JARDIN DE NIÑOS GUILLERMO PRIETO
EDUCADORA: ELSA HERNANDEZ LOZANO.
NOMBRE DEL PROYECTO: RECICLANDO CON LOS REYES MAGOS
GRADO 1ERO “A” Y 2DO.” B” DEL 08 AL 22 DE ENERO EJE ARTICULADOR CON EL QUE SE RELACIONA EL
CONTENIDO
PROBLEMÁTICA/NECESIDAD CAMPO METODOL ESTRATE PERFIL Interculturalidad crítica
IDENTIFICADA O SITUACIÓN A FORMATI OGIA GIA NAC. DE X Igualdad de género
FORTALECER VO SUGERIDA EGRESO
En estas fiestas pasadas de diciembre y 6 Lenguajes METODOLOG Estrategia 1 6x X Vida saludable
de enero nos damos cuenta de que hemos Ética, IA DE nacional 2 7x Apropiación de las culturas a través de la lectura y
generado mucha basura, esto se debe naturaleza PROYECTOS de lectura escritura
principalmente a la compra de regalos, y sociedad.
papel, bolsas, piñatas y empaques
3 8 x X Inclusión
desechables, además de los restos de los 4 9 X Pensamiento crítico
banquetes navideños y de la repostería 5x 10 X Artes y experimentación estética
generada el día de reyes ocasionando x
problemas a nuestro medio ambiente.
JUSTIFICACIÓN: * Identifiquen los tipos de basura
que contaminan y se
comprometan a utilizar, practicar
la recolección y clasificación de la
basura.
*LENGUAJES * *ETICA NATURALEZA Y PROPOSITOS:
Comunicación oral de necesidades, SOCIEDADES. * Interacción Que los alumnos tomen conciencia de
CONTENIDO emociones, gustos, ideas y cuidado, conservación y las ventajas de la reutilización de
saberes, a través de los diversos regeneración de la naturaleza, ciertos elementos que se desechan junto
lenguajes, desde una perspectiva que favorece la construcción de con la basura, como, por ejemplo: papel,
comunitaria una conciencia socioambiental metales, plásticos, vidrio involucrarlos a
acercarse a participar en actividades de
reciclaje y valorar la importancia del
cuidado del medio ambiente y la
preservación de los recursos naturales
I.Emplea palabras, gestos señas II. Manifiesta oralmente y de
PROCESOS DE imágenes, sonidos o movimientos manera clara necesidades,
DESARROLLO DE corporales que aprende en su emociones, gustos,
comunidad para expresar preferencias e ideas, que
APRENDIZAJE
necesidades, ideas, emociones y construye en la convivencia III. Manifiesta interés por cuidar a la
gustos que reflejan su forma de diaria, y se da a entender naturaleza y encuentra formas
interpretar y actuar en el mundo. apoyándose de distintos creativas de resolver problemas
I. Identifica acciones que lenguajes. socioambientales de su comunidad,
deterioran la naturaleza las evita, II Promueve actitudes y como la contaminación, la
e invita a sus pares a cuidarla. acciones de cuidado hacia la deforestación el deshielo o la
naturaleza e involucra a las sobreexplotación de los recursos
personas de su familia y naturales.
escuela para colaborar en ellas
SUGERENCIAS DE Rubricas
EVALUACIÓN Registro de Expediente Personal
FORMATIVA hojas de Trabajo
Diario de la Educadora
Fotografías
Video.
RECURSOS: videos. Imágenes, papel bond, marcadores, plastilinas, cartulinas, rollos de papel, pintura, recortes de revistas, cajas de cartón, estambre,
botellas, silicón, cd. cuentos, libros de bibliotecas, rosca, chocolate, hojas de colores, charolas recicladas,
LUNES 08
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Honores a la Bandera *Invitarlos a jugar a colocar la corona al rey, *Quiero comentarles que en nuestras
*Clase de Educación Física. por turnos pasaran los niños a pegarle la actividades diarias generamos mucha basura
*Pase de lista corona al rey, se les tapara los ojos con un *Preguntarles ¿Qué paso con los empaques
*Al recibir a los alumnos darles la bienvenida, paliacate (como el juego de ponle la cola al donde venían los regalos que recibieron en
sentarse en semicírculo, presentarles el burro) navidad y día de reyes?
calendario del mes y poner la fecha del día de *Los peques que ya hayan participado se les Escuchar y anotar las respuestas en el papel
hoy, *Preguntarles ¿Qué se celebró el día 06 dará una corona de cartulina para decorarla bond
de este mes? y armarla y ponérsela en su cabeza. ¿Qué creen que sucede con esta basura?
*Escuchar y anotar sus comentarios en un *Ahora será el momento de sacar sus Mostrar la problemática y platicar sobre la
papel bond y que regalos recibieron tanto en juguetes compartirlos y jugar con ellos, importancia de vivir en un entorno limpio y
diciembre como este día, y de sus vivencias aprovecharemos para describirlos comentar como solución propondré realizar el proyecto
que quieran compartir sobre el tema. O si no como se juegan, cuantos son, sus colores, de reciclaje con los reyes magos quienes
logran compartir sus experiencias formas etc. fueron los últimos en traernos obsequios.
preguntarles directamente *Participaremos en partir la rosca, platicar
*¿Celebraron el día de Reyes? con ellos acerca del muñeco de la rosca,
*¿Cómo lo celebraron? acompañar su rosca con un vaso de
*¿Por qué celebramos ese día? chocolate.
*¿Qué regalos recibimos? *Antes del festejo mostraremos en el
(*con anterioridad se les avisara a sus pintarron una imagen de unos niños
mamás que les presten un juguete de los recibiendo regalos y otra de la basura que se
que recibieron por parte de santa y reyes genera de los regalos, preguntarles ¿Qué
magos) pasa con las envolturas?
MARTES 09
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Recibir a los niños, darles la bienvenida con *Del cuento recuperar los aspectos más Proponerles que durante estos días
un saludo de baile, pase de lista, después de importantes anotarlos en el papel bond, por participaran en la fabrica de reciclaje de los
terminar invitarlos a ver y escuchar la lectura ejemplo: la acción de reciclar que es para reyes magos y elaboraran juguetes con
del cuento “La magia de reciclar” ellos esa palabra. Recordar ¿Qué es reciclar? material de desecho.
*Durante la proyección del cuento, hacer ¿Cómo se recicla? ¿Qué se recicla? Etc. Mostrar imágenes de algunos juguetes para
énfasis en los movimientos y acciones del *Busquemos en la biblioteca del aula o de la que entre todos elijamos algunos y realizarlo
mismo. escuela algunos libros que nos apoyen a esta con ayuda de papás en casa avanzar y en la
*Al concluir el cuento preguntarles ¿Quién de actividad, mencionarles que algunas lecturas escuela terminarlo y adornarlo, pintando etc.
ellos realiza algunas acciones que se son para disfrutar y otras para darnos TAREA: investigar en casa con papá o mamá
mencionan en el cuento? información acerca del entorno. Si no ¿Qué es el RECICLAJE?
*Clase de Educación Física encontramos saldremos a preguntar en los
*Al regresar, realizar una pausa activa con salones con los demás compañeros.
música para continuar con la actividad donde *Anotare sus ideas y lo que hayamos
les daré una hoja para que dibujen que hacen encontrado que a ellos le haya llamado su
con la basura, en donde la colocan, que pasa atención
cuando el camión de basura se la lleva de sus
casas o de la escuela.
MIERCOLES 10
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Rutina de activación colectiva. *Pondremos nombres a nuestros equipos *Preguntar a los peques ¿Qué actividades les
*Recibir a los niños, darles la bienvenida para así saber identificarnos, pasaremos al gustaría que hiciéramos de reciclaje con los
chocando las manos, pase de lista. 1er equipo y un representante sacara la reyes magos?
*En plenaria dar a conocer las tareas de pregunta y con ayuda se les leerá la *Hacer una lista de sus respuestas y así
investigación sobre “el reciclado “que hicimos pregunta, si conoce la respuesta la dice y si realizaremos una organización sobre las
a mamá y papá o a otra persona de nuestro la desconoce se le preguntara a todo el actividades, tiempos y acciones usando una
hogar, anotar sus informaciones en papel grupo quien la sabe y si la contesta se le tabla en papel bond para ayudarnos.
bond. dará el premio a su equipo, si no recordamos *Que juguetes haremos, hacer un mural para
*Comentar que vamos a recordar el cuento “la la información del cuento se tendrá que explicar a nuestros compañeros sobre el
magia de reciclar”, en una una caja poner volver a retomar para recordar y darles la reciclaje etc.
preguntas acerca del cuento, haremos oportunidad de participar a todos. *Para terminar se les pedirá que comenten
equipos y por turnos irán sacando una tarjeta que les gusto de realizar este día.
y si la contestan correctamente se ganaran un TAREA: traer de casa recortes de imágenes de
dulce por cada respuesta correcta alimentos, botellas, envases, etc.
TRAER 4 CAJAS GRANDES.
JUEVES 11
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Recibir a los niños, darles la bienvenida con Explicarles que le tren ha venido para Reflexionar acerca de lo que hemos colocado
un abrazo, pase de lista. aprender a reciclar la basura y jugaremos en cada vagón, comparándolo con la
*Clase de Música y movimiento. con ella. información que tenemos:
Después de ya estar mas tranquilos platicar a Comentarles que en el cuento se explicaba Verde: cascaras de verduras y desechos
los chaparritos que el día de hoy realizaremos que cada color corresponde a un tipo de agrícolas.
el letrero con el titulo “RECICLANDO CON LOS residuos (basura) en especial. Amarillo: plásticos, cartones, vidrios y
REYES MAGOS” CUESTIONAR: papeles.
Mostrar a los niños y niñas el tren de reciclaje ¿Qué va en el vagón de color verde? Negro: papeles higiénicos, pañales, bolsas de
con 4 vagones que haremos (verde, amarillo y ¿Qué va en el vagón de amarillo? plástico, envolturas con restos de comida.
negro y su maquinita con las cajas que ¿Qué va en el vagón negro? etc.
anteriormente pedimos Ahora si manos a la obra realizaremos Explicarles que aquí es donde empezamos a
nuestros vagones pegándoles los recortes reciclar la basura para hacer juguetes y
que ya trajimos de imágenes de basura. mantener limpio nuestro entorno.
VIERNES 12
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Rutina de activación colectiva. En cada cartulina se les pondrá los nombres Escucharemos la canción “reciclar” la
*Recibir a los niños, darles la bienvenida, pase de los contenedores según los colores para aprenderemos y entre todos realizaremos una
de lista. que ellos repasen y peguen las etiquetas coreografía.
*Con las imágenes y residuos que nos de objetos según la clasificación que ya Cuestionar a los alumnos sobre las
sobraron realizaremos un mural para dar a conocen y si tenemos algunos de los actividades realizadas, observando nuestro
conocer a los demás la clasificación del alimentos que ya no quisimos también ahí papel bond donde hemos ido anotando lo que
reciclaje. ponerlo. hemos hecho y que nos falta de hacer.
Entre todos nos apoyaremos para hacer Salir a las áreas mas vistas por los demás
nuestros murales y pegarlos fuera del salón para iniciar a pegar nuestros letreros.
en áreas específicas donde los demás grupos
también puedan verlos.
