Educacion Plastica y Visual. ae f ‘ i bs = Trazados qeométricos y volamenesTabla de contenidos tamagen y el color Unidad 1. La imagen visual 1. Lapercepcion 2. Tipos de imagenes 3. Laforma plana 4, Tipos de formas 5. Lectura de imagenes 6 Elienguaje del comic 7. La publicidad 8, Eldisefio gréfico en la publicidad Aplicaciones. L2 funcién cultural de las imagenes: Procedimientos y técnicas. Tansformar imagenes: el forocollage Actividades finales 2Qué has aprendido? Unidad 2. Elementos visuales de la imagen 1. El punto en la imagen 2. Lalinea en la imagen 3 3. Elplana en la imagen. 4, Lastexturas Aplicaciones. .a quia de calles Procedimientos y técnicas. Las ceras. Actividades finales {Qué has aprendido? Unidad 3. Ei color 1. Laluzyel color. 2. Luces de colores, 3. Pigmentos de colores 4, Las cualidades del color 5. El color como sistema codificado 6. Las gamas cromaticas 7. Laarmonia cromstica 8. Eicolor en laimagen Aplicaciones. Sefales de trafic. Procedimientos y técnicas. Técnicas hiimedas Actividades finales (Qué has aprendido?u 1. Uiiles para el dibujo tecnico 2. Signos ylineas. 3. Operaciones con segmentos 4. Tiazadio de perpendicularesy parlolas 5. La crcunferencia 6. Division dela crcunferencia en partes iguales 2. Angulos 2, Teorema de Tales Aplicaciones. [a linea técnica Procedimientos y técnicas. Las plantilas de curvas. Actividades finales {Qué has aprendido? jad 4. Dibujo técnico: trazados geomét Unidad 5. Formas poligonales 1. Los poligonos, 2. Los trlingulos 3. Los cuadriliteros 4. Construccién de poliganos reguilares 5. lgualdad 6. Semejanza Aplicaciones. Los poligonos regulares estielados Procedimientos y técnicas. Las redes geométricas, Actividades finales 2Qué has aprens Unidad 6. Espacio y volumen 1. Concepte de espacio 2. Concepto de volumen. 3. Relaciones entre formas planas 4. Representacion de espacios y objetos 5. Los sistemas de representacion 6. Elsistema diédrico 7. Elsistema axiométrico. 8. La perspectiva caballera 9. La perspect Aplicaciones. Los lgpices. tras visiones de espacio Actividades finales Qué has aprendido? 10 R B 6 16 7 9 21 22 7 28 30 31 33 40 4a a3 “4 46 49 50 52 53 54 65 66 68 7 58 7 7% 79@ trazados geométricos (@ Contenidos Utiles pe el dibujo técnico, 2. Signos y lineas. Operaciones con se 4, Trazado de perpendiculares y paralelas. 5. La circunferencia, 6. Division de la citcunferencia en partes iguales. 7. Angulos. 8. Teorema de Tales. mse | Aprenderas a: Un dibujo se puede malmente, de dos ma- neras, La primera es a mano alzada, es decir, sin utilizar ninguin instrumento que sirva de guia o de apoyo para el trazado de las formas. En la segunda, se emplean instrumentos de precision para ejecutar los trazados: regla, escuadra, compas, etc; a esta segunda forma de dibujar se la denomina dibujo técnico. En dibujo técnico es fundamental conocer los trazados georétrices basicos para construir posteriormente for- Tas 0 figuras de mayor complejidad. En esta unidad vamos a estudiar diferentes procedi- mientos para el trazado de rectas paralelas y perpen- diculares, utilizando las herramientas princip: dibujo técnica: compas, regla, escuadraCompetencias basicas las 6. cl inder a ape 8, Autonoma e iniciativa persc \i> Un cuadro Kawoinsky, Vassily. Elevdndose desde el semicirculo, 1931. Tempera sobre carton. Catdlogo: [Link]. (2000): Vasarely. Palma de Mallorca, Fundacién Juan March. vm Una web | [Link] Educativos/mem2001/dibujotecnico/ [Link]! En de dibujo técnico, puede: materiales que vas ane puedes trabajar p dos que vas a e: e temaDibujo técnico: trazados geométricos ‘AB | 420x297 0,125 Aa | 297x210 | 00625 45 | zoxve | o0312 me | 148x105 | 00156 Tabla 4.1. Formatos de papel mis utilzados, a Ct al i Figura 4.1. 1. Utiles para el dibujo técnico ‘Antes de analizat los titiles espectficos del dibujo técniao, vamos a conocer algo mas del soporte sobre el que se suelen realizar los dibujos: el papel (Tabla 4.) 1.1. El papel se hace con la pasta de materiales muy diversos: trapos seleccionados, madera, celulosa procedente de vegetales, etc. Estas materias se trituran y luego se blanquean can productos céusticos, que son sustancias que queman 0 corroen 10s telidos organicos. Por ultimo, mediante procesos especiales, se secan y se endurecen. El soporte sobre el que se dibuja: el papel El papel para dibujo debe tener cierta rigidez y una superficie uniforme, permitir un facil trazado a lépiz y a tinta, yno dejar huella al borrar. El papel de dibujo técnico se puede clasificar en: * Papel blanco, o de color, opaco: no permite el paso de la |uza través de él. Es el que se utiliza habitual mente para dibujar. * Papel vegetal: presenta las ventajas de ser transparente, impermeable y duro; por ello se emplea fundamentalmerite para calcar dibujos. * Papel milimetrado: puede ser opaco o transparente. Se denomina asi porque lle- vaimpresa una cuadricula en milimetros, Se suele utilizar para representar graficas. 1 Instrumentos graficos © Lapiz de grafito Los dibujos se suelen realizarcon lipiz de grefito (Fig. .1a)y noes necesario pasarlos attin- ta, dado que con el grafito su trazado es més répido y su precisiény claridad suficientes. Existen distintas durezas de graito. La dureza del lapiz se indica mediante distintas letras y numeros: B (black) = negro; H (hard) = duro. Los nuimeros nos informan del grado de dureza;as\, por ejemplo, 3H es muy duro; HB es semiduro, y 2B es bland, Para dibujo técnico, los mas adecuados son los denominados duros, coro el 2H oel 3H. © Portaminas Es un ttl, generalmente de plastico 0 metal, que consta de un tubo intetior en el que se aloja la mina (Fig. 4.1b). Dispone de un mecanismo que impide que la mina se deslice hacia dentro, a pesar de la fuerza que se elerce sobre ella al dibujar 0 escribir. Presenta la ventaja, respecto a los lapices de madera, de que no necesita afilado. Se puede recoger y esconder la mina en su interior cuando no se utiliza Las minas de grafito de los portaminas tienen diferentes grosores, comprendidos entre 03 mm y 2mm de diametro. ( En OE aT leDibujo técnico: trazados geométricos Rotulador -Enelaula resultan mas cmodos y adecuados los rotuladores desechables (Fig. 4.2), que presentan distintos grosares y funcionan como rotuladores normales. Sus puntas -suelen ser de fibra, fieltio 0 nailon, Tienen un incanveniente, y es que con el tiempo sus puntas se deforman. Para evitarlo se recomienda no apretar en exceso la punta ‘del rotulador sobre el papel cuando se dibuja. 1.3. Material de correcci6n: la goma de borrar La finalidad de la goma de borrar (Fig, 43) es eliminar los trazos incorrectos 0 so- brantes. Existen gomas adecuades a la dureza del lépiz, es decir, que son més duras cuanto més lo es él 1.4. Otil para el trazado de curvas: el compas Este instrumento de dibujo se utiliza para trazar arcos y circunferencias. Est com- puesto por dos brazos articulados por un exttemo, En la unidn de los brazos hay Una pieza en forma de horquilla sobre la que se sitda el mango del compas (Fig, 44). © Uso del compas + Laaguja del compas ha de ser ligeramente més larga que la de la mina de grafito. + Lamina se coloca en el porterinas del compas, sin afilar, de manera que sobre- salga unos 8 © 10 mm, Una vez fijada, se afina froténdola sobre un raspador en forma de bisel, que se coloca hacia el exterior del compas. Al aflar la mina de Qtafito hay que procurer que el polvilo no manche el papel de trabajo. * Tanto la mina de grafito 0 el rotulador, come la aguja del compas, han de estar perpendiculares al papel mientras se realiza el trazado de arcos 0 circunferencias. + Cuando se va a dibujar se sujeta el mango del compas can los dedos pulgar € indice, y se le hace girar suavemente en el sentido de las agujas del reloj. El compas se debe inclinar entre 10° y 15* en la direccion de giro. 1.5. Otiles para el trazado de rectas: la regia y el juego de escuadras A continuacién, vamos a mostrarte los utiles o instrumentos de uso més comin ‘para ©! trazado de lineas rectas: la regla graduada y el juego de escuadras. Verernos s caracteristicas y el modo correcto de utilzarlos. Regla graduada un Instrumento, normalmente de pléstico, con un bisel en el que lleva grabada la igitud expresada en milimetros, con el fin de conseguir mayor precision al tomar determinar distancias. . Og Figura 4.3. q Figura 4.4, E jam Vocabulario faa Bisel: corte oblicuo en el borde de un objeto, limina oruesa, etcéteraOo N Dibuyjo tecnico: trazados geométricos. Kitt a eorawws f=) Vocabulario Cateto: cada uno de loslados que forman el angulo recto de un triéngulo rectangulo, | Hipotenusa:en un triéngulo recténguloes el lado opuesto al angulo recto y el de mayor longitud igura 4.6, BD ssavias que...2 La escuadra y el cartabon forman juego cuando le lon- gitud del cateto mayor del | cartabon es la misma que la que tiene la hipotenusa de la escuadra La longitud de una regla oscila entre los 20 y las 100 cm (Fig, 4.5). Se debe emplear solo para abtener y transportar medidas; para el trazado de lineas rectas hay que recurrir a la escuadra o al cartabén. gnome ee) yo PRN SE) Bo @ Figura 4.5. No conviene utilizar el compas para tomar medidas directamente sobre le regla, para evitar su deteriora. © Juego de escuadras Eljuego de escuadras est4 compuesto por dos piezas: la escuadra y el cartabén, que se suelen fabricar en plastico (Fig, 4.6). + Laescuadra tiene forrna de trigngulo recténgulo is6sceles; por tanto, los catetos forman entre si un angulo de 90° la hipotenusa forma 4@° con los catetos. + Elcartabén tiene forma de triéngulo rectangulo escalent2Su cateto menor es igual ala mitad de su hipotenusa, de modo que los dos catetos forman entre si un angulo de 90° la hipotenusa con uno de los catetos es de 60% y el del otto, de 30°. © Empleo de la escuadra y el cartabon La escuadra y el cartabén deben manejarse con suavidad, sin ejercer demasiada presién: solc la usta para evitar movimientos no deseados. Observa en la Figura 47 la manera en que se colocan la escuadra y el cartabén para trazar rectas paralelas horizontales. Si se quiere dibujar rectas perpendiculares a otras que ya estén trazadas bastard con dejar el cartabsn fijo y cambiar el cateto de la escuadra. Figura 4.7.Dibujo técnico: trazados aeométricos © Representaci6n de angulos con el juego de escuadras. * Los angulos que pueden formarse directamente con la eseuadra son de 45°, 4 90° y 135%. * Los ngulos que se pueden trazar directamente con el cartabén son de 30°, 60°, 90%, 120° y 150° + Los angulas que podemos obtener combinando la escuadra y el cartabén son de 15%, 75%, 105° 165° (Fig. 48) TLE, Figura 4.8. Otil para transportar y medir 4ngulos: el transportador de angulos El transportador se emplea para transportar y medir angulos. Esté dividido en gtados sexagesimales y es conocido también como goniémetro o semicitculo de 180°. Sexagesimal: sisterna de numeracién de base 60. Se © (€6mo trazar sobre una recta un Angulo determinado? utiliza prineipalmente pa ra unidades de medida de En primer lugar, se hace coincidir la recta 0°-180° del transportador con la recta | ngutos sobre la que se quiere dibujar el ngulo dado, yel punto Vsobre el vertice elegido A Después, se hace una sefial Pen el borde graduado, justo con la graduacién que se desea; por ejemplo 58°. Se retira el transportador y, uniendo A con P. se obtiene el Angulo (Fig. Figura 4.9.Dibujo técnico: trazados geométricos 2. Signos y lineas 2.1. Signos geométricos a ees IGNOS gt pocichccte-S) En elcuadko del margen puedes observar los principales signos geométricos. Con arco AB | : ellos vamos a trabajar mas adelante. ‘ngulo AOB D__| éngulo recto, 2.2. Elementos icos t a as geométric > _| mayor que < | menor que ° tam a aM ceca | _Esla interseccién de dos rectas. Se designa mediante una letra maytiscula:A, B C.D, etc. También se puede representar a través de un ciiculo pequerio o de un punto. @ | dismetro | radio | 4 8 £ ol aaa | _L | perpendicular | 2h # 2 I | paralela eT igual © Lalinea geométrica IE) seqmento Es aquella que necesita para su trazado la aplicaci6n de un util de precision, es deci, una regla o un compas, IP En la Tabla 4.2 se describen los siguientes tipos de Iineas: rectas, semirrectas, seg- Tabla 4.2. mentos y curvas, Linea recta Semirrecta Segmento r A = Es una sucesion de puntos en una misma cireccion. Se denomina con letras minusculas (rs t.). Esta clase de linea puede ser vertical, horizontal o inclinada, Esa parte de la recta limitada en un extrema. Este extrema se designa con Una letra mayuiscula (A). y la otra parte ‘fica, con una letra mintiscula Es una parte limitaca de la recta. Sus fextrermos al ser dos puntos, se indican, con las letras maykiscylas (AB); también ‘es posible hacer referencia al seqmento con una letra minscula (5) Linea curva Linea curva cerrada Linea curva ondulada t i Es una sucesion de puntos que 1 estan situados bajo una misma direccién, Se nombra mediante una letra mindscula(r.), Puede ser | abierta ocerrada, Ariba, una linea curva abierta.Dibyjo técnico: trazados geométricos, © Mezclar lineas Al combinar fragmentos (seamentos 0 arcos de circunferencia) entre si, pueden resultar estos tipos de lineas: Tabla 4.3. Se obtiene al combinar varios, sel resultado de mezcar arcos Se obtiene al unirrectas y curvas. segmnentos en forma de zigzag, de crcunferencia entre s. © Posiciones de las rectas entre si Dos rectas se cortan cuando tienen un punto comin, Dos rectas de un mismo plano pueden estar situadas entre si de la forma siguiente: So Tabla 4.4, Somlas que, al cortarse, Son aquellas que, Sonlas ectasque, | Son aquellas que no tienen ningun forman entie siangulos | cuando se cortan,los | pormucho que se | punto en camiin y no son paralelas. rectos,e5 decir, de 90°. ngulos que forman | las prolongue, nunca | Esto sucede cuando cada recta ests | entre sino son de 90°, | se cortarén entre si._| contenida en un plano diferente, a. B. isDibujo tecnico: trazados geométricos 3. Operaciones con segmentos Los trazados que vamos a realizar con segmentos son muy sencillos, pero no por ello dejan de tener importancia, va que son la base de construcciones geométricas més complejas, como triéngulos, cuadrléteros, etcétera A B 3. Trazar un segmento x . igual a AB 1. Se traza una semirecta £ Figura 4.10. ee 2. Sobre ella, a partirdel extremo A, se lleva la medida AB del segmento dado can el compas (Fig. 4.10) 3.2. Suma de los segmentos — ABy CD 1. Sesittan los seqrnentos uno a continuaciin del otto, Para ello, sus magnitudes se transportan con el comps. 2. El segmento resultante, AD, es la suma de los dos segmentos dados (Fig. 4.11) A B Cc D 5.3. Resta de los seqmentos eee “= ABy CD 1. Se transporta con el compas el segmento CD sobre " . el segmento AB a partir de uno de sus extremos, por a ejemplo, A. Figura 4.12. 2. El segmento que resulta, DB, es la diferencia de los seg- mentos dados (Fig. 4:2) A 5 3.4. Producto de un segmento a eae : pa AB por un namero real 1. Setransporta el segmento AB sobre una semirrecta tan= 4 2 tas veces como indique el numero multiplicador. Figura 4.13. 2. Por tanto, el segmento resultante, AZ, es el product pedido (Fig. 4.13.Dibyjo técnico: trazados geométricos 4. Trazado de perpendiculares y paralelas En geometria llamamos distancia a la minima longitud entre dos elementos. Esta distancia se mide de diversas formas: * Entre dos puntos A y 8 se mide sobre la recta que los contiene. + [Link] punto Ay una recta rse mide sobre la perpendicular trazada desde Aa r * Entre dos rectas paralelas ry s se mide sobre una recta perpendicular a dichas rectas, ‘Aderés de con la escuadta y el cartabon (Fig. 414), también podemos trazar rectas, paralelas y perpendiculares mediante la utilizaci6n de la regla y el compés. Existen varios métados para realizar estas operaciones con estos titles de dibujo 4.1. Trazado de perpendiculares ” En esta unidad estudiaremos tres métodos de trazado de rectas perpendiculares empleando la reala y el compés, dependiendo de sies un segment 0 una recta el elemento del cual vayamos a trazar su perpendicular. © Mediatriz de un seamento Se denomina mediatriz de un segmento a la recta perpendicular que lo divide en dos partes iquales,Para hallarla procedemas de la siguiente manera (Fig. 4.5): NYSE ina Wan & segrento 1 Se hace centro en el extremo A del segmento By, Con una abertura de compas superior a la mitad de este, se tazan dos arcos. 12. Conlamisma abertura que hemos utiizado, pero haciendo centro en 8, se trazan otros dos arcos, que cortaran a los anteriores en los puntos My N. 3. Al unir estos puntos se obtiene la mediatriz del segmento, Figura 4.14, ®& Recuerda Se pueden trazar paralelas y perpendiculares utiizando la escuadra y el cartabén, Observa en la Figura 4.14 ja manera en que se colocan lescuadray el cartabén para realizar dichos trazados.om Dibujo técnico: trazados geométricos Figura 4.17. ©) Perpendicular a una recta r por un punto. Ade la misma 1. Se hace centro en el punto Ay se traza un arco con un radio cualquiera que corte a la recta ren el punto P Con el mismo radio utlizado anteriormente y, ahora ha- iendo centro en P se traza el arco PM, y desde M, el MN. 3. Finalmente, se halla la mediatriz del segmento curvill- neo MN, obteniendo el punto G, que unida con A nos define la perpendicular (Fig, 416). © Perpendicular a una recta r desde un punto Pexterior a ella 1. Se hace centio en el punto Py, con una abertura de compas cualquiera, pero que corte a la recta r, se traza un aca, con lo que resultan los puntos A y 8 2. Setraza la mediatriz del segmento AB, pero ahora basta con determinar uno, el punto M. Uniendo los puntos P YM, trazamos la perpendicular pedica (Fig. 4.17) 4.2. Trazado de paralelas Vamos a ver coma se halla la paralela a una recta r por un punto Q exterior a ella (Fig, 418): 1, Se hace centro en un punto P cualquiera de la recta ‘ry se traza una semicircunferencia que pase por Q. obteniendo los puntos A y B 2. Haciendo centro en A, se toma una abertura AQ que se llevard desde B para obtener el punto Wi 3. Uniendo los puntos Qy Wy trazamos la paralela buscada. Ahora puedes observar otra forma de salucionar el dibujo anterior (Fig. 4.19). No te vamos a aportar ningun texto explicativo al dibujo, Solo tienes que guiarte par los néme- 10s para comprender cémo se realizan los trazados para hallar la solucion que se pide; si tienes alguna dificultad, pregunta a tu profesor. Figura 4.19,Dibujo técnico: trazados geométricos 5. La circunferencia La circunferencia se define como una curva cerrada y plana en la que tados sus Puntos equidistan (estan a la misma distancia) de otro interior fijo que llama centro, La superficie plana limitada por la circunferencia se denomina circul 5.1. Elementos de la circunferencia Vamos a ver los elementos de la circunferencia que debemos conocer para dibujar; estos son: el radio, el didmetro, la cuerda, la secante, la tangente, el arco y la flecha Fig. 420). Cuerda (ees el seamento ue une dos puntos cualescuiera Seckadicwstsarmecne de la crcunferencia (Dy 6) la mediatrizde una cuerda que Radio (0): es el segmento que une queda entre la circunferencia y la cuerda (MN 9 el centro (Q} de la ccunterencia y : lun punto cualquiera de ella (04). Tangente (T):es a ecta que ‘toca ala crcunferencia en un solo punto (P, llamado punto de tangencia Flecha. reo (a: esl fragmento de circunferencia comprencido entre dos purtos de ela (por jerplo, la cistanc ejemplo ladstancie DB) Dismetro (0):son todas las rectas que pasan por el centro de la circunferenciay la cortan en dos untos 80). Por ello, el cismetro ‘tiene doble longitud que el radio. Biametro ‘Secante Frangento Secante (S):es a recta que corta a la circunferencia en dos puntos (Fy @) Figura 4.20. 5.2. Trazado de una circunferencia de radio determinado que pase por dos puntos, A y B Se toma con el compas el radio (7) dado. Con centro en los puntos Ay se trazan arcos que, al cortarse, determinaran el punto (O), que es el centro de la circunferencia que se pretende determinar (Fig. 4.21). Bo ad A oO He ae we Figura 4.21.Dibujo técnico: trazados geométricos 6. Divisién de la circunferencia en partes iguales Existen diferentes procedimientos para dividir una circunferenia én partes iguales. Los que explicamnos a continuacién son muy sencillos de aplicar y de recordar. Divisi6n en tres partes iguales 1. Se raza un diémetto cualquiera, AP de la cicunferencia 2. Tomando como centro uno de sus extremos, por ejemplo el punto Py con un radio igual al de la circunferencia, se traza un arco que la cortard en los puntos ByG 3. Los arcos AB Cy CA son iquales. Al unir los puntos 4, By Ccon el centro de la circunferencia se habé dividido también el circulo. Esta operacién se puede aplicar en todos los ejercicios que se proponen mas ade- lante sobre la division de la circunferencia, Es decir, solo hay que unir los puntos de divisién hallados en la circunferencia con el centro de la misma, De este modo se consigue dividir también el citculo en el mismo ntimero de partes (Fig. 4.22). Divisién en seis partes iguales Este ejercicio consiste en repetir dos veces el anterior (Fig. 4.23) 1. Se traza un diémetto cualquiera, AB, de la cicunferencia 2. Con centio en Ay radio AQ, se describe un arco que corte a la circunferencia en Jos puntos Cy D. 3, Del mismo modo, tomando como centro el punto By con fadio BO, se traza un arco que vuelva a cortar a la circunferencia en los puntos Ey F 4, Los arcos AD, DF. FB, BE, ECy CA son iguales. 