REVOLUCIONANDO LA EDUCACIÓN: EL PODER PREVENTIVO DE LA
NEUROPSICOLOGÍA, CLAVE PARA UN FUTURO MÁS BRILLANTE
RICARDO ANDRES AYA MOGOLLON ID 100174717
DIOANDRIS POLO BASILIO ID 100165453
YURY ANDREA TORRES NIVIA ID: 100168703
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
OSCAR GERARDO RODRIGUEZ ANGARITA
BOGOTÁ, COLOMBIA
SEPTIEMBRE/2024
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso complejo y multifacético que va más allá de la simple transmisión
de conocimientos; este implica entender cómo aprenden los estudiantes y cómo se desarrollan
emocional y socialmente; ahora bien, la neuropsicología, que estudia la interrelación entre el
cerebro y el comportamiento humano, emerge como una disciplina clave en este contexto, más
específicamente, la neuropsicología de la educación que se define como ese estudio
interdisciplinario que busca comprender cómo funcionan los procesos neuropsicológicos
involucrados en el aprendizaje y la conducta en contextos educativos, con el objetivo de
mejorar la enseñanza y el aprendizaje (Álvaro Bilbao, 2010). Por lo anterior, este ensayo
explora las implicaciones preventivas de la neuropsicología en la educación, argumentando que
su integración puede optimizar el aprendizaje y prevenir dificultades académicas y
emocionales.
FUNDAMENTOS DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Para abordar las implicaciones preventivas, es fundamental comprender cómo el cerebro
procesa la información, entendiendo que es el medio por el cual podemos ser, pensar, actuar y
aprender; este último, requiere un proceso dinámico y complejo que involucra la coordinación
de áreas cerebrales como la corteza prefrontal (planificación, organización y toma de
decisiones), la corteza parietal (procesamiento espacial y matemático), la corteza temporal
(procesamiento auditivo y memoria), el hipocampo (memoria, consolidación) y amígdala
(emociones y motivación), además de procesos neurológicos como la sinapsis, potenciación y
neuroplasticidad (James E. Zull, 2018). La neuropsicología nos revela que cada estudiante tiene
un perfil neurocognitivo único, lo que influye en su manera de aprender, es por ello que
trastornos como la dislexia o el TDAH pueden dificultar el rendimiento académico, pero su
comprensión puede conducir a estrategias más efectivas; lo que quiere decir que pueden existir
compromisos en la manera en cómo se aprende, pero según el estilo y la forma adecuada, este
disminuye y se adapta a lo largo de su vida.
Detección Temprana y Prevención
Ahora bien, una de las mayores aportaciones de la neuropsicología es la capacidad de detectar
problemas de aprendizaje de manera temprana que pueden afectar y tener un impacto
significativo en su desarrollo académico y personal. Las evaluaciones neuropsicológicas
permiten identificar dificultades antes de que se conviertan en obstáculos insuperables y se ha
evidenciado su aporte con pruebas, exploraciones, instrumentos y demás abordajes; por tanto,
implementar programas de intervención desde la infancia no solo mejora el rendimiento
académico, sino que también ayuda a los estudiantes a desarrollar una autoestima saludable y
hábitos adecuados. Además, la neuropsicología ofrece una base sólida para el desarrollo de
métodos de enseñanza innovadores. Estrategias como el aprendizaje multisensorial, que
involucra diferentes canales sensoriales, han demostrado ser efectivas en la mejora de la
retención y comprensión de la información. Adaptar los currículos a las necesidades
individuales de los estudiantes, considerando su perfil neurocognitivo, puede revolucionar la
experiencia educativa.
Impacto Emocional y Social
Por otro lado, la salud emocional y social de los estudiantes es tan importante como su
rendimiento académico. La neuropsicología ayuda a identificar factores emocionales que
pueden afectar el aprendizaje, promoviendo un entorno educativo inclusivo. Estudiantes que
se sienten comprendidos y apoyados son más propensos a tener éxito tanto en el aula como en
su vida personal, fortaleciendo habilidades, explotando su potencial, mejorando condiciones
generales en diferentes ámbitos de enseñanza y obteniendo mayor rendimiento en actividades
de la vida diaria que antes parecía ser de mayor desafío, adquiriendo dependencia y autonomía
en sus procesos; sin embargo, para que las implicaciones preventivas de la neuropsicología se
implementen efectivamente, es crucial capacitar a los docentes, quienes son los encargados de
brindar respaldo de primera mano y fomentar la enseñanza en el aula. La formación en
neuropsicología permite a los educadores reconocer y atender las necesidades específicas de
sus estudiantes, actuando como mediadores en el proceso de aprendizaje, adaptando programas
de formación continua; estas propuestas a la formación de docentes son esenciales para
mantener a los educadores actualizados en este campo en constante evolución.
CONCLUSIÓN
En conclusión, la neuropsicología tiene el potencial de transformar la educación al ofrecer
herramientas preventivas que optimizan el aprendizaje y promueven el bienestar emocional de
los estudiantes. Adoptar un enfoque integral que incluya conocimientos neuropsicológicos es
esencial para preparar a los educadores y garantizar un entorno de aprendizaje efectivo. Es
fundamental fomentar la investigación y la implementación de estas estrategias en las escuelas,
asegurando así un futuro más prometedor para todos los estudiantes.
Además, es necesario conocer y reflexionar desde el punto de vista neuropsicológico, las
diferentes alternativas y estrategias que se pueden adaptar a los entornos educativos, más los
futuros profesionales en esta área del conocimiento, para comprender mejor la forma en como
los aportes de neuropsicología de la educación son fundamentales para detectar y tratar
problemas de aprendizaje y como su evaluación temprana puede ayudar a identificar las
funciones alteradas, diseñar programas de intervención efectivas y evaluar procesos.
Finalmente, a lo largo de este ensayo, se logran mejorar las competencias iniciales de explorar
los determinantes en la instrumentalización de la habilitación y la optimización desde la
neuropsicología en la educación como garantes de procesos funcionales, flexibles y
optimizadores del aprendizaje. Siendo enriquecedora y motivadora para continuar nuestros
procesos académicos como futuros especialistas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Bilbao, Á. (2010). Neuropsicología de la educación. Madrid: Pirámide.
• Zull, J. (2018). El cerebro y el aprendizaje
• Kande, E y Squire, L. (2020). "La neurobiología del aprendizaje y la memoria".
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