“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EdA 07: CONOCIENDO MIS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
“Elaboramos nuestros animalitos de origami”
I.- DATOS GENERALES
GRADO Y SECCIÓN : 1ero “A”
PROFESORAS : Verónica Flor Pacheco Escarcina
FECHA : Viernes 21 de octubre
II.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
ÁRE ENFOQUE ACCIONES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
A TRANSVERSAL OBSERVABLES
Crea Explora y Presenta sus Enfoque Presentación
proyectos experimenta trabajos de forma igualdad de de origami de
desde los los lenguajes individual y género. animales.
ARTE Y CULTURA
lenguajes del arte. describe como Enfoque de
artísticos. Aplica ha creado y derechos.
procesos organizado su Enfoque
creativos. trabajo de inclusivo.
Evalúa y manera sencilla.
comunica sus
procesos y
proyectos
III.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
Presentación de origami de animales. Lista de cotejo
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGÍAS DIDÁCT ICAS
MATERIALES
Se saluda a los estudiantes y se les felicita por el gran esfuerzo y compromiso
con su aprendizaje.
Se empieza la clase escuchando adivinanzas propuestas por la profesora:
INICIO
Pizarra y
plumones
Preguntamos: ¿Qué se ha presentado?, ¿qué deben hacer para resolver las
adivinanzas?, ¿cuáles fueron las respuestas?, Si estos respondieron otra
cosa, reformula las preguntas o céntralos en el tema que estamos tratando.
Es frecuente que los niños y las niñas en esta edad se salgan del tema
fácilmente.
Plantea la pregunta retadora: ¿Cómo podemos representar a los animales
utilizando hojas?
Presentamos el propósito de la actividad a los estudiantes: “Hoy vamos a
elaