PLANO DIDACTICO
ESCUELA: COLEGIO BENEDI DOCENTE: JESSICA PAOLA MONTAÑO MARTINEZ
FASE: 3 GRADO: 2 “B” PERIODO: 3 SEMANAS PROYECTO: TODOS CONTRUIMOS LA
PAZ
CAMPO EJE: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
CONTENIDO EJE O TRANSVERSAL: SITUACIONES DE INJUSTICIA O DISCRIMINACIÓN, QUE AFECTAN A INTEGRANTES DE
NUESTRA FAMILIA EN LA ESCUELA O LA COMUNIDAD.
PROCESOS DE DESARROLLO DE DIALOGA SOBRE LO SEFECTOS DE LA INJUSTICIA Y LA DISCRIMINACIÓN HACIA
APRENDIZAJE: PERSONAS Y GRUPOS POR CARACTERÍSTICAS POR EDAD, IDENTIDAD DE GÉNERO,
ORIENTACIÓN SEXUAL, ORIGEN CULTURAL O ÉTNICO, EL IDIOMA QUE HABLAN, SU
ORIGEN NACIONAL, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, DISCAPACIDAD,RELIGIÓN, CONDICIÓN
SOCIAL, ECONÓMICA OMIGRATORIA, ENTRE OTRAS.
PROPONE ACCIONES Y COMPROMISOS PARA FAVORECER EL RESPETO A LOS
CONTENIDOS Y PDA DE LOS CAMPOS FORMATIVOS DERECHOS DE
CON LOS QUE SE RELACIONA: TODAS LAS PERSONAS Y LOS COMPARTECON SU FAMILIA Y LA COMUNIDAD.
PROBLEMÁTICA(S) CON LAS QUE SE RELACIONA
CAMPO: PROYECTOS CAMPO: TEATRO GUIÑOL PARA LA
COMUNITARIOS: PINTEMOS Y HAGAMOS UN MUNDO SIN CONVIVENCIA CAMPO:
VIOLENCIA.
EJES ARTICULADORES: INCLUSION, INTERCULTURALIDAD CRITICA E IGUALDAD DE GENERO.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE AL SERVICIO
ESCENARIO: AULA
PROPÓSITO DEL PROYECTO: EXPLORAR LAS POSIBILIDADES DE MOSTRAR EMPATIA HACIA LAS SITUACIONES Y CONDICIONES QUE
INCIDEN EN EL DESARROLLO PERSONAL Y COLECTIVO.
ETAPA 1. PUNTO DE PARTIDA TIEMPO ESTIMADO PARA LA ACTIVIDAD: 3 SEMANAS
SESIÓN 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS PRODUCTOS Y TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES, LENGUAJES
(AJUSTES) DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E Y NUESTROS SABERES.
DESEMPEÑO INSTRUMENTO
S
INICIO: LIBRO DE PREGUNTAS OBSERVACION PROYECTOS COMUNITARIOS
EXPLICAR EL PROYECTO AL GRUPO Y PROYECTOS CONTESTADAS EN LISTA DE PAG#246 Y 247
LO QUE CONOCERA DURANTE LA COMUNITARI LIBRO PROYECTOS COTEJO
PRACTICA DE LAS ACTIVIDADES. OS COMUNITARIOS
1. LEER CON ATENCIÓN LA LECTURA
“BAKLAM” Y EN PLENARIA
COMENTAR LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS: A) ¿QUÉ ENSEÑA EL
CANTO DE BAKLAM, EL MANATÍ? B)
¿QUÉ ACUERDOS HAN ESTABLECIDO
EN SU SALÓN PARA RESOLVER UN
CONFLICTO? C) ¿CÓMO HAN
ACTUADO PARA RESOLVER ALGÚN
DESACUERDO ENTRE USTEDES?
DESARROLLO: LIBRO EJERCICIOS DEL PAG#248
DE MANERA INDIVIDUAL, LAPIZ LIBRO
CONSIDERANDO LO COMENTADO EN
COMUNIDAD, OBSERVA LAS
SIGUIENTES IMÁGENES PÁG. 248.