LUNES 15
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Honores a la Bandera *Platicarles con ellos de que cada mañana al Al finalizar comentar los videos e invitarlos a
*Clase de Educación Física. tener basura en el salón la colocaran en los participar en la elaboración de un juguete con
*Pase de lista vagones para clasificarla y al finalizar material de desecho, pedir a los alumnos que
*Al recibir a los alumnos darles la bienvenida, entregarla clasificada al camión de basura. imaginen como será su juguete de reciclaje y
sentarse en semicírculo, recordar las *Motivar a los peques a observar algunos pedir que lo dibujen utilizando hojas
actividades realizadas hasta el momento, videos sobre el reciclado: recicladas (guardar el juguete y entregarlo a
apoyarnos en el papel bond donde hemos ido -Porque el reciclaje es tan importante. los padres de familia para que realicen el
registrando los puntos e información mas -El reciclaje. juguete en casa y poder presentarlo.
importante de nuestra investigación. -El buen reciclador
*Destacar que el reciclado es una actividad
importante para apoyar en el cuidado del
medio ambiente y decirles que sigamos
reciclando su basura dentro del aula en
nuestros vagones.
MARTES 16
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Recibir a los niños, darles la bienvenida con Paso 1: pintar el rollo de papel de baño de Paso 6: Elaborar la mosca con una bolita de
un saludo de canto, pase de lista. color verde. Traer su mandil para no papel reciclada y forrarla con cinta negra
*Clase de Educación Física mancharse darles las alitas y pegarlas a la mosca apoyar
*Al regresar, realizar una pausa activa con Paso 2: aplastar la parte de abajo del tubo y en todo momento a los más pequeños.
música para continuar con la actividad donde graparla para que se quede cerrada. Paso 7: Con un trozo de estambre pegar a la
les pediré que recuerden la propuesta de Paso3: Dar a los peques las dos patas mosca y el otro dentro de la boca de la
realizar un juguete con materiales reciclados. delanteras y las dos traseras, los niños las mosca.
Explicarles que realizaran un juguete “ranas pegan en cada extremo. Al terminar guardar los materiales sobrantes
como moscas “comentar el paso a paso, Paso 4: recortar manchas de papel de color y y colocar la basura en los vagones
observen los materiales a utilizar y los pegarlas en el cuerpo de la rana. correspondientes. Proponerles que en la
nombren Paso 5: Pegarle ojitos y dibujar su boca. siguiente jornada jugaremos ya que este día
no se completó de tiempo.
Revisar como vamos ¿Qué hemos realizado?
¿Qué nos falta, si debemos agregar algo más
anotar sus ideas?
MIERCOLES 17
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Rutina de activación colectiva. Al escuchar sus comentarios se les apoyara -Juego 4 Organizarlos en parejas y enfrentar
*Recibir a los niños, darles la bienvenida, pase con las siguientes consignas para que todos una competencia tratando de encestar la
de lista. podamos jugar. mosca en su rana.
*Recodarles lo que hicimos el día anterior y -Juego 1 se colocan todos los niños en circulo Platicaremos sobre las actividades realizadas
que es lo que dijimos que vamos a hacer este y practican encestar la mosca en la boca de y las que nos faltan por hacer.
día la rana, los que si lo logran se les dará un Comentar con los peques que todos los
Motivar a los chicos y chicas para jugar con su punto y se sientan. residuos y basura que generamos a diario
juguete elaborado -Juego 2 se les dice cuantas tiradas debe podemos reutilizarlos en juguetes ver video
Saldremos al patio para nuestro juego, pero hacer y solo esas para poder encestar, pero “JUGUETES RECICLADOS”
no si antes haber escuchado como creen ellos si alguien no lo logro se la dará otra Platicar con padres de familia sobre su
que se juega. oportunidad. participación para la elaboración de juguetes
-Juego 3 mostrar una tarjeta con un numero con materiales reciclados
del 1 al 5 y el letrero de su nombre será a *Invitarlos mañana a venir a realizar un
quien le toque participar y así con otros juguete con material reciclable.
niños.
