PLAN

ANUAL
DE
TRABAJO
2024
 PLAN ANUAL DE TRABAJO I.E N°16021-SAN JUAN DEL PUQUIO-
BELLAVISTA AÑO 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : Cajamarca
I.2. UGEL : Jaén
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 16021 “Nuestra Señora de
Guadalupe”
I.4. NIVEL : Inicial, primario y secundario.
I.5. LUGAR : San Juan del Puquio
I.6. DISTRITO : Bellavista
I.7. PROVINCIA : Jaén
I.8. REGIÓN : Cajamarca
I.9. DIRECTOR : Jaime Ochoa LLanos
I.10. DOCENTES :
Nivel Inicial 02
Nivel primario: 03
Nivel secundario: 07
PIP: 01

II. FUNDAMENTACIÓN:
El PAT es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su
formulación no obedece únicamente al cumplimiento administrativo; expone las
acciones que desarrollará la I.E. para la mejora de los aprendizajes. El PAT
engloba todos los compromisos de gestión de la IE y programas no
escolarizados incluyendo:

- La elaboración y/o revisión del diagnóstico de la IE y programa (en función de

los compromisos de gestión escolar)
- Formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de aprendizajes.
- Evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y
estrategias, involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para
que cada uno asuma responsabilidades desde su correspondiente rol.

Teniendo en cuenta también la ejecución del PEI, sobre todo los objetivos
planteados y que en este plan se concreta a través de actividades seleccionadas
con criterio técnico pedagógico y de gestión, procurando siempre, una buena
atención al público usuario y lo principal teniendo en cuenta la mejora o
desempeño académico del estudiante, basado en la investigación, creatividad y
liderazgo.

Otros aspectos relevantes del Plan Anual, es que aborda la capacitación del
personal docente, el servicio de la Información de Notas (SIAGIE), el manejo de
estrategias adoptadas a los tiempos de cambio, la capacitación a los padres de
familia, el fomentar el deporte, la práctica de valores, el fortalecimiento de la
identidad y un mayor equipamiento de las áreas y el sector administrativo.

El Plan Anual de Trabajo está relacionado con la didáctica y los procesos de

enseñanza aprendizaje de los estudiantes, la optimización de la infraestructura y
los servicios, aprovechamiento y maximización del tiempo, así como la
incorporación de las tecnologías en los procesos formativos que actualmente se
realizan en las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden contribuir a una
mejor imagen que esta institución proyecta a la sociedad.

Nos corresponde a mí como directora y al equipo docente liderar la gestión de la

institución educativa para alcanzar estos compromisos. A la UGEL Jaén, a
través de sus especialistas, le corresponde brindar el soporte técnico y el
monitoreo enfocado en el logro de los cinco compromisos de gestión escolar. Al
Ministerio de Educación le corresponde brindar asistencia técnica a las
instancias de gestión educativa descentralizadas, así como recomendar
prácticas de gestión que permitan al equipo directivo y docentes en el logro de
los compromisos.
 La planificación estratégica pone las líneas matrices del rumbo que tiene que
seguirla escuela para elevar la calidad del servicio que brinda, así como resaltar
su aporte a la construcción de una sociedad solidaria con valores y el respeto
por el ambiente donde vivimos.

El Plan Anual De Trabajo de La Institución Educativa Nº 16021, ha sido

consensuado con la participación activa de los protagonistas de ella, como son:
la directora, docentes, estudiantes y padres de familia. Este plan se tiene que
entender entonces, como un instrumento de planificación educativa a corto plazo
que permite poner en práctica en forma interactiva con los otros documentos de
gestión; es lo que vive y experimenta la comunidad educativa para responder a
los retos del contexto.

La problemática caracterizada y planteada para el presente año marcan los

lineamientos generales a seguir, tomando como base los objetivos, las metas y
las actividades por áreas o aspecto en Educación Inicial, Primaria y secundaria.

III. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO:

a) Constitución Política del Perú.

b) Ley General de Educación 28044.
c) Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes
Nº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740.
d) Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
e) Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
f) Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Públicas.
g) Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación en Gestión de Riesgos.
 h) Resolución Ministerial Nº 045-2009-ED, Norma para la Distribución,
Recepción, Conservación y Seguridad de Materiales Educativos de
Educación Básica Regular.
i) Resolución Viceministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas
para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de
los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
j) Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
k) Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio
Público Esencial.
l) Decreto Supremo Nº 010-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
m) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 28044, Ley General de Educación.
n) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.
o) Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED. que aprueba la Directiva Nº 004-
VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de
la Educación Básica Regular.
p) Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED. que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 – 2016.
q) Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED. que aprueba la Directiva Nº 019-
201-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
r) Resolución Ministerial Nº 474 -2022-ED. “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica”.

IV. OBJETIVOS:

IV.1. OBJETIVO GENERAL:

 Mejorar la práctica pedagógica y administrativa en la Institución Educativa
Nº 16021 para garantizar que los estudiantes logren el desarrollo de sus
competencias.

IV.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a) Diagnosticar la práctica pedagógica y administrativa para identificar las
fortalezas y aspectos críticos en relación a los compromisos de gestión
escolar.
b) Planificar actividades y/o estrategias para lograr un nivel satisfactorio en
el desarrollo de sus competencias.
c) Ejecutar las actividades planificadas, para lograr las metas previstas.
d) Evaluar semestralmente las actividades planificadas en el PAT, para
asegurar el cumplimiento de las metas propuestas.

V. MARCO ORIENTADOR:
5.1. El Proyecto Educativo Nacional 2036(PEN)
5.2. Proyecto Educativo Regional PER DECO
5.3. Proyecto Educativo Local Jaén

VI. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE AULAS:

INICIAL
SECCIONES
APELLIDOS Y
CONDICIÓN HORAS
NOMBRES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

HUAMÁN SALAZAR
X X Nombrada 30
MARILENE
CORONEL TONGO
X Nombrada 30
KAREN JHOANA

PRIMARIA

SECCIONES
APELLIDOS Y
CONDICIÓN HORAS
NOMBRES 1° 2° 3° 4° 5° 6°
 CASTILLO AGUILAR
X Nombrada 30
TANIA YANY
TROYA
CONTRERAS JULIA X Nombrado 30
ENMA
GUZMAN ROCILLO
X Contratada 30
INGRID PAMELA

SECUNDARIA:
APELLIDOS Y SECCIONES
CONDICIÓN HORAS
NOMBRES 1° 2° 3° 4° 5°

Guevara Marín
X x x x x Nombrada 30
Gledys Beatriz
Campoverde Peña
X x x x x Nombrada 30
Yreida
Alberca Jiménez Yuri
x x x x Nombrado 30
Vladimir
Miranda Cerquìn x
x x x Nombrada 30
María Felicita
Castro Pérez Irene
X x x x x Nombrada 30
Del Pilar
30
Centurión Silva Adán X x x x x Nombrado

Tasilla Chilon Marco

Antonio X x x x x Contratado 30

PIP
Nombrada 30
Monteza Vargas María Del Rosario
VII. RECURSOS:

● Humanos

- Director ,docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades

VIII. EVALUACIÓN.
El Plan Anual de Trabajo será evaluado semestralmente con todos los agentes
de la comunidad educativa.
IX. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE OBJETIVOS Y METAS.
INDICADOR DIAGNÓSTICO
No todos están DATOS 2023 METAS 2024
OBJETIVO DEL OBJETIVOS ALTERNATIVAS DE
N° COMPROMISO considerados ASPECTOS
COMPROMISO FORTALEZAS CAUSAS DE LA IE SOLUCIÓN
aquí. Revisa la CRÍTICOS
NT 2023.
01 Desarrollo integral Todas/os las/los
de las/los estudiantes desarrollan Contribuir al Charlas con los padres
estudiantes sus habilidades Padres desarrollo físico, de familia involucrar a
3 AÑOS Ser autónomos en Niños tímidos con
socioemocionales y Niños cooperadores permisivos abuso intelectual, los niños en el
sus actividades problemas de
aprendizajes del perfil de curiosos excesivo del uso afectivo y social cumplimiento de sus
cotidianas integración
egreso establecido en el de celulares de los normas de
CNEB. estudiantes convivencia motivar y
ampliar sus intereses

