* UNIDAD EDUCATIVA
CAMINO DE VIDA
AÑO LECTIVO 2024-2025
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2024 – 2025
Planificación semanal
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: DIANA GURUMENDI FIGUEROA
Grupo de edad: 5-6 AÑOS
Conociendo las normas del aula de clases
Origen de la Experiencia de Aprendizaje
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje Conociendo las normas de convivencia
Conocer las normas de convivencia en el proceso de adaptación al salón de clases incorporando el
Objetivo General autoconocimiento del propio yo.
Números de semanas: 1 Fecha de inicio y de fin: Del 06 al 10 de mayo del 2024
Primer Trimestre
2. VALORES U EJES TRANSVERSALES
Valores:
Respeto, tolerancia, humildad, sagacidad, tenacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, creatividad, honestidad, amistad, confianza, bondad, justicia,
integridad
Ejes transversales:
Descubrimiento natural y cultural
Expresión y comunicación
Desarrollo personal y social
ACTIVIDADES CUMPLIDAS
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¿QUÉ HACER? RECURSOS Y RESPONSABLES ¿CUÁNDO?
MATERIALES SI NO
CREACIÓN DE UN AMBIENTE
DE INTERACCIÓN Y
CONFIANZA:
¿QUÉ VAMOS A HACER?
Parlante Niños Todos los días X
Orar Biblia Niñas Todos los días X
Cantar Legos Docente Todos los días X
Jugar Crayolas Lunes X
Narrar cuentos Legos Martes X
Imitación Goma Miércoles X
Pictogramas Papelógrafos Jueves X
Gira de observación Tempera Viernes X
Pintado Pompones Viernes X
Animación a la lectura Cartel
Valores
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Planificación didáctica diaria
1. DATOS INFORMATIVOS
Recibimiento y saludo
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje
Eje: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
Ámbito RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
En esta semana reforzaremos el aprendizaje de los infantes, de acuerdo al conocimiento adquirido desde su entorno o niveles
Objetivo del Subnivel anteriores de aprendizajes.
PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA RECURSOS INDICADORES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES DESTREZA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Desarrollar la estructuración ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS • Canció
temporal espacial a través del n I.M.1.1.1.Compara y
manejo de nociones básicas para M.1.4.1. Reconocer los colores Escuchar la canción: El rojo • Hoja distingue objetos
primarios: rojo, amarillo y azul https://www.youtube.com/watch?v=rohTRP7gLfM • Papel según su color en
una mejor orientación de sí
en objetos del entorno.
mismo en relación al espacio y al brillant situaciones
tiempo. e Goma cotidianas.
• Canción
• Hojas
de
trabajo
• Láminas
Mencionar objetos de color rojo del entorno. • Útiles
de aseo
Elaboración de la botella mágica:
• Lápices
de I.M.1.1.1. Compara y
Llenar la botella con agua. (Tener las tapitas preparadas
distingue objetos
con la pintura de color rojo y escarcha de color rojo).
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Recibir las tapitas preparadas, con la pintura y la colores según su color,
escarcha • Pintura tamaño, longitud,
Enroscar la botella con las tapitas. liquida textura y forma en
Descubrir el color “rojo”. situaciones
• Escarch
cotidianas.
Pintar la manzana de color rojo. a
• Botella
transpar
ente
• Agua
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Planificación didáctica diaria
2. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje Identificar las principales ocupaciones y profesiones
Eje: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Ámbito Descubrimeinto y comprensión del medio natural y cultural
descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia
Objetivo del Subnivel armónica con las personas de su entorno.
PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA RECURSOS INDICADORES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES DESTREZA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Adquirir normas de convivencia I.CS.1.5.1. Reconoce
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social para relacionarse CS.1.3.4. Identificar las Experiencia concreta Realizar actividades iniciales: • Canción la función que
activamente con las personas de principales ocupaciones y saludo, fecha, estado del tiempo. • Parlante cumplen las
su entorno. profesiones a partir del Escuchar el video de la canción de los oficios y • Lápices principales
reconocimiento profesiones de ocupaciones y
https://youtu.be/xyZtotYysiE profesiones que
colores
de su trabajo en beneficio existen en la
• Hojas
de la comunidad. comunidad a la que
impresa
pertenece. (J.1., I.2.)
s
.
Nombrar las profesiones que escuchó en el audio.
¿Cuándo seas grande qué te gustaría ser?
Escuchar el video sobre “los oficios y profesiones”
https://www.youtube.com/watch?v=6OVhH1sie50
Diferenciar lo que son oficios y profesiones.
Une con línea la imagen de la derecha con el utensilio
que corresponde.
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Tachar con una x los implementos que utiliza el médico.
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Planificación didáctica diaria
3. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje Expresion creativa
Eje: Desarrollo Personal y Social
Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje
Objetivo del Subnivel Acompañar el lenguaje oral, en situaciones de expresión creativa , utilizando recursos audiovisuales.
PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA RECURSOS INDICADORES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES DESTREZA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Estructurar su esquema corporal a LL.1.5.7. Acompañar el Actividades inicial Parlantes I.LL.1.3.1. Desarrolla
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través de la exploración sensorial lenguaje oral, en situaciones Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, la expresión oral en
para lograr la interiorización de de expresión creativa, fecha. Canción contextos cotidianos
una adecuada imagen corporal. utilizando recursos Escuchar la canción de la vocal “E” Hojas usando la conciencia
audiovisuales. https://www.youtube.com/watch?v=GujH7pkZryM Lápiz y lingüística; la
Realiza la actividad del trazo de la vocal borrador acompaña de
Exp, estado de tiempo, fecha.
recursos
Escuchar la canción de la vocal.
audiovisuales en
situaciones de
expresión creativa; y
adapta el tono de
voz, los gestos, la
entonación y el
vocabulario, según el
contexto y la
Canción: “cómo te llamas” intención de la
Reflexión situación
comunicativa que
Observar cartillas sobre la identidad niño y niña con sus
enfrente.
características
Aplicación
Escuchar las indicaciones previas para realizar la
actividad
Entregar el material a utiliza.
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Planificación didáctica diaria
4. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje Los hábitos personales
Eje: Hábitos de alimentación , higiene y cuidado personal
Ámbito Identidad u Autonomía
Objetivo del Subnivel Practicar hábitos de participación, higiene y cuidado personal y autonomía.
5. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA RECURSOS INDICADORES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES DESTREZA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Incrementar la capacidad de Cartillas II.CS.1.2.1. Practica
expresión oral a través del manejo Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, Hojas con autonomía y
de adecuado del vocabulario y la fecha. Imágene responsabilidad
comprensión progresiva del Observar las cartillas de vestimentas de invierno y s actividades y tareas
significado de las palabras para verano. cotidianas, como
Mencione los nombres de las prendas que observó. Lápices
facilitar su interacción con los hábitos de
de
otros. Identificar la utilidad de cada una de las prendas alimentación, higiene
colores
de vestir. y cuidado personal.
C.S.1.1.7. Practicar hábitos de Colorea las prendas de vestir que se utiliza en el verano.
alimentación, higiene y
cuidado personal con
autonomía
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ELABORADO POR DOCENTE: REVISADO REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA:
POR DIRECTOR/A ÁREA:
Nombre: Nombre: Nombre:
Primer vocal
Lcda. Diana Gurumendi Msc. Carlos Guaniquiza Ing. Katherine Guanoquiza
Segunda vocal
Lcda. Mildred Figueroa
Tercer vocal
Lcda. Ivon Rivera
Firma: Firma: Firma:
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Fecha: ___/____/2024 Fecha: ___/____/2024 Fecha: ___/____/2024
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