6.3. Divisién en cuatro partes iguales 1. Setrazan dos diémetros perpendiculares entre sique, al cortar a la circunferencia, determinan cuatro puntos: A, B, Cy D. 2. Los arcos AB, BC, CDy DA son iguales (Fig. 4.24. 6.4. Divisi6 rtes iguales ion en ocho pai iG Fijate en esta figura, Dada la sencillez de sus trazados, no es necesario explicar cémo dividir la circunferencia en ocho partes iguales. Solo tienes que sequir los pasos que muestra la figura y comprenderés facilmente cémo realizar los trazados (Fig, 4.25).Dibujo técnico: trazados geométricos 7. Angulos Un Angulo es la porcién de plano determinada por dos semirrectas llarmadas lados del angulo, a y 6, que parten del mismo punto, denominado vértice, O. \ Los dngulos suelen designarse con letras griegas (a, B, p..) pueden tener un sentido positive, AOB, © negativo, COD, como puedes observar en la Figura 426. ° e Figura 1.26. 46°15'y 17" \ Los angulos se miden en unidade’ del sisterna sexagesimal, es decir, grados (*) minutos (’) y segundos ("), Un grado equivale a sesenta minutos, y un minuto a sesenta segundos. En la Figura 4.27 puedes ver un ejemplo de un angulo de 0 > ey 17°. I Angulo mas grande es el de 360°, que es aquel que abarca todo gua 427, el a 7.1. Clasificaci6n de los angulos Varnos a establecer una clasificacién de los angulos respecto a otros angulos y atendiendo a sus grados: + Respecto a otros angullos, pueden ser Anguios que tienen \in ladoy un vertice | comunes. Dos éngulos consecutivos cuyos lados extetiores forman Un angulo de 180" Angullos que tienen el vértice comin, los lados de u,no de los angulos son la prolongacién de 1os lados del éngulo ‘puesto. y los éngulos ‘opuestas son siempre iguales. Dos angulos cuya suma es de 90° Dos angulos cuya suma esde 180° o Tabla 4.5.on Dibujo técnico: trazados geométricos + Segtin los grados jos éngulos pueden ser Tabla 4.6. 7.2. Operaciones con angulos Ademés de transportar y medir éngulos, se pueden realizar otras operaciones con ngulos, como son: el trazado de su bisectriz, la suma, la resta y la division de n- gulos, entre otras © Trazado de la bisectriz de un angulo 1. Con centro en Oy una abertura de compas cualquiera, se taza el arco BC. 2, Haciendo centro en By en C de manera sucesiva, con una abertuifd mayor a la mitad de BC, se trazan dos arcos que determinan el punto D. 3. Uniendo O con D se dibuja la bisectriz pedida (Fig. 4.28) @ Trazado de la bisectriz de dos rectas que se cortan fuera de los limites del papel 1. Se toma un punto cualquiera de cada recta (A y 8) y se unen mediante un) segment. 2, Se trazan las bisectrices de los 4ngulos determinados por el segmento AB con las rectas ry 5 obteniendo los puntos Py Q, que son las intersecciones de las bisectrices. 3. Para obtener la bisectriz pedida se unen los puntos Py O (Fig. 4.29).F Dibujo técnico: trazados geométricos © Trazado de un angulo igual a otro Se trata de dibuujar un angulo a dado sobre la semirrecta o@ 1a pattir del punto A Fig. 4.30). 1. Se traza la semirrecta sy se hace centro en A’. Con la abertura de compas AB, ual ala del éngulo dado, se traza un arco obteniendo el punto & 2. Con centro en BY y una abertura del compas BC, se traza otro arco que determina el punto C' sobre la / semirrecta 3. Uniendo A’y C’ se obtiene el angulo deseado. ee , | Figura 4.30. 8. Teorema de Tales Si cortamos dos rectas concurrentes ry s por un haz de rectas paralelas, los seg- mentos resultantes sobre la recta rson proporcionales a los determinados sobre la recta s Fig. 43, ®& Recuerda Decimos que dos rectas ry AB/AB'= BC/BC = CD/CD ssn concurrentes cuando tienen un punto en comtin, Aplicando el teorema de Tales podemos dividir un segmento en partes igualeso | oe Geir se cortan proporcionales,N Dibujo técnico: trazados geométricos ot 1. A partir del extremo A del segmento 48, se traza la semitrecta r Division de un segmento en partes iguales 2. Sobre ella se marcan tantas divisiones como partes en las que se quiera dividir el segmento AB, por ejemplo cinco. La medida de estas divisiones és arbitraria, pero siempre la misma, 3. Se une el Litimo punto, en este caso 5, con &, y se trazan paralelas a B5 por los puntos 4, 3, 2y 1, quedando dividico AB en las partes que se pretendia (Fig. 432), eve Figura 4.32. 8.2. Divisién de un segmento en partes proporcionales Se trata de dividir el segmento AB en partes proporcionales a los segmentos | my ni(Fig. 4.33). 1. Se dibuja el segmento AB y una recta r que pase por uno de los extremos del segmento; por ejemplo, A 2, Se sitdan las magnitudes de los seamentos /. my n sobre la recta r, obteniendo, los puntos 1, 2y 3 3. Se une el punto 3 con el extremo B del segmento AB y se trazan paralelas al segmento 38 por los puntos 2 y 1, que determinardn sobre AB los seqmentos proporcionales buscados: I, m’y @e@ e ADibyjo técnico: trazados geométricos Aplicaciones 5.0 $ @ La linea técnica La linea técnica es la que se traza con la ayuda de la regla y el compas. Los dibujos que representan formas geométricas realizados a partir de este tipo de lineas sue- len transmit la sensacién de exactitud y rigor materns- tico (Fig. 4.34) Figura 4.35, Bridget Rey, Fagmentodepinua @ Elefecto muaré Cuando trazamos lineas onduladas muy proximas ents, siy que cambian ritmicamente de grosor, se generaq interferencias Opticas que producen una sensacion de movimiento. A esto se le llarna efecto muaré (Fis. 436) Figura 4.34, También se obtiene la misma sensacién de movimienta: ne a - cuando lineas rectas o curvas se cortan entre Sf Contin Angulo muy aqudo. Sin embargo, algunos artistas han utiizado la linea téc- nica para realizar composiciones plasticas en las que han logrado dar a sus dibujos sensaciones muy distintas y va- ; « riadas: dinamismo, inestabilidad, calma, reposo, etcétera, )))) )))) a cc y))) )) Las lineas técnicas, si se unen y se separan de manera (EECCA progresiva, pueden generar la sensacion de relieve 0 volumen. Observa el diaujo que muestra la figura superior, un dise- ‘io de Bridget Riley (Fig. 435). Como puedes comprobar, las diferentes alineaciones de los segmentos, la separacion entre ellos y sus cistintos grosores contribuyen a crear la sensacién de volumen.EN Dibulo técnico: trazados geométricos Procedimientos y técnicas 5.0 B Las plantillas de curvas Las plantillas de curvas son utiles de dibujo técnico, normalmente de plastico, que se emplean cuando resulta complicado trazar una curva con el campés,o si se desea agllzar el trazado de otras més sencillas. Las plantillas de curvas que se suelen utilizar son las siguientes: @ Juego de plantillas Burmester ‘Se emplean para trazar curvas especiales difciles de real- zar con el compés. Para ello,hay que buscar un fragmento de la plantila que coincida con los puntos por los que tiene que pasar la curva. A continuacién, con el lépiz se dibuja el tramo de curva elegido y asf se obtiene la curva, deseada (Fig. 4.37), GY ~~ Figura 4.37. OQ Piantillas de circulos y elipses Estos utiles proporcionan al dibujante una extraordinaria rapidez en su trazado, debido a la cantidad y variedad de tamafios de estas curvas que tienen (Figs. 4.38 y 4:39). Todas estas plantillas requieren el mismo tipa de cuidado y mantenimiento que el juego de escuadiras. xm Figura 4.38. crn Figura 4.39. Q {Cémo puedes utilizar las plantillas de manera artistica?ees @ Figura 4.40. Ahora hazio ti Observa los pasos que se han dado para realizar estas composiciones. Siguiendo el mismo proced- ‘miento, realiza varias composiciones con las plantillas de citculos 0 de elipses. Puedes ayudarte del color para dar mds fuerza y belleza a tus dibujos. i ia |>] Dibujo técnico: trazados geométricos Actividades finales S000 \. O ae © Las lineas en la decoracién geométrica 1. Elabora dos diseftos empleando lineas rectas y curvas a partir de dos cuadrados de 12 cm de lado. En el primero utiliza la linea recta, y en el segundo la linea curva, Observa los que te presentamas; sequro que te sugieren alguna idea (Fig. 441), Para realizar el disefio con lineas rectas, comienza dibyjando el cuadrado sobre un papel milimetrado para que te resulte mas sencillo. Después, traza una at T 120 Figura 4.41. 2. Una cenefa es una banda o tira con dibujos de adorno. Realiza dos cenefas con lineas rectas y curvas. a ‘dk. 70 Figura 4.43. Figura 4.42. cuadricula en su interior, de 1 crn de lado, con ayuda de la escuadra y el cartabén, Enel disefio con lineas curvas, observa la canstruccién gue hemos utilizado para su desarrollo (Fig, 442) Una vez realizados los dos disefios, colorea con rotu- ladores las zonas que desees Sobre un mural, exp6n tus cibujosjuntoa los de tus com- pafieros y comentalos resultados: dificutades que ha- yas tenid, significado de los colores utlizados, etcétera Para ello sigue el mismo proceso que en el ejercicio anterior, Fjate en los ejemplos que te mostramas, (Figs. 4.43 y 4.44). Figura 4.44.Actividades finales © Copiar figuras con fineas rectas 3. Ahora vamos a copiar una figura geométrica si- guiendo un proceso muy sencillo. Para ello repite estos pasos (Fig. 4.45): ‘+ Traza una recta horizontal que pase por alguno de los vértices, por ejemplo A, de la figura dada; or todos sus vertices: BC D.., se trazan rectas perpendiculares a la recta horizontal, con lo que se obtienen los puntos 1,2, 3, etcétera - a Aen Ge oe v Dibujo técnico: trazados geométricos . * Sobre otra recta horizontal se situa el punto A’ y, a partir de este punto, se llevan con el compas las diferentes medidas de él respecto a los puntos 1', 2, 3,etc,y se trazan perpendiculares a dicha recta, + Se miden las distancias 1, C2, D3...y se trasladan una a una con el compas a partir de los puntos 1, 2, 3.4 obteniendo los puntos B,C, D'.:se comple- tala figura uniendo dichas puntos.