EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

TITULO Mi nombre y las vocales

FECHA : 6/03/2024
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CICLO: Inicial 4 años - II ciclo
DOCENTE Stefanie Ruiz Rodriguez
AREA Comunicaciòn
PROPÒSITO Emplea un amplio repertorio de términos
descriptivos para expresar atributos y
particularidades.

COMPETENC DESEMPEÑO ESTÁNDAR CICLO II

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
IA

• Participa en  Se comunica oralmente

conversaciones o mediante diversos tipos de textos;
escucha cuentos, identifica información explícita;
leyendas, adivinanzas y realiza inferencias sencillas a partir
otros relatos de de esta
la tradición oral. Formula información e interpreta recursos
preguntas sobre lo no verbales y paraverbales de las
que le interesa saber o lo
personas de su entorno. Opina
que no ha comprendido o  Observa detenidamente objetos,
responde a lo que le sobre lo que más/menos le gustó
personas o situaciones y prestar
preguntan. del contenido del texto. Se expresa
Se atención a los detalles.
• Recupera información espontáneamente a partir de sus
comunica  Utiliza un vocabulario descriptivo
explícita de un texto conocimientos previos, con el
oralmente variado para comunicar características
oral. Menciona algunos propósito de interactuar con uno
en su y detalles.
hechos, el nombre o más interlocutores conocidos en
lengua  Utiliza frases completas y
de personas y una situación comunicativa.
materna gramaticalmente correctas para
personajes. Sigue Desarrolla sus ideas
describir objetos, personas o
indicaciones manteniéndose por lo general en el
situaciones.
orales o vuelve a tema; utiliza
contar con sus propias vocabulario de uso frecuente12 y
palabras los sucesos una pronunciación entendible, se
que más le gustaron. apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio,
generalmente
participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
 Lee diversos tipos de
• Identifica
características de textos que tratan temas reales o
personas, personajes, imaginarios que le son cotidianos,
animales, objetos o en los que predominan palabras
acciones a partir de lo conocidas
que observa en y que se acompañan con
Lee
ilustraciones cuando ilustraciones. Construye hipótesis o
diversos  Identifica y recuerda quiénes son los
explora cuentos, predicciones sobre la información
tipos de personajes principales de una
etiquetas, carteles, que contenida en los textos y
textos historia.
se presentan en demuestra
escritos  Comprende y recuerda detalles
variados soportes. comprensión de las ilustraciones y
en lengua específicos de una historia.
de algunos símbolos escritos que
materna
transmiten información. Expresa
sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos a partir
de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas de
los textos escritos.
  Escribe a partir de sus hipótesis  Identificar las letras individuales que
• Escribe por propia de escritura diversos tipos de textos sobre
iniciativa y a su manera componen su nombre.
temas variados considerando el propósito y
Escribe sobre lo que le el destinatario  Comprenden el orden de las letras en
diversos interesa. Utiliza trazos, a partir de su experiencia previa. Desarrolla su nombre y si son capaces de
sus ideas en torno a un tema con la recordar la secuencia correcta al
tipos de grafismos u otras intención de transmitir ideas o emociones.
textos en su formas para expresar Sigue la
escribirlo.
lengua
sus ideas y emociones linealidad y direccionalidad de la escritura.  Comprende de la orientación y
materna dirección correctas de las letras al
Adecúa el a través de una nota,
para relatar una escribir su nombre.
texto a la Asocian cada vocal con palabras que
situación vivencia o un cuento.
comienzan con esa vocal y reconocer
comunicativa
el sonido inicial de cada palabra.
 Identificar y nombrar correctamente
las cinco vocales
 Escritura correcta de su nombre.
 Escribe las vocales correctamente según el sonido inicial.
EVIDENCIA  Menciona lo que observa.
 Responde las preguntas correctamente, de acuerdo a la lectura leída.

Niveles de logro Rango de calificación

Destacado 18 – 20
Logrado 14- 17
Proceso 11- 13
Inicio 0-10

ACTIVIDADES:
1. Escribe tu nombre.

2. Observa cada imagen y escribe la vocal inicial de cada una de ellas.

 3. Observa las imágenes. ¿Qué están haciendo?

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4. Escucha con atención la lectura y responde las preguntas.