SÍLABO

Diagnóstico diferencial (100000PS43)

2024 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

[Link]: Psicología

1.2. Créditos: 4
1.3. Enseñanza de curso: Presencial
1.4. Horas semanales: 5

2. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura constituye un componente esencial para el desarrollo de la habilidad diagnóstica del estudiante
de psicología ya que le permite diferenciar entre los trastornos mentales y del comportamiento que comparten
signos y síntomas, mediante la evaluación y el análisis de la sintomatología en sus aspectos normales y
patológicos, desde un plano humanista y realista en nuestro medio. De esta forma, permitirá que el futuro
egresado pueda realizar diagnósticos clínicos con fundamento científico y con base en los principales manuales
de diagnóstico vigentes y los factores que influyen en el diagnóstico, considerando en todo momento el
cumplimiento de los principios éticos del psicólogo peruano.

3. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica - práctica. Aborda los siguientes temas ejes, aspectos generales del
diagnóstico psicológico, factores relevantes del proceso de diagnóstico, los principales síndromes, y para
finalizar, diagnóstico por especialidad y etapa de vida (Niños, adolescente, adulto y
adulto mayor).

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante realiza un diagnóstico diferencial, mediante el uso de herramientas
psicológicas, para proponer el tratamiento respectivo.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3 y 4

Aspectos Generales del Diagnóstico Psicológico.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el alumno conocerá los antecedentes históricos del diagnóstico psicológico, tipos y las fases
para la elaboración de anamnesis y el examen mental clínico (cualitativo), y uso de herramientas psicológicas
auxiliares que le facilitará en el análisis de la detección oportuna de comportamientos normales y anormales del ser
humano, así como los pasos a seguir para una adecuada redacción de informe.

Temario:
Historia del Diagnostico Psicológico Tipos de Diagnóstico Psicológico Diagnostico funcional
Tipos de Diagnóstico Psicológico Diagnostico multiaxial Tipos de Diagnóstico Psicológico Diagnostico diferencial
La observación científica La entrevista Examen Mental Clínico (evaluación cualitativa de las funciones
cognitivas superiores
Anamnesis Bondades de los test proyectivos y psicométricos

Unidad de aprendizaje 2: Semana 5 y 6

Factores relevantes del proceso de Diagnóstico.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el alumno conocerá los factores que intervienen en el proceso de diagnóstico psicológico, así
como la relación existente entre el DSM-IV y el CIE 10, lo cual ayudara a obtener un diagnóstico diferencial.
 Temario:
Factores que intervienen en el Proceso Diagnostico. - Psicólogo, paciente, familia (acompañante) - Institución,
ámbito Consideraciones éticas y legales en el manejo del diagnóstico, Informe Psicológico y de la relación
psicólogo-paciente.
DSM-IV y su relación con el CIE-10. Diagnóstico: Tiempo Y Contexto.

Unidad de aprendizaje 3: Semana 7 y 8

Principales síndromes.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante conoce los criterios de normalidad y la amplitud de síndromes, información que le
permitirá llegar al diagnóstico, teniendo en cuenta la ética profesional en beneficio mutuo entre profesional y usuario

Temario:
Revisión sindrómica. Criterios de normalidad y anormalidad Diagnóstico de la personalidad y sus trastornos
Etapas del proceso de Diagnostico
Evaluación psicológica (Organicidad, inteligencia, personalidad, emociones) Análisis y síntesis de los resultados
obtenidos.

Unidad de aprendizaje 4: Semana 9,10 y 11

Diagnóstico por especialidad y etapa de vida (Niños, adolescente, adulto y
adulto mayor).

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante reconocerá los diagnósticos de las diferentes áreas de psicología, asociándolo a
las etapas de vida, lo cual le servirá de base explicativa de un diagnóstico diferencial.

Temario:
Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) Estudio de casos -Clínica (niños adolescentes)
Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de casos -Clínica (adulto y adulto
mayor)
Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de casos - Educativa (niños
adolescentes) Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) Estudio de casos -Social ( niños
adolescentes, adulto y adulto mayor)
Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de casos -Organizacional ( niños
adolescentes, adulto y adulto mayor) Diagnósticos por Especialidades de la Psicología (MORBILIDAD) - Estudio
de casos -Forense (niños adolescentes, adulto y adulto mayor)

Unidad de aprendizaje 5: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18

Criterios de Diagnóstico Diferencial.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante presenta y sustenta su decisión al diagnosticar un caso, descartando diagnósticos
similares. Presentará un informe con pautas de sesiones de terapia, para la futura intervención.