“N Dibujo técnico: trazados geamétricos Otras propuestas §,, G Operaciones con segmentos Al segmento AB, de 5 cm de longitud, stimale el CD, de [Link],yal total réstale el segmento EF de [Link], Por ultimo, multiplica por tres el segmento hallado. Para realizar este ejercicio transporta con el campas las diferentes longitudes de los segmentos dados sobre un pepel blanco de formato M4 A continuacién, divide un segmento de 63 mm en dos partes iguales, @ Trazado de perpendiculares y paralelas con regia y compas Traza la mediatriz de un segmento de 75 mm. Dibuja la perpendicular a una recta desde un punto Acxterior a ella, ‘raza una paralela a una recta desde un punto B exterior a ella © Construir angulos con la escuadra vel cartabon Con la escuadra puedes construir angulos de 40°, 120°, con el cartabon, los de 30°, 60°, 90", 130° y 150”; el manejo conjunto de la escuadra y el cartabén, angulos de 10°, 70° y 160° (Figs. 446 y 4.47) Figura 4.46. Es cierto todo esto? ¢Aprecias algtin error u omisién en los éngullos expuestos? Justifica tu respuesta. @ Division de segmentos Divide un segmento de 82 mm en siete partes iguales. Divide un segmento de 74 mm en partes proporcionales alos segmentos de longitudes 26, 16 y 9 mm. @ Operaciones con angulos * Traza un angulo de 43° utilizando el transportador de angulos. Dibuja un éngulo cualquiera y halla su bisectriz.A con: tinuacion, transpértalo a ot lugar del papel sobre una recta trazada para ello. Construye, utilizando la regla y el compas, los siguien- tes angulos: 120°, 70° y 60" Q _Dividir una circunferencia Divide una circunferencia de 4 cm de radio en tres y seis partes iguales. Haz lo mismo sobre otra circunferencia, con el mismo radio, pero en cuatro y ocho partes iguales, Figura 4.47.Dibuje técnico: trazados geométricos éQué has aprendido? a Completa en tu cuaderno GQ) Define los siguientes términos: “> Cuando la suma de dos éngulos es de 90° este denomina: @) Linea recta nest ck de pur eA Wom me dire Ca)Recto b) Segmento Linea rake que eka chellivnitede Pa purer, prencp® y fin. b) Obtuso Q Unea curva rurescoe Le punks a AS oR On Oa mya dir ) Agudo @) Linea quebrada Aeymsis recy alo. ey A olireceitn (sesnscton & ae =) d) Lana @ Unea mixta xen oscar d@ Gztm ne Be ae Wnnbingn reals fy elites ( Combinascor) gs Un angulo es la porcién de un plano d 2.) Qué es una circunferencia y cules son sus elemen- por: tos fundamentales? Ueno ctte) sranice Ss Src Bone. covadeg gh pone 1h ry ‘Marcalos en la Figura 4.48. ei err 2) Dos rectas, llamadas lados del 4ngulo, que: de un mismo punto denominado vértice. Me oe b) Dos arcos. 10s semirrectas, llamadas lads del ngulo, parten de un mismo punto denominado verte a (6. cua ela dureza del lipiz de grafite apropiads el dibujo técnico? HB Figura 4.49. Como se llaman los angulos consecutivos lados exteriores forman un angulo de 180° Figura 4.48. (- (& ‘Belica como se raza una perpendicuara una recta desde un punto de esta Figura 4.50. —— ~wHavems Ca mediobie de® pepm ete(5 Formas poligonales 4 Contenidos 1. Los poligonos. 2. Los tridngulos. 3. Los cuadriléteros, 4, Construs én de po 5. Igualded 6. Semejanza Aprenderas Las formas poligonales son mas habituales de lo que a veces pen samos. Estén presentes de manera constante en nuestro entorno; basta con mirar atentamente a nuestro al- rededor: las hojas de los cuadernos y los libros, el tablero de la mesa en la que trabajamos, las ventanas de nuestras casas, etcétera ligonos regulares. Las formas poligonales son basicas para realizar dibujos técnicos, da- do que componen la estructura de muchos objets fabricados por el ser humano, ademés de la indiscu- tible importancia que han tenido a lo largo de diversas épocas y estilos artisticos como elementos compo-6. imiento e interac Cultural y artistica, Un cuadro ‘Senere, Eusebio, Estudio del cuadrado, 1953. Gouache sobre cartulina. estudio sobre una Al igual que Ser alo largo de la historia han u formas Witson, Eva (2000): Disefios islémicos. México, GG. En las paginas de este libro verés multitud fas muy ime dentro del arte islamic ~m| Una web [Link] va web la has utilizado anterior 4a, Ahora p ignatura y v su capitulo F Reprod truyendo en movimiento paso a pFormas poligonales LL. Los poligonos +Llamamos polfgono a una superficie plana y cerraca,limitada por lineas rectas. Si aplicamos esta definici6n para trazar poligonos, son infintas las posibilidades que existen para crear poligonos diferentes. * Si atendemos al ntimero de lados, los poligonos se clasifican en: trisngulos, tres lados; cuadtilateros, cuatro; pentigonos, cinco; hexagonos, sels; heptégonos, siete; octégonos, ocho lados, y asi sucesivamente. ‘Atendiendo a su forma, los clasificamos de la manera siguiente: Es el poligono que tiene todos sus lados iguales. ‘Aquel que tiene todos sus angulos iquales. Todos sus &ngulos y sus lados son igual. Tiene lados y angulos desiguales, Se denomina ast al poigono que esté construido dentro de la circunferencia, es decir, sus vertices estén en contacto con ella y el centro del poligono caincide con el de la citcunferencia; ‘ademas, sus lados son cuerdas de la circunferencia Es el poligano cuyos lados son tangentes a una citcunferencla, de lo que se deduce que esta tendré que estar inscrita en el poligono, Es aquel cuyos angulos son alternativamente entrantesy salien- tes,y us lados iguales configuran una linea quebrada continua y-cerrada,ia # Formas poligonales 2. Los triangulos ¢ El triéngulo es una fiqura plana formada por tres rectas que se cortan entre si,Por fanto, Tiene tres lados y tres vertices, Angulos es 180" Los éngu- lose denominan con ls letras griegas a, By my [os VETTCES Se designan por las letras, y : mayusculas 4, By Cy los lados opuestos mediante las mindsculas a,b y c (Fig. 51) a hipotenusa es el lado mayor de un triéngulo rectangulo. Este lado es siempre > i menor que la sume Tos y mayor que su diferencia adpenuia* ; a Figura 5. 2.1. Tipos de triangulos —_ rane = ©) Segiin sus lados Los tres fs Bled | Screen es dos | Taos ls ads son | dos desiguales. g (==) Vocabulario Angulo recto: éngulo de 90° A °C Angulo agudo: angulo me- nor de 90°, ‘Angulo obtuso: éngulo ma- yor de 90° y menor de 180° @ Segin sus angulos Une de sus anguios | Tiene un angulo Sus tres angulos 8 es recto. 2 | obtuso. 8 | sonagudos. Li I ue A c Rectas notables del triangulo Tabla 5.3. Tabla 5.4, Esla recta perpen- Es la recta mediatriz | Es la recta que une un dicular a la base, deunladocualguiea | vértice cualquiera de! trazada desde el 8 | del tiéngulo. | triéngulo con el punta 8 vértice opuesto. | | medio del lado opuesto. | | | | x ce a co) a ccFormas poligonales Construcci6n de triangulos © Trazado de un triéngulo del que se conocen sus tres lados 1, Se tama como base el lado mayor AB =<. Con centro en el vértice A, se-faza Un arco con una abertura de compés igual al lado 6. 2. Con centro en el vértice 8 se dibuja otro arco, pero ahora con una abertura de! valor del lado a. De esta forma se obtiene el vértice Cen el que se cortan es0s arcos. 3, AlunirAy Bcon Cqueda construido el triéngulo (Fig. 5.2) © Trazado de un triéngulo equilatero sabiendo la longitud de su lado 1, Se dibuja un segmento AB con el valor del lado dado 2. Se toman como centro, de manera sucesiva, los vertices Ay By con una abertura de compas igual a AB, se trazan dos arcos que determinan el punto C que es el vértice copuesto al lado AB. 3. Alunir el punto Ccon Ay con 8, se obtiene el triéngulo equilétero (Fig. 5:3). © Trazado de un triéngulo isésceles conociendo la base y la altura 1. Se dibuja la base a = ABy se traza su mediatriz, con lo que se obtiene el punto O, 2. Apartirde Q,y sobre esta mediatriz, se sitda la magnitud , altura del triangula, con la ayuda del compas. De este. modo, se obtiene el vértice C 3. Para terminar de construir el tiéngulo, solo hay que unir los vértices A, By C (Fig. 54).3. Los cuadrilateros Los cuadrilateros son figuras planas que estan limitadas por cuatro rectas que sé cortan dos a dos. Por tanto, se trata de poligonos que constan de cuatro lados y cua- ‘to vertices, y la suma de sus cuatro dngulos es de 360°. Los dngulos se denominan con letras griegas a, B, a y w; los vértices se nombran con las letras maylisculas 4, 8B, Cy D,y los lados, con los segmentos AB, BC CD y Da (Fig. 5.5), Se canoce como diagonal de un cuadrila- tero la recta que une dos vértices no conse- cutivos, | Sus lados paralelos son | iguales entre si Todos sus Sus lados son iguales y para~ lelos dos a dos. Todos sus ngulos son rectos. Sus dla~ | gonales son iguales, perpen- diculares y se cortan en el punto medio. ngulos son rectos. Sus diagonales son iguales, pero no perpendicuiares, y se cortan en el punto medio. ix > x Ls lados son iguales y paralelos dos a dos. Sus angulos no son rectos,y los que son opuestos, es decir, los que estan uno enfrente da otro, son iauales. us ciagona- les son distintas, perpendiculares y se cortan en el punto medio. Formas poligonales _ ® Recuerda Algunos cvadhiteros son pa- ralelogramos. Se lama para- elogramo al poligono que tiene cuatro lados que son paralelos entre sf dos a dos Figura 5.5. Ls lados paralelos son igua- les entre siSus angulos no son, rectos,y los Angulos opuestos son iguales, Sus diagonales son distintas, no son perpen- diculares y se cortan en el punto medic, 3.2. Cuadrilateros no paralelogramos Tiene dos lados paralelosy sus én- Gulos, jquales dos a dos, no son rectos, Sus diagonales son iquales, | pero no perpendiculares Ninguno de sus lados es igual a otro ni paralelo a ‘otro. Lo mismo ocurre con sus angulos y con sus. diagonales: tados son distintos. Los éngulos no son rectosy las diagonales na son perpendiculares. OR arora Porat Tabla 5.6.Formas poligonales 3.3. vee Construcci6n de cuadrilateros (© Trazado de un cuadrado a partir de su lado 1. Se traza el lado AB dado. 2, Se levanta una perpendicular sobre cada uno de los vertices, A y B con la escuadra y el cartabén. A partir de A, se traza una recta oblicua que forma un. ngulo de 45° con el lado AB. Esta recta determinaré el punto C al cortar la perpendicular trazada en B. 4, Basta con trazar una paralela a AB por C para obtener ee el cuadrado (Fig. 59). © Trazado de un rectangulo conociendo el lado mayor y la altura @y@_ 1. Setiazael lado AB del recténgulo dado ” DD 2. Se levanta una perpendicular en el extremo Ay sobre ella situamos el valor de la altura h, obteniendo asf el punto C 3. Desde este punto Cse traza una paralela al lado AB y desde el vértice 8 se dibuja otra paralela al lado AC. 4, Donde ambas lineas se corten estaré situado el vérti- ce Dy tendremos el rectangulo (Fig. 5.7). © Trazado de un rombo del que se saben A 8 sus diagonales Im 1, Se trazan dos rectas perpendiculares entre si, que serén las diagoneles del rombo y se cortan en el punto O. | = 2. Con centro en O, que es el punto de corte de estas rectas, Se trazan dos arcos de dimiensién igual a la mi- tad de la diagonal mayor para obtener los puntos Ay 8 sobre una de ellas. 