Sesión de aprendizaje
Título: Revisamos y publicamos nuestra historieta
1.- DATOS GENERALES
1.1. Profesora:
1.2. Grado y sección: quinto 1.3. Duración: 3 h 1.4. Fecha: 02 –04-2024
2.- Propósito de aprendizaje: hoy vamos a revisar y escribir la versión final de nuestra historieta
1. propósito y evidencias de aprendizaje
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?
Escribe diversos tipos de textos Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escritura de una
en su lengua materna propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del historieta sobre su
Adecúa el texto a la género discursivo, así como el formato y el soporte. organización en el
situación comunicativa. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas aula.
Organiza y desarrolla las en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales
ideas de forma coherente y de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
cohesionada.
Utiliza convenciones del
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
lenguaje escrito de forma texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas
pertinente. o comillas) para reforzar dicho sentido.
Reflexiona y evalúa la Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se
forma, el contenido y ajusta a la situación comunicativa, si existe digresiones o vacíos de
contexto del texto escrito información que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica acciones como la organización de
común sectores y responsables para crear un ambiente agradable y de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía
democrática.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiem
Se saluda a los estudiantes y se dialoga con ellos sobre la historieta que escribieron la clase anterior ¿sobre
qué escribieron? ¿de qué trata su historieta? ¿creen que ya está lista para escribir la versión final, por qué?
¿Qué debemos hacer antes de publicarla ?
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a revisar y escribir la versión final de nuestra historieta
Propone con los estudiantes los acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable durante el
desarrollo de la presente sesión.
Desarrollo
Recuerdan la estructura de la historieta trabajada en la clase anterior.
Revisa y corrige
Con las preguntas de la página 15 de tu cuaderno de trabajo revisa tu historieta .
Junto a tu maestra corrige tu historieta
Luego elabora la versión final de tu historieta en tu cuaderno
Evalúate pintando los recuadros de la página 16
En casa presenta tu historieta a tus familiares
Cierre
A nivel individual:
Se plantea las siguientes preguntas de meta-cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad y
como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Responde con sinceridad las siguientes preguntas de autoevaluación: ¿Participe en todo momento
aportando mis ideas y opiniones ?, ¿Respete las ideas y opiniones de mis compañeros?, ¿Realice
todas las actividades propuestas durante la clase?, ¿Respete y puse en práctica en todo momento
los acuerdos de convivencia propuestos para esta sesión?
Lista de cotejo
Lista de cotejo
N° Nombres y apellidos Adecúa el texto a la Planifica la Escribe su Su texto tiene la
situación comunicativa escritura primer estructura de una
considerando el propósito historieta
de su texto borrador
comunicativo
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