Área: Ciencia y Tecnología - Biología Competencia del área Capacidad del área Desempeño
Grado: Segundo A – B - C Explica el mundo físico, Comprende y usa conocimientos Justifica que la vida en la Biósfera depende
Docente: Amanny Torres Aquino basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y del flujo de la energía y de los ciclos
Semana: Del 18 al 22 de Mayo de 2020. científicos energía, biodiversidad tierra y biogeoquímicos
universo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06: “VALORAMOS EL SOL, FUENTE DE VIDA”
El sol no es únicamente la estrella que rige nuestro sistema planetario. También es el responsable de cualquier forma de vida en la Tierra.
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor
astro del Sistema Solar.
Forma parte de la galaxia que llamamos Vía Láctea.
Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que
emiten luz.
El Sol, esa estrella cercana, está situado a unos 150
millones de kilómetros de la Tierra y es, con mucho, el
objeto celeste más brillante que podemos ver.
El Sol contiene más del 99,8% de toda la materia del
Sistema Solar. De hecho, "casi todo" el Sistema Solar
está en el Sol.
Ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los
planetas y los hace girar a su alrededor. Junto con los
asteroides, meteoroides, cometas y polvo forman
el Sistema Solar.
Aquí van algunos datos del Sol comparado con la Tierra:
Información básica El Sol La Tierra
Tamaño: radio ecuatorial 695.000 km. 6.378 km.
de 25 a 36
Periodo de rotación sobre el eje 23,93 horas
días
Masa comparada con la Tierra 332.830 1
Temperatura media superficial 6000 º C 15 º C
Gravedad superficial en la fotosfera 274 m/s2 9,78 m/s2
Todo el Sistema Solar, incluido el Sol, gira alrededor del centro de la Vía Láctea, nuestra galaxia, situado a unos 25.800 años luz de distancia. Da
una vuelta completa cada 225 millones de años. En nuestros tiempos se mueve hacia la constelación de Hércules a 19 Km./s.
Nuestra estrella particular se formó hace unos 4.600 millones de años y tiene combustible para otros 5.000 millones más. Después, comenzará a
hacerse más y más grande, hasta convertirse en una estrella gigante roja. Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una enana
blanca, que puede tardar hasta un trillón de años en enfriarse.
1.- ¿CÓMO SE ESTUDIA AL SOL?
Actualmente el Sol se estudia desde algunos satélites, como el Observatorio
Heliosférico y Solar (SOHO), dotados de instrumentos que permiten apreciar
aspectos que, hasta ahora, no se habían podido investigar.
Además de la observación con telescopios convencionales, se utilizan:
• EL CORONÓGRAFO: que analiza la corona solar
• TELESCOPIO ULTRAVIOLETA EXTREMO, un instrumento capaz de detectar
el campo magnético
• RADIOTELESCOPIOS pueden detectar diversos tipos de radiación que resultan imperceptibles para el ojo humano.
El 12 de agosto de 2018 la NASA lanzó al espacio la sonda Parker, destinada a investigar la corona del Sol, su campo magnético y el viento solar.
Orbitará a unos 6,2 millones de kilómetros de la superficie solar, la fotósfera.
2.- PRODUCCIÓN DE LA ENERGÍA SOLAR:
El Sol es una inmensa esfera de plasma, un poco más grande y caliente
que una estrella mediana. Produce una gran cantidad de energía
electromagnética mediante procesos nucleares de fusión.
Un 74% de la materia solar es Hidrógeno (H), otro 24% es Helio (He) y el
restante 2% se reparte entre diversos elementos químicos entre los que
destacan el Oxígeno (O), el Hierro (Fe) y el Níquel (Ni). Estos gases tienen
un movimiento convectivo que transporta el calor y la energía hacia afuera.
Este efecto de dinamo genera un potente campo magnético.
El periodo de rotación de la superficie solar va desde los 25 días en el ecuador hasta los 36 días cerca de los polos. Más adentro parece que todo
gira cada 27 días. Esta rotación diferente según la latitud provoca que las líneas del campo magnético se enrosquen con el tiempo, provocando la
formación de manchas y las espectaculares protuberancias solares.
3.- CALOR TERRESTRE
o Poco a poco, disminuyó el calor proveniente del magma y la radioactividad. Los impactos de los meteoritos dejaron de ser continuos y
la superficie terrestre se fue enfriando.
o Con el enfriamiento, el vapor de agua se condensó, formándose el agua líquida, debido a las intensas lluvias se formaron los primeros
océanos. Estas masas de agua fueron de hábitat de los primeros seres vivos: unas bacterias que aparecieron hace casi 3800 millones
de años, siendo el Sol principal fuente de luz y calor, portando aproximadamente 240 watts / metro cuadrado.
4.-EL SOL MANTIENE LA VIDA Y LA ENERGÍA EN LA TIERRA
Nuestra principal fuente de energía es el Sol, del que recibimos radiaciones, sobre todo, en forma de luz y calor. Los vegetales, a través
de la fotosíntesis, aprovechan la luz solar para producir sus alimentos que, a la vez, alimentan a todos los seres vivos. Además la Energía
Solar transformada en energía calorífica se usa para calentar la superficie y la atmósfera terrestre a través del efecto invernadero.
Su energía también determina el clima de la Tierra.
La mayoría de las fuentes de energía que utilizamos también provienen del Sol, aunque sea de forma indirecta. Por ejemplo, los
combustibles fósiles conservan bajo tierra la energía solar capturada por los vegetales y las algas hace millones de años mediante
fotosíntesis. La energía hidráulica usa el peso del agua que cayó de las nubes porque el Sol la evaporó. La eólica aprovecha los vientos
causados por las diferencias de temperatura en la atmósfera.
5.- LA ENERGÍA CAPTURADA MEDIANTE PANELES SOLARES... ¿DE DÓNDE PROVIENE?
Como nuestro planeta gira sobre su eje una vez cada 24 horas, parece que el Sol sale por el este, se mueve por el cielo y se oculta por el oeste. Su
presencia o ausencia hace que sea de día o de noche.
Finalmente, unos consejos: el Sol es peligroso si no se toman precauciones. La exposición solar excesiva puede causar desde una insolación
hasta cáncer de piel. Por otra parte, mirar directamente al Sol puede provocar lesiones en los ojos, incluso ceguera. Para observarlo, por ejemplo,
durante un eclipse de Sol, hay que usar filtros o cristales especiales. Las gafas de sol y los remedios caseros no sirven. Si se usan prismáticos o
telescopios, los filtros solares deben ir colocados en la parte frontal y nunca en el ocular.
FICHA DE TRABAJO
A.- DESCRIBE EL NOMBRE A CADA PARTE DEL SOL:
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B.- INFIERE:
¿Qué pasaría si las plantas no pudieran utilizar la luz solar para realizar la fotosíntesis?
¿Cuál es la diferencia entre efecto invernadero y cambio climático?
¿Qué son y cómo funcionan los paneles solares?
C.- ELABORA E INTERPRETA MEDIANTE UN ORGANIZADOR VISUAL LA IMPORTANCIA DEL SOL, CÓMO FUENTE DE VIDA.
D.- INTERPRETA LA IMPORTANCIA DEL EFECTO INVERNADERA EN EL PLANETA TIERRA.