JUEVES 18
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Recibir a los niños, darles la bienvenida con *Ahora si manos a la obra cada padre de 3ero. Elaborar un instructivo del juguete
un abrazo, pase de lista. familia podrá fabricar con su hijo su juguete realizado.
*Clase de Música y movimiento. de material reciclable. Si lo terminamos daremos un momento para
*Previamente acondicionar el aula con la *1ero nos hablara de su proyecto como es que padres y niños compartan su juguete.
temática de reciclando con los reyes magos, que lo van a hacer y que van a utilizar que *Para finalizar sentados en plenaria, se
nuestro tren de reciclaje, nuestros murales de nombre le van a poner, cual fue su motivo de expondrá la problemática planteada al inicio
papel bond de sus ideas y actividades para la elección de este juguete de nuestro proyecto y se reflexionará sobre la
que los padres de familia observen lo que 2do. si sabía que el reciclar y crear otras importancia de cuidar el medio ambiente y
están trabajando sus hijos y que para ellos es cosas es satisfactorio para ellos ya que a reciclar objetos en lugar de tirarlos a la
muy importante que los apoyen con este veces no hay economía para darles un basura
tema del reciclaje para cuida nuestro medio juguete. *Escuchar comentarios de los padres de
ambiente. familia.
*Grabar la sesión de este día para verla solo * Exposición de juguetes.
con los niños.
VIERNES 19
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Rutina de activación colectiva. ¿Qué aprendieron con la realización del *Invitarlos a ver el video que grabamos del
*Recibir a los niños, darles la bienvenida, pase proyecto? día que sus padres asistieron a nuestra
de lista. ¿Cómo aprendimos? ¿Qué dificultades jornada como si fuera una película degustar y
*Invitare a los alumnos al salón de usos tuvimos? ¿Qué les gusto más? ¿Qué no les traer palomitas y su agua.
múltiples y sentarse en circulo y explicar que gusto? ¿Les gusto como trabajaron? ¿la *Platicar sobre las acciones realizadas. El
mientras se produzca la canción la pelota se maestra los ayudo a ustedes? ¿Ustedes impacto que tuvo en nosotros y los demás y
hace correr de mano en mano, y a la señal se ayudaron a la maestra? ¿Como se portaron? sobre la importancia de cuidar el medio
detiene, el niño o niña que se haya quedado ¿Cómo se porto su maestra ¿Que hicieron ambiente y reciclar objetos en lugar de
con la pelota en la mano deberá contestar cada uno de ustedes? ¿Nos ayudaron sus tirarlos a la basura´
unas preguntas relacionadas con las papás? ¿En qué nos ayudaron? TAREA: traer un cd o un cartón recortado en
actividades trabajadas a lo largo del proyecto forma de circulo
LUNES 22
INICIO DESARROLLO CIERRE
*Honores a la Bandera Ver el video “Dia de la tierra para niños” *Cada alumno pasara a mostrar y explicar
*Clase de Educación Física. *Al concluir el video preguntarles ¿Quién de como lo hizo y que es lo que va a hacer por
*Pase de lista ellos realiza algunas acciones que se su planeta después del video que observo.
*Volver a retomar sobre las acciones mencionan ahí? *Saldremos al patio pedirles que observen
realizadas. El impacto que tuvo en nosotros y *Anotarlas en el papel bond nuestro medio ambiente, explicarles a los
los demás y sobre la importancia de cuidar el *Observar muy bien la imagen del planeta peques que es importante conservarlo y
medio ambiente y reciclar objetos en lugar de tierra, platicar acerca de nuestro mundo. cuidarlo tomados de las manos haremos el
tirarlos a la basura´ Con el cd, o el cartón en circulo lo compromiso de cuidar nuestro planeta en
realizaremos usando plastilina azul y verde. especial nuestro jardín y hogares que nunca
se nos olvide lo que trabajamos en conjunto.
