PRACTICA CALIFICADA – MATEMATICA I

1. Escriba entre paréntesis: E, si es enunciado (no proposicional); EA, si es enunciado abierto y P , si es una
proposición.

I. (42 – 7) no es igual a 9 ( ) II. ¡ Estoy optimista hoy día ! ( )

III. X es un Docente del curso de matemática ( ) IV. ¿Está fácil la prueba? ( )
V. 2a + 3b = 11 ( ) VI. La Tierra es plana ( )
VII. Cinco es menor que seis pero mayor que uno ( ) VIII. x >y–9 ( )
IX. –15 + 38 = 21 ( ) X. Lava el coche por favor. ( )

2. Sean las proposiciones: p: Estudio el curso q: Apruebo el examen

r: No aprendo matemática s: Seré buen estudiante

Traducir al lenguaje corriente la expresión: (p  q)  (p  (r  s)

3. Formalizar « Si no es el caso que Raúl sea comerciante tal como próspero industrial, luego es ingeniero o no
es comerciante ».

4. Determinar si las siguientes proposiciones son una tautología, contradicción o contingencia.

a) [  ( p  q)  q ]  p
b) [ p  { p  [ q  (q  r) ] } ]   q
c) (p  q)  [ ( r  q)  (q  p) ]
d) (p  (q v r)]   [ p  r ]

5. Simbolizar y analizar el valor de verdad del siguiente enunciado: “Si un satélite gira alrededor de la Luna,
entonces gira también alrededor de la Tierra; y si gira alrededor de la Tierra, también gira alrededor del Sol. Y, si
gira alrededor del Sol, entonces gira alrededor de la Constelación de la Lira. En consecuencia, si un satélite gira
alrededor de la Luna, entonces gira alrededor de la Constelación de la Lira”.

6. Simplificar las siguientes proposiciones compuestas aplicando las leyes lógicas

a) A  (p  q)  (p  q)
b) B  { [ (p  q)  p  q]  [ (p  q)  (p  q)  p] }  (q)
c) C  { [p  (q  r)]  [p  (q  r)] }  { [p  q  (p  q) ]  [r  (r  q)  p] }

7. Simplificar y negar la siguiente proposición compuesta:

“Todos los números enteros son impares y existen números reales irracionales, si existe algún entero par; si y
sólo si, hay algún número real irracional o cualquier número entero es impar, si es que cada número real es
racional”

8. Si la proposición: (p  q)  [ ( p  r )  t ] es falsa, hallar el valor de verdad de:

a) ( p  t )  ( q  p)
b) ( q   r)  [ t  (p  q) ]
Matemática I – Ing. Civil Mgt. Joel Olarte E.

9. Si ~[(rq)(rp)] es verdadera y además q es falsa. Hallar el valor de verdad de :

A = r(~p~q)
B = (r~p)(q p)

10. De la falsedad de la proposición: (p  q)  (r  s) determinar el valor de verdad de los esquemas moleculares
a) (p  q)  (q v p)
b) (r  q)  [(q  r)  s]

11. Determinar el circuito lógico que representa al esquema molecular: [ p  (q v r)]

12. Simplificar y representar mediante un circuito lógico los siguientes esquemas moleculares:
a) p  (p   q)
b) (p v q)  [ (p v q)  (p  q) ]
q p
p
13. Sea A el circuito más simple y equivalente al circuito: p
q
q

r
s p q
t
Y sea B el circuito más simple y equivalente al circuito:
p q r s t
Construir el circuito equivalente a A  B
14. Comprobar la validez del enunciado siguiente: “Si estudio, entonces no desaprobaré Matemática y si no juego
fútbol entonces estudiaré; pero desaprobé matemática. Por tanto, jugué futbol”.

15. Aplicando las leyes lógicas, simplificar: ~[ ~( p  q )  (~p  ~q ) ]

16.Describir simbólicamente el siguiente circuito lógico.

p
q

q p

17. Simplificar el siguiente circuito lógico

s r s

s
p
r
r

2
Matemática I – Ing. Civil Mgt. Joel Olarte E.

18. Graficar el circuito lógico más simple equivalente al siguiente circuito:

q
p q q q p
p
p p
q q p q
q q

19. Determinar el valor de verdad de las proposiciones p y q si se conoce la siguiente información:

p  q es verdadera y (p  q)  (p  q) es verdadera

20. El valor de verdad de: [ (p v q) v (r  q)]  [ (p v q)  (q  p) ] es verdadera.

Hallar el valor de verdad de p, q y r

21. Determinar si las siguientes proposiciones son equivalentes:

a) [p  (r  q)] y [(q  p)  (r  p)]

b) [(p  q)  (r  p)] y q  p

22. Verificar por medio de las tablas de verdad las siguientes equivalencias lógicas

a) p  (q v r)  (p  q)  (p  r)
b)  (p  q)  p   q
23.De las siguientes formulas cuáles son lógicamente equivalentes?

