Escuela Primaria “UNIDAD MODELO”
CCT: 09DPR1194Z
Ciclo Escolar 2024 – 2025
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Docente titular del grupo: Viviane Riebeling Almaraz
Grupo: 4º “B”
SEMANA Del 23 al 27 de septiembre de 2024
NOMBRE DEL TEMPORALIDA EJES
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS ARTICULADORES
PROYECTO D
Comprensión y producción de textos expositivos en los 1 semana •Inclusión
LENGUAJES Nuestra revista escolar.
que se planteé su estructura. 3 sesiones •Pensamiento crítico
SABERES Y •Interculturalidad
¿Cuándo cambio? ¿Por Propiedades de los materiales: masa y longitud; 2 semanas
PENSAMIENTO crítica
qué cambio? relación entre estados físicos y la temperatura. 3 sesiones
CIENTÍFICO •Igualdad de género
Orden de números y Ubica números de acuerdo con su orden progresivo y •Vida saludable
MATEMÁTICAS series numéricas. completa series numéricas.
4 sesiones
•Apropiación de las
Conocerán los límites territoriales de México y los culturas a través de
ÉTICA, NATURALEZA Y 1 semanas
México en los mapas. países que lo colindan así como los elementos en los la lectura y la
SOCIEDADES 2 sesiones
mapas. escritura
DE LO HUMANO A LO ¿Cómo es tu familia? Mi La familia como espacio de protección, cuidado, afecto •Artes y experiencias
1 sesión estéticas.
COMUNITARIO familia es… y sustento para el desarrollo personal.
MATERIALES O
SESIÓN DIA ACTIVIDADES RECURSOS
LECTURA Y ESCRITURA
SEP ML 16-21
Realizarán la lectura de comprensión “Parque Nacional Cañón del Sumidero” de su libro SEP
Lectura de comprensión
ML 16-21, junto con la maestra, después, realizarán el ejercicio de verdadero o falso en su Ejercicio de la lectura
cuaderno de acuerdo con lo que leyeron y contestarán las preguntas del pizarrón.
MATEMÁTICAS
Recordarán lo aprendido el día anterior sobre la la ubicación de números en la recta y Ejercicio impreso
Observarán un ejemplo en el pizarrón donde se explica cómo identificar el antecesor y el Cuaderno
sucesor de un número dado, y lo copiarán en su cuaderno. Luego, de manera individual,
1 Lunes
resolverán un ejercicio impreso en el que completarán una tabla, escribiendo el antecesor y
sucesor de varios números de acuerdo con el ejemplo mostrado.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Escucharán una explicación sobre los límites territoriales de México, desde sus inicios hasta Mapa de México
la actualidad, y cómo han influido en las relaciones con otros países. Observarán el mapa Ejercicio impreso
de México. En su cuaderno, realizarán un mapa conceptual con los elementos de las
fronteras de México. Posteriormente, trazarán y colorearán un mapa de México en su
cuaderno, señalando las fronteras terrestres y marítimas del país.
2 Martes ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Dictado # 8
LENGUAJES
Se les preguntará si han comprado y leído una revista y de qué tipo. Se les explicará que Libro SEP PE 10-26
las revistas científicas como Muy Interesante Junior, contienen textos expositivos. Cuaderno
Identificarán por equipos las partes de un texto expositivo. Leerán las páginas de su libro Revistas
SEP PE 10-26 junto con su maestra. Copiarán en su cuaderno los conceptos de un texto
expositivo y sus partes. Completarán el ejercicio con los datos del texto expositivo y lo
ilustrarán.
MATEMÁTICAS
Recordaremos cómo ordenar números de 5 cifras de menor a mayor. Usarán las fichas por Ejercicio impreso.
parejas y observarán los números escritos en el pizarrón. Tendrán que organizarlas en el Fichas
orden correcto, de menor a mayor. El equipo que coloque correctamente todas las fichas en Cuaderno
el menor tiempo posible ganará. Resolverán un ejercicio impreso en su cuaderno para
reforzar lo aprendido y el ejercicio del pizarrón.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
En continuación a lo aprendido el día anterior sobre los límites terriroriales de México, Cuaderno
identificarán otros elementos como el continente en el que se encuentra, los océanos en los Ejercicio impreso
que se rodea así como los elementos de los mapas como la rosa de los vientos. Escribirán
un mapa conceptual en el cuaderno con los elementos de los mapas.
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Dictado #9
LECTURA Y ESCRITURA
Observarán la revista que mostrará la maestra, identificando cada una de sus partes y SEP NS 18
contenido. Realizarán en su cuaderno un mapa conceptual de las partes de una revista y la Cuaderno
ilustrarán, calcando la imagen de su libro de texto SEP NS. 18 con apoyo de una hoja Hoja albanene
albanene. Resolverán el ejercicio del pizarrón en su cuaderno completando las oraciones.
MATEMÁTICAS
3 Miércoles Observarán un ejemplo en el pizarrón para comprender cómo completar series numéricas y Ejercicio impreso
copiarán en su cuaderno los conceptos y el ejemplo. Resolverán otro ejemplo junto con su Cuaderno
maestra. Individualmente resolverán el ejercicio del pizarrón y el ejercicio impreso.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Comentarán qué es lo que entienden por “materia” y se les pedirá que busquen en su libro SEP NS 106
de texto SEP NS. 106 los conceptos para elaborar el mapa conceptual en su cuaderno sobre Ejercicio impreso
la materia y sus propiedades físicas. Resolverán el ejercicio impreso y el ejercicio del
pizarrón según las propiedades de los materiales.
4 Jueves ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Cálculo mental #2
LENGUAJES – Gramática
Identificarán las reglas para el uso de mayúsculas. Apuntarán las reglas en su cuaderno en Ejercicio impreso
forma de mapa conceptual. Resolverán el ejercicio impreso, anotando las palabras que Cuaderno
encuentren en el texto escritas con mayúscula y las analizarán. Escribirán un listado de 5
elementos con mayúscula de acuerdo con el grupo de palabras: países, nombres propios,
montañas, pueblos, ríos, ciudades y compartirán sus respuestas al resto del grupo.
MATEMÁTICAS
Recordarán lo aprendido el día anterior sobre las series numéricas. Luego, de manera Ejercicio impreso
individual, resolverán un ejercicio impreso en el que completarán una serie, escribiendo los Cuaderno
números faltantes. Resolverán el ejercicio del pizarrón.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Con los conceptos trabajados del día anterior sobre la materia y sus propiedades físicas, SEP NS 106-107
investigarán en su libro de texto SEP NS 106-107 los cambios físicos y estados de Ejercicio impreso
agregación de la materia. Realizarán el mapa conceptual en su cuaderno e ilustrarán con la
moografía que se les solicitó de tarea. Resolverán el ejercicio impreso de acuerdo con los
cambios de la materia y posteriormente el ejercicio del pizarrón con las preguntas.
CÁLCULO
5 Viernes CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Platícame el libro
Se recuperaron contenidos de la semana anterior debido a la aplicación de las pruebas de MEJOREDU
Observaciones
que se llevaron a cabo los días 19 y 20 de septiembre.
Sugerencias
Vo.Bo.
Viviane Riebeling Almaraz Blanca Cecilia Ramos Aldana
Docente titular de grupo Directora del plantel
