CLASE #5

GRAMÁTICA Y REDACCIÓN

POR: ADA LIMA

 AGENDA
1. Característica del párrafo académico
2. Vicios del lenguaje
3. Palabras homófonas
4. Asignación de exposiciones
Características de los párrafos académicos

Claridad Exactitud

Rigurosidad Brevedad
 CLARIDAD
• Consiste en expresar solamente una idea central;
el uso correcto de la palabras y los signos de
puntuación; el orden en la expresión de las
ideas, así como el empleo adecuado de enlaces,
sin caer en el abuso de oraciones subordinadas
que pueden oscurecer el texto.
 CLARIDAD
• Ejemplo:
• Héctor, sin duda mi mejor amigo, de quien te he
platicado tanto porque vive cerca de mi casa, que
me ayuda mucho con mis clases de música,
aunque a veces no puede porque él también
toma sus clases de piano, a quien deberás quiero
mucho porque es un gran amigo, ganó ayer, que
por cierto fue un día muy lluvioso, los
pronósticos deportivos, aunque casi nunca
juega.
 Describamos

 El abuso de oraciones subordinadas.

 Desorden de ideas.
 Un párrafo confuso, oscuro e incoherente.
Describamos
ANALICEMOS
IDEA CENTRAL Héctor ganó ayer los pronósticos.
deportivos.
IDEAS PRINCIPALES Héctor es mi amigo.
Casi nunca juega a los pronósticos.
Te he platicado mucho sobre Héctor.
IDEAS SECUNDARIAS Vive cerca de mi casa.
Me ayuda mucho con mis clases de
música.
Él también toma clases de piano.
Quiero mucho a Héctor.
IDEAS COMPLEMENTARIAS Ayer fue un día lluvioso.
 CLARIDAD
• Ejemplo:
• Ayer, mi amigo Héctor ganó los pronósticos
deportivos, a pesar de que casi nunca juega. Yo
quiero mucho a Héctor porque es un gran
amigo. Te he platicado tanto de él porque
además de amigos somos vecinos y compartimos
nuestra afición por la música. Cuando no está
ocupado con sus clases de piano, me ayuda con
mis lecciones de música. Héctor es, sin duda, mi
mejor amigo.
 ¿Qué hace que tu escrito no tenga
claridad?
- El desorden de ideas.
- El abuso de oraciones subordinadas.
- Inclusión de ideas innecesarias o no
relacionadas con la idea principal.
- Las palabras rebuscadas o imprecisas.
- Puntuación incorrecta.
- La repetición, innecesaria de palabras.
 CLARIDAD
• Ejemplo:
• Cada ministro tiene responsabilidades y deberes en la obra
que ha sido llamado a ejecutar; en cada uno de los dones
ministeriales existen funciones que llevar a cabo. La palabra
funciones se utiliza para hacer referencia a las tareas y
responsabilidades de una persona dentro de un ámbito
laboral. Si bien el ministerio es un llamado divino no se
desliga de ser un trabajo que cumplir, cada ministro tiene
actividades y responsabilidades que realizar dentro de ese
llamado. Respecto al ministerio del pastorado, Marcos Ramos
afirma que “el pastor es un mayordomo o administrador, de
las muchas responsabilidades que asumió al aceptar el
llamamiento del Señor”. Por lo tanto, si nos enfocamos en el
ministerio pastoral, se puede afirmar que es una labor que
requiere la ejecución de diversidad de funciones.
 CLARIDAD
• Ejemplo:
• Cada ministro tiene responsabilidades y deberes en la obra
que ha sido llamado a ejecutar; en cada uno de los dones
ministeriales existen funciones que llevar a cabo (Silogismo).
La palabra funciones se utiliza para hacer referencia a las
tareas y responsabilidades de una persona dentro de un
ámbito laboral. Si bien el ministerio es un llamado divino no
se desliga de ser un trabajo que cumplir, cada ministro tiene
actividades y responsabilidades que realizar dentro de ese
llamado. Respecto al ministerio del pastorado, Marcos Ramos
afirma que “el pastor es un mayordomo o administrador, de
las muchas responsabilidades que asumió al aceptar el
llamamiento del Señor”. Por lo tanto, respecto al ministerio
pastoral, se puede afirmar que es una labor que requiere la
ejecución de diversidad de funciones (Generalización).
Describamos
ANALICEMOS
IDEA CENTRAL Ministerio pastoral.
IDEAS PRINCIPALES Llamado.
Funciones del ministro.
IDEAS SECUNDARIAS Responsabilidad.
Tareas- actividades .
Trabajo.
IDEAS COMPLEMENTARIAS Diversas funciones.
 Exactitud
• Consiste en expresar solamente lo que se desea;
el no permitir que lo escrito pueda tener otra
interpretación.
 Ejemplos:
• A. Al perro de mi hermano, le cortaron las orejas
ayer, se pasó toda la noche quejándose.