Problemas
Fomentar la Charlas de reflexión
familiares
4 AÑOS Niños creativo Niños cooperadores Niños agresivos adquisición de con [Link].
familias
activos autónomos antisociales hábitos Involucrar a los niños
NIVEL INICIAL disfuncionales
independientes entusiastas tímidos miedosos saludables y en el cumplimiento de
Uso inadecuado
autonomía sus normas
de los celulares
Fortalecer su
autonomía
Favorecer el
Niños que son Problemas conocimiento y
Charlas con [Link]
capaces de ser Persistentes familiares respeto de su
5 AÑOS Involucrar a los niños
solidarios, Cooperadores Niños agresivos Padres prójimo
en el cumplimiento de
responsables Establecen normas pasivos permisivos Desarrollar sus
sus normas
Que sepan regular Sentido matemático Uso inadecuado capacidades
Ayudar a reconocer
sus emociones de los celulares emocionales y
sus sentimientos y
afectivas
emociones
2 DO GRADO Estudiantes Los papás no Fomentar el Charlas con [Link]
Estudiantes participativos contribuyen en la desarrollo de Orientación de las
autónomos y solidarios Poco interés por formación de sus sus habilidades normas de
reflexivos aprender hijos convivencia
Respetar las Estudiantes Problemas
normas de impulsivos familiares
convivencia Hogares
Estudiantes disfuncionales
creativos
Desarrollo de sus
competencias
 Estudiantes Escaso apoyo de
Desmotivación
autónomos los papás en el
académica Charlas reflexivas con
reflexivos Solidarios acompañamient Contribuir al
No desarrollan sus [Link]
Participativos Participativos o de sus desarrollo de
4TO GRADO competencias Socialización para el
Competitivos Reflexivos y críticos aprendizajes sus
Uso inadecuado cumplimiento de las
Con valores Autónomos Uso exagerado y competencias
de los celulares normas
Desarrollan sus sin control de los
competencias celulares

No manejan las
2DO GRADO – Manejo de Contribuir con el Manejo de estrategias
operaciones
MATE operaciones y manejo de las para mejorar la
Manejo de tabletas. básicas.
sistemas de Desmotivación operaciones resolución de
No resuelven
numeración por el estudio básicas problemas.
problemas

Realizar lectura No hay apoyo de Practicar lectura

Mejorar las
respetando signos No saben los padres de diaria.
competencias
de puntuación. expresarse. familia. Coordinar con los
del área de
2DO GRADO – Expresión oral con Trabajan en equipo. No practican la Mal uso de la padres de familia
comunicación
COMU coherencia y Les gusta redactar. lectura. tecnología. periódicamente
con el apoyo de
cohesión. Que No saben escribir Mala Talleres de
los padres de
comprendan lo correctamente alimentación. comprensión y
NIVEL SECUNDARIA familia.
que leen. escritura
Contribución al
Manejo de fuentes Libros Proveer de biografía a
Escaso material de desarrollo de
2DO GRADO – CT de información, Participativos. deteriorados los estudiantes.
trabajo. sus
comprensión y Capacidad para Falta de apoyo Reuniones de
Desmotivación por competencias
cuidado de su trabajar en equipo de padres en el reflexión con papás.
el estudio
institución. aprendizaje.