3, Se repite la misma operacién, pero esta vez respectoa la diagonal menor y en la otra recta, con lo que resultan los puntos Cy D. 4. Uniendo los cuatto puntos, A, 8, Cy Dtendremos dibu- jado el rombo (Fig. 5.8). e,Formas poligonales 4, Construcci6n de poligonos regulares Para dibujar un poligono regular primero hay que conocer la magnitud de su lado y, después, el numero de lados que va a tener, 0 en su caso, como veremos a lo largo de esta unidad, el valor del radio de la circunferencia circunscrita a él (Fig, 5.9). a Figura 5.9. A tao 8 Existen dos métodos para construir poligonos regulares inscritos en la circunferencia: uno general, que se emplea para dibujar cualquier paligono regular, y otro particular, “ial. Vocabulario para cada poligano en concreto. Circunscribir: trazar una fi- gura georétrica alrededor de otra, de manera que entre ellas se toquen en el mayor numero posible de puntos. Por ejemplo, circunferencia \ clrcunserita@ un cuadrado, En esta unidad utilizaremos el método particular para el trazado de los siguientes poligonos:triéngulo equilétero, cuadrado, pentégono, hexagono, heptégono y oc tégono. EI método general nos servird para ilustrar c6mo se construye un poligono regular, de un ntimero cualquiera de lados, inscrito en la circunferencia. Observa como Rafael Canogar y Vassily Kandinsky utlizan las formas poligonales para crear composiciones plasticas estéticas (Figs, 5.10 y 511) Figura 5.11. Vassily Kanlnsh, Figura 5.10. Rafael Canogar, Basilica, 1998. Hlacia fa oscuridod, 1928.Formas poligonales f=} Vocabulario Inscribir: trazar una figura geométrica dentro de otra de manera que estén en contacto por varios puntos sin cortarse. Por ejemplo, cuadrado inserito en una cir | cunferencia, 4.1. Trazado del triangulo equilatero inscrito en la circunferencia 1. Trazamos la circunferencia con el radio dado y centro en O, 2, Se traza un diémetro cualquiera, AP de la crcunferencia. Haciendo centro con el compas desde uno de los extremos, por ejemplo en el punto B y con radio igual al de la circunferencia, se traza un arco que la-cortara en los puntos B y C. 3. Uniendo los puntos A, By C obtenemos el tridngulo pedido (Fig. 5.12). Figura 5.12. 4.2. Trazado del cuadrado inscrito en la circunferencia 1. Se dibuja la circunferencia con el radio r dado. Se trazan dos didmetros perpen- diculares entre si, obteniendo, al cortar estos a la crcunferencia, los cuatro vertices del cuadrado pedido A, 8 Cy D. 2. Uniendo dichos puntos determinaremos el poligono. Como puedes observar, el triéngulo equilétero y el cuadrado son formas poligonales muy utlizadas en seftales de trafico y en obras pict6ricas (Fig. 5.13).Trazado del pentagono inscrito en la circunferencia 1, Trazamos la citcunferencia con el radio dado y centro en O, Sequidamente se dibujan dos diémetios perpendiculares entre si, MN y Pl 2. Con el mismo radio de la circunferencia, y haciendo centro en J, se dibuja un arco que corte a la circunferencia en los puntos | y 2. Uniendo estos dos puntos se determina el punto H sobre el radio Ol, 3. Haciendo centro en Hy con radio Hi se traza un arco hasta que corte al radio PO en el punto G. El segmento MG es el lado del pentagorio. 4. Apartirdel punto M, y con una abertura de compas MG, situamos sobre la cit- cunferencia la magnitud del lado, determinando ast los puntos A, 8, Cy D, vertices del poligono, Unidos estos correlativamente se obtiene el pentégono pedido ig. 514). Figura 5.14. Trazado del hexagono inscrito en la circunferencia 1. Elhexdgono es el unico poligono regular en el que se cumple la iqualdad de su lado y del radio de la crcunferencia circunscrita a él, Esto facta su construccién, puesto que sinos dan el valor del lado 0 del radio de la circunferencia que lo circunscribe podremos construirlo siempre del mismo modo. 2. Se traza la circunferencia de radio ry un diémetro cualquiera, AD. 3. Con centro en A y radio AO se describe un arco que corte a la circunferencia en los puntos 8 y F Del mismo modo, haciendo centio en D con radio DO se traza un afco que vuelva a cortar la citcunferencia en los puntos E y C. Al unir estos. puntos entre si, obtenemos el hexdigono (Fig. 515) Figura 5.15. v Formas poligonales, —_ an ®&> Recuerda Ellado es igual al radio de la circunferencia circunscrta a hexagon.Formas poligonales 4.5. Trazado del heptagono inscrito en la circunferencia 1. Como en los casos anteriores de poligonos inscritos en la circunferencia, trazamos. la circunferencia previamente, con el radio r dado y centro O. 2. Los pasos iniciales para construir el heptagono son los mismos que en el dibujo de un tridngulo equilétero. Es decir, se traza un arco con centro en Py radio PO para determinar los puntos M y N. 3. ‘Trazamos la cuerda por ellos definida, y la mitad de ella, IM, es el valor del lado del heptagano. 4, Bastard con llevar con el compés siete veces consecutivas la magnitud de MJ para obtener los vértices del poligono (Fig. 5.16). par Figura 5.16. Trazado del oct6gono \ inscrito en la circunferencia | __ Para la construccién de este poligano regular no te vamos a dar ningtin texto ex plicativo al dibujo, dada la sencillez de sus trazados. ai a ‘Ahora solo tienes que gularte por los pasos que muestra la Figura 5.17. Asi compren- derds como se realizan los trazados para hallar las soluciones pedidas (Fig. 5.17).4. Trazado de un poligono regular inscrito en la circunferencia Como ejemplo vamos 2 realizar un eneagono regular, es decir, un poligono de nueve lados, mediante el método general que se utiliza para ello Fig. 5.8). 1. Se taza la circunferencia con el radio dado y con centro en el punto 0. Segui- damente se dibuja en ella el digmetro AN. 2. Se divide el segmento AN en tantas partes iguales como lados ha de tener el poligano pedido; en este caso nueve, 3, Haciendo centio en y posteriormente en N, con una abertura de compés igual a la magnitud de AN, se describen dos arcos que se cortarén en P. 4. Se une P con la division 2 del diémetro (AN) hasta cortar a la circunferencia en el punto 8. El segmento AB seré el lado del poligono que buscamos. 5. Por tanto, 2 partir de A llevaremnos la magnitud AB con el compés sobre la circunferencia tantas veces como lados deba tener el poligono propuesto. 6. Para conseguir el poligono, solo tendremos que unir los vértices antes deter- minados. Figura 5.18. Formas poligonales °s teFormas poligonales 5. Igualdad Dos figuras son iguales cuanclo sus lados y sus éngulos son iguales, y ademas estén dispuestos en el mismo orden. Observa cémo los poliganos Ay A; al cumplit los requisitos enunciados, son iguales (Fig. 5.19. Existen tres procedimientos para construir una figura igual a otra. Vamos a ver en qué consiste cada uno de ellos. 5.1. Procedimiento por triangulaci6n Dado el poligono ABCDE 1. Desde un vértice cualquiera del poligono, por ejemplo el A, se trazan diagorales, en este caso, ACy AD. Fl poligono queda dividido en tres trizngulos: ABC, ACD y ADE. 2. Tomando como base el lado CD; se construye el triangulo CDA’ igual a CDA puesto que se conocen sus tres lacs, Sobre la diagonal 4D’ se traza el tridngulo ADE, aplicando el miso método que en el paso anterior. 4, Por Ultimo, sobre la diagonal CA’ se construye el triangulo ABC, obteniendo definitivamente un poligono igual al dado (Fig. 5.20) 3.2. Procedimiento por radiaci6n Dado el poligono ABCDE 1. Se toma un punto O cualquiera situado dentro del poligono. 2. Se uine O can todos los vértices del poligono: OA, 08, OC, OD y OF 3. Con centro en Oy tomando un radio cualquiera se traza una circunferencia. 4, Con centro en otro punto exterior O'se dibuja otra circunferencia de radio igual ala anterior. 5, Mediante el taslado de Angulos, se van trazando las semirrectas que parten del punto 0° Una vez realizado el traslado de angulos, se llevan las distancias 0A; 08 08, OC’ = 0G, 0D'= OD; OF'= OF, consiguiendo de esta manera un poligono igual al dado (Fig. 5.21)rf 5.3. Procedimiento por coordenadas Dado el poligono ABCDE: 1. Se trazan dos ejes de coordenadas cualquiera Xe ¥. 2. Se proyectan los vértices del poligano sobre el eje X (A B! C, etc),y sobre el eje YA" BY Cr etcétera), 3, Se ttazan dos nuevas ejes de coordenades Xe ¥; y sobre ellos se llevan, a partir del origen, las distancias, Sobre el eje X’ se llevarian las siguientes: O4'= (0A9,08" (O81; OC = (0 y asi sucesivamente. Y sobre el eje OA" = (O47; OB" = (087; OC= (OC), etcétera, 4, Por los puntos transportados sobre X’e Y’ se trazan perpendiculares a dichos ees; os puntos de corte entre elias (4), (6), (C), etc, son los vértices del poligono resultante, igual al dado (Fig. 5.22). . Semejanza 6. Semej Dos figuras son semejantes cuando tienen sus anguilos iguales y sus lados proparcionales (Fig. 5.23). En dos figuras semejantes se puede observar que cada punto en la figura tiene su correspondiente punto en su figura semejante; y las rectas, que tienen la rismna direccién, se encuentran en la misma re- lacién, Esta relacion se denomina razon de semejanza, En las figuras semejantes siguientes (Fig. 5.24), puedes observarcémo sus angulos son iguales y los lados estan en la misma proporcién, en este aso a 1/2, es decir, AB’ = 1/2 de AB; BC= 1/2 de BC, etcétera, Del mismo modo que en el caso de la igualdad, existen dos procedi- ientos bsicos pare construir una figura semejante a otra A x A \ € 8 adja é B c DY Figura 5.24. e i) Formas poligonales o La} Ase DK BO Figura 5.22. Engeomettia hay un teorema | importante retatwoa la seme- janza entre poligonos Dos tridnqulos son semejan- tes cuando dos éngulos de Uno de ellosson igualesa dos del otro.Formas poligonales: [Nat oO 4 Wee OX OR Figura 5.25. Figura 5.26. et Se parte de un poligono ABCDE, y hay que construir un poligono semejante a él, siendo la raz6n de semejanza, por ejemplo, de 1/2. Procedimiento por coordenada La forma de operar en esta ocasi6n es semejante a la realizada para construir dos figuras iguales. 1. Se trazan dos efes de coordenadas cualquiera Xe Y. 2. Se proyectan los vértices del poligono sobre el ee X(A; BC, etc), y sobre el eje ¥(A".BY C etcetera) 3, Se trazan dos nuevos ejes de coordenadas X°e Y’ y sobve ellos se llevan, a partir del origen, las distancias. Sobre el eje X’se llevarfan las siguientes: OW = 1/2 de OM; OB= 1/2 de OB! OC= 1/2 de OC", etcétera Sobre el efe ¥ io 1/2 de 0A’; O'8" = 1/2 de 08% OC" = 1/2 de OC, etcétera. 4, Por los puntos transportados sobre X'e ¥' se trazan perpendiculares a dichos ees; los puntos de corte entre ellas (A), (8), (C), etc, son los vértices del poligono semejante al dado (Fig. 5.25) 6.2. Procedimiento por aplicacién de cuadricula Dado el poligono ABCDE, se trata de construir otro semejante a é!,siendo la raz6n de semejanza de 2/1. 1, Se construye sobre la figura dada una cuadricula de lado Q. 2. Se traza otra cuadricula al doble de la construida anteriormente; es decir, con un lado igual a 20. 