• B. “Te cambio la llanta nueva por tu vieja”

• (Letrero en un camión)

• C. El animador indicó que empezará a tocar la

orquesta con un gesto.
 Ejemplos:
• A. Al perro de mi hermano, le cortaron las orejas
ayer, se pasó toda la noche quejándose.
• ¿A quién le cortaron la orejas?
• B. “Te cambio la llanta nueva por tu vieja”
• ¿Quieres decir tu llanta vieja o tu mujer?

• C. El animador indicó que empezara a tocar la

orquesta con un gesto.
• ¿Hizo el gesto el animador? o
• ¿Los integrantes de la orquesta iniciaron a tocar haciendo un gesto?
 Lo contrario a la Exactitud es el
desorden de las ideas.
• Consiste en expresar solamente lo que se desea;
el no permitir que lo escrito pueda tener otra
interpretación.
 Vicios del lenguaje

Formas de construcción o empleo de

vocabulario inadecuados, que pueden
dificultar la interpretación correcta de un
escrito. Entre ellos: barbarismos, solecismos,
cacofonías, anfibologías y pobreza de
vocabulario.
Barbarismo:

- - El uso de palabra extranjera, cuando es

innecesario, es decir, cuando existe una palabra
española equivalente.

- El empleo de palabras a las que se les ha hecho algún

cambio de letra o de colocación de acento.
EJEMPLO:

1. 1. Hoy en la noche pasan un

estupendo show en la televisión.
2. 2. - llegaré por la noche.
3. -OK
EJEMPLO:

1. Estuata por estatua

1. 2. - Fustración por frustración
2. 3. Innundación por inundación
3. 4. Traducí por traduje
4. 5. Captus por cactus
SOLECISMO:

- - Una deficiente construcción gramatical

(principalmente con cuyo, cambio de preposiciones,
uso y colocación inadecuados de pronombres
personales, empleo incorrecto de partículas, etc.).

- Falta de concordancia.
EJEMPLO:

Incorrecto: a buen fin / Correcto: con buen fin

Incorrecto: en base a / Correcto: a base de
Incorrecto: de acuerdo a / Correcto: de acuerdo con
Incorrecto: de gratis / Correcto: gratis
Incorrecto: a cuenta / Correcto: por cuenta
Incorrecto: mayor a / Correcto: mayor que
Incorrecto: con respecto de / Correcto: con respecto a
EJEMPLO:Uso incorrecto de los
pronombres

Incorrecto: yo volví en sí / Correcto: yo volví en mí

Incorrecto: dijo para él / Correcto: dijo para sí
Incorrecto: Les llevaré a caminar / Correcto: Los llevaré a
caminar
Incorrecto: llevamos los cuadernos consigo / Correcto: llevamos
los cuadernos con nosotros
Incorrecto: yo te aviso a ustedes / Correcto: yo les aviso a ustedes
Incorrecto: los amigos a quien invité / Correcto: los amigos a
quienes invité
Cacofonía:

- - Sonido repetido o monótono que se produce

cuando se repiten las misma letras o palabras.
EJEMPLO:

-Con conocimiento
-Roberto corre rápido
-Cada caja encaja perfectamente
Cómo evitarlos:

-Sustituir por sinónimos.