Tener pleno Estudiante que

2DO GRADO – Estudiantes Ubicación Bibliografía
conocimiento de vienen de fuera de Contribución al
HGE organizados geográfica actualizada.
su entorno local. la comunidad y no desarrollo de
Capacidad para Fenómenos Proveer fuentes de
Manejo de fuentes pueden realizar el sus
trabajar en equipo naturales información.
de información trabajo en equipo competencias

02 Acceso de las y los ESTUDIANTES 172 142 Asistencia Trabajo: Incrementar Consideración en la
estudiantes al SEP ASISTENTES ESTUDIANTES relativamente aspecto nuestra matrícula para
hasta la puntual. económico población estudiantes que son
culminación de su estudiantil para de zonas alejadas
trayectoria Todas/os las/los Asistencia Desintegración el año 2025
educativa estudiantes acceden al correctamente familia Reducción de pagos
sistema educativo, en uniformados para diversos
donde la IE les ofrece las Disminución de servicios.
condiciones necesarias población
para el desarrollo de una estudiantil por
trayectoria educativa traslado
favorable, hasta su
culminación.
 Mobiliario en mal
Se brindan las estado
Gestionar mobiliario a
condiciones operativas Vida útil agotada
Mobiliario Mobiliario suficiente las instituciones
necesarias para el 170 carpetas y material
insuficiente y en 153 carpetas para cada estudiante. pertinentes.
funcionamiento de la IE, inadecuado.
mal estado.
que a su vez buscan 100 sillas plasticas
garantizar los Presupuesto del
parámetros y medidas Estado
de seguridad, insuficiente.
Gestión de las
funcionalidad, acceso y
condiciones
accesibilidad, y que Falta de apoyo implementación
operativas
03 ofrezcan el de las de mobiliario
orientada al
equipamiento y autoridades adecuado.
sostenimiento del
mobiliario adecuados locales y
servicio educativo
para el desarrollo de los regionales.
ofrecido por la IE
aprendizajes, teniendo
en cuenta la diversidad
Gestionar con [Link] y
de las y los estudiantes y Inicio de la No se prioriza la Falta de
Espacios No se contó con Äeas libres para autoridades la
su contexto, siguiendo la implementación construcción y presupuesto Construcción de
adecuados para espacios. implementación de construcción de un
normativa vigente y de de espacios. adecuación de espacios de uso
trabajo pedagógico espacios. espacio de uso
acuerdo con los recursos espacios para pedagógico.
pedagógico.
disponibles. trabajo
pedagógico.

04 Monitoreo deP la Monitoreo Monitoreo al Planificación curricular A la fecha no se ha Falta de tiempo Mediante un
Gestión de la Se desarrollan acciones práctica inconcluso de la 100% De la de docentes al día realizado ningún para socializar análisis y Actividades de
práctica pedagógica orientadas al pedagógica. práctica práctica monitoreo. plan de evaluación
orientada al logro mejoramiento del pedagógica. pedagógica. Análisis del desarrollo monitoreo. mejorar la reflexión de los
de aprendizajes proceso de de las competencias práctica resultados por
previstos en el enseñanzaaprendizaje, de manera periódica. pedagógica
perfil de egreso del poniendo énfasis en la competencias y
CNEB planificación, niveles.
conducción-mediación,
metodología
participativa y Ejecutar el plan
colaborativa, y de monitoreo.
evaluación formativa,
pertinentes al contexto y
origen individual y
comunitario de las y los
estudiantes, a sus
necesidades educativas,
así como a las demandas
del entorno.
 Se generan acciones y
espacios para el
acompañamiento
socioafectivo y cognitivo,
a través de la tutoría
individual y grupal, de la Plan TOE
participación estudiantil,
del trabajo con las
familias y la comunidad y Se cuenta con tutores
de la orientación por aulas y grados. Respetar las horas
educativa permanente. de tutoría para el
Gestión del Asimismo, se promueve Elaboración del Se hizo un diagnóstico En algunas horas desarrollo de
Celebración del Fortalecer el
05 bienestar escolar una convivencia escolar No se contó con plan TOE previo al trabajo de de tutoría se está actividades
aniversario trabajo de la
que promueva el democrática donde se plan TOE Institucional y de los planes. desarrollando programadas en el
Aniversario tutoría en la I.E.
desarrollo integral ejercen los derechos aulas otras actividades. Plan TOE tanto con
de las y los humanos con Participó en un taller estudiantes como con
estudiantes responsabilidad, convocado por la padres de familia.
promoviendo el bien UGEL sobre tutoría.
común y las relaciones
positivas entre toda la
comunidad educativa,
sin violencia ni
discriminación, en
escuelas seguras,
inclusivas, con igualdad
de género y basadas en
un diálogo intercultural.

X. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Indicador Indicador
Compromiso
2 del CG1 2 del CG5
Nr Responsable Equipo Fuente de
Actividad Descripción de la Actividad
o Act. de directo responsable verificación
Act. con
1 2 3 4 5 mejora de los
PPFF
aprendizajes
1 Jornada de limpieza del Participación de los padres y Sí Director y Director y Fotos
perímetro, aulas y madres de familia en la limpieza x CONEI padres de
SS:HH de la Institución de aula, [Link] y áreas verdes de familia.
Educativa. la Institución Educativa para
ofrecer un ambiente saludable a
los estudiantes el primer día de
 clases.

Convocada por la dirección en

coordinación con la asociación de Director,
padres de familia, para informar el docentes,
Director,
Asamblea general de trabajo del presente año escolar, APAFA y
2 si docentes y Acta de asamblea
padres de familia. tomar acuerdos relacionados a x madres de
APAFA
aspectos pedagógicos y familia en
relacionados a temas económicos. general.

Buen inicio del año

Se ofrece a los estudiantes la Director,
escolar
bienvenida, con show infantil, docentes,
-Iniciando con alegría el Director,
deporte y un compartir (refrigerio) APAFA y
3 año escolar docentes y Fotos
para confraternizar e integrar a los x madres de
APAFA
estudiantes que ingresan por familia en
primera vez a la institución. general.
Se realizó la matrícula y
ratificación de la misma de los
Director
Matricula y ratificación estudiantes del 1° al 6° grado en Director y
Padrón de padres
4 oportuna de los forma oportuna, cumpliendo los Sí padres de
x de familia.
estudiantes padres de familia con la familia.
documentación solicitada.

Participación de los padres,

Jornadas de reflexión Tutor de grado
madres e hijos en reuniones
con padres de familia y/o docente de
organizadas por los tutores de
relacionadas a la aula – comité de Tutores y
aula, para formar el comité, Acta de reunión y
5 organización del aula y x Sí Sí tutoría y padres de
socializar las normas de fotos
acciones para mejorar convivencia. familia.
convivencia y tomar acuerdos
el aprendizaje de los
relacionados a la mejora de los
estudiantes.
aprendizajes.
Las actividades de monitoreo se
Acompañamiento y Director y
realizan a los docentes de aula de
monitoreo de las docentes de las Fichas de
6 los tres niveles, según el x Si si Director
jornadas pedagógicas a diferentes áreas monitoreo
cronograma. Se realizan 2
las docentes. involucradas
monitoreos al año.
Director y
Elaboración de proyectos de
Participación en Prof. docentes de las
7 innovación para la participación en X Fotos.
FONDEP Responsable diferentes áreas
el concurso de FONDEP
involucradas.
8 Diez minutos de Participación activa de estudiantes X Si Profesores de Director y Fotos
actividad física y docentes educación física docentes de las
diferentes áreas
involucradas
 según la
directiva.
Director,
Participación activa de estudiantes docentes
III Concurso de robótica Profesor
9 y docentes de la institución X Si APAFA y UGEL, Fotos
estudiantil responsable PIP
educativa e invitados del distrito. autoridades
locales
Docentes de
Director y Actas, fotos y
Participación activa de los comunicación,
10 Juegos Florales 2024 X si docentes fichas de
estudiantes en todas las artes arte, ed. Física y
involucrados inscripción.
PIP.
Docentes de
primaria y
secundaria
(Comunicación,
matemática,
Los docentes dan reforzamiento a Director y
Reforzamiento a los Ciencia y
los estudiantes que tiene docentes de las
11 estudiantes con x X Tecnología y Horario escolar.
dificultades en el logro de sus cinco áreas
dificultades Ciencias
aprendizajes involucradas
Sociales y
Desarrollo
Personal,
ciudadanía y
cívica.
La comunidad educativa de los Director,
tres niveles participa del paseo docentes y
Docentes y
11 Paseo primaveral primaveral la integración, el x padres de Fotos
estudiantes
bienestar y conocimiento de familia.
entornos saludables
Director,
Participación de los estudiantes docentes,
Docentes de CT
Feria de ciencias – de los niveles de primaria y estudiantes y Fotos.
12 Sí y docentes de
EUREKA 2024 secundaria en la feria de ciencias X padres de
aul a
2024 familia.

Director,
Participación activa en las
Participación en los Director, docente docentes,
diferentes categorías y etapas de Fichas de
14 juegos deportivos X x si de educación padres de
las olimpiadas establecidas en la inscripción y Fotos
escolares física. familia y
normativa.
estudiantes.
14 Concurso de Participación activa de los x X Docente del área Director, Fotos
comprensión lectora –El estudiantes del nivel secundario. de docente de
Perú LEE comunicación. comunicación,
padres de
familia y
 estudiantes.
Participación de los estudiantes Director y Fichas de
Concurso José María Docente del área
17 del nivel secundaria con el ensayo x X si docente del área inscripción, fotos y
Arguedas de comunicación
alusivo a José María Arguedas. de comunicación otras evidencias.
Director y
Fichas de
Olimpiadas de Participación de estudiantes de Docente del área docente del área
18 X Sí inscripción, fotos y
matemática secundaria. x de matemática de matemática
otras evidencias.
Brigada
ambiental y de
Participación de docentes y Director,
gestión de riesgo
19 Simulacros de Sismos estudiantes en los diferentes X x docentes y Fotos.
de inicial,
simulacros de sismos. estudiantes
primaria y
secundaria.
Los estudiantes demuestran el Director,
logro de aprendizaje durante el Directora y docentes,
21 Día del Logro último semestre del año escolar, X Sí docentes de los padres y madres Fotos
x
a los padres de familia (mes de tres niveles. de familia de los
noviembre) tres niveles
Director,
docentes,
Fiesta en honor a la Participación en la programación
Docentes de los estudiantes y
22 patrona Virgen de de diversas actividades en honor x Fotos
tres niveles padres y madres
Guadalupe a la fiesta Guadalupana
de familia de los
tres niveles
XI. CALENDARIZACIÓN
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO Y DE GESTIÓN 2024 DE LA I.E. 16021 "NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE"

SEMESTRE SEMESTRE 1 SEMESTRE II

BIMESTRES BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV
MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 G G 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 G G
SEMANAS G1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 4
1 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 3
L 4 1 8 6 3 1 8 5 2 9 7 4 2 9
1 8 5 5 2 9 3 0 7 0 7 4 5 2 9 2 9 6 6 3 0 4 1 8 1 8 5 6 3 0
1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 3
M 5 2 9 7 4 2 9 6 3 1 8 5 3
2 9 6 6 3 0 4 1 8 1 8 5 6 3 0 3 0 7 0 7 4 5 2 9 2 9 6 0 7 4 1
1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2
DÍAS LABORABLES M 6 3 1 8 5 3 7 4 2 9 6 4
3 0 7 0 7 4 5 2 9 2 9 6 0 7 4 1 4 1 8 1 8 5 6 3 0 3 0 7 1 8 5
1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 3 1 2 2 1 1 2
J 7 4 2 9 6 4 1 8 5 3 7 5
4 1 8 1 8 5 6 3 0 3 0 7 1 8 5 5 2 9 2 9 6 0 7 4 1 4 1 8 2 9 6
1 2 2 1 1 2 1 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 3 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 2
V 1 8 5 3 7 5 2 9 6 4 1 8 6
5 2 9 2 9 6 0 7 4 1 4 1 8 2 9 6 6 3 0 3 0 7 1 8 5 5 2 9 3 0 7
1
S 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3
0
17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
DÍAS NO LAB
D 1 1 1
3 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 17 24 1 8 14 22 29
0 1 0

