SESION DE APRENDIZAJE: Elaboramos un bolero

FECHA: jueves 05 de setiembre de 2024

Propósito de Aprendizaje: Que los niños y las niñas elaboren un bolero siguiendo los pasos necesarios para realizarlo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS A EVALUAR
IA
 Obtiene información del texto  Lee las imágenes de como fabricar un
LEE DIVERSOS juguete, identificando características del
TIPOS DE
escrito  Dice de que tratara, como continuara o
objetos, etc.
TEXTOS  Infiere e interpreta información terminara el texto a partir de las
COM ESCRITOS EN del texto escrito. ilustraciones o imágenes que observa  Explora diversos materiales para crear
SU LENGUS  Reflexiona y evalúa la forma, el antes o durante la lectura que realiza un bolero teniendo en cuenta los pasos
MATERNA por sí mismo antes o durante la lectura a seguir para su elaboración.
contenido y contexto del texto
escrito. a través de un adulto.

 MOMENTOS DIDÁCTICOS:

1. RUTINAS Cantos
El docente invita a los niños y niñas a sentarse en círculo (asamblea), para realizarlas siguientes actividades oración
de rutina con la participación de los niños: saludo, oración, tiempo, calendario, asistencia, fecha, mis Carteles:
propósitos (enfatizar en el cumplimiento de las responsabilidades), la noticia del día. Observamos la línea de tiempo
tiempo e identificamos la actividad a realizar, mediante la pregunta ¿Qué nos toca ahora? Calendario 15
Normas de
convivencia
propósito

2. UTILIZACIÓN LIBRE DE 1 PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños, niñas y docente dialogan acerca de los planes para el desarrollo
LOS SECTORES del juego libre en sectores y acerca de las normas de convivencia que se deben respetar durante el juego.
2 ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan: ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
3 EJECUCIÓN: Los niños y niñas en grupos organizados desarrollan lo planificado, ellos juegan libremente
respetando las normas de convivencia establecidas para el sector. Al sonido de la pandereta el docente avisa Material MED
con anticipación a los niños que el juego va a terminar. Dialogo
4 SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, los niños y niñas socializan los juegos realizados y cuentan a
60
qué jugaron, con quiénes jugaron, cómo se sintieron, cómo lo hicieron y que pasó en el transcurso del juego
en los sectores, etc.
5 REPRESENTACION: Invitamos a los niños y las niñas a plasmar sus experiencias y/o lo que más les gusto
del juego.
6 ORDEN: Con la canción “Vamos a guardar” los niños ordenan los juguetes y materiales.

3. DESARROLLO DE LA  INICIO
SESIÓN DE APRENDIZAJE Motivación: El docente invita a los niños ha escuchar la canción “el cocodrilo Dante camina hacia adelante” . Tv
[Link] Computador 45
El docente detiene la canción. Luego comenta que sienten en media luna para contarles una situación.

Saberes Previos: ¿para qué podemos usar este objeto? ¿Qué juguete se imaginan poder hacer con esto?
¿saben lo que es un bolero? a
Video
Problematización: Dialogamos con los niños acerca de sus respuestas para luego comentar Juan un niño [Link]
amigo del turno mañana recibió estos materiales que le dio su papá y le dijo que con ellos se puede hacer un .be/0ahj3Azz
juguete divertido entonces Juan se quedó pensando y preguntó ¿Cómo podemos crear un juguete divertido cto?
utilizando estos materiales? anotaremos lo que vamos hacer en la pizarra si=7xYtSXGX
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Propósito y organización: Luego de escuchar sus respuestas el docente dice: en esta experiencia
elaboremos un bolero siguiendo los pasos necesarios para realizarlo

 DESARROLLO
Gestión y acompañamiento de los aprendizajes:

ANTES DE LA ACTIVIDAD: Se utilizarán los materiales reciclados de la caja que hay en aula.

CONTEXTUALIZACIÓN Imágenes
El docente organiza a los estudiantes, cada uno en un espacio adecuado, para que pueda elaborar su bolero. Hojas de
Menciona las normas de convivencia necesarias para esta sesión. papel
Luego, les menciona a los estudiantes que debemos de organizar nuestros materiales, por ello coloca los colores
elementos en un espacio del salón de clase, invitándolos a que puedan ir de forma ordenada y por turnos a
escoger los materiales necesarios (menos el clavo ya que es peligroso).

PROCESO CREATIVO
Seguidamente, el docente inicia leyendo la lista de materiales que se necesita para que los estudiantes
tengan todo listo en su espacio.

El clavito, que es necesario para la elaboración del bolero, lo tendrá el docente y será él quien elabore el
agujero pequeño en cada uno de los vasos de los estudiantes.
Después, el docente los invita a observar la imagen y que mencionen que debemos hacer como primer
paso.
✔ Mis niños, ¿Cuál es el paso 1?
 ✔ ¿Cuál es el paso 2?
El docente invita a los estudiantes a leer las imágenes y realizar los pasos de forma ordenada.
En cada paso, se escucharán las ideas de los estudiantes para que sus boleros queden muy lindos, sean
únicos y especiales.

OBRA
Al terminar les comenta: “Ahora sí trataremos de colocar la bolita dentro del vaso, haciéndolo así (el
docente modela dicha acción). Se les da un tiempo para que jueguen con sus boleros de manera libre.
 CIERRE
Finalmente, se les invita a los niños y niñas presentar sus agrupaciones realizadas tanto en su caudro de
doble entrada y los dibujos realizados de las agrupaciones realizadas.
El docente pregunta también ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué paso fue el más fácil de realizar?
¿Cuál fue el paso más difícil? ¿Qué otro juguete crees que haremos? ¿Con quién te gustaría hacer un bolero?

4. RUTINAS DE HIGIENE Agua

Jabón
Los niños y niñas se lavan las manos correctamente usando agua y jabón siguiendo las indicaciones que le
Toalla
brinda su maestra.
Tacho de
basura
5. REFRIGERIO Antes de comer los alimentos los niños rezan agradeciendo por los alimentos del día, enseguida los niños
proceden a comer sus alimentos.

El docente procede a mencionar los alimentos que han traído en su lonchera y hacemos hincapié que son
alimentos nutritivos

Luego degustan los alimentos (frutas, agua) de su lonchera.

6. JUEGO AL AIRE LIBRE

Patio,
Los niños y niñas juegan libremente en el patio bajo la observación y cuidado de la docente y la auxiliar. pelotas
Etc.

7. ACTIVIDAD DE DANZA
Nos divertimos moviéndonos al ritmo de una canción
Inicio: Presentamos el material a trabajar Explicamos que debemos escuchar algunas melodías para
trabajarlas con nuestros amigos. Papel
Desarrollo: Exploramos diversas formas de movimiento, etc. bailamos según las propuestas de los niños y Temperas de
las niñas. colores
Cierre: Nos relajamos y comentamos sobre la actividad realizada.
8.-ACTIVIDADES DE
SALIDA -Ordenan su aula al son de una canción
Canto
-Se peinan y se asean.
Oración
-Comentan sobre lo que les gustaría trabajar el día de mañana
Despedida.
-Se despiden al son de la canción : Hasta luego señorita
 CRITERIO
EDAD 04 AÑOS
Lee las imágenes de como fabricar un juguete,
N° identificando características de los objetos, etc

Explora diversos materiales para crear un bolero

teniendo en cuenta los pasos a seguir para su
APELLIDOS Y NOMBRES elaboración.

INICIO PROCESO LOGRADO

ACOSTA HERRERA BRISEIDA
01
LUCIANA

AGUILERA ESPINOZA LEYTON

02
JAVIER

03 AÑAZCO CALERO BRISETH ABRILL

ATARAMA ZAPATA ASHLEY

04
DALESKA

05 BENITES AGUILERA JADE NATANIEL

CALERO SAQUIZELA STEVEN

06
GERARD

CARDOZA CORDERO NELSON

07
DAYIRO

08 CASTILLO CRUZ MAX ALONZO

CHAPILLIQUEN VEGA MILKAH

09
SARAI

CHUMACERO MORALES DYLAN

10
GAEL

GASTULO GASTELU GEAN LUCA

11
ENRRIQUE

12 GOMEZ BERECHE KENIA

13 JIMENEZ SEMINARIO BENJAMIN

14 LACHIRA OLAYA JOSÉ LUCAS

15 MAZA VITE CAMILA ELIZABETH

16 PINGO NUÑEZ ARLENNE JIRETH

17 REQUENA PALACIOS SANTIAGO

18 ROSAS SILVA GUIANELLA ABIGAIL

19 RUIZ SOSA MATHYUS NEYMAR

SILVA CHANDUVI HAQUEMI DE LOS

20 ANGELES

SILVA GONZALES MARIAJOSE

21
JEMIMÁ

22 SUAREZ BERMEO JULIÁN KALEB

23 TORRES JIMENEZ KIARA HAILEY

24 VIERA HERRERA SEBASTIAN JOSUE