3, Sobre esta Ultima cuadricula se van marcando los puntos mas significativos para dibyjar la figura 4. Por iltimo, se unen de manera adecuada los puntos anteriormente determinados y se obtendré la figura semejante a la dada (Fig, 5.26). a i: | : (8) (e) — La — 1 t (c)Aplicaciones 4%, @ Los poligonos regulares estrellados Seguro que en més de una ocasi6n te has fijado en la estrella de cinco puntas del sheriff de una pelicula o comic del oeste, 0 en la de acho, con su estela, como adorno de Navidad. Ambas son poliqonos regulares estrellados, Estas figuras tienen en su estructura interna un poligono regulary graciasa su aporte estético han sido muy utiliza- das como ornamento en el diserio de mosaicas, marcas, emiblemas, etc, a lo largo de la historia del ser humano, Un poligono estrellado es una figura que resulta de tra- zat en una circunferencia todas las cuerdas de longitud constante cuyos extrernos sean vértices no consecutivos del poligano regular inscrito en ella Pata dibujerlo debemos obtener sobre una circunferencia los vértices de sus puntas, que son los mismos que los de un poligono regular, pero en vez de unitlos de forma con- secutiva lo haremos a intervalos constantes hasta pasar por todos ellos (Fig. 5.27). Figura 5.27, Decimos de los poligonos estrellados que tienen nuimero, aénero, paso y especie. + Ndmero es la cantidad de puntas que tiene el poli- gone, + Género se define como el nimero de cuerdas em- pleadas para el trazado del poligono. ra Formas poligonsles * Paso es el ntimero de lados que comprende cada cuerda del poligano regular inscrito en la circunfe- rencia, Especie: niirnero de vueltas que hay que dara la cir cunferencia para cerrar el poligono. Elndmero es igual al género, yla especie siempre coincide con el paso. Con cada poligono regular se puede dibujar un nimero determinado de poligonos estrellados, que pueden co- incidir en el nimero de puntas 0 no, Para calcularlo se ha de dividir el nimero de lados de! poligono regular entre dos,y los valores menores del re- sultado, que no sean divisores del numero de lados del poligono regular, indicardn el paso de los poligonos es- trellados que se pueden construir \Veamos un ejemplo: con un poligono regular de catorce lados se podran dibujar cuatro poligonos estrellados, ya que los valores no divisores de catorce menores de siete son: tes, cuatto, cinco y sels. Asi, tendremos una estrella de catorce puntas de paso tres, una de siete puntas de aso cuatto, otra de catorce puntas de paso cinco y una Ge siete puntas de paso seis, Se han dibujado dos de las cuatto posibles (Fig. 5.28); construye tu las que faltan.eo Formas poligonales, Procedimientos y técnicas 5,00 GB Las redes geométricas Con frecuencia, pintores, diseriadores, arquitectos, artesa- nos, ete. utiizan un procedimiento sencillo para estructu- rary componer de manera estética y ordenada sus obras. Este métado consiste en ayudarse de una red sobre la que se disefiay repite una figura. En geometria se denomina red a la malla formada por lineas que, al cortarse, dan camo resultade formas po- ligonales que responden a un orden maternético. Las redes geométricas bsicas las forman dos poligonos: el tridngullo equiltero y el cuadrado (Fig. 5:29) aM ¥ Figura 5.29. © Lared triangular basica Para construir una red trianguler baisica debes seguir estos pasos (Fig. 5.30): * Setraza, aproximadamente en el centro del papel don- de se va a trabajar, un triéngulo equilétero. * A ccontinuacién se alargan sus lados y, sobre estas pro- longaciones, se traslada la magnitud de su lado. * Finalmente, se trazan rectas que sean paralelas a los lados prolongados, primero en un sentido y después en otto, De esta manera se habra completado la red. vy KAJ ALT LAL xX 1 KAA AA WA \ Figura 5.30. © Composicién sobre una red triangular Las posibilidacles de crear composiciones sobre redes triangulares son infinitas (Figs. 531 y 5.32). Una forma de aptender es observando; por ello te proponemos que te fijes detenidamente en los pasos que se han dado en la construccién de estos dibujos. Seguirlos es facil, salo es necesario prestar atencién al proceso de realizacién y desarrollar los trazados con exactitud y linpieza. Figura 5.32.Formas poligonales °e @ La red cuadrada basica Ahora vamos a construir una ted cuadrada basica para crear nuevas formes. El procedimiento es muy similiar al dela red triangular, Para realizar una red cuadrada debernos sequir estos pa- sos (Fig. 5.33): * Sobre un papel de formato A4, se toma una unidad (or ejemplo, el centimetro} y con ella se hacen unas Pequetias marcas con el lépiz a los lados del papel. * Posteriormente, se trazan rectas horizontales y verti- cales con la escuadra y el cartabén por las divisiones marcadas en el papel Lo SK | a LAR KS | ee ee es Figura 5.33. @ Composici6n sobre una red cuadrada Figura 5.34. Como es légico, para realizar la siguiente composicién partimos de una red cuadrada. A continuacién, diseamos: un modelo que repetimas hasta cubrir toda la red. Las formas obtenidas se pueden decorar de diferentes ma- | Estamos sequros de que los dibujos de esta pagina neras, consiguiendo, de este modo, sensaciones plésticas | yan a servirte de ayuda para realizar otros diserios de diferentes, incluso cambiando solamente los colores. gee eee eeeeees earee eee eee Observa detenidamente los dibujos y los pasos que se ee - ee eae han sequido para realizar las diferentes composiciones es eae eae ie (Fig, 534). Verds que es muy sencillo, ; ane es DR a Ahora hazlo taFormas poligonales Actividades finales eco i e) © Disefia con triéngulos equilateros ibuja con un lépiz de grafito, en un papel de tama isométrica, una red basica de triéngulos ‘equilateros de 1m de lado. Sobre esta red vas a realizar tus composiciones. Imagina que estos disefios van a ser utilizados en la decoracién de las baldosas que pavimentaran una calle del lugar en el que vives. Figura 5.35. 2. Este trabajo que ahora te proponemos vasa desa- rrollarlo en grupo, con tres o cuatro compaiteros. Se trata de localizar imagenes de azulejos y baldosas donde se aprecie la utilizaci6n del triéngulo equi- létero en sus disefios, como es el caso de la Figura 5.36, Puedes buscarlas en liternet, en postales, re- vistas 0 libros de arte isldmico, fundamentalmente. Una vez seleccionadas las imagenes, fotocépialas. ‘A continuacién, procederéis a pegarlas en una cartu- lina, indicando el lugar en el que habéis encontrado tos azuleos y las baldosas. Figura 5.36. Acontinuacién, dibuja el disefio de las baldosas con el lapiz fasi podkés borratlo sin dficultad site confundes connote gusta el resultado). En cuanto tengas termina- do el modelo de diserio solo tienes que repetirlo por la red de forma organizada. Para terminar, pinta con lapices de color las zonas que desees. Te presentamos das composiciones en las que puedes, observar lo sencilla que es su realizacién, y las mitt- ples posibilidades de crear nuevas figuras que te ofre- ce esta técnica (Fig. 5.35).vy Formas poligonales Actividades finales r\O@ © Utilizacién del cuadrado en la ornamentacién Los pasos que has de seguir son los siguientes: 3. Abajo te mostramos una composicién para una * Dibuja, sobre un papel blanco formato AA, une red celosia (Fig. 5.37). cuadrada tamando camo unidad un cuadrado de 3 em de lade. Sa LES ‘= Traza las diagonales del cuadrado y, a partir de su Vl / \| centro , dibuja dos rectas paralelas a los lado. + Desde el centro del cuadrado, y sobre las paralelas y ‘razadas, sitva la magnitud OP, con lo que obtie- f nes los puntos A, 8 Cy D. Al unirlos conseauiras otro cuadrado, grado 45° y superpuesto al primero, Observa como se ha procedido en e! dibujo para cons- | IN ttuir la celosia. 4, Utilizando el cuadrado como elemento base, rea- liza tres composiciones similares a la que te pre- sentamos (Fig. 5.39). Figura 5.37. < ms Antes de crear tu propio disefo, te proponemos que realices el que figura debajo (Fig. 5.38); seguramente, te surgirén ideas mientras realizas la préctica, a < < SS | o pNe Ney _ ; Figura 5.38. Figura 5.39.Formas poligonales Otras propuestas 5.00 & oO G Realiza un archivo de formas naturales Realiza un archivo de formas naturales que tengan una configuracién basada en algin paligono reguiar 0, al mne- ros, que tengan una forma que lo recuerde. Primero vas a buscar este tipo de formas en la propia ne- turaleza, recogiendo hojas de érboles de diversas formas, flores, minerales, etc. Posteriormente cibyjalas. Una vez hecho esto, recurre a revistas, periédicos, enci- clopedias, etc, para tomar de ellas formas que cumplan los requisitos planteados en el enunciada, Nosotros te tecomendamos las publicaciones que traten de vegetales © minerales Fotocopia las imagenes recopiladas (fotogratias, dibujos, etc) y dibuja sobre elas el poligono que has reconocido en cada una, © Construye triéngulos Dibyja los siguientes tipos de triingulos que has estudia- do, atendiendo a sus lados y a sus dngulos: * Un tridngulo equilétero de 60 mm de lado. + Untriéngulo cuyos lados midan 63mm, 54 mmy46mm, * Un triangulo isésceles de 53 mm de base y 65 mm de altura © Construye cuadrilateros ‘Vamos a dibujar cuadiiléteros, Construye: * Un cuadrado de 50 mm de lado, * Un recténgulo de 70 mm de lado mayor y 50 mm de altura, * Un rombo de 60 mm de diagonal mayor y 50 mm de diagonal menor. * Un romboide cuyos lados midan 60 y 42 mm; y su diagonal, 75 mm. * Un trapecio isdsceles, cuya base mayor mida 60 mm; el lado contiguo, 35 mm; y a altura, 33 mrn. + Un trapezoide, sabiendo que sus lados miden 45, 40, 35 y 30 mmyy la diagonal, 50 mm. © Construye poligonos regulares Cada uno de ellos tiene que estar inscrita en una circun- ferencia de 35 mm de radio por su método particular. Constrtiyelos sobre papel blanco formato Ad + Tiangulo equilitero, cuadrado y pentagono. ‘+ Hexigono, heptdgono y actégono, ‘+ Tiaza un decégono inscrito en una circunferencia de 40 mm de radio utilzando el métado general. Realzalo sobre papel blanco forrnato M4. © Realiza una composici6n a partir de una red cuadrada Toma como base una red cuadrada para reproducir, al mismo tamafio, el siguiente diseno en un papel blan- co formato A4 (Fig. 540). Realiza diferentes dibujos em- pleando distintas combinaciones. Figura 5.40.Formas poligonales éQué has aprendid = S © completa en tu cuaderno Gh, Un tiéngulo es: @ Un poligons irregular ) Una figura plana formada por tres rectas que se cortan entre si ) Un poligone regular estrellaco. Dos figuras son semejantes cuando. @) Tienen sus ladios proporcionales. b) Tienen sus dngulos iguales y sus lados propor- cionales. ) Tienen sus dngulos y sus lados proporcionales, En funcién de sus lados, un trisngulo puede ser: a) Equiitero,isdsceles 0 escaleno. 