ÁREA DE GESTIÓN

PEDAGÓGICA

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE

EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Número y/o nombre de la Institución Educativa Nivel/Modalidad Código Modular
33163-OROYA SECUNDARIA 1 6 6 9 8 4 5
DRE HUÁNUCO UGEL PACHITEA

II. DATOS DEL MONITOR

Documento
Apellidos y Nombres Teléfono Cargo
de Identidad
APONTE VILLADOMA NILCIA ISABEL 4 0 3 4 1 8 8 6 980494201 DIRECTORA

III. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO:

Apellidos y Nombres completos Documento de Identidad Grado/Área/Edad/Sección
RIVERA CESEDES RONEL LUIS 4 2 1 6 9 2 3 4 1° EDUCACION FISICA
¿Cuenta con una computadora de escritorio o laptop que accede a
Sí (X)No ( )
internet?

IV. ACCESO A LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” - EDUCACIÓN A DISTANCIA

Medios de acceso a la estrategia “Aprendo en casa”
matriculados
Grado/ Edad

Estudiantes

TOTAL
Sección

No tuvo acceso
Web TV Radio Otro medio
/ sin atención
Canti Canti Canti Canti Canti- Canti
-dad % -dad % -dad % -dad % dad % -dad %
1° U 22 0 0 0 0 0 0 16 72.7 6 27.3 22 100

V. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 1: COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES

Siempre

A veces

Nunca

N° Ítems Evidencias

¿Cuenta con el directorio actualizado de las familias y/o X

1 apoderados del aula o sección a cargo?
(1) Directorio actualizado

¿Ha establecido el medio de comunicación (WhatsApp, Facebook,

(2) Registro de los medios de
2 correo electrónico, llamada telefónica, etc.) para la coordinación y X
comunicación
seguimiento del trabajo remoto con las familias o apoderados de
su aula a cargo?
(3) Fichas de seguimiento o
¿Mantiene una comunicación constante con los padres
3 de familia o apoderados de su aula a cargo? X Cuaderno de campo
Capturas de pantalla
¿Cuenta con el registro y/o directorio actualizado de los (4) Directorio actualizado y/o Registro
4 estudiantes del grado o secciones a su cargo X

Aspecto 2: DIFUSIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

Siempre

A veces

Nunca

N° Ítems Evidencias

5 ¿Revisa y conoce el contenido de las programaciones semanales

X (5) Matriz semanal / quincenal
de la estrategia “¿Aprendo en casa”, según el medio de
de sesiones
conectividad (Internet, Tv, Radio) de cada grado o sección(es) a
cargo?
¿Organiza en un portafolio virtual las programaciones semanales (6) Captura de pantalla de la
6 de la estrategia “Aprendo en casa” según el medio de X Carpetas, subcarpetas y archivos del
conectividad (Internet, ¿Tv, Radio) de cada grado o sección(es) a Portafolio virtual
cargo?
¿Informa a los estudiantes, PPFF y/o apoderado (7) Fichas de seguimiento, captura de
7 X pantallas o fotografías
sobre la programación semanal de “Aprendo en
casa”?
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PEDAGÓGICA

Aspecto 3: PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y MATERIALES PARA

GENERAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Siempre

A veces

Nunca
N° Ítems Evidencias

¿Considera las situaciones planificadas y/o emergentes para

8 X
(8) Matriz de planificación
poner en práctica los valores y actitudes de los enfoques
transversales?
¿Realiza adecuaciones, adaptaciones, contextualización y (9) Experiencias de aprendizaje
X Fichas de trabajo, contextualización,
9 complementación en la programación de experiencias de
adaptación, adecuación y/o
aprendizaje en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”? complementación
Vincula el uso de los cuadernos de trabajo/autoaprendizaje con las
10 actividades de las experiencias de aprendizaje. X (10) No cuenta con el cuaderno de
trabajo el área de educación física.
Comunica con claridad y oportunamente los propósitos de
X (11) Matriz de planificación, Audios
11 aprendizaje, los criterios de evaluación y las evidencias a generar,
Pantallazo
al estudiante y/o PPFF.
(12) Comunicados, Portafolio de
¿Orienta al estudiante y/o PPFF sobre cómo organizar el portafolio X
12 evidencias, Videos, audios y/o
de evidencias? tutoriales
¿Promueve la autonomía y el uso de las TIC en el aprendizaje de (13) Fichas de seguimiento, captura de
13 sus estudiantes (competencia transversal)? X pantallas o fotografías
¿Implementa acciones para atender a estudiantes con NEE en el (14) No cuenta con estudiantes con
14 marco de la estrategia “Aprendo en Casa”? (De ser el caso) X NEE
¿Planifica acciones para atender a estudiantes en el contexto EIB
X (15) No cuenta con estudiantes en el
15 considerando los recursos de la plataforma aprendo en casa?
contexto EIB
(para IIEE EIB fortalecimiento de los Niveles Inicial y Primaria)
Reporta en el último día hábil del mes, el informe de trabajo
16 remoto (ANEXO 1 de la Directiva N° 012-2020-GRH- X (16) Reporte del Anexo 1
DREH/DGP)

Aspecto 4: RECOJO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Siempre

A veces

Nunca

N° Ítems Evidencias

¿Ha establecido comunicación con las familias y/o estudiantes a

(17) Registro de medios
su cargo para recojo de evidencias y realizar la retroalimentación
17 oportuna y pertinente sobre las clases a través de la estrategia
X de comunicación para
la retroalimentación
“Aprendo en Casa”? (en la última semana)
(18) Horarios, actas, comunicados
18 ¿Cuenta con horarios establecidos para brindar retroalimentación? X
y/o pantallazos
¿Promueve la organización de una carpeta virtual y/o física de las
19 evidencias de aprendizajes de las clases emitidas en la estrategia X (19) Carpetas, subcarpetas y archivos
"Aprendo en casa"?
¿Analiza las evidencias de los estudiantes y sistematiza en un (20) Lista de cotejo, cuaderno de
X
20 instrumento, los logros y dificultades de los estudiantes en relación campo, fichas de seguimiento,
a las competencias desarrolladas con la estrategia "Aprendo en rúbricas, entre otros
casa"?
¿Comunica a los estudiantes y/o PPFF el nivel de avance del (21) Comunicados, Informes
21 desarrollo de las competencias haciendo uso de los medios X de desarrollo de
pertinentes de acuerdo a su contexto? competencias
Conclusiones descriptivas.
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Aspecto 5: CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL

Siempre

A veces
N° Ítems Evidencias

Nunca
¿Ha elaborado pautas de comunicación y/o acuerdos de (22) Capturas de pantallas,
22 X
convivencia para el trabajo remoto según el contexto? mensajes de texto u otros

¿Promueve acciones para prevenir situaciones de riesgo, acoso (23) Fichas de seguimiento,
23 escolar o algún tipo de violencia en el entorno escolar y/o familiar?
X
captura de pantallas u otras
actividades
Desarrolla acciones de contención emocional e informa o reporta
al Director para su registro en SISEVE de los casos identificados X (24) NO SE REGISTRO CASOS
24
(Si los hubiera)
Aspecto 6: REUNIONES VIRTUALES (EVALUACIÓN DEL AVANCE DEL TRABAJO REMOTO Y OTROS) /
GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE, ASISTENCIA TÉCNICA VIRTUAL (TRABAJO COLEGIADO)

Siempre

A veces

Nunca
N° Ítems Evidencias

(25) Registro de participación,

¿Participa en las reuniones colegiadas virtuales convocadas X
25 evidencias de aprendizaje, captura
por el director(a) de la Institución Educativa, redes educativas de pantallas, entre otros
y/o especialista de UGEL, DRE y/o MINEDU? Constancias
(26) Captura de pantallas, evidencias
¿Participa del espacio de autoformación virtual X
26 de aprendizaje, entre otros
(Perúeduca), Tinkuna Pacha, videoconferencias, entre
Constancias
otros?
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I. OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS SOBRE EL MONITOREO AL DOCENTE:

Las observaciones es lo siguiente: llenar las fichas de las conclusiones descriptivas teniendo
en cuenta sus competencias que está desarrollando cada semana.
Se sugiere al docente diagnosticar siempre si existe estudiantes con necesidades especiales,
y si en caso no lo hubiera realizar un informe.

