desarrollo humano
ACTIVIDAD DE ENSAYO REFLEXIVO
10/092024
UNIVERSIDADTECNOLOGICA DE TAMAULIPAS NORTE
ALUMNA:CORDERO JUAREZ AVILEENE
GRUPO: 1&B
DOCENTE: CAVAZOS ALANIS MIA TERESA
Contenido
DESARROLLO HUMANO................................................................................................................................2
Introducción............................................................................................................................................2
Historia y origen del estudio del desarrollo humano.........................................................................2
Antecedentes teóricos..........................................................................................................................3
Etapas del desarrollo humano.............................................................................................................4
Características del desarrollo humano...............................................................................................5
Conclusión..............................................................................................................................................5
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DESARROLLO HUMANO
Introducción
El desarrollo humano es un proceso integral que abarca los cambios físicos, cognitivos,
emocionales y sociales que los seres humanos experimentan a lo largo de sus vidas.
Este tema ha sido objeto de estudio desde tiempos remotos, evolucionando en función
de los avances científicos y filosóficos. En este ensayo se explorarán la historia, el
origen y los antecedentes teóricos del desarrollo humano, así como sus principales
etapas y características. Finalmente, se ofrecerá una conclusión que resuma los puntos
clave tratados.
Historia y origen del estudio del desarrollo humano.
El estudio del desarrollo humano tiene sus raíces en la filosofía griega, en especial en
los trabajos de Platón y Aristóteles. Ambos filósofos discutieron sobre la naturaleza del
ser humano y el propósito de la vida, sentando las bases para futuras exploraciones en
el campo del desarrollo. Sin embargo, fue hasta el Renacimiento y la Ilustración cuando
el estudio sistemático del desarrollo humano comenzó a adquirir una mayor
importancia, con autores como John Locke y Jean-Jacques Rousseau, quienes
exploraron cómo los niños se desarrollan y aprenden de su entorno.
Durante el siglo XIX, la psicología comenzó a tomar forma como una ciencia
independiente; con ella, el estudio del desarrollo humano se formalizó. Sigmund Freud y
sus teorías del psicoanálisis aportaron un marco conceptual para entender el desarrollo
emocional y sexual, mientras que, más tarde, psicólogos como Jean Piaget y Lev
Vygotsky contribuyeron con teorías sobre el desarrollo cognitivo y social.
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Ilustración 1:DESARRALLO HUMANO
Antecedentes teóricos
A lo largo de la historia, diversas teorías han intentado explicar el proceso del desarrollo
humano. A continuación, se presentan algunas de las más influyentes:
1. Teoría psicoanalítica (Sigmund Freud): Freud propuso que el desarrollo humano
se organiza en cinco etapas psicosexuales (oral, anal, fálica, latente y genital),
las cuales son fundamentales en la formación de la personalidad.
2. Teoría del desarrollo social (Lev Vygotsky): Vygotsky destacó el papel del entorno
social y la cultura en el desarrollo cognitivo. Su concepto de "zona de desarrollo
próximo" resalta cómo los individuos pueden alcanzar mayores niveles de
aprendizaje con la ayuda de otros.
3. Teoría del ciclo vital (Erik Erikson): Erikson amplió el enfoque psicoanalítico al
proponer ocho etapas de desarrollo psicosocial que cubren todo el ciclo de vida,
desde la infancia hasta la vejez. Cada etapa implica una crisis que el individuo
debe superar para avanzar.
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Etapas del desarrollo humano
El desarrollo humano se divide comúnmente en varias etapas, que reflejan los cambios
que ocurren en diferentes periodos de la vida:
Infancia (0-2 años): En esta etapa, el crecimiento físico es rápido, y los niños
desarrollan habilidades motoras básicas, el apego emocional y los primeros indicios de
lenguaje.
Niñez temprana (2-6 años): El niño mejora sus habilidades motoras, desarrolla el
lenguaje y comienza a entender el mundo social a través de juegos simbólicos.
Niñez media (6-12 años): Durante esta fase, se refuerzan las habilidades cognitivas y
sociales, se adquieren los conceptos de moralidad y se establecen relaciones más
complejas con compañeros.
Adolescencia (12-18 años): caracterizada por el desarrollo físico (pubertad), la
búsqueda de identidad y el inicio de la independencia emocional y social.
Adultez temprana (18-40 años): En esta etapa, las personas suelen enfocarse en
establecer relaciones íntimas y tomar decisiones sobre carrera, familia y objetivos de
vida.
Adultez media (40-65 años): Aquí se consolidan los logros profesionales y personales, y
a menudo las personas enfrentan crisis de mediana edad que los lleva a reevaluar sus
metas y logros.
Adultez tardía (65+ años): El envejecimiento biológico se acentúa y, en muchos casos,
las personas reflexionan sobre su vida y su legado, enfrentando los desafíos del
deterioro físico y la pérdida de seres queridos.
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Características del desarrollo humano
El desarrollo humano es un proceso multidimensional que abarca los siguientes
aspectos:
Físico: cambios corporales, crecimiento, maduración sexual y envejecimiento.
Cognitivo: evolución de las capacidades intelectuales, como la memoria, el
razonamiento y la resolución de problemas.
Emocional: desarrollo de la identidad, autorregulación emocional y habilidades
interpersonales.
Social: Construcción de relaciones, roles sociales, integración en la sociedad y
adaptación a diferentes contextos.
Conclusión.
El desarrollo humano es un proceso complejo y continuo que se extiende desde el
nacimiento hasta la muerte. A través de diferentes teorías y estudios, se ha logrado
comprender mejor cómo los individuos crecen y se adaptan a su entorno en cada una
de las etapas de la vida. Las teorías de Freud, Piaget, Vygotsky y Erikson han sido
fundamentales para establecer un marco teórico que explique estos cambios.
Comprender el desarrollo humano es crucial no solo para la psicología, sino también
para diversas disciplinas que buscan mejorar la calidad de vida y el bienestar de las
personas a lo largo de su ciclo vital.
Referencias bibliográficas
Erikson, E. H. (1994). Identity and the life cycle. W.W. Norton & Company.
Freud, S. (1961). Three essays on the theory of sexuality. Basic Books.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.
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Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Harvard University Press.
