SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
ESCUELA: Escuela Secundaria General “Antonio Mediz Bolio” CCT: 31DES0007C DISCIPLINA: Español TURNO: Matutino
PROFESOR(A): Norma Yoana Ávila Koyoc GRADO: 3º GRUPO: A, B, C Y D
TRIMESTRE: Primero MES: Agosto CAMPOS FORMATIVOS: Español
SESIONES: 15 sesiones FECHA: Del 28 al 15 de septiembre de 2023
EJES ARTICULADORES: Inclusión
CONTENIDO: N/A
PROCESO DE DESARROLLO N/A
DE APRENDIZAJE (PDA):
PERFIL DE EGRESO: N/A
TIPO DE PROYECTO O Diagnóstico
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
NOMBRE DEL PROYECTO Diagnóstico
(en caso de trabajarlo)
PRODUCTO: Resultados de las pruebas y análisis de diagnóstico
EVALUACIÓN: Listas de cotejo y pruebas objetivas.
PLAN DE CLASE O SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO Inicio: Papel bond
1. Bienvenida y presentación del docente. Sesión 1 Plumones
(Evaluación diagnóstica) Desarrollo:
2. Se realizará la dinámica “Las casas”. La dinámica consiste en dividir en equipos al grupo. A cada uno
se le entregará medio papel bond en el cual deberán dibujar una casa y añadir la siguiente
información: en la puerta, sus nombres. En las paredes, lo que creen que los demás grupos piensan de
ellos. En el techo, lo que esperan aprender del nuevo curso.
Cierre
3. Se expondrán los trabajos para presentarse por equipos.
Inicio: Sesión 2 Proyectos
1. Bienvenida Computadores
Desarrollo: Materiales
digitales LTG
2. Se expondrán los cambios que se hicieron en la materia, además de presentarles los materiales y
libros de texto que se utilizarán durante el ciclo escolar. Libreta
3. Escuchar comentarios y puntos de vista de los alumnos; cuestionarlos sobre lo que les gustaría
aprender de la asignatura.
Cierre:
4. Para concluir se elaborarán las normas de convivencia de la clase. Se anotarán en la libreta.
DESARROLLO Inicio: Examen
objetivo
1. Saludo y bienvenida Sesión 3
y4 hojas de
Desarrollo:
respuestas
2. Se aplicará la prueba de conocimientos de la asignatura. Contestarán de manera individual en las
copias correspondientes.
Cierre
3. Realizar la retroalimentación del examen, para ello se intercambiarán para que de manera grupal
se analicen las respuestas y se aclaren dudas.
Inicio: Sesión 5 Hoja de
y6 evaluación
1. Saludo y bienvenida
Desarrollo: Listas de
cotejo
2. Se organizará al grupo para resolver la evaluación de redacción.
3. Se les entregará una hoja con imágenes y palabras clave con las cuales deberán desarrollar un
texto. La extensión será de una cuartilla.
4. Al reverso de la hoja deberán contestar con los emojis ¿Cómo se sienten con la prueba?
Cierre
3. Se entregará a los alumnos una lista de cotejo para llevar a cabo una heteroevaluación con el grupo
de la actividad realizada.
4. Se realizarán algunos comentarios de lo que contestaron al reverso de la hoja.
Inicio: Sesión 7 Hojas de
lectura
1. Bienvenida a los alumnos y pase de lista.
Hojas de
Desarrollo:
respuesta
2. Se organizará al grupo para la evaluación.
3. Se les repartirá la lectura a analizar por 15 minutos, posteriormente, se les retirará y se les dará
una serie de preguntas con respuesta cerrada a resolver con base en el texto que leyeron.
Cierre:
4. Se intercambiarán las hojas de respuestas, se pedirá a los alumnos que lean en voz alta el texto
para el grupo y se analizarán las soluciones.
5. Se dará a conocer la calificación obtenida.
Inicio: Sesión 8 Lectura para
a 10 los alumnos
1. Bienvenida a los alumnos y pase de lista.
Lista de cotejo
Desarrollo:
2. Se les compartirá a los alumnos una lista de palabras para localizar en el diccionario, las cuales
deberán copiar en la libreta y escribir una oración utilizando esa palabra.