6) Acutangulo, obsténgulo o rectangulo. 0) Acutangulo, escaleno o isésceles En funcién de sus dngulos, un trigngulo puede ser: @) Equiltero, rectangulo 0 escaleno. b) Acuténgulo, obsténgulo a rectangulo. 0) 'sosceles, obsténgulo 0 escaleno, 4Cémo se clasifican los cuadrilateros? Indica sus caracteristicas Enumera las fases necesarias para realizar el trazado de un poligono regular de un ndmero cualquiera de lados inscrito en una circunferencia por el rétodo general. Aylidate de la Figura 541 Figura 5.41. 7. Enumera las fases necesarias para realizar el traza- do de un pentgono regular inscrito en una citcun- ferencla por el método particular. Ayddate de la Figura 5.42. Figura 5.42. a eTEspacio @* yvolumen {i Contenidos |. Concepto de espacio. 2. Concepto de volurmen. 3, Relaciones entre formas planas, ¥ 6. Ze ©) Aprenderas a: - Todos los objetos que hay @ nuestto alrededor estan situados a una distancia determinada; es decir, existe un espacio entre nosotros y lo que vers. Cuando dibujamos o pintamos espacios y objetos de nuestro entomno, resulta dificil crear sensacién de volu- men y de profundidad en los cuerpos que represen- ‘tamos. El problema radica en dibujar escenas de tres, La perspectiva caballera, La perspectiva conica 4. Representacion de espacios y objetos, 5. Los sistemas de representacién, Ei sistema diéctico. 7. El sistema axonomeétrico. = dimensiones sobre un papel que solo tiene dos, yade més, en obtener una imagen que resulte convincente La perspectiva es un instrumento que nos ayuda a resolver las problemas planteados, ya que ordena las formasy los cuerpos en el plano de modo que tengan un sentido en su construccidn, y de manera que el es- pectador los pueda percibir adecuadamente.XiS Un cuadro ¢ Lorez, Antonio. Gran Via, Clavel, 1990. Oleo sobre lienzo. cio tridi- undidad y de gue aplicando el cambio de tamafio, el slapamni Competencias basicas Una web httpy/[Link]/ nos que veas dentto dk web, titulada Ciudad de fa Pin én con el mundo brid llamaba Gi Antonio nalet©) Espacio y volumen Figura 6.1. Antonio Lopez, Madd desde Torres Blancas, 1982. 1. Concepto de espacio Cuando estamos en una habitacién comprobamos que hay cosas més o menos anchas, altas y bajas, cercanas y alejadas. Para observar el espacio y el volumen miramos en estas direcciones + En vertical, de arriba abajo, para conocer la altura. + En horizontal, de izquierda a derecha, para comprobar la anchura. + En direccién transversal, de delante hacia atrés, para medir la profundidad. Captar correctamente el espacio supone conocer estas tres direcclones basicas: altura, anchura y profundidad. La relacién entre estas tres dimensiones es lo que llamamos tridimensionalidad. Para crear formas tridimensionales en un plano debemos aprender a representar la tercera dimensi6n, es decir, la profundidad Para lograr la ilusi6n de profundidad sabre una superficie plana, os artistas utilzan, entre otros, los siguientes métodos: el cambio de tamario, e| contacto entre objetos, la separacién, la transparencia, el salapamiento, la interseccién, la penetracién, el contraste tonal y la perspectiva, Mas adelante analizaremos estas técnicas, muchas de las cuales utiliza Antonio Lapez en su famoso cuatro Madrid desce Torres Blancas (Fig. 61Espacio y volumen 6 2. Concepto de volumen Todos los abjetos que vemos y utiliza espacio. 105 a diario tienen un volumen y ocupan un Si miramos un mismo objeto desde diferentes sitios, podemos camprabar que e! elemento que observamos camnbia su contomno; esto es debido a que los ojos no pueden ver la parte que esta detrés o debajo (Fig. 6.2) Figura 6.2. ‘Si tocamos los objetos, podemos apreciar su volumen por el tacto, incluso can lo: (jos cerrados, pues todos los objetos son tridimensionales. Algunos tienen espac interiores y exteriores, como un sacapuntas, mientras que otras son maciz es el caso de un borrador. como Para crear la sensacién de volumen en un soporte bidimensional como la liming de dijo, debernos contemplarlos efectos que produce la luz sobre los objetos.La__ Figura 6.3 siguiente imagen esta iluminada con,una luz lateral observa cémo hay unas Zonas Francisco de Zurbarén, Bodegdn de as y attas més oscuras (Fig. 6.3). cacharios, 16 més clEspacio y volumen 3. Relaciones entre formas planas Las relaciones entre formas planes se clasifican del modo siguiente. 3.1. Cambio de tamafio Para crear la ilusiOn de cercania y lejania se puede variar el tamario de los abjetos, colocando los més grandes en la mitad inferior del soporte y los mas pequefios en la mitad superior Fig, 64) (Observa la inea horizontal de la imager; sirve para separar un plano vertical de otro horizontal, como, por ejemplo, una pared del suelo. Es la linea de horizonte y, en este caso, separa el cielo de la tierra, Figura 6.4. Si ponemos los objetos en contacto, los estamos situando a la misma distancia del observador. A menudo los abjetos tienen un tamano diferente, y al aproximarlos establecemos una comparacién entre sus medidas. Por ejemplo, una botella de leche es més alta que una taza, pero, si las ponemos en contacto, entenderemos | que, peser de quela taza es més pecuefia, no esté mas lejos que la botella (Fig. 65). \ I Figura 6.5.3.3. Separaci6n Los objetos se pueden separar en linea recta, ho- rizontal o vertical, can el fin de crear un efecto de espacio entie ellos. Silos separamos en diagonal transmitiremos la sensacion de espacio y de mayor profundidad (Fig. 66). Figura 6.6. 3.4. Transparencia Los abjetos que se sitvian debajo de una forma transparente se ven a través de ella y parecen estar detrds, es decir, un poco més lejos. La sensaci6n de lejanta se acentiia si, ademas, colocamos el obje- to en la parte superior del soporte y en diagonal (Fig. 67). Figura 6.7, 3.5. Solapamiento Para crear la ilusion de que un objeto o forma se oculta parcizlmente detrés de una figura, pon- dremos el objeto de manera que la figura no lo oculte completamente (Fig. 6.8) Figura 6.8. Espacio y volumen,Espacio y volumen 3.6. Intersecci6n La interseccién de dos formas o figuras se produce cuando se cortan de manera total o parcial. Al unirse crean, entre ambas, una forma nueva (Fig. 69). 3.7. Penetracion Las formas planas se pueden atravesar entre siLa pe- netracién transmite la sensacion de que una forma entra y sale de otra (Fig. 610). Figura 6.10. 3.8. Relaciones mixtas La mayoria de las obras pictéricas utilizan algunos de los criterios que hemos explicado al colocar los pla- nos de su composicion (contacto y separacién, sola- pamiento y transparencias, etc). El empleo de varias de estas técnicas permite conseguir més facilmente la sensaciin de profundidad (Fig. 6.1, Figura 6.11.Espacio y volumen 3.9. Direcci6n de la luz La diferencia entre la luz artifical y la natural es que la segunda no es constante y depende a menudo del tiempo atmosférico y de la hora En un dia nublado la luz natural se vuelve difusa y las cosas tienden a parecer més planas. Los dias de sol pronuncian mas los contrastes entre los tonos claros y los oscuros, Al amanecer 0 al atardecer, con sol bajo, las sombras son largas y oblicuas, mientras que al medio dia su luz cenital hace que las sombras sean muy cortas. igura 6.12, Cuando la luz es lateral, las formas se definen mediante su sombra, resaltando las texturas y los detalles més interesantes (Fig. 6.12). Cuando el Sol esté detras de los objetos se produce un contraluz que acentUa el contorno de las formas, todo queda en sombra y apenas se aprecian detalles. Si esta frente a él, apenas hay sombras: la definicién procede de su forma iluminada y de! color (Fig. 6.13) ' igura 6.13. 3.10. Contraste tonal El contraste tonal se produce cuando una luz ilumina Un abjeto, lo que da lugar a luces y sombras. Se conoce como contraste la separacién que crea una Zona iluminada en contacto con otra que no lo esta. Si iluminamos una figura que presente aristas, el contraste es mas brusco que si el volumen es cilindrco, Se denomina tonal porque el valor, o qrada de clari- dad de un color, cambia de claro (en las partes ilumi- nadas) a oscuro (en las partes en sombra). Los valores tonales se pueden simplificar en tres: blanco, gris y negro. Cuando se quiete dar volumen y color a un objeto di- bujado sobre una superficie plana, hay que colorear con valores mds clatos en las zonas iluminadas y mds oscuros en las de sombra (Figs. 6.14 y 6.15). i. a = Vocabulario Aristaz nea que surae de fa in- — terseccin de dos superficies q Silas superficies san planas, la linea resultante es recta, Figura 6.14. nw Figura 6.15. Joaquin Sorolla, Después del bafta 1916. Contraste tonala Espacio y volumen B Los lapices Los lépices se utilizan para dibujar y crear formas, y nos permiten sombreary dar volumen a los objetos. Normal mente, tienen una envoltura de madera con diferentes formas: redondeada, con aristas 0 plana, También podemos encontrar en el mercado portaminas, con diferentes disetios y materiales; con minas negras 0 de colores (Fig. 6.16). Figura 6.16. Las minas negras estén compuestas por un mineral lama- do graft, mezclado con arcila, por ello se conocen como apices de grafito. Fxisten lapices de distintas durezas. Los duros tienen més arcila, se utlizan para dibujo técni- o porque manchan menos, y su dureza se indica con la letra H que llevan inscrita. Los blandos contienen menos, arcila, se usan para dibujo artistico porque dan negros, més intensos y los distinguiremos por la letra B (Fig. 6.17. Procedimientos y técnicas =e Los que llevan las letras HB tienen una dureza intermedia y son los que, generalmente, se emplean para escribir Las minas de colores estén compuestas por pigmentos de colores aglutinados con varias sustancias, que les dan una consistencia sblida (Fig, 6.18). Existen lapices de colores solubles en agua Figura 6.18. © Utilizacion de los apices Es posible realizar gradaciones tonales con los lapicercs. Las lineas pueden ser mas oscuras si apretamios, y més claras si solo razamos el papel con el lpiz Fig. 6.19) MMM WM MMM MU Figura 6.19. Siinclinamos el lapicero al hacer un barrido, obtenemos Una superficie [Link] fuerte, e! tno que conseguiremos seré més oscuro que si lo hacemos de forma suave (Fig. 6.20).- Espacio y volumen Si se trazan diferentes tipos de lineas cruzadas, se cons Para realizar mezclas se pueden entrelazar lineas de uen superficies con texturas (Fig. 6.20, diferentes colores y en cistintas drecciones. También es . posible superponer manchas de diversos tonos; en es- te caso, conviene empezar por los colores mas claros y_, poner encima los tonos mas oscuros (Fig, 6.24) Figura 6.21. Con el palvo de los Iépices que deja el sacapuntas pode- mos manchar la superficie que se va a pintar. Si frotamos un dibujo con los dedos 0 con un difurino (rollito de pa- pel ecante terminado en punta que se emplea pata fundir tonos),obtendremes zonas més claras otras més oscuras. También podemos trazar sobre la superficie difurinada lineas blancas con la goma de borrary crear formas libres (Fig. 6.22). Figura 6.24. Silos lépices son solubles en agua, podemos fundir los trazos realizados (Fig, 6.25}. Figura 6.22. Con distintos tipos de lineas (rectas, onduladas, paralelas, entrecruzadas, etc) y frotados se pueden crear atractivos ibujos, Ademas, si usamios la goma de borrar para sacar claros y oscurecemos las zonas que consideremos con- venienite, pademos obtener buenos acabados (Fig.6.23. Figura 6.25. Ahora hazlo ta Sique los procedimientas que hemos visto para real- Zar varias composiciones a colory en blanco y negro. Utliza como soportes diferentes tipos de papel, en amano AS,cS SN Espacio y volumen jades propuestas Foose © Creacién de espacios con figuras planas 1. Busca revistas que tengan fotografias de animales y Colotea el dibujo y pega los animales. Recuerda que recértalas, Después, dibuja un zoolégico vacio seme- los més grandes deben situarse cerca, y los mas pe jante al que te proponemas. queitos, lejos (Fig. 6.26). @ Figura 6.26. 2. Localiza en revistas figuras humanas que estén de pie para ver una pelicula, Dibuja la escena, coloréala con y que tengan un tamafo parecido Imagina que todas lapices de colores y pega los personajes mediante estas figuras que has recortado esperan formando fila solapamiento (Fig. 6.27). a Figura 6.27. 3. Sobre una fotagrafia que encuentres en una revista pega diferentes figuras y objetos recortados de aigin cémic (puedes hacer fotocopias si no quieres estro- peario) Utiliza los diferentes métodos que has aprendido en esta unidad para crear sensacién de espacio y pro- fundidad: cambio de tama, contacto, separacién, transparencia, solapamiento, interseccion y penetra- cion Fig, 6.28) Figura 6.28. Nes a here a ae TS ies aR eeEspacio y volumen Actividades propuestas © Sombrear y dar volumen a figuras planas 4. Dibuja en tu cuaderno una silueta como la que te pro- ponemos (Fig. 6.29). A continuacién, sombréala para que adquiera volumen, Emplea un lapiz de grafito blando. Para dar volumen puedes: + Utlizar manchas planas, ejerciendo mayor o menor presién seguin la incidencia de una luz lateral ‘+ Emplear a lineaparaproducrzonas de luzy de sombra, Figura 6.29, 5. Busca en una revista 0 en un periddico un paisaje ur bbano de edificios (Fig. 6.30) y célcalo en una lamina de dibujo, *+ Colorea el paisaje con apices de colores utilizando manchas planas, de manera que se cree la sensa- ién de profundidad y volumen, Mezcla los colores que sean necesarios (Fig. 6.31) * Galea sobre otra limina los rasgos més importantes del paisaje utlizando lineas, Colorea el paisaje con lipices de colores de manera que se cree la sensa- cién de profundidad y volumen, Mezcla los colores que sean necesarios (Fig. 6.32. Figura 6.32. aiiciaeaeeiis ee =a ae6 Espacio y volumen Figura 6.33. Figura 6.34, Henri de Toulouse-Lautrec, Entre bastidores, 1896. 4. Representaci6n de espacios y objetos Alo largo de la historia el ser humana ha dibujado espa- cios y objetos tridimensionales a partir de las sensaciones espaciales que percibia a través de la vista, El universo visual en el que nos movemos est formado por diferentes espacios tridimensionales: la calle donde habitamos, el parque del bartio, etc. Fig. 633). Los objetos que componen estos espacios los percibimos y tocamos, ademés de por sus formas, colores 0 tamarios, por las caracteristicas que presentan sus vollimenes y por las dis- tancias que existen entre ellos y con respecto a nosotros, Por tanto, la sensacién de profundidad que percibimos al mirar espacios y objetos tridimensionales deberd estar siempre presente en tadas las representaciones (dibujos, pinturas, etc) que se realicen sobre una superficie plana (papel, lienzo..) La plasmacién de estas sensaciones, en principio, nos ha permitido crear profundidad en las representaciones bidimensionales del espacio y en los objetos que se sitan dentro de él (Figs. 6.34 y 635) Figura 6.35. Rafe, a escuela de Atenas, 1510-15114.1. El principio de la deformaci6n El principio de la deformacién utiliza a su vez tres procedimientos para conseguir profundidad: la obli- cuidad, e| tamaho de las figuras y el color en figuras y espacios. Oblicuidad Consiste en utilizar lineas oblicuas paralelas para repre- sentar figuras u objetos y conseguir asf la sensacién de alejamiento en la profundidad del espacio. Artistas de todos los tiempos han utilizado este méto- do para representar espacios y abjetos (Figs. 6.36 y 6.37) Por ejemplo, Picasso, en su cuadro Pan y frutero sobre una mesa, representa las figuras de la obra estructuréndolas bajo un ciiterio de deformacién oblicua, De esta manera consigue que el espectador capte répidamente la idea de espacio y volumen que quiere transmitir Fig, 6.38). Figura 6.37. August Macke, Dama con chagueta verde, 1887. Espacio y volumen 6 a Figura 6.36. Figura 6.38. Pablo Ruiz Picasso, Pan yfutero sobre una mesa, 1909./ IG) cpacioy omen Figura 6.39. Francisco Sénchez, Sn titulo, 1998, Tamafio de las figuras Este procedimiento consiste en aumentar o dismminuir gra- dualmente la representacin de las figuras u objetos para conseguir sensacién de profundidad Siobservas con detenimiento la obra Sin ttulo de Francisco Sanchez (Fig. 639), podrds apreciar que los postes grandes aparecen mas cercanos al espectador, mientras que, a me- ida que disminuyen de tamafo, la percepcion que tene- mos de ellos es de lejanta, es decir, de mayor profundidad. Sin embargo, si dos figuras son del mismo tamafo y una esta situada cerca del espectador y la otra lejos, la sensa-, ci6n que se tiene de ellas es que son del mismo tamaho. Enel cuadro de Antonio Lopez titulade Cale de Santa Rita (Fig, 640) puedes apreciar cémo el artista, para conseguir la sensacién de espacio tridimensional, ealiza mas grandes las casas que aparecen en primer plano y va disminuyen- do su tamafio a medida que se alejan en la profundidad. Figura 6.40. Antonio L6pez, Calle de Santa Rita, 1961. El color en figuras y espacios El color en figuras y espacios es otra de los pracedimien- 105 con los que se puede crear sensacién de profundided. Los abjetos o espacios de colores mas fuertes contras- tadlos se perciben mas cercanos, mientras que los colores tenes 0 desvaidos tienden a verse mas lejanos, Observa como Edward Hopper, pintor estadounidense del siglo», utiliza este recurso para pintar el cuadro titulado Queensborough bridge Fig. 641). La representacién del es- pacio la realiza mediante la interpretacion de los diferen- tes contrastes de color que tiene la atmésfera del paisa.Espacio y volumen 5. Los sistemas de representaci6n — Se dice que un cuerpo en el espacio es proyectado desde un punto Y'sobre un plano ‘a cuando obtenemos sobre a las intersecciones de los rayos proyectantes defini- dos por el centro Vy por los diversos puntos que forman el citado cuerpo. Al unir estos puntos se determina una silueta a la que se denomina proyeccién (Fig. 6.42). 5.1. Elementos de la proyecci6én * Elcentro de proyeccién es el punto Vdel que parten todos los rayos proyectan- tes que, al pasar porlos puntos més significativos del cuerpo, hacen intersecci6n conel plano del cuadio «. * Los rayos proyectantes son los que, partiendo del cuerpo del centro de proyec- ci6n y pasando por los puntos del cuerpo, inciden sobre el plano del cuadro a, + Elplano del cuadro, tambien denominado plano de proyeccién, es aquel en el que hacen interseccién los rayos proyectantes que van formando la proyeccion de le figura © cuerpo. Cuando los rayos proyectantes son paralelos entre si, la proyeccién es cilindrica, La proyeccién cilindrica puede ser: + Ortogonal: sus rayos proyectantes son perpendiculares al plano del cuadro (Fig. 643a). * Obllicua: los rayos proyectantes san ablicuas al plano del cuadro (Fig. 6.43b1. Silos rayos proyectantes pasan por el punto Vo punto de vista, la proyeccién es cénica. Figura 6.43. *Ortagonal | «Planos acotados + Topograia + Digcrco + Planos de taller sObicua — | sAxonométrico | -Disero ~lsomérica ~ Arquitectura = Dimétrca ~ Ingenieria | = timétice +lngenieria | -respecwacabalee | -vqutectaa | -Perspectiva militar | « Disetio Cénica | -Perspectiva cnica frontal | Arquitectura = Perspectiva cénica oblicua + Decoracién de interores + Escenografa ee NEspacio y volumen 6. El sistema diédrico @ 0 — f Este sistema de representacion es el que mas se emplea dentro de la 18 industria y del disefo para describir objetos (Fig. 644). Se distingue de cuadrante los otros sistemas de proyeccién ortagonal en que muestra de mane- 1a simultdnea los objetos sobre dos planos perpendiculares entre si, denominados horizontal (PH) y vertical (Pv), La intersecci6n de estos plenos es una recta: la linea de tierra (L7), que se representa mediante una linea continua con dos pequerios trazos paralelos situadas en la parte inferior y en los extremos. 20 cuadrante Estos planos dividen al espacio en cuatto cuadrantes, de manera que los objetos pueden ser representados en este sisterna en cualquiera de los cuadrantes. Como norma,el espectador siempre estaré situado en el primer cuadrante; por es0, consideramos opacos los dos pla- 40 1nos de proyeccién, y solo son perceptibles los abjetos situados en él cuadrante ae cuadrante Para obtener las proyecciones horizontal y vertical de un objeto en un nico plano, uno de los planos de proyeccién se abate sobre el otro, aia 644. de forma que ambos se superpongan. Esta operacién se hace girando = ae el plano horizontal alrededor de la linea de tierra, hasta confundirla con el vertical, sto permite representar simulténeamente en el mis mo papel de dibujo las dos proyecciones de cualquier figura plana u objeto volumétrico. Puesto que los planos de proyeccién carecen de limites, no se repre~ sentan, ya que quedan definidos por la representacién de la linea de tierra La proyecci6n de objetos sobre el plano horizontal recibe el nombre de proyeccién horizontal o representacién en planta. La proyec- cién sobre el plano vertical se denomina proyeccién vertical o re- presentacién en alzado. Las proyecciones sobre un plano de peril se conocen como vistas laterales, izquierca y derecha (Fig, 645). Proyeccin vertical o representacién en alzado iw WS Proyeccion horizontal Co representacion en planta Figura 6.45.