para marchar a casita. Se finalizará hablando como les pareció la experiencia
del día y jugaremos libremente.
MATERIALES: imaginación, hoja, lápiz y crayolas.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 29 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Fomentar en los niños y

niñas la importancia de potencializar sus habilidades corporales y
auditivas.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín sea
de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como también se tomará
asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana, luego pasaremos al salón
para llevar a cabo una divertida estrategia, Veremos el cuento “CUENTO LA
GRANJA” link [Link] , después
hablaremos sobre que animales de la granja has visto?, cual te parece lindo?, y
posteriormente se le invitara a los niños a hacer un circulo para escuchar los
sonidos de los animales de la granja con el fin que todos hagamos sus movimientos
e imitemos sus sonidos link [Link]
finalizaremos coloreando una hermosa imagen de los animalitos de la granja

Posteriormente lavaremos las manitos de los niños para tomar el almuerzo con
anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una pequeña oración, una vez
almorcemos lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve descanso, al
levantarnos tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y
nos organizamos para esperar a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue
mientras tanto recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos
gustaría hacer el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: canciones, sonidos de animales

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 30 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD realizar estrategias que les permitan a los niños y niñas

tener momentos divertidos y significativos.

Descripción de la experiencia:

Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el

molinito, se verificará estado físico y emocional del niño y se
anotará la asistencia, luego se tomará el refrigerio, y luego nos
desplazaremos para el salón para realizar una divertida estrategia.
Para esto la maestra dispondrá de instrumentos que tenga como
recurso en el jardín si no los tiene entonces con anticipación
solicitarlos a los padres usuarios o improvisa con tapas de ollas,
palitos y tarros para armar el instrumento, Principalmente crear
una especie de orquesta de estilo libre. No obstante, para niños
pequeños habrá que simplificar mucho el juego. Sin duda es una
buena forma colaborativa para tocar los instrumentos y cantar
entre todos. A divertirse y crear sonidos deja que tus niños
exploren el sonido que emite cada uno y que entre su rol
construyan su propia orquesta.

posteriormente se dará paso a lavar las manos para tomar el

almuerzo una vez acabe el momento pedagógico, se lavará dientes
y se tomara el descanso cuando se levanten se dará el refrigerio
de la tarde y se organizaran los niños para marchar a casita. Se
finalizará hablando como les pareció la experiencia del día y
jugaremos libremente.

MATERIALES: instrumentos y música

VALORACION DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 31 DE OCTUBRE DE 2024

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Propiciar espacios que le

permitan a los niños y niñas del HCB interactuar entre sí y celebrar aquellas festividades
tradicionales de nuestro País.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

La docente recibirá los niños con mucha alegría cantando una bella ronda,
verifica estado de salud y asistencia, invitará a los niños a sentarse en sus
mesitas para tomar el refrigerio de la mañana; y procederemos a celebrar la
fiesta de octubre Se deberá disponer de un espacio especial, cómodo,
amplio y que este súper decorado, con golosinas y mucha diversión debes
colocar linda música y ambientar este hermoso momento para que se único,
pues se llevara a cabo una de las celebraciones más esperadas por los
pequeños (la fiesta de disfraces anual), así que para esto se invitara a los
padres usuarios a vestir sus pequeños/as de aquellos personajes que ellos
deseen representar, pues Cuando un niño se disfraza juega a interpretar el
rol del disfraz que lleva; (lo más probable es que si se disfraza de médico,
juegue a curar a sus muñecos, si va de profesora a enseñarlos, si es de mago
a hacer trucos y pociones mágicas…). Además de pasárselo estupendamente
y si además lo hace con otros amiguitos, mucho mejor. De esta forma
aprenderán a negociar, para saber de qué se disfrazan y una vez disfrazados
iniciar un juego conjunto, con sus reglas y sus normas… y a divertirse…
quiero luz, quiero amor, quiero dulces por montón…, Posteriormente se
llevará a los niños a lavar manitos para tomar el almuerzo haciendo una bella
oración y recalcando hábitos de mesa, luego lavaremos los dientes, manos y
a tomar el receso una vez se levanten tomaran el refrigerio de la tarde y se
organizaran para estar listos para marchar a casita, se indagará que se
aprendió durante la jornada y Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES espacio, decoración, golosinas, música, disfraces

VALORACION DE LA EXPERIENCIA