Física NM – 4° de secundaria

MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL
(simuladores Phet)

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html

Descripción: El simulador de Movimiento de un Proyectil (Phet) permite interactuar con una serie de variables
que intervienen en el movimiento en 2 dimensiones, vamos en enlistarlas dividiéndolas en magnitudes
escalares y magnitudes vectoriales:

Magnitudes escalares Magnitudes vectoriales

✔ Masa (kg) ✔ Velocidad

✔ Ángulo (grados sexagesimales) ✔ Aceleración

✔ Tiempo (s)

✔ Altura (m)

✔ Alcance horizontal (m)

En función a la interacción de estas variables (magnitudes) podemos obtener datos que podemos corroborar
con la aplicación de ecuaciones y/o fórmulas físicas, asimismo podemos convertir estos datos obtenidos en
datos experimentales

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Conceptos fundamentales del movimiento en dos dimensiones

a. Componentes de la velocidad de un proyectil

Aplicamos la descomposición vectorial para hallar la velocidad instantánea de un proyectil.

Aplicación del concepto con simulador

En el simulador PHET no tenemos como medir la velocidad, es decir el simulador no nos entrega datos
cuantitativos (módulo de la velocidad).
La velocidad tenemos que encontrarla descomponiendo rectangularmente la velocidad diagonal.

- En el eje “y” aplicamos las fórmulas del movimiento vertical (caída libre).
- En el eje “x” aplicamos las fórmulas del MRU, esta velocidad no varía a lo largo del movimiento.

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Actividad 1 – Halla la velocidad del móvil en el eje “x” y en el eje “y” en los puntos 1 y 2 de acuerdo a lo
planteado:

b. Alcance horizontal del proyectil (D)

Para la resolución de problemas podemos aplicar fórmulas que permiten hallar las variables o incógnitas.
En este caso aplicaremos la ecuación del alcance horizontal:

2 sen 2 θ
D=u
a

A continuación te planteamos un problema que permite comparar el alcance horizontal que es generado
por el simulador con el encontrado con dos métodos de solución: aplicación de fórmula directa y la
descomposición rectangular de la velocidad.

Problema 1: Hallar el alcance horizontal de un proyectil que es lanzado con una velocidad inicial de 17 m/s y un
ángulo de inclinación de 45°

Método 1
Alcance horizontal (D)

2 sen 2 θ
D=u
a

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria
29,56

Descomposición rectangular de la velocidad

Actividad 2 – Halla el alcance horizontal del móvil trabajando con las componentes rectangulares de la
velocidad:

Paso 1 Paso 2
Hallamos el tiempo de vuelo Hallamos el alcance horizontal “D”

En el eje “y” aplicamos las fórmulas de la caída libre En el eje “x” aplicamos las fórmulas del MRU

Tv
D=V*t
D=17*1,73
D=29,41

Tv=2u Sen(ꝋ)/g
Tv=17(2) Sen(45)/9,81
Tv=34 Sen(45)/9,81
Tv=2.52

Actividad 3 – Teniendo en cuenta que el uso de los simuladores pueden potenciar las investigaciones en Física
te proponemos que completes la siguiente tabla tomando como referencia las variables experimentales del
problema 1.

¿En qué medida se relaciona la altura de salida de un proyectil con

Pregunta de investigación el tiempo que tarda en llegar al piso en un movimiento semi-
parabólico?

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Variable independiente: Altura de salida del proyectil

Unidad: metro (m)

Variable independiente Incertidumbre : Ah = $0.50 m

Variable dependiente: tiempo de caida del proyectil

Unidad: segundo (s)

Variable dependiente Incertidumbre : At = 20.10

Variable controlada: velocidad de salida del proyectil

Unidad: ms'

Variables controladas

Incertidumbre : At = +1 ms!

c. Altura máxima del proyectil

Ahora aplicaremos la ecuación de la altura máxima

2
2 sen θ
H máx =u
2a

A continuación te planteamos un problema que permite comparar la altura máxima que es generada por
el simulador con el encontrado con dos métodos de solución: aplicación de fórmula directa y la
descomposición rectangular de la velocidad.