I. ( p  ~q )  ( ~p  q )
II. ( p  q )  ( p  q )
III.( ~p  q )  p

24. Aplicando el método abreviado, verificar si las siguientes inferencias lógicas son válidas o no.

a) [ (p  q)  (p  r)  (p  p)]  (p  r)
b) [ (p  (p  r))  (r  s)]  [s  p]
c) [ (p  q)  (r  s)  (q  s]  [p  r]

25. Estudiar si es válida o no la siguiente proposición compuesta:

“Si en la luna no hay oxígeno, entonces no hay agua ni aire. Si no hay oxígeno ni hay agua, entonces no hay
plantas. No es el caso que en la luna haya oxígeno o no haya plantas. En consecuencia, la luna está hecha
de queso”

26. Dados los siguientes argumentos lógicos, determinar en cada caso si es un argumento válido o si es una falacia
traduciendo previamente a su forma simbólica:

a) Si 6 es impar entonces 4 no divide a 7

5 no es primo o 4 divide a 7
Pero 5 es primo
 6 es par

3
Matemática I – Ing. Civil Mgt. Joel Olarte E.

b) Trabajo o apruebo Matemática

Si trabajo no puedo estudiar
Aprobé Matemática
 Por lo tanto, yo estudié

NÚMEROS REALES

27. Sean los intervalos:

A = {x   / 2 ≤ x ≤ 6} B = {x   / x > 5}, C = [6, 9]

Hallar (A – B) U (B ∩ Ac) U C

28. Sean los intervalos:

A = [–2, 3 B = –, 3] U {5} C =  –1, 4]

Hallar: a) (A – C)  B
b) (A U B) – C’
c) (A – B) U (C – B)
d) (A  B)’

29. Siendo: A = {x / x < 2}

B = {x / x > –2} Obtener el conjunto (A – B)c

30. Siendo: C = {x / x  –2}

D = {x / x < 2} Obtener D – Cc

31. Dados: A = <–3, 2> , B = [0, 4] , C = <–4, 6] Hallar: (B  C)’ – (A  B)’

32. Si M=[2– 3 ;2+ 3 >

T = [ 3 –1 ; 3 + 1]

S = [– 3 ; 3] Obtener: (M – T)c ∩ (S – M)

1
33. Dado: –8 < n – 10 < – 6 . Calcular a + b si: a< (3n + 4) < b
2
1 5 5
34. Si: (5x + 1)  <–3, 2 > ; hallar a + b en:  ,
2x  2 a b

1 1
35. Si: (2n + 3) – 1  , , hallar (a + b). Sabiendo que: n  < a, b >
11 7

36. Resolver las siguientes desigualdades:

3x
a) x2   x(x  2)  3 b) (x  2)2  x 2  1
2
c) (x  2)2  x(x  4)  8 d) (x  2) 2  (x  4)(x  4)
e) 2(x  3)  x(x  2)  x(x 1)
2
g) 6(x2 + 1) – (2x – 4)(3x + 2) < 3(5x + 21)

 x  3   x     2  
1 2 1 5 3x
h) Resolver la inecuación:
4 5 8 6 2 

4
Matemática I – Ing. Civil Mgt. Joel Olarte E.

37. Resolver las siguientes inecuaciones cuadráticas

a) x 2  9x  22 b)  x 2  6x  7  0
c) 7x 2  21x  28  0 d) 4x 2 16  0
e) x2  x  1  0 f)  x 2  4x  7  0
g) x 2  2x  1  0 h) 4x 2  4x 1  0
38. Resolver las siguientes desigualdades

x 2  2x  8
c) 0 d) 4 x 4  9 x 3  3x 2  5 x  3  0
x 1
x 1
e) 0 f) 2 x3  3x2  11x  6  0
3 x
x2  1 x2  1 2 x 2  3x  3 1
g) 0 h) 0 i) 
x2  4 x2  4 ( x  2)(2 x  3) 2

39. Resolver:

a) 23  4x  x  2 b) 3x  2  x  6
x 4
c)  d) x  6  x  3  x 1
x 1 x

e) x  3x  6  6  x
x 2  3x  11
| 3
2
f) |
x2
g) x 1  x  x h) x  4  x  2  x 1

x 1 x 2 x
i)  j) 0
x2 x 3 x 5

PROBLEMAS APLICANDO INECUACIONES “RAZONANDO”

40. Karla va al teatro con todos sus hermanos y dispone de S/.22 para las entradas. Si compra entradas de S/.3, le sobra dinero;
pero para comprar entradas de S/.3,5 le faltaría dinero. El número de hermanos de Karla es:

41. Si al doble de la edad de Mirtha se le resta 17 años, resulta menos de 35, pero si a la mitad de la edad de Mirtha se le
suma 3 el resultado es mayor que 15. Mirtha, tiene:

42. Un número natural es tal que la sexta parte del número anterior es menor que 6; además la sexta parte del número natural
siguiente es más que 6. ¿Cuál será la raíz cuadrada del número natural, disminuido en 1?

43. Un juego consiste en lanzar un dado x veces. Si la diferencia entre el máximo y el mínimo puntaje que se puede obtener es
mayor que x2+x. ¿Cuál es el máximo valor de x?

44. Un comerciante compra cierto número de cuadernos por S/.68. Si los vende a S/.4,80 la unidad, pierde; y si los vende a S/. 5
la unidad, gana. ¿Cuánto ganó si vendió la mitad de cuadernos a S/.6,20 y la otra a S/.6,80?

Cusco, Mayo del 2023