II. COMPROMISOS

COMPROMISO DEL DOCENTE COMPROMISO DEL MONITOR

 Potenciar el trabajo realizado del año  Brindar información acerca del funcionamiento
2020, ya que es un antecedente para los de la estrategia aprendo en casa.
años venideros.  Realizar un monitoreo permanente a los
 Seguir capacitándome acerca de cómo docentes con la finalidad de mejorar el
realizar el trabajo de mediación, aprendizaje de manera remota de nuestros
retroalimentación y evaluación formativa; estudiantes.
para atender a mis estudiantes de manera
remota que organiza Perú educa, DRE
Huánuco y UGEL Pachitea y otras
entidades del ministerio de educación.

DOCENTE MONITOR
ANEXO
(1) Directorio actualizado

(2) Registro de los medios de comunicación (Directorio telefónico)

(2) Registro de los medios de comunicación (WhatsApp)
(3) Fichas de seguimiento o Cuaderno de campo
Capturas de pantalla
(4) Directorio actualizado y/o Registro
(5) Matriz semanal / quincenal de sesiones
(6) Captura de pantalla de la Carpetas, subcarpetas y archivos del Portafolio virtual
(7) Fichas de seguimiento, captura de pantallas o fotografías
 (8) Matriz de planificación
PLANIFICADOR SEMANAL DE EDUCACION FISICA
DOCENTE RESPONSABLE: Ronel Luis Rivera Céspedes AREA CURRICULAR: Educación Física
CICLO : VI GRADOS : 1° FECHA : 23-27/11/2020

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“NUESTRO PROYECTO RECREATIVO PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE”
SEMANA SEMANA 34 23-27/11/2020

SESION DE APRENDIZAJE “ORGANIZAMOS Y PARTICIPAMOS EN UNA YINCANA EN CASA ”

VIRTUALES
PROPOSITO DE LA Comprender su imagen corporal al interactuar con sus pares utilizando sus habilidades motrices y
SESION DE APRENDIZAJE expresando sus emociones cuando participa y organiza juegos recreativos, de mesa o de salón.
VIRTUALES Utiliza, para ello, sus habilidades sociomotrices y aplica estrategias durante el juego, disfrutando
del tiempo libre.

 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

COMPETENCIA Y motricidad.
CAPACIDADES  Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su cuerpo y el movimiento,

DESEMPEÑOS DEL utilizando diferentes materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.) para
GRADO encontrarse consigo mismo y con los demás
Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y defensivas en juegos
predeportivos y deportivos utilizando los fundamentos tácticos y técnicos
adecuados a las variaciones del entorno y las reglas.
ANTES
 Hacemos recordarles a los estudiantes el horario de clases de educación física, a través de
llamadas telefónicas y haciendo uso del grupo de WhatsApp.
 Realizamos llamadas telefónicas a los estudiantes que no tiene WhatsApp para recordarles el
horario de clases remotas por radio
 Presentamos la experiencia de aprendizaje de la semana a través de mensajes de texto,
imágenes, audios y videos por medio del WhatsApp y mensajes de texto.

DURANTE
 Interactuamos con los estudiantes con la finalidad de orientarlo acerca de las experiencias de
aprendizaje de la semana del área; a través del uso del WhatsApp, llamadas telefónicas y
MOMENTOS mensajes de texto.
 Para interactuamos con los estudiantes hacemos uso de materiales como videos, imágenes,
audios, mensaje de textos, etc.
 Planteamos preguntas retadoras, asignamos tareas y prácticas de acuerdo al propósito
planteado

DESPUES
 Recogemos y analizamos las evidencias de nuestros estudiantes.
 Realizamos la retroalimentación haciendo uso del WhatsApp, llamadas telefónicas y
mensajes de texto.
 Planteamos preguntas retadoras, asignamos tareas y prácticas de acuerdo al propósito
planteado
 Archivan sus trabajos en su portafsolio “aprendo en casa”
 Envían sus evidencias a través de fotografías y videos.

