SILABO CURSO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Curso : AUXILIAR DE EDUCACION
1.2. Módulo : “ESTIMULACION TEMPRANA”
1.3. Director : NORMA VARGAS YAULI
1.4. Docente : Lic. Mayda Vera Castellanos
1.5. Año Académico : 2024
1.6. Duración : 4 SEMANAS (1 MES)
1.7. Horas Académica : 12 horas
1.8. Fecha de Inicio : 05-09-2024
1.9. Fecha de Término : 29-10-2024
II. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórica y práctica. El objetivo es desarrollar en los estudiantes
conocimientos, herramientas, habilidades, mediante técnicas didácticas que permiten orientar y guiar
al niño. Asimismo, desarrollando aquellas actividades de atención dirigidas a niñas y niños de 0 a 6
años, explica y analiza el desarrollo de las potencialidades en las áreas motoras, cognitivas, socio
emocionales y de lenguaje.
III. COMPETENCIA
• Analiza y explica el concepto y enfoque de la Estimulación Temprana
• Reconoce y explica las características y la importancia de la Estimulación Temprana
• Reconocer el desarrollo sensorial en su mundo.
• Reconocer el desarrollo psicomotriz en los juegos
• Reconoce el desarrollo del lenguaje cuando dialoga.
• Aplica herramientas de Educación para el desarrollo competitivo como auxiliar de educación
inicial en organizaciones públicas y privadas, siguiendo criterios técnicos establecidos, con
actitud innovadora, emprendedora y responsable.
IV. CAPACIDAD TERMINAL
Al finalizar el módulo, el participante es capaz de:
• El participante reconoce el origen del concepto de estimulación temprana
• El participante será capaz de identificar el proceso de desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6
años de edad, reconociendo los aspectos más significativos de cada etapa.
• El participante tendrá la capacidad de crear diversos recursos metodológicos para el trabajo en
cunas
• El participante tendrá conocimiento para orientar a los padres de familia para que a través del
juego promueva el aprendizaje del niño.
• El participante explicará el desarrollo de las áreas motora, de lenguaje y social de los niños
menores de 6 años de edad.
• El participante tendrá la técnica de aplicar masajes para su estimulación.
• El participante podrá estimular los 5 sentidos a los bebés siendo creativos, estratégicos y
divertidos.
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RUC: 20610224831
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V. CONTENIDO TEMÁTICO Y CRONOGRAMA:
SEMANA FECHA TEMA HORAS
• Presentación de curso
SESION 01 • Normas de convivencia
05/09/2024 • Presentación del silabo 1 h.
• Metodología de calificación.
• Definición Estimulación temprana, según
SEMANA 01 1 h.
SESION 02 algunos autores.
ESTIMULACION 07/09/2024 • Introducción
TEMPRANA • Beneficios de la estimulación en el
desarrollo psicomotor del infante.
• Importancia de estimulación temprana 1 h.
SESION 03
• Objetivos
08/09/2024
• Ambiente de estimulación Características
del aula de estimulación.
• Las áreas de la estimulación temprana
1 h.
(estimulación cognitiva, motora, lenguaje,
SESION 04 socia y emocional).
12/09/2024 • Estimulación temprana motora de 0 a 3
meses.
SEMANA 02 SESION 05 • Estimulación temprana motora de 3 al 6 mes 1 h.
14/09/2024 (ejercicios de desarrollo) y lenguaje.
ESTIMULACION • Materiales a utilizar para la estimulación
TEMPRANA Actividad I: Presentación Individual
SESION 06
15/09/2024 Ejemplo practico para realizar
estimulación, utilizando materiales. 1 h.
• Realizar una cajita reciclada, en ella debe
contener materiales para realizar la
estimulación temprana a 0 a 6 meses.
Dia de entrega: 20/09/24
• ¿Qué estimula el área cognitiva?
SESION 07 • Importancia del área cognitiva
SEMANA 03 19/09/2024 • Beneficios del área cognitiva
1 h.
• Actividades para la Estimulación cognitiva
ESTIMULACION • ¿Qué estimula el área sensorial? 1 h.
TEMPRANA SESION 08 • Importancia del área sensorial
21/092024 • Beneficios del área sensorial
• ¿Cómo fomentar la estimulación sensorial
en Educación infantil?
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Actividad II: Exposición individual 1 h.