Problema 2: Hallar la altura máxima que alcanza un proyectil que es lanzado con una velocidad inicial de 17 m/s
y un ángulo de inclinación de 45°.
Determinar el tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima.
Altura máxima (H)

2
2 sen θ
H máx =u
2a

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Tiempo de vuelo y altura máxima

El tiempo en alcanzar la altura máxima es la
mitad del tiempo de vuelo, entonces:
2 u senθ
t vuelo= =¿
a

Actividad 4– la altura máxima y el tiempo de vuelo trabajando con las componentes rectangulares de la
velocidad:

Paso 1 Paso 2
Hallamos la altura máxima Hallamos el tiempo de vuelo

En el eje “y” aplicamos las fórmulas de la caída libre En el eje “y” aplicamos las fórmulas de la caída libre

Pero el problema nos pide el tiempo de subida que en

realidad es la mitad del tiempo de vuelo:

Conceptos asociados a los 2 primeros problemas

a) Velocidad de salida (m/s): Llamada también velocidad inicial (v 0), es una magnitud vectorial y en el caso
del movimiento parabólico la velocidad inicial debe tener un ángulo barrido con el eje x.

b) Alcance horizontal (D) (m): Llamada también distancia horizontal. Esta magnitud escalar representa que
“tan lejos” llega el proyectil y está muy vinculada al ángulo y a la altura que alcanza. Existe una relación
(ecuación) que vincula estas 3 magnitudes (variables):

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

4H
tan α =
D

Aplicación: si aplicamos esta relación al trabajo con el simulador PHET, obtenemos:

Relación ángulo, altura máxima y alcance horizontal.

Probemos la igualdad
4H
tan60 ° =
D
Vox = Vo * Cos 60

Vo(x) = 18 ½

Vo(x) = 9 m/s

Vo(y) = Vo * Sen 60

Vo(y) = 18 * 0.87

Vo(y) = 15.7 m/s

Alcance Horizontal = 182(Sen 2 (60)/9.8)

Alcance Horizontal= 324 (Sen (120)/9.8)

Alcance Horizontal= (324 * 0.87)/9.8

Alcance Horizontal = 28.6 m

Hmax= 182(Sen2(60)/2(9.8))

Hmax= (324* ¾ ) 19.6

Hmax =243/19.6

Hmax =12.38 m

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

c) Tiempo de vuelo (tvuelo) (s): es el tiempo que el proyectil “sube y baja”, es decir es el tiempo en que el
móvil vuelve al nivel de referencia del cuál partió. Existe una relación que permite vincular la altura
máxima (H) y el tiempo de vuelo.

2
g . t vuelo
H=
8

Relación altura máxima y tiempo de vuelo

2
g . t vuelo
H=
8

Hmax = (9.8*3.182)/8
Hmax= 99.2/8
Hmax =12.38
(9.8 * tvuelo2)/8 = 12.38
(9.8 * tvuelo2) = 99.04
99.04/9.8= tvuelo2
tvuelo = 3.17 s

¿Los datos obtenidos en el simulador en un movimiento semi-parabólico pueden ser corroborados con las
fórmulas físicas?

Problema 3: Un proyectil es lanzado con una velocidad horizontal de 21 m/s, desde una altura de 10m. Con
estos datos calcular:
a) La altura recorrida luego de 0,5 segundos.
b) El tiempo transcurrido para que el proyectil esté a una altura de 6,03 m
c) El tiempo que tarda en llegar al suelo.
d) El alcance horizontal del proyectil al finalizar el movimiento

DESARROLLO

a) En el movimiento semi parabólico utilizamos las ecuaciones del movimiento vertical (caída libre) para las
componentes verticales (eje “y”).

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Para determinar la altura a la que se encuentra el proyectil se considera en el eje “y” la velocidad inicial es
cero.

Altura del proyectil

1 2
h=ut+ a t
2

0 + ½ * 9.81 (0.5)2 = Drecorrida

4.9 ¼ = Drecorrida
1.23 m = Drecorrida
10 – 1.23 = 8.77 = Altura del proyectil

b) Para que el proyectil esté a una altura de 6,03m significa que ha recorrido una altura de:
hrecorrida = 10 m – 6,03 m = 3, 97 m

Tiempo y altura recorrida

Hallando h:

Drecorrida= 0 + 1/2 * 9.81 (0.5)2

Drecorrida=4.9*1/4
Drecorrida=1.23 m
Altura del proyectil= 10 – 1.23
Altura del proyectil= = 8.77

Hallando t:

Drecorrida=0 + ½ * 9.8 (0.9)2

Drecorrida=4.9 (0.9)2
Drecorrida=3.97 m
Altura del proyectil= 10 – 3.97

Altura del proyectil= 6.03

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

c) Para determinar el tiempo de caída utilizamos las ecuaciones de la caída libre.

d) El alcance horizontal (D) lo hallamos utilizando la ecuación del MRU y utilizamos la velocidad inicial en “x”
que se mantiene constante en todo el movimiento.

Tiempo de caída Alcance Horizontal

0*t + 1/2 a t2 = 10 =21 * 1.43

4.9 t2 = 10 = 30.03m
t2 = 10/4.9
t = 1.43

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

¿Podemos desarrollar una investigación en física a partir de los datos experimentales del simulador Phet
movimiento de proyectiles?