Temario:
Criterios Diagnósticos Pautas para el diagnóstico de las enfermedades mentales y del comportamiento Análisis
y síntesis de los resultados obtenidos
El informe psicológico - El Informe Psicológico. Estructura, usos, responsabilidad del informante. Elaboración del
informe psicológico.
Informe Oral: Entrevista de devolución del proceso de evaluación y tipos. Principales Intervenciones
Terapéuticas - Eficacia de la Psicoterapia Psicoanalítica en casos tipo.
Principales Intervenciones Terapéuticas - Eficacia de la Terapia Cognitivo conductual en casos tipo Principales
Intervenciones Terapéuticas - Eficacia de la Terapia Gestal en casos tipo
Principales Intervenciones Terapéuticas - Eficacia de la Terapia Racional emotiva en casos tipo Principales
Intervenciones Terapéuticas - Eficacia de la Humanista en casos tipo
Sustentación de casos

6. METODOLOGÍA
En el desarrollo del curso, se busca la permanente participación activa de los estudiantes y la construcción del
conocimiento. Ello a través de lo siguiente: - Investigación online - Búsquedas bibliográficas (libros, videos,
revistas, etc.) - Entrevista a psicólogos - Documentales y películas, así como la promoción de discusión de casos,
elaboración de organizadores gráficos y de información y exposiciones grupales que se programen según el
curso.

Así mismo, las lecturas se harán en forma dirigida, en grupos o individuales, según las necesidades. Se utilizará
 el recurso de observación analítica y critica de películas, documentales y videos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)PC1 + (10%)PC2 + (10%)PC3 + (10%)PC4 + (20%)PA + (40%)EXFI

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRÁCTICA 3 El desarrollo de las prácticas calificadas incluye las actividades a realizar en el
CALIFICADA 1 estudio de campo y el trabajo autónomo reflexivo del alumno.

PC2 PRÁCTICA 6 El desarrollo de las prácticas calificadas incluye las actividades a realizar en el
CALIFICADA 2 estudio de campo y el trabajo autónomo reflexivo del alumno.

PC3 PRÁCTICA 8 El desarrollo de las prácticas calificadas incluye las actividades a realizar en el
CALIFICADA 3 estudio de campo y el trabajo autónomo reflexivo del alumno.

PC4 PRÁCTICA 11 El desarrollo de las prácticas calificadas incluye las actividades a realizar en el
CALIFICADA 4 estudio de campo y el trabajo autónomo reflexivo del alumno.

PA PARTICIPACIÓN 17 La nota de participación es el Trabajo final: A nivel grupal (02 integrantes),

EN CLASE presentan en virtual y físico trabajo donde resuma la exposición realizada
además del análisis del caso presentado en exposición donde se identifique
signos, síntomas y síndromes. Así también, el diagnóstico que el grupo asigna
al caso y sus respectivos diagnósticos diferenciales. se obtiene a lo largo del
curso y consiste en cumplir con los entregables que se exijan. Así mismo,
considera las intervenciones de los alumnos en clase.

EXFI EXAMEN FINAL 18

INDIVIDUAL

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

3. En caso un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NSP, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen final. Si también tiene NSP en el examen final, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen rezagado. Este reemplazo de nota es automático. No es
necesario que el estudiante realice trámite alguno para que proceda el remplazo de la nota. En caso de que
el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de
mayor peso.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Pont, Teresa; Sauch Montse. Psicopatología. EUNSA. [Link]
[Link]?biblionumber=37754
Bibliografía Complementaria:
No hay bibliografía

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Psicología Psicología Aplicada

[Link] DE ACTIVIDADES
 Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Historia del Diagnostico Psicológico Tipos

Presentación en
de Diagnóstico Psicológico Diagnostico
PPT
funcional
Exposición del
profesor
Video motivador
1 1 sobre la
importancia del
diagnóstico, se
proyecta de video.
Se realiza discusión
en el aula.