FECHA DE INICIO 11 DE MARZO 13 DE MAYO 5 DE AGOSTO 14 DE OCTUBRE

FECHA DE TÉRMINO 10 DE MAYO 19 DE JULIO 11 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE
DIAS LAB 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
NIVEL TOTAL DE
42 48 45 49 184
INICIAL DIAS

TOTAL DE
HORAS 210 240 225 245 920
DIAS LAB 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
NIVEL TOTAL DE
DIAS 42 48 45 49 184
PRIMARIA 110
TOTAL DE
HORAS 252 288 270 294
4
DIAS LAB 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
NIVEL TOTAL DE
DIAS 42 48 45 49 184
SECUNDARI
A 147
TOTAL DE
HORAS 336 384 360 392
2
DATOS DEL AÑO LECTIVO INICIO: 11 DE MARZO TÉRMINO: 20 DE DICIEMBRE
 DÍAS LABORABLES DEL AÑO LECTIVO: 370 HORAS LABORABLES DEL AÑO LECTIVO 20 CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO: 30 DE DICIEMBRE

XII. PORCENTAJE DE CASOS ATENDIDOS OPORTUNAMENTE DEL TOTAL DE CASOS ATENDIDOS.

1° RESULTADOS
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar. Sí Cuenta Con Resolución Directoral
Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de I.E. Sí Cuenta Con Resolución

Acuerdos de Aula. Sí Cuenta

Afiliación al SISEVE Sí ha actualizado sus datos

2° RESULTADOS
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción
Pasos de atención del protocolo Casos De Violencia Escolar
Involucrados Registr
Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre Total Atendidos
o
De adultos a escolares 0 0 0 0 0 0 0
Entre escolares 0 0 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0
 META 2024 DIAGNÓSTICO 2023
Porcentaje de casos de Violencia Escolar
Porcentaje de casos
atendidos sobre el total de casos registrados en el N° ATENDIDOS
atendidos
libro de incidencias y/o en la plataforma SíseVe.
META
De adultos a escolares 0 0.0% 2024

Entre escolares 0 0.0%

TOTAL 0 0.0% 0%

XIII. PORCENTAJE DE VISITAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE QUE HAN SIDO
IMPLEMENTADAS.

1° RESULTADOS
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2023)

TOTAL DE N° DOCENTES
Nivel % DE
DOCENTES MONITOREA-
educativo EJECUCIÓN
2024 DOS 2024
Nivel INICIAL 2 2 100
 1° RESULTADOS
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2024)

TOTAL DE N° DOCENTES
Nivel % DE
DOCENTES MONITOREA-
educativo EJECUCIÓN
2024 DOS 2024
Nivel
3 3 100
PRIMARIA

2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE

INTERAPRENDIZAJE 2024

N° DE META 2024
TOTAL DE N° DOCENTES
Nivel VISITAS O (Total de
DOCENTES POR
educativo REUNIONES visitas o
2024 ACOMPAÑAR
PREVISTAS reuniones)
Nivel
SECUNDARI 7 7 01 02
A
PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2024
PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE
RIMERA VISITA
Nivel Meta Parcial META 2024
abri may juni juli agost septiembr octubr noviembr
educativo marzo
l o o o o e e e
Nivel
INICIAL
PRIMARIA x x 33.3 % 100%
SECUNDARI
A

PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

SEGUNDA VISITA
Nivel Meta Parcial META 2024
abri may juni juli agost septiembr octubr noviembr
educativo marzo
l o o o o e e e
Nivel
INICIAL
PRIMARIA x x 33.3 % 100%
SECUNDARI
A