Los simuladores se constituyen en una poderosa herramienta para llevar a cabo investigaciones en Física,
ya que éstos permiten correlacionar variables, encontrar datos fiables, tabular los datos e incluso graficarlos e
interpretar la gráfica obtenida.
En el caso concreto de este simulador Phet lo que no podemos hacer es propagar incertidumbres, pero
eso no impide que podamos plantear una investigación válida y confiable.
Vamos a sugerir 2 trabajos de investigación que pueden llevarse a cabo, esto no significa que sólo se
puedan desarrollar dos trabajos, en realidad el potencial para realizar investigación utilizando simuladores e
muy amplio.

Título de la investigación 1 – Determinación de la velocidad experimental en un movimiento semiparabólico

¿En qué medida se correlacionan la altura y el tiempo de caída de

Pregunta de investigación un cuerpo que es lanzado horizontalmente con una velocidad de
20 m/s y describe una trayectoria semi parabólica?

Altura de la que es lanzada el proyectil. Se manipulará 7 veces (3m

Variable independiente
5m, 7m, 9m, 11m, 13m, 15m)

Variable dependiente Tiempo de caída, se mide en segundos.

✔ Velocidad de salida del proyectil (20 m/s).

✔ Masa del proyectil (5 kg).

Variables controladas
✔ Resistencia del aire, se obtienen datos considerando un
coeficiente de arrastre de 0,6

Esquema de experimentación

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Tabulación de datos experimentales

Altura de
tiempo de salida del
caída (s) proyectil
Altura contra tiempo
(m) altura de salida del proyectil "h"/m Δh=±0,01m 16.00

0.8 3 14.00 f(x) = 3.94524864657767 x² + 1.27303653431236 x − 0.554141750016952

R² = 0.999957340761241
1.04 5 12.00

1.23 7 10.00
1.4 9
8.00
1.56 11
6.00
1.7 13
4.00
1.83 15
2.00
0.70 0.90 1.10 1.30 1.50 1.70 1.90
tiempo de caida "t"/s Δt=0,01
Breve explicación: La
correlación de estas variables obedece a un modelo matemático cuadrático o función cuadrática. En el caso del
Excel debemos seleccionar la función polinómica de grado 2.
En física tratamos de trabajar con líneas rectas para encontrar el significado al gradiente, por lo tanto, tenemos
que “linealizar la curva”.

¿Cómo linealizar la curva?

El libro de Física IB de los autores John Allum y Christopher Talbot y traducido al español por la editorial Vicens
Vives indica nos presenta una manera muy amigable para linealizar la curva de una función cuadrática.

Si analizamos la gráfica notamos que si la variable del eje “x” la elevamos al cuadrado la curva se linealiza, por
lo tanto, tenemos que hacer los cambios correspondientes en la tabla de datos.

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

Tabulación para linealizar la curva

t2 Altura (m)
Tiempo de caida vs altura de salida del proyectil
0,64 3,00

altura de salida del proyectil h/m ±0,01

16.00
1,08 5,00
14.00 f(x) = 4.42105627176013 x + 0.241887525643179
R² = 0.999806086371869
1,51 7,00 12.00

1,96 9,00 10.00

8.00
2,43 11,00
6.00
2,89 13,00 4.00

3,35 15,00 2.00

0.00
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00
Tiempo de caida t/s ±0,01

Breve interpretación: El modelo

matemático es un modelo lineal, por lo tanto el gradiente tiene sentido y además tiene un valor que es
m=4.8862 que en este caso y debido a la naturaleza del tema, hemos hallado la mitad de la aceleración de la
gravedad terrestre.
Lo que se estila en Física es duplicar el valor de la altura para encontrar el valor aproximado de la gravedad
terrestre. Esto debido a la fórmula que utilizamos

1 2
h=v 0 t+ g t
2

1 2
h=0+ g t
2

2h
g= 2
t
Tabulación para hallar la aceleración de la gravedad terrestre

2 (Altura) Tiempo de caida al cuadrado vs el doble de laaltura de salida del

t2 proyectil
(m)
35.00
altura de salida del
proyectil h/m ±0,01

0,64 6,00
30.00
1,08 10,00 f(x)
f(x) === 8.67644396161506
f(x) 8.84211254352026
9.05018258479841 xxx+++ 0.6058989679522
0.483775051286358
0.0430802243722432
25.00 R²
R² === 10.999806086371869
R² 1
1,51 14,00
20.00
1,96 18,00 15.00

2,43 22,00 10.00

5.00
2,89 26,00
0.00
3,35 30,00 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00
Tiempo de caida t/s ±0,01

Breve interpretación: El modelo

matemático es un modelo lineal, por lo tanto, el gradiente tiene sentido y además tiene un valor que es m=9,77

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez

Física NM – 4° de secundaria

que en este caso y debido a la naturaleza del tema, hemos hallado el valor de la gravedad terrestre que
podemos expresarla como 9,8 m/s2.

Docente: Marlon Manuel Vásquez Vélez