3. Mientras el docente llamará a los alumnos de uno en uno para realizar una lectura en voz alta de un
fragmento de texto. Durante la lectura se evaluará: velocidad, dicción, fluidez y respeto de los signos
de puntuación. Lo anterior se valorará con una lista de cotejo.
Cierre:
4. Se revisará el trabajo de los alumnos, se resolverán dudas.
Inicio: Sesión Libreta
11, 12 y
1. Bienvenida a los alumnos y pase de lista. Pizarra
13
Desarrollo: Plumones
2. Se comenzará con el reforzamiento del tema “tiempos verbales”. Colores
3. Explicar la intención de los modos verbales: indicativo, subjuntivo e impertaivo; de igual manera las
formas no personales de los verbos.
4. Los alumnos recordarán los tiempos verbales: pretérito, presente, futuro, copretérito y
pospretérito.
5. Actividad 1 “Conjugación”
Deberán conjugar en su libreta los diferentes tiempos en los verbos: estar, ser y haber.
Actividad 2 “Formas no personales”
Proporcionarles un texto corto e identificar los verbos en las formas no personales: infinitivo,
gerundio y participio. Utilizarán diferentes colores para identificarlos.
Cierre:
4. Se revisará el trabajo de los alumnos, se resolverán dudas.
Inicio: Sesión Libreta
14 y 15
1. Bienvenida a los alumnos Pizarra
Desarrollo: Plumones
2. Recordar los elementos de la oración. Colores
3. De manera individual en su libreta deberán escribir una oración e identificar: artículo, sujeto,
predicado, verbo, coplemento.
4. Explicar la función de cada elemento, principalmente la función de los complementos
circunstanciales.
Actividad 3 “Complemento circuntancial”
Identificar en las oraciones los complementos y de qué tipo son.
1. Ha estado lloviendo mucho anoche.
2. A las siete va a aparecer tu cuñada junto con Pedro.
3. He dejado el abrigo perfectamente colocado en el armario.
4. La casa que te gusta tiene un precio de cien mil euros.
5. En el supermercado me encontré con tus padres.
6. Pasea a su perro por aquellas calles.
7. El mes pasado no hizo buen tiempo en tu pueblo.
8. Esos señores han bebido demasiado
Cierre:
4. Se revisará el trabajo de los alumnos, se resolverán dudas.
TAREA: Solicitar por equipos papel bond blanco y plumones para hacer un organizador gráfico.
Inicio: Sesión
16 y 17
1. Bienvenida a los alumnos y pase de lista.
Desarrollo:
2. Lluvia de ideas para recordar la función que tienen los nexos y las preposiciones.
3. Se organizarán en equipos para trabajar la actividad.
3. Con la información que se les proyecte deberán realizar un organizador gráfico con los diferentes
tipos de nexos y las preposiciones.
4. Al final deberán exponer su trabajo y pegarlo en el salón.
Cierre:
4. Se revisará el trabajo de los alumnos, se resolverán dudas.
Inicio: Sesión
18 y 19
1. Bienvenida a los alumnos y pase de lista.
Desarrollo:
2. Con ayuda de sus organizadores, deberán identificar los tipos de nexos en las oraciones que se les
presenten.
Actividad “Nexos y preposiciones”
Se les proporcionarán copias o copiarán la actividad en su libreta.
Cierre:
4. Se revisará el trabajo de los alumnos, se resolverán dudas.
CIERRE Inicio: Sesión Bocina
20
1. Bienvenida a los alumnos. Música
Desarrollo:
2. Se realizará la dinámica del “nudo humano”. Cada quién debe darle la mano a dos personas
diferentes que no se encuentren inmediatamente a sus lados. Sin soltarse las manos los participantes
deben organizarse para deshacer el nudo e irse moviendo hasta terminar en círculo (como estaban al
principio). Durante la actividad (o al terminarla, volviéndola a hacer como Nivel 2, 3, 4, etc.) se pueden
poner diferentes reglas (que solo 3 personas puedan hablar o que ninguna lo haga, que cierren los
ojos, etc.). Esta actividad es excelente para la organización y la apertura.
Cierre:
3. Se hará una reflexión con los alumnos de su experiencia en el trabajo en equipo y los valores que
necesitaron para realizar la actividad.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES Y/O
AJUSTES RAZONABLES