EJES DE APRENDIZAJE Uso del tiempo libre

ENFOQUE TRASVERSAL Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales
de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
 COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma,
TRANVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
RETO DE LA SEMANA Organizar y participar con tu familia en una yincana de juegos recreativos

MATERIALES A USAR Portafolio o cuaderno, cartón, chapas, papel boom, lapicero, regla, colores.
(9) Experiencias de aprendizaje Fichas de trabajo, contextualización,
adaptación, adecuación y/o complementación.

FICHA DE TRABAJO CONTEXTULIZADO

“Organizamos y participamos en una yincana en casa”

1. ASPECTO 2. ASPECTO 3. ASPECTO

TEÓRICO PRACTICO REFLEXIVO

Retroalimentación según Daniel Wilson

1. ASPECTO TEÓRICO
ORGANIZAMOS NUESTRA YINCANA EN CASA
La yincana en casa constituye un evento lúdico-recreativo que esta vez organizarás como cierre de la
experiencia de aprendizaje y se realiza
para poner en práctica lo aprendido
durante las cuatro semanas. Recuerda
que el propósito es disfrutar del tiempo
libre junto con tu familia, donde
utilizarás tus habilidades motrices y
estrategias para solucionar situaciones
durante el juego, además de expresar
tus emociones y relacionarte a través de
tus habilidades sociomotrices. Para
organizar este evento lúdico-recreativo,
te sugerimos que consideres las
siguientes orientaciones:
1. Recordar lo aprendido.
2. Reajustar y comunicar el programa
de la yincana.
3. Preparar el espacio y los materiales.
4. Organizar a tu familia para participar.
5. Realizar la yincana.
6. Finalizar la yincana.
7. Compartir con una compañera o un compañero de aula, el programa de tu yincana.
• Con base en las imágenes y el texto, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué puedes comentar acerca de las imágenes observadas?
- ¿Cuál es la idea que tienes sobre una yincana?
- ¿Cómo crees que puedes organizar tu yincana?
2. ASPECTO PRACTICO
REALIZAMOS NUESTRA YINCANA EN CASA
Primero: Recordamos lo aprendido

Segundo: Reajustamos y comunicamos el programa de la yincana

Tercero: Preparándonos para la actividad
Ubicamos el espacio de mi domicilio donde vamos a realizar la Yincana

Cuarto: Alistamos el espacio y los materiales a utilizar

Quinto: Organizándonos para participar

tener en cuenta cuáles son los juegos en los que participarán y en qué orden se realizarán.
Sexto: Realizamos nuestra yincana
[Link] reflexivo
A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante el tiempo libre en nuestra vida diaria?
¿Cómo has organizado tu yincana en casa?
¿Qué dificultades encontraste al realizar tu yincana y cómo las superaste?
A continuación, escribe las reflexiones realizadas en tu cuaderno.
Para finalizar:
¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?
• Guarda o archiva en tu portafolio el programa y los comentarios de tu yincana, así como las reflexiones
que hiciste a partir de las preguntas formuladas.
 . tomar fotos al trabajo que realizaste para guardarlas en tu portafolio.
RECOMENDACIONES DE LA SEMANA, Recuerda que luego de la actividad física
-Debes asearte (de preferencia, todo el cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua,
-Consumir alimentos saludables de acuerdo con tus posibilidades,
-Descansar para recuperar energías
-Evitar posturas corporales que te perjudiquen.
Con estas recomendaciones, mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.
Reto
Organizar y participar con tu familia en una yincana de juegos recreativos
Para ello, tendrás en cuenta las siguientes condiciones:
- Utilizar las habilidades motrices según tus posibilidades y las situaciones que enfrentes en el juego.
- Participar de manera activa y creativa en los juegos, expresando y comunicando emociones.
- Interactuar con tu familia utilizando las habilidades sociomotrices.
- Liderar la organización de una yincana donde todas y todos disfruten de la actividad.
(11) Matriz de planificación, Audios Pantallazo (considero los pantallazos del grupo de WhatsApp del 1° grado)