DEBAJO DE ELLAS, ESCRIBIRAN QUÉ
ACOSTUMBRAN A HACER PARA
MANTENER UN AMBIENTE DE
RESPETO EN ESOS LUGARES
COMPLETARAN CON PALABRAS QUE
FOMENTEN UNA SANA CONVIVENCIA
EL ESQUEMA DE LA PAG#248
CIERRE: TAREA: CUADERNO PAG# 249
LAPIZ
INVESTIGUEN EN LA ESCUELA Y CON BORRADOR
SUS FAMILIAS: A) ¿QUÉ SITUACIÓN LIBRO
CAUSÓ EL CONFLICTO?
B) ¿CÓMO SE RESOLVIÓ? C)
¿QUIÉNES INTERVINIERON PARA SU
SOLUCIÓN?
ETAPA 2. LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER
SESIÓN 2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS PRODUCTOS TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES, LENGUAJES
(AJUSTES) DIDÁCTICO Y EVIDENCIAS EVALUACIÓN E Y NUESTROS SABERES
S DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO S
INICIO: EJERCICIOS REFLEXION
EXPOSICION DE MANERA INDIVIDUAL CUADERNO OBSERVACION
DE LO QUE INVESTIGARON.
DESARROLLO: LIBRO FOTOGRAFIAS OBSERVACION PAG#249
EN PEQUIPOS ELABORAR UN DIBUJO PIZARRON DIBUJO
EN EL QUE REPRESENTEN QUÉ HOJAS EJECICIOS
SIGNIFICA PARA USTEDES LA PAZ BLANCAS RESUELTOS
A) PIENSEN EN ALGÚN ELEMENTO DEL COLORES
LUGAR DONDE VIVEN QUE PUEDA LAPIZ
REPRESENTAR A LA PAZ (UN BORRADOR
MONUMENTO, ALGÚN ANIMAL, UN
ÁRBOL, ENTRE OTROS) Y DIBÚJENLO
B) PRESENTAR SU TRABAJO Y
ARGUMENTAR POR QUÉ ES
IMPORTANTE FOMENTAR LA PAZ EN
SU COMUNIDAD.
LEER EL TEXTO PAG#249 Y
CONTESTAR LAS PREGUNTAS GRUPAL
MENTE.
¿CÓMO TE SENTIRÍAS SI ESTUVIERAS
EN EL LUGAR DE MARIÁN? ¿QUÉ
HARÍAS SI ELLA FUERA TU HERMANA?
¿CUÁL SERÍA LA FORMA DE GENERAR
UN AMBIENTE DE PAZ EN LA CANCHA
DONDE JUGABA?
CIERRE: OBSERVAR LAS IMÁGENES PIZARRON CUADERNO LSTA DE COTEJO PAG#250 Y 251
PAG#250. ESCRIBIR EN SU CUADERNO LIBRO LIBRO
LO QUE OCURRE EN CADA UNA DE CUADERNO
ELLAS. ANOTAR TAMBIÉN, UNA LAPIZ
PROPUESTA PARA QUE LAS PERSONAS
DE LAS IMÁGENES RESUELVAN LA
SITUACIÓN DE MANERA PACÍFICA
SESIÓN 3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS PRODUCTOS Y TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES,
(AJUSTES) DIDÁCTICOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN E LENGUAJES Y NUESTROS SABERES.
DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
INICIO: EN GRUPO PROPONDRAN CUADERNO PRODUCTOS LISTA DE COTEJO PAG#251
IDEAS PARA CREAR UN AMBIENTE DE LAPIZ REALIZADOS EN OBSERVACION
PAZ. SE ESCRIBIRAN EN EL PIZARRON LIBRO CUADERNO Y
Y EN SU CUADERNO ASI MISMO PIZARRON LIBRO
ESCRIBIRAN ALGUNAS FRASES PARA BORRADOR
FOMENTAR UN AMBIENTE DE PAZ
DESARROLLO; CLASIFICAR LAS FRASES HOJAS PARTICIPACIÓN OBSERVACIÓN
PENSANDO EN EL LUGAR DONDE BLANCAS CARTELES REFLEXION
SERÍA PREFERIBLE DIFUNDIRLAS, ES COLORES
DECIR, EL AULA, LAESCUELA O SU PLUMONES
COMUNIDAD.
REALIZAR CARTELES CON LAS FRASES
ELEGIDAS.
CIERRE: CARTELES OBSERVACION
DIFUNDIR LOS CARTELES GRUPAL CINTA
MENTE EN LA ESCUELA PEGANDOLOS
EN AREAS VISIBLES.
