INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 79 “NORA ELECTRA SANTA MARÍA”
Secuencia didáctica
“ Los Triángulos”
Secuencia didáctica
Título: “ Los Triángulos”
Año: 5° TO
Materia: Matemáticas
Tiempo estimado: 3 clases de 2 horas.
Contenido: Triángulos. Elementos, propiedades y clasificación. Copiar triángulos
teniendo en cuenta la medida de sus ángulos y lados.
Propósito:
✔ Brindar espacios que permitan retomar, profundizar y comparar triángulos.
✔ Diseñar situaciones de enseñanza sobre las características de los
triángulos.
✔ Fomentar espacios para la construcción de triángulos.
Objetivo:
✔ Reconocer las diferentes características que contienen los triángulos.
✔ Utilizar diferentes herramientas para la construcción de triángulos.
✔ Profundizar el uso de los sistemas de medición y las equivalencias en sus
diferentes unidades.
Estrategias didácticas:
✔ Exposición dialogada.
Recursos didácticos:
✔ Pizarrón
✔ Tiza
✔ Hoja cuadriculada.
Inicio:
1
La docente comienza la clase dibujando un triángulo en el pizarrón. De esta
manera, ella les pregunta a los alumnos ¿que saben sobre la figura, figuras?¿son
todas iguales?. Lugo de la recopilación de datos brindados por los alumnos,
divide el pizarrón a la mitad y les cuenta que cuando hablamos de las
características de los triángulos tenemos que tener en cuenta sus lados y sus
ángulos y procede a explicar cada uno de ellos, cuáles son sus características y
cómo podemos medirlos.
Luego del desarrollo de la explicación mediante una exposición dialogada les
propone a los niños realizar la siguiente actividad.
1) Nombrar los siguientes triángulos.
2
Luego de realizar la actividad la docente realiza una puesta en común en el
pizarrón con la colaboración de los niños.
Desarrollo:
La docente retoma los saberes de los alumnos ya adquiridos en clases anteriores
para realizar la siguiente actividad.
2) Responde y construya:
a) Construir un triángulo escaleno.
b) Construir un triángulo que contenga un ángulo de 90°. ¿Cuál sería su
nombre?
c) ¿Qué triángulo es? ¿Cuáles son sus características?
d) ¿Cuál es el triángulo que contiene los tres lados iguales y sus ángulos son
menores a 90°? Dibújelo.
e) Construir un triángulo que contenga dos lados iguales y uno diferente.
Luego de realizar la actividad se realizará una puesta en común en el pizarrón.
Cierre:
Como actividad de cierre la docente les entrega la siguiente consigna y hoja
cuadriculada para que los niños realicen la actividad.
3) Complete y construya los siguientes triángulos con ayuda de la regla y el
transportador.
a) Construir un triángulo equilátero donde sus lados valgan 4 cm, 7 cm,
6 cm y contienen un ángulo de 90° para ser…………………..
b) Construir un triángulo que contenga un ángulo 130° para
ser…………...
c) Construir un triángulo donde todos sus lados sean de 5 cm para
ser…………….
d) Construir un triángulo isósceles que contenga dos ángulos de 50°
para ser..
3
Actividades extras que se pueden implementar:
