PROYECTO: EXTENSIÓN SÚPER RECICLADORES – “JUEGOS DIDÁCTICOS”

ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Nº501

DOCENTE: ROBERTO GASTÓN BENNETT

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡SÚPER RECICLADORES! EXTENSIÓN - “JUEGOS DIDÁCTICOS”

FUNDAMENTACIÓN:

La Nueva Propuesta Curricular Complementaria Resolución 461/23 establece que las niñas y niños con discapacidad
deban recibir una educación discapacidad en igualdad de oportunidades como todas las infancias.
Se busca ampliar las experiencias de las niñas y niños ofreciéndoles más tiempo, más espacios y diversidad de
alternativas que colaboren en generar las condiciones justas de acceso a los conocimientos, permitiendo la
profundización de temáticas específicas y nuevos abordajes de los saberes.
El espíritu de la ley lo que se busca es: “ampliar las experiencias de los niños y niñas ofreciéndoles más tiempo, más
espacios y diversidad de alternativas que colaboren en generar las condiciones justas de acceso a los conocimientos,
permitiendo la profundización de temáticas específicas y nuevos abordajes de los saberes”.
Se hace necesario volcar esta propuesta al taller complementario promulgando lo que dice la mencionada ley:” Los
años de la infancia son fundamentales para el desarrollo de todas las personas y en sí mismos suponen una etapa de
profundos descubrimientos. En los últimos tiempos, se ha destacado que la creatividad, la educación artística, la
ciencia y la tecnología han de formar parte de los ejes fundamentales de un buen proyecto educativo. Además, estas
favorecen la creación de vínculos afectivos y de confianza, facilitan la comunicación y contribuyen de manera
poderosa a conocer el mundo y a reconstruirlo de acuerdo con los procesos simbólicos que el niño desarrolla en
estas edades”.
Uno de los aspectos más importantes es la creación de actividades para ampliar la experiencia de aprendizaje.
Una de las propuestas que se llevo a cabo en el primer trimestre del ciclo fue: zonas de reciclado, de separación de
residuos, de recolección de residuos para su reutilización.
Es por ello que la extensión de dicho proyecto se llevara a cabo siguiendo con el proceso de reciclado sumando la
elaboración de juegos didácticos.

PROYECTO:

EL proceso de Reciclar es la transformación que sufren los materiales de desperdicio cuando son recogidos y
transformados en nuevos materiales, que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos.
Es un momento enriquecedor que los niños puedan llevar a cabo proyectos de reciclados con sus propias manos ya
que fomenta la creatividad, imaginación que invita a una práctica de transformación y/o creando sus propios
juguetes con materiales de desechos.
Los juguetes y los juegos forman parte del proceso de constitución psíquica del niño, además son la mejor
herramienta de aprendizaje, ayuda a desarrollar su imaginación, creatividad, memoria, es decir, estimula el
desarrollo integral de los niños, además ayudan a ordenar el espacio, seguir instrucciones, a la capacidad de atención
y a que una tarea tiene un principio y un fin.
Es importante destacar no solo los beneficios del juego didáctico sino también la importancia de la construcción por
parte de los niños, en el ámbito educativo.

PROPUESTA PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR

La propuesta para la participación de la familia en la vida escolar de sus niños es muy importante ya que fomenta la
interacción de los alumnos con los padres lo que contribuye a los procesos de aprendizajes y el desarrollo de
habilidades sociales, afectivas y emocionales.
Mediante esta actividad los alumnos fortalecerán su capacidad de aprendizaje y desarrollan un papel activo dentro
del ámbito escolar.
Desde la institución educativa es importante elaborar estrategia para fomentar y permitir la participación de los
padres y familia en los procesos educativos de sus hijos, es por esto que la invitación a actividades escolares y
hacerlos participe de las mismas es una manera de involucrarse en el proceso de aprendizaje.
La actividad propiamente dicha consiste en participar a las familias de la fabricación de un juego didáctico y jugar con
sus hijos; además de incorporar los juegos ya elaborados. Podemos compartir una tarde de juegos, música y
merienda.
PROPÓSITOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR COMPLEMENTARIA

 Crear situaciones de enseñanzas que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus
conocimientos, y explorar el ambiente social y natural
 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la
combinación creativa de los mismos.
 Favorecer la autonomía en cuanto a la búsqueda de materiales para los proyectos de reciclado.
 Promover el desarrollo y la comprensión de temas como: el tamaño, la distancia, la forma y la posición
relativa de los objetos.
 Incentivar al desarrollo de la higiene, el orden y organización del espacio de trabajo.
 Fomentar la participación y el desarrollo del trabajo en equipo.
 Promover la participación de la familia en reunir los materiales necesarios para los proyectos del reciclado.

EJES TEMÁTICOS

 Educación Ambiental Integral

 Comunidad y Ciudadanía.

CRONOGRAMA

Desde el lunes 24 de Junio hasta el viernes 12 de Julio

DESTINATARIOS

Alumnos de Segundo Ciclo de Primaria

RECURSOS

 Botellas plásticas (gaseosas, lavandina, agua, etc.)

 Tapas de botellas.
 Cajas de cartón.
 Tubos de cartón de papel higiénico y servilletas.

RECURSOS HUMANOS

 Docente del cargo (M2)

 Equipo Técnico

PROPÓSITO FINAL

El objetivo de la Extensión del reciclado y Ciudadanía es la construcción de juegos didácticos que posen diferentes
estímulos y beneficios para el desarrollo psicosocial cognitivo y emocional de los niños.

EVALUACIÓN FINAL

En el Comunicación N° 71/22 “La Evaluación como Derecho” se establece que la evaluación es una práctica
pedagógica orientada a producir transformaciones y por ello, precisa ser conceptualizada. El aprendizaje no es lineal
ni una suma de etapas. Se reorganiza, se acomoda algo y se desacomoda otro aspecto; y en esos movimientos nada
queda igual. En este punto, es importante destacar que la evaluación no es constante.
Entonces, es importante reflexionar sobre cómo recolectar indicios de aprendizaje de modo acorde con los
propósitos y criterios propuestos, y con espacio para que cada chico y chica pueda manifestar qué está aprendiendo.
Y por último es importante destacar que se considera a la evaluación como un saber pedagógico, colectivo y
sistemático.

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

1. Se les mostrara un video corto o una proyección de imagines sobre el proyecto a realizar.
2. Se les mostrara de donde provienen los materiales y cuál es el destino de reutilización, además de que los
niños comiencen a apropiarse de los materiales.
3. Para empezar a realizar los proyectos, debemos siempre preparar los materiales que vamos a necesitar,
como lavarlos, limpiarlos, etc.
4. Se conocerá la tareas que se van a realizar, marcación, corte, pegado, etc.
5. Se enseñara que herramientas se van a utilizar y se les explicara cómo utilizarlas.
6. Elaboración del juego didáctico.
7. Se explicara cómo se juega y fomentar la participación del niños a usar ese juego.
8. Participación de la familia en la comunidad educativa a jugar con los niños y compartir una tarde de juegos y
merienda.
GUÍA DE PROYECTOS

PROYECTO 1: LABERINTO

Los juegos de laberintos estimulan el pensamiento lógico y las funciones ejecutivas, y mejoran las habilidades viso-
espaciales, trabajan con la noción de espacio, tiempo, forma, orientación, creatividad y además ayuda al desarrollo
de facultades como la memoria visual y la percepción.
En cuanto a la coordinación psicomotriz se trabaja la psicomotricidad fina y estimulan destrezas como la resolución
de problemas y desarrollan la paciencia.

INICIO: Se necesitaran los siguientes materiales para realizar el proyecto:

1. Una caja de zapatos.

2. Cartón

Herramientas necesarias:

1. Tijera.
2. Pistola silicona.

DESARROLLO: Se procede a dar forma al laberinto marcado su recorrido. Luego se cortaran trozos peños de cartón y
se pegaran sobre el recorrido del laberinto. Se culminara pintando las diferentes partes del laberinto.

CIERRE: Unas vez terminadas las tareas se empezara a ordenar y limpiar el Aula-Taller.
PROYECTO 2: TA TE TI

El objetivo de este juego es estimular la socialización, el razonamiento y la organización temporal, es decir la

capacidad de espera. Además los ayuda con el lenguaje y si capacidad para planificar y organizar.

INICIO: Se necesitaran los siguientes materiales para realizar el proyecto:

1. Cartón.
2. Tapas de gaseosas.

Herramientas necesarias:

3. Tijera.
4. Soldador de estaño.

DESARROLLO: Se procede a dar forma al cartón donde se pintará el tablero. Luego se marcaran las tapas de gaseosas
para perforarlas con el soldador de estaño.

CIERRE: Unas vez terminadas las tareas se empezara a ordenar y limpiar el Aula-Taller.
PROYECTO 3: ENCASTRE DE PIEZAS

Los juegos de encastre poseen grandes beneficios para los niños, estimulan la psicomotricidad, desarrollan el
conocimiento y la diferenciación de formas, colores, tamaños, objetos, letras y números. Además estimulan el
desarrollo de la atención, la observación y la creatividad. Con este juego podemos trabajar diferentes aspectos como
diferenciar los colores, la percepción visual y espacial, la coordinación ojo mano y el reconocimiento de las figuras
geométricas

INICIO: Se necesitaran los siguientes materiales para realizar el proyecto:

1. Caja de cartón.

Herramientas necesarias:

1. Tijera.
2. Cuter

DESARROLLO: Se procede a dar forma a la caja de cartón donde se perforara con las seis formas diferentes, corazón,
cuadrado, triangulo, rectángulo, círculo y estrella. Luego se harán varias piezas de las diferentes formas ya cortadas.

CIERRE: Unas vez terminadas las tareas se empezara a ordenar y limpiar el Aula-Taller.