Tipos de Diagnóstico Psicológico

Se proyecta videos
Diagnostico multiaxial Tipos de
2 2 referente al tema
Diagnóstico Psicológico Diagnostico
Unidad 1 diferencial
Aspectos Generales del
Diagnóstico Psicológico La observación científica La entrevista
Se proyecta videos
Examen Mental Clínico (evaluación
referente al tema.
cualitativa de las funciones cognitivas
superiores
3 3
Evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 1

Anamnesis Bondades de los test

Ejercicios de
proyectivos y psicométricos
análisis de videos
de casos, para que
4 4 los alumnos
sustenten a que
trastornos
pertenecen.

Factores que intervienen en el Proceso

Ejercicios de
Diagnostico. - Psicólogo, paciente, familia
análisis de videos y
(acompañante) - Institución, ámbito
lectura de un caso
5 5 Consideraciones éticas y legales en el
manejo del diagnóstico, Informe
Psicológico y de la relación psicólogo-
Unidad 2 paciente.
Factores relevantes del
proceso de Diagnóstico DSM-IV y su relación con el CIE-10.
Clase expositiva
Diagnóstico: Tiempo Y Contexto.

6 6
Evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 2

Revisión sindrómica. Criterios de

Debate en aula
normalidad y anormalidad Diagnóstico
7 7
de la personalidad y sus trastornos
Etapas del proceso de Diagnostico

Evaluación psicológica (Organicidad,

Unidad 3 Exposición del
inteligencia, personalidad, emociones)
Principales síndromes profesor
Análisis y síntesis de los resultados
obtenidos.
8 8
Evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 3

Diagnósticos por Especialidades de la

 Psicología (MORBILIDAD) Estudio de Video sobre la
9 9 casos -Clínica (niños adolescentes) importancia del
Diagnósticos por Especialidades de la diagnóstico
Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de
casos -Clínica (adulto y adulto mayor)
Diagnósticos por Especialidades de la
Presentación en
Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de
PPT
casos - Educativa (niños adolescentes)
Exposición del
10 10 Diagnósticos por Especialidades de la
profesor
Unidad 4 Psicología (MORBILIDAD) Estudio de
Diagnóstico por casos -Social ( niños adolescentes, adulto
especialidad y etapa de y adulto mayor)
vida (Niños, adolescente,
adulto y adulto mayor) Diagnósticos por Especialidades de la
Presentación en
Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de
PPT
casos -Organizacional ( niños
adolescentes, adulto y adulto mayor)
Diagnósticos por Especialidades de la
Psicología (MORBILIDAD) - Estudio de
11 11 casos -Forense (niños adolescentes,
adulto y adulto mayor)

Evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA 4

Criterios Diagnósticos Pautas para el

Debate en aula
diagnóstico de las enfermedades
12 12
mentales y del comportamiento Análisis
y síntesis de los resultados obtenidos

El informe psicológico - El Informe

Debate en aula
Psicológico. Estructura, usos,
13 13
responsabilidad del informante.
Elaboración del informe psicológico.

Informe Oral: Entrevista de devolución

Debate en aula
del proceso de evaluación y tipos.
14 14 Principales Intervenciones Terapéuticas -
Eficacia de la Psicoterapia Psicoanalítica
en casos tipo.

Principales Intervenciones Terapéuticas -

Seminario
Eficacia de la Terapia Cognitivo
expositivo por
15 15 conductual en casos tipo Principales
parte de los
Unidad 5 Intervenciones Terapéuticas - Eficacia de
alumnos
Criterios de Diagnóstico la Terapia Gestal en casos tipo
Diferencial
Principales Intervenciones Terapéuticas -
Seminario
Eficacia de la Terapia Racional emotiva
expositivo por
16 16 en casos tipo Principales Intervenciones
parte de los
Terapéuticas - Eficacia de la Humanista
alumnos
en casos tipo

Sustentación de casos
Exposición del caso
trabajado a lo largo
del ciclo por parte
de los alumnos
17 17

Evaluación
PARTICIPACIÓN EN
CLASE

Evaluación
EXAMEN FINAL
18 18
INDIVIDUAL