Universidad Rosario Castellanos
Licenciatura en Psicología
Unidad Académica a Distancia
Unidad de Contenido Académico: Escuelas y Modelos Teóricos de la Psicología
Semestre: 1º
Módulo: Segunda fuerza en psicología: Conductismo
Nombre del estudiante: Leslie Michel Serrano González
Nombre del docente: Graciano Méndez Moreno
Fecha de entrega: 20/09/2023
Utiliza el siguiente formato para desarrollar la tarea auténtica del módulo 2.
Recuerda que trabajar un cuadro comparativo implica un ejercicio de síntesis de la información sin restar claridad y precisión, así como el
uso de citas y fuentes de referencia en APA 7.
A. Cuadro comparativo
¿Cuál es su principal paradigma Conceptos teóricos asociados al Diferencias entre los dos tipos
respecto a la conducta paradigma. de condicionamiento
(respuesta)?
Condicionamiento Clásico Es una conexión entre un El Estímulo Incondicionado (EI) El condicionamiento clásico se
estímulo nuevo y un reflejo ya es un estímulo que de manera basa en comportamientos
existente, por tanto, es un tipo de automática provoca una involuntarios o reflexivos
aprendizaje según el cual un respuesta del organismo. (reflejos) como respuestas
estímulo originalmente neutro, La Respuesta Incondicionada fisiológicas y emocionales del
que no provoca una respuesta, (RI) es la respuesta que ocurre organismo. También en
llega a poder provocarla gracias a en el organismo de manera emociones, pensamientos y
la conexión asociativa de este automática cuando está sentimientos.
estímulo con el estímulo que presente un estímulo
normalmente provoca dicha incondicionado. En el caso del condicionamiento
respuesta. El Estímulo neutro (EN) es un operante, este se basa en
estímulo que cuando está conducta voluntaria, acciones
presente en el medio no que lleva a cabo un
provoca ningún tipo de comportamiento para obtener
respuesta en el organismo. una consecuencia después.
Cuando un estímulo neutro se
ha asociado temporalmente con
un estímulo incondicionado,
éste pasa a ser
Estímulo Condicionado (EC), ya
que es capaz por sí mismo de
provocar una respuesta
parecida a la que provocaba el
estímulo incondicionado.
La Respuesta Condicionada (RC)
es la respuesta que aparece al
presentarse sólo el estímulo
condicionado.
Condicionamiento Operante El condicionamiento operante El refuerzo positivo implica
es un método de aprendizaje presentar un resultado
que utiliza el refuerzo o el favorable,
castigo para aumentar o El refuerzo negativo implica la
disminuir la probabilidad de eliminación de un estímulo
que una conducta vuelva a desagradable.
ocurrir en el futuro. En ambos casos, el refuerzo
hace que aumente la frecuencia
o la intensidad del
comportamiento.
El castigo positivo significa
aplicar un evento desagradable
después de un comportamiento.
El castigo negativo implica
quitar algo agradable después
de que ocurra un
comportamiento.
En ambos casos de castigo, el
comportamiento disminuye
(tiende a extinguirse).
Extinción: es la reducción de la
frecuencia de la respuesta del
sujeto cuando esta deja de ser
reforzada o es castigada.
Adquisición: es el incremento en
la frecuencia de un patrón
conductual, habitualmente
cuando este es reforzado.
B. Ejemplos de la vida cotidiana
Identifica un ejemplo de la vida cotidiana que se puedan explicar aplicando principios de condicionamiento clásico y otro para
condicionamiento operante, utiliza los cuadros que se muestran a continuación:
Condicionamiento Clásico
Descripción del ejemplo de la vida Entrar a un restaurante de su agrado
cotidiana.
Explicación del ejemplo, indicando Al entrar a un restaurante de su agrado, los olores de la deliciosa comida provocan que
claramente los conceptos del tipo se le haga agua a la boca y que su apetito si ya tenía, sea mayor.
de condicionamiento que elegiste El olor del alimento, como un estímulo condicionando provoca una respuesta
para explicarlo. condicionada del hambre.
Condicionamiento Operante
Descripción del ejemplo de la vida A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad
cotidiana.
Explicación del ejemplo, indicando
claramente los conceptos del tipo Mediante un estímulo positivo, cada vez que atacan a un extraño o muerden a un
de condicionamiento que elegiste ladrón. La ferocidad del perro irá en aumento conforme asocie la recompensa a la
para explicarlo. conducta y la propicie para aumentar así lo recibido.
C. Analizando el incidente crítico
Responde las siguientes preguntas de forma argumentada:
¿Cómo se puede explicar la conducta del menor, desde el conductismo?
A mi parecer el menor lo podríamos explicar su conducta mediante el condicionamiento operante ya que los
padres sin darse cuenta de alguna manera se desentendieron del menor y él no los asocia como algo positivo, ya
que solo con ellos tiene las conductas violentas, tal vez porque los hermanos cuidan del menor.
¿Cuál de los enfoques, condicionamiento clásico o condicionamiento operante, podría aportar elementos para el
manejo de los problemas de conducta del menor?
Me perece que con el condicionamiento operante podríamos tratar al menor, para asi poder refuerzo positivo o
negativo para regular el comportamiento y evitar el castigo.
Y asi poder ver que es lo que detona su agresividad hacia sus padres.
Referencias
Garcia, J. El condicionamiento clásico y sus experimentos más importantes (2015, 30 septiembre) Psicología y mente
[Link]
Condicionamiento clásico: definición y experimentos. (2023, 28 julio).
[Link]
¿Qué es el condicionamiento operante o instrumental? (2022, 23 septiembre). La Mente es Maravillosa.
[Link]