(12) Comunicados, Portafolio de evidencias, Videos, audios y/o tutoriales

 (13) Fichas de seguimiento, captura de pantallas o fotografías
COMPETENIAS TRANSVERSALES MES DE NOVIEMBRE
SEMANA 31 SEMANA 31 SEMANA 31 SEMANA 31
N° NOMBRES Y APELLIDOS COMP 1 COMP 2 COMP 1 COMP 2 COMP 1 COMP 2 COMP 1 COMP 2
A A B A A B A A B A A B A A B A A B A A B A A B
D D D D D D D D
1 AQUINO RIVERA, Liz Nayeli A A A A A A
2 AQUINO SANDOVAL,
Flormelinda
3 CASTAÑEDA TRINIDAD, Linda
Flor
4 CRIOLLO MASGO, Yhouan
Aguirre A A
5 DAVILA SIMON, Neymi
Elizabeth A A A A
6 DURAND SUMARAN,Kely
Danira A A
7 A A AD AD AD AD
ESPIRITU PLACIDO, Luz Maria D D
8 LAURENCIO ROJAS, Karol
9 LINO HUARAUYA, Lizbeth
1
0 ORIZANO PALACIOS, Javier A A A A A A
1 ORIZANO SANTIAGO, Flor
1 Maria
1
2 PEREZ RETIZ Edwin Luis
1
3 QUISPE VARGAS, Doris Maria
1
4 RIVERA FABIAN, Yesica
1
5 SALGADO TOLENTINO, Yester A A
1
6 SANTAMARIA ROSALES, Sonia
1 SANTAMARIA ROSALES,
7 Yessica Nicol
1
8 SIMÓN SOLANO, Xiomara A A A A A A
1
9 SUMARAN TRINIDAD, Yomer
2
0 TRINIDAD VENTURA, Liz Yeni
2 A A AD AD AD AD
1 UBALDO JESÚS, Andrés D D
2
2 SALAS ROSALES, Maria Luisa A A

(16) Reporte del Anexo 1

(17) Registro de medios de comunicación para la retroalimentación
(18) Horarios, actas, comunicados y/o pantallazos
(19) Carpetas, subcarpetas y archivos
 (20) Lista de cotejo, cuaderno de campo, fichas de seguimiento, rúbricas, entre otros
Lista de cotejo
Docente: Ronel L Rivera Céspedes
Grado y sección 1° UNICA Área EDUCACION FISICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando relaciona cómo su imagen corporal y la
aceptación de los otros influyen en el concepto de sí mismo. Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y tomando
como referencia la trayectoria de objetos, los otros y sus propios desplazamientos. Produce secuencias de movimientos y gestos corporales para
manifestar sus emociones con base en el ritmo y la música y utilizando diferentes materiales.
CRITERIOS A EVALUAR
- Utilizar las habilidades - Participar de manera - Interactuar con tu - Liderar la organización
motrices según tus activa y creativa en los familia utilizando las de una yincana donde
N° NOMBRES Y APELLIDOS posibilidades y las juegos, expresando y habilidades todas y todos disfruten
situaciones que comunicando sociomotrices. de la actividad.
enfrentes en el juego. emociones.
AD A B AD A B AD A B AD A B
1 AQUINO RIVERA, Liz Nayeli
2 AQUINO SANDOVAL, Flormelinda
3 CASTAÑEDA TRINIDAD, Linda Flor
4 CRIOLLO MASGO, Yhouan Aguirre
5 DAVILA SIMON, Neymi Elizabeth
6 DURAND SUMARAN,Kely Danira
7 ESPIRITU PLACIDO, Luz Maria
8 LAURENCIO ROJAS, Karol
9 LINO HUARAUYA, Lizbeth
10 ORIZANO PALACIOS, Javier
11 ORIZANO SANTIAGO, Flor Maria
12 PEREZ RETIZ Edwin Luis
13 QUISPE VARGAS, Doris Maria
14 RIVERA FABIAN, Yesica
15 SALGADO TOLENTINO, Yester
16 SANTAMARIA ROSALES, Sonia
17 SANTAMARIA ROSALES, Yessica
Nicol
18 SIMÓN SOLANO, Xiomara
19 SUMARAN TRINIDAD, Yomer
20 TRINIDAD VENTURA, Liz Yeni
21 UBALDO JESÚS, Andrés
22 SALAS ROSALES, Maria Luisa
(21) Comunicados, Informes de desarrollo de competencias Conclusiones descriptivas.
COMPETENCIA DEL AREA DEL MES DE NOVIEMBRE
 SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
N° NOMBRES Y APELLIDOS Conclusiones descriptivas.
1 AQUINO RIVERA, Liz
Nayeli
2 AQUINO SANDOVAL,
Flormelinda
3 CASTAÑEDA TRINIDAD,
Linda Flor
4 CRIOLLO MASGO, Yhouan
Aguirre
5 DAVILA SIMON, Neymi
Elizabeth
6 DURAND SUMARAN,Kely
Danira
7 ESPIRITU PLACIDO, Luz
Maria
8 LAURENCIO ROJAS, Karol
9 LINO HUARAUYA, Lizbeth
10 ORIZANO PALACIOS,
Javier
11 ORIZANO SANTIAGO, Flor
Maria
12 PEREZ RETIZ Edwin Luis
13 QUISPE VARGAS, Doris
Maria
14 RIVERA FABIAN, Yesica
15 SALGADO TOLENTINO,
Yester
16 SANTAMARIA ROSALES,
Sonia
17 SANTAMARIA ROSALES,
Yessica Nicol
18 SIMÓN SOLANO, Xiomara
19 SUMARAN TRINIDAD,
Yomer
20 TRINIDAD VENTURA, Liz
Yeni
21 UBALDO JESÚS, Andrés
22 SALAS ROSALES, Maria
Luisa

COMPETENCIA DEL AREA DEL MES DE NOVIEMBRE

 INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES
N° NOMBRES Y APELLIDOS Conclusiones descriptivas.
1 AQUINO RIVERA, Liz
Nayeli
2 AQUINO SANDOVAL,
Flormelinda
3 CASTAÑEDA TRINIDAD,
Linda Flor
4 CRIOLLO MASGO, Yhouan
Aguirre
5 DAVILA SIMON, Neymi
Elizabeth
6 DURAND SUMARAN,Kely
Danira
7 ESPIRITU PLACIDO, Luz
Maria
8 LAURENCIO ROJAS, Karol
9 LINO HUARAUYA, Lizbeth
10 ORIZANO PALACIOS,
Javier
11 ORIZANO SANTIAGO, Flor
Maria
12 PEREZ RETIZ Edwin Luis
13 QUISPE VARGAS, Doris
Maria
14 RIVERA FABIAN, Yesica
15 SALGADO TOLENTINO,
Yester
16 SANTAMARIA ROSALES,
Sonia
17 SANTAMARIA ROSALES,
Yessica Nicol
18 SIMÓN SOLANO, Xiomara
19 SUMARAN TRINIDAD,
Yomer
20 TRINIDAD VENTURA, Liz
Yeni
21 UBALDO JESÚS, Andrés
22 SALAS ROSALES, Maria
Luisa
(22) Capturas de pantallas, mensajes de texto u otros
(23) Fichas de seguimiento, captura de pantallas u otras actividades

(25) Registro de participación, evidencias de aprendizaje, captura de pantallas, entre otros Constancias
(26) Captura de pantallas, evidencias de aprendizaje, entre otros Constancias