ETAPA 3 ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES
SESIÓN 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS PRODUCTOS Y TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES,
(AJUSTES) DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E LENGUAJES Y NUESTROS SABERES
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
INICIO:DE MANERA GRUPAL LIBRO CUADERNO REFLEXION PAG#252
REALIZAREMOS LA SIGUIENTE CUADERNO
INVESTIGACION:
¿CÓMO FAVORECER EL RESPETO, LA
EMPATÍA, EL DIÁLOGO Y LA
COMUNICACIÓN? B) ¿DE LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA QUE CONOCEN,
¿CUÁLES HAN APLICADO Y DE QUÉ
MANERA?
C) ¿QUÉ ES LA PAZ?
DESARROLLO: PIZARRÓN ESCRITURA DE OBSERVACION PAG#253 Y 254
ESCRIBIR EN EL PIZARRON CADA UNA CUADERNO LAS LISTA DE COTEJO
DE LAS RESPUESTAS Y PASARLAS AL LAPIZ RESOUESTAS
CUADERNO. CARTULINAS DIBUJO
REALIZAR UN DIBUJO DONDE COLORES
MUESTREN LA IMPORTANCIA DE
RESPETAR LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA PARA FOMENTAR LA PAZ
EN EL LUGAR DONDE VIVEN
CIERRE: EXPOSICION DE SU DIBUJO DIBUJO REFLEXION
FRENTE AL GRUPO.
ETAPA 4 CREATIVIDAD EN MARCHA
SESIÓN 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURS PRODUCTOS Y TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES,
(AJUSTES) OS EVIDENCIAS EVALUACIÓN E LENGUAJES Y NUESTROS SABERES
DIDÁCTI DE INSTRUMENTO
COS DESEMPEÑO S
INICIO: CUADER PAG #255
INVITAR A CADA ALUMNO A REALIZAR UNA NO
PREGUNTA SOBRE EL TEMA DE LA IMPORTANCIA LÁPIZ
DE LA PAZ, ESCRIBIR CADA UNA EN EL PIZARRON. BORRAD
OR
DESARROLLO: CUADER INSTRUCTIVO PAG#256 Y 257
UNA VEZ QUE ESTEN FORMULADAS TODAS LAS NO PRODUCTOS EN
PREGUNTAS DEBERAN PASARLAS A SU LÁPIZ SU CUADERNO
CUADERNO. Y NUEVAMENTE INVITAR A ALGUNOS BORRAD
ALUMNOS A QUE VAYAN A FORMULARLAS A OR
ALGUNOS MAESTROS Y ANOTAR SUS COLORES
RESPUESTAS. HOJAS
EN BASE ALAS RESPUESTAS YA OBTENIDAS SE
REALIZARÁ UN INSTRUCTIVO PARA FOMENTAR LA
PAZ.
CIERRE: OBSERVARAN EL CUENTO LA PALOMA DE BOCINA
LA PAZ TABLET
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COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO
SESIÓN 3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS PRODUCTOS Y TIPO DE VINCULACIÓN CON MÚLTIPLES
(AJUSTES) DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E LENGUAJES Y NUESTROS SABERES.
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
LIBRO OBSERVACION PAG# 258
INICIO: REFLEXIONEN SOBRE LO VIDEO
SIGUIENTE: A) ¿POR QUÉ ES
IMPORTANTE QUE TODOS
COLABOREN PARA CONSTRUIR LA
PAZ?
B) ¿QUÉ OTRAS PROPUESTAS SE
LES OCURREN PARA CREAR UN
AMBIENTE SANO EN DONDE LOS
CONFLICTOS SE RESUELVAN CON
LA PARTICIPACIÓN DE TODOS?
DESARROLLO: DIBUJAR EN SU DIBUJO PAG#258
CUADERNO EL FUTURO QUE
IMAGINAN AL PROMOVER DESDE
AHORA ACCIONES DE PAZ EN SU
COMUNIDAD Y EXPONERLO AL
GRUPO.
CIERRE: CUADERNO CUADERNO OBSERVACION PAG#259
POR ÚLTIMO, ESCRIBIR EN SU LAPIZ RUBRICA
CUADERNO LOS ACUERDOS BORRADOR
ASAMBLEARIOS A LOS QUE
LLEGARON EN COMUNIDAD PARA
DETECTAR CONFLICTOS Y BUSCAR
SOLUCIONES PACÍFICAS A FIN DE
MANTENER UN AMBIENTE SANO.
