contrusctivismo como
teoria y método de
enseñanza
Contenido
Antecedentes histórico-
01. 06 constructivismo material
fiosoficos
07 constructivismo eficiente
02. perspectiva antopologica
Perspectiva 08 constructivismo formal
03.
epistemologica
07 constructivismo final
posturas dentro del
04. 09 constructivismo educativo
constructivismo
constructivismo
05.
psicologico
Antecedentes histórico- fiosoficos
Hay muchas ideas que, a través de la historia, han contribuido a su configuración final
en las primeras referencias se encuentras entre los filosofos presocráticos:
JENÓFANES: Este es el primero que afirma que ninguna teoria puede ser declarada
dominante si no en referencia a otras
HERÁCLITO (540-475): Todo lo que existe cambia permanentemente de forma, nada
permanece igual, todo es un proceso de cambios, un devenir perpetuo
PROTÁGORAS (485-410): “El hombre es la medida de todas las cosas”
GORGIAS (483-375) : Apunta que el conocer es un acto personal, elborado al interior de
cada individuo
Perspectiva Antropológica
Visión de las posibilidades que posee el hombre de elaborar su
realidad personal, de construirse un mundo -no natural- que se
adapte a sus características psicobiológicas.
Características del hombre considerado
como un ser vivo autoorganizado
- Un ser constitucionalmente inacabado, que tiene que hacerse, construirse.
- Un ser constitucionalmente abierto, lo que significa la posibilidad de proyectar
su vida, construirse de una determinada manera, en función expresa de sus
propósitos.
-Necesita construirse y esta necesidad sólo puede satisfacerla en la medida en
que sea un ser que actúa.
- Dispone de la función simbólica del lenguaje, que multiplica y enriquece sus
posibilidades de acción.
- Como ser actuante requiere de un medio con el que poder interactuar.
PERSPECTIVA
EPISTEMOLÒGICA
El constructivismo es concebido como una propuesta
sobre el análisis del conocimiento, sus alcances y
limitaciones.
En un sentido reflexivo, los supuestos constructivistas se pueden
interpretar en niveles: desde la naturaleza del conocimiento
abstracto y del conocimiento científico y desde las actividades de
conocimiento de los individuos o las comunidades humanas.
Jean Piaget
Niemeyer Mahoney
CONSTRUCTIVISMO
PSICOLÒGICO
Pepper identificó cuatro hipótesis sobre el
mundo: formismo, mecanicismo, contextualismo
y organicismo.
constructivismo material
Se relaciona con la hipotesis formista y plantea la
casualidad material o creencia de que las propiedades
intrisecas estables de los fenomenos dan cuenta de su
funcionamiento
CONSTRUCTIVISMO EFICIENTE
Es un enfoque breve que combina los principios del
constructivismo. Proporciona un entorno de aprendizaje
bien diseñado, con recursos adecuados y una guía clara
para maximizar la efectividad del aprendizaje
constructivismo Formal
El significado emerge del patrón organizacional o formal de los
fenómenos dentro del contexto y a través del tiempo.
Las teorías que se incluyen en este enfoque suponen que la
realidad es activa, cambiante y está constituida tanto a nivel
personal como social. Entre estas tenemos proposiciones como el
construccionismo social y la psicología narrativa.
psicología narrativa.
Se define como una representación simbolizada de los seres humanos que
tiene una dimensión temporal, estos son actores de sus propios dramas.
construccionismo social
Se plantea la idea de que el conocimiento no reside exclusivamente en la
mente del sujeto o en el medio, sino en los procesos sociales de interacción e
intercambio simbólico.
CONSTRUCTIVISMO FINAL
En esta fase ya se observa una etapa avanzada del proceso
constructivista, donde los estudiantes y han integrado y
aplicado el conocimiento y las habilidades adquiridas a
través de experiencia previas
CONSTRUCTIVISMO
Educativo
La corriente evolucionista o desarrollista.
La postura de desarrollo intelectual.
La corriente de desarrollo de habilidades cognoscitivas.
La corriente constructivista social.
muchas
gracias