- Alterar el orden de las palabras.
- Expresar la idea de otra forma.
Anfibología:

- Construcciones que admiten mas de un significado.

EJEMPLO:
 Una oración con:

Barbarismos,
Solecismos,
Cacofonías,
Anfibologías.
 ASIGNACION EXPOSICION

La descripción- La narración-
características de la clases de narración Descripción –
descripción p. 210-214 narración
p. 207-209 p. 215-226

Exposición- Investigación y
Resumen análisis – análisis
p. 227-246 p. 247-262
Anfibología:

- Construcciones que admiten mas de un significado.

RECURSOS ESTILISTICOS
“FIGURAS LIBRES”
 EJEMPLO
• Mientras las ondas de la luz al beso
• palpiten encendidas,
• mientras el sol las desgarradas nubes
• de fuego y oro vista,
• mientras el aire en su regazo lleve
• perfumes y armonías,
• mientras haya en el mundo primavera,
• ¡habrá poesía! (Gustavo Adolfo Bécquer)
Complexión:

Clausulas paralelas que empiezan con

una misma palabra y terminan con otras
iguales, pero distintas que aquellas.
EJEMPLO
• 1. El mar. La mar.
• El mar. Sólo la mar
•
• 2. "no vos supe servir, no,
• y, ágora que os serviría,
• no vos puedo haber, no"
Paralelismo:

Se incurre en esta figura cuando se repite

con palabras distintas el mismo concepto
o se aclara un concepto con su opuesto.
 EJEMPLO
• 1. Tu frente serena y firme... Tu risa suave y
callada
•
•
• 2. "Errado lleva el camino
• errada lleva la guía"
Retruécano:

Llamada también conmutación, es la

repetición de una o más palabras en una
estrofa, en un orden y sentido inverso.
 EJEMPLO
• 1. "en este país no se lee porque no se escribe. o
no se escribe porque no se lee"
•
• 2. "¿siempre se ha de sentir lo que se dice?
• ¿Nunca se ha de decir lo que se siente?"
•
• 3. La sopa hirviendo... que ir viendo la sopa.
•
• 4. Comer carne con un tenedor... que comer
carne en un contenedor.
Metáfora:

literalmente significa, llevar más allá,

trasladar; es el más importante de los
tropos; un recurso por medio del cual se
cambia el sentido recto de una palabra
por otra u otras que aluden
indirectamente a ella..
 EJEMPLO
• Si el amante le dice a la amada: «eres la luz de mi
vida», es evidente que no le está comparando con
una «linterna»; en todo caso sería con el «sol» en un
sentido figurado.
•
• Lo que está diciendo en realidad es que: «así como
la luz (del sol) es esencial para mi vida sin la cual no
puedo vivir, tú eres tan esencial como la luz (del sol)
y sin ti no puedo vivir». Lo que ocurre es que dicho
de la primera manera es más «poético».
Aliteración:

Es una figura retórica que consiste en

repetir y/o combinar varios sonidos a lo
largo de una misma frase. Su objetivo es
conseguir un efecto lírico sonoro.
 EJEMPLO
•
• 1. "en el silencio sólo se escuchaba
• un susurro de abejas que sonaba"
•
• 2. "los claros clarines de pronto levantan sus
sones"
•
• 3. "de finales, fugaces, fugitivos
• fuegos fundidos en tu piel fundada"
Repetición:

Es la figura que repite en la oración que

sigue uno o más términos para dar un
carácter más vivaz a la expresión.
 EJEMPLO
•
• "Y su sangre ya viene cantando;
• cantando por marismas y praderas."
•¿Cuál recuerdas?