Fase 4 Grado 3° Campo Leguajes Temporalidad 15 días
Nombre del Gotita a gotita se acaba el agüita Escenario Aula
proyecto
Metodología Aprendizaje proyectos comunitarios Libro de textos Pág. 10-25
Inclusión Pensamiento Igualdad Vida Interculturalidad Apropiación de Artes y
de saludable
crítico crítica la cultura a experiencias
genero través de la estéticas
Ejes lectura y la
articuladores escritura.
Problemática del plan Aprovechamiento escolar
analítico que se atiende
Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje
Descripción de personas, lugares, hechos y Comprende a partir de la lectura de textos descriptivos, que
procesos. hay formas detalladas para describir personas y a lugares,
señalando características que van más allá de su apariencia.
Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir
personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbio y frases
adverbiales
Propósito Este proyecto de clase se basa en la asignatura de Escritura y tiene como
objetivo crear un cartel informativo sobre estrategias para el cuidado del agua en
la comunidad. El proyecto se realizará utilizando la metodología de Aprendizaje
Basado en Proyectos, donde los estudiantes trabajarán de manera colaborativa,
autónoma y resolverán problemas prácticos relacionados con el cuidado del
agua.
Desarrollo del proyecto
Fases Secuencia de actividades
Planeación Recursos
Sesión 1 didácticos
Inicio Diapositivas
1.-Comenzar el nuevo proyecto dando a conocer el nombre del mismo y cuál es el Hojas de
objetivo y detonar con las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante el agua? trabajo
¿Cómo cuidar el agua? Video del ciclo
Desarrollo: del agua
2.Explicar la importancia del agua, cómo cuidarla, cómo se utiliza en el mundo el
agua, el ciclo del agua y los estados del agua.
3.-Copiar en la libreta las definiciones y ejemplos, partiendo de su conocimiento Producto
previo. Dejar un espacio, para dibujar el ciclo del agua. parcial
4.-Presentar un video del ciclo del agua Infografía
5.- Elaborar una infografía sobre el tema, previamente se les explicará cómo se
realiza una infografía.
6.-Revisar la actividad en sus respectivos lugares
Cierre:
7.- Retroalimentar el tema.
8.-Pedir una bolsa de ziplot y marcadores permanentes
Sesión 2 Recursos
Inicio didácticos
1.-Recordar la clase anterior por medio de una lluvia de ideas Diapositivas
2.- Dar lectura nuestros saberes página 23 y dar 3 aportaciones de power
Desarrollo point
3.-Cocntestar la guía de Lenjuagues de Santillana Libretas
4.- Recalcar la importancia de consultar las fuentes de la información, y contestar la
página 20 de la guía Santillana.
5.-Calificar e iniciar con el experimento del ciclo del agua.
Cierre
6.-Revisar el experimento pasado de 2 horas
7.-Escribir lo que sucedió con el agua y retroalimentar el tema Producto
parcial
Hoja de
actividades
Acción Sesión 3 Recursos
Se formarán 6 equipos de tres personas. didácticos
Video
Inicio
Diapositivas
1.-Jugar a mímica (los niños toman papeles de una bolsa y representan a una
caricatura
2.-Recordar lo visto por medio de un Quiz
Desarroll0
3.-Prsentar imágenes de la contaminación del agua y pedir que pasen dos alumnos
a explicar el por qué el agua se contamina.
4.- Realizar recuperación y escribir en la libreta
5.-Realizar un cartel del cómo cuidar el agua y evitar la contaminación
Cierre
6.Presentar su cartel y explicar las dificultades que tuvieron para realizarlo
8.-Retroalimentar el tema
Producto
final
Presentación
del cartel
EVALUACIÓN: Lista de registro de trabajo.
Sustento teórico
El ciclo del agua
El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de circulación del agua entre la atmósfera
y la Tierra. Este ciclo está formado por varios procesos que implican el cambio de estado físico del agua y su
movimiento entre distintos compartimentos.
Las etapas del ciclo del agua son:
Evaporación: El agua líquida se evapora y se convierte en vapor de agua gracias a la energía del sol que calienta la
superficie de los océanos y otras aguas.
Condensación: El vapor de agua se condensa en nubes.
Precipitación: El agua cae a la Tierra en forma de lluvia o nieve.
Infiltración: Parte del agua que cae al suelo se infiltra y se convierte en agua subterránea.
Flujo sobre la superficie: El agua que no se infiltra fluye sobre la superficie de la Tierra, erosionando el terreno y
formando ríos y arroyos.
El ciclo del agua es esencial para la vida en la Tierra, ya que proporciona agua dulce para consumo humano,
agricultura e industria. Además, regula el clima global y sustenta los ecosistemas.
Para cuidar el ciclo del agua, se pueden tomar las siguientes medidas:
Cerrar la llave del agua al lavarse los dientes o las manos.
Usar la cantidad justa de agua al ducharse o llenar la tina.
Regar las plantas temprano en la mañana o al anochecer para evitar la evaporación.
¿QUÉ SON LOS ESTADOS DEL AGUA?
Todos sabemos lo que es el agua y conocemos sus tres presentaciones, conocidas como los estados físicos del
agua: líquido (agua), sólido (hielo) y gaseoso (vapor). Estas son las tres formas en que el agua puede hallarse en la
naturaleza, sin que cambie en lo absoluto su composición química: H2O (hidrógeno y oxígeno)
El estado del agua depende de la presión a su alrededor y de la temperatura a la que se encuentre, es decir, de las
condiciones ambientales. Por ende, manipulando estas condiciones es posible convertir el agua líquida en sólida o
gaseosa, o viceversa.
Dada la importancia del agua para la vida y su abundante presencia en el planeta, sus estados físicos se emplean
como referencia para muchos sistemas de medición y permiten así establecer comparaciones con otras materias y
sustancias.
Bibliografía
Leskow, E. C. (s/f). Estados del Agua - Concepto, propiedades y cambios de estado. Recuperado el 28 de
septiembre de 2024, de https://concepto.de/estados-del-agua/
Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 4.
Directora de la escuela Maestra titular
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Rosalía García Chávez Julissa Parra Juárez