• Simular que están con un bebe utilizando
SESION 09 una muñeca y realizar la estimulación
22/09/2024 necesaria. Escoger y mencionar los meses
que tiene el bebe.
• Entregar 26/09 /24
SESION 10
1 h.
Estimulación de 6 a 10 meses
26/09/2024 • Estimulación temprana de 10 a 12 meses
• Estimulación temprana de 1 año
SEMANA 04 • Estimulación temprana de 1 a 2 años
ESTIMULACION
TEMPRANA SESION 11 • ¿Qué estimula la dimensión socio 1 h.
28/09/2024 emocional?
• ¿Para qué se necesitan las habilidades
socio-emocionales? De 0 a 5 años.
SESION 12 Examen Final 1 h.
29/09/2024
TOTAL, DE HORAS SINCRÓNICAS:
En INAF con el objetivo de brindar una buena calidad de capacitación se lleva a cabo 12 sesiones
sincrónicas y/o clases en tiempo real de 1 hora en el horario de 7:00 a 8:00 pm los días martes, jueves y
sábado; donde el docente interactúa con el estudiante a través de la plataforma Google Meet. Este espacio
permite aclarar dudas, intervenir de manera activa, debatir, trabajar en equipo y compartir información,
experiencias, ideas, sentimientos entre los participantes favoreciendo así el desarrollo, desempeño y
profundización de los temas consignados en el módulo y una óptima formación de los participantes.
TOTAL, DE HORAS ASINCRÓNICAS:
En INAF también se trabaja con horas asincrónicas y a través de los contenidos consignados en los módulos
las cuales propician el autoaprendizaje y autonomía del participante.
En este módulo se designaron trabajos de investigación, resúmenes fuera de la hora de clases para
fortalecer el conocimiento del participante.
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VI. METOLOGÍA
La metodología a emplear en el presente módulo será de carácter activo sustentado en
seminarios talleres a través del Google meet y en el aula para el aprendizaje de los alumnos,
promoviendo su participación activa y fortaleciendo sus conocimientos.
El docente presentará los contenidos (PPTs) y guiará el proceso mediante instrucciones
generales para realizar el trabajo virtual.
Al término de las sesiones de clase virtual, los estudiantes realizarán algunas preguntas o
participarán con relación a las clases mediante la plataforma Google Meet. Al culminar la sesión,
el docente enviará los PPTs, las clases grabadas al grupo de la Institución .
Estrategias didácticas centradas en el aprendizaje:
Actividades y/o trabajos individuales, grupales para su investigación, elaboración de
materiales, dinámicas y juegos didácticos con el fin de apoyar en el proceso de aprendizaje.
Estrategias didácticas centradas en la enseñanza:
Exposición didáctica, preguntas, juegos, simulaciones y experiencias.
VII. EVALUACIÓN
● La evaluación es permanente e integral, se evalúa los procesos cognitivos, procedimentales y
actitudinales; mediante los instrumentos de evaluación (lista de cotejo, guía de observación,
ficha de autoevaluación).
● Las evaluaciones se realizar en una hora adecuada, se realizará el último día del curso.
● La escala de calificaciones es vigesimal y el calificativo aprobatorio es de CATORCE (14), en
todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
● El estudiante que, en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la
unidad didáctica (asignaturas), obtuviera un promedio final entre CERO (0) a TRECE (13); podrá
optar por la EVALUACIÓN SUSTITUTORIA, bajo los requisitos establecidos.
● El estudiante que después de realizar la evaluación sustitutoria y obtuviera una nota menor a
CATORCE (14), desaprueba la asignatura, por lo tanto, repite la unidad didáctica.
● El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en un número igual o mayor al 10% del
total de horas programadas en la unidad didáctica (asignatura), será desaprobado de forma
automática.
● Los alumnos tienen la facultad de nivelarse con las clases gravadas, pero considera asistencia
siempre y cuando envié sus trabajos.
● Los trabajos serán individuales y grupales, se dará el tiempo adecuado para dicho trabajo.
● Se cumplirá dicho horario de las clases con un retraso de 5 minutos.
● Participaciones se consideran por un formulario que se realizara, por la cantidad de estudiantes.
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● No se brindará notas de dichos trabajos ni formularios por la cantidad de estudiantes
VIII. BIBLIOGRAFÍA
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estimulacion-temprana/
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Ayacucho, setiembre 2024
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MG. MAYDA VERA CASTELANOS
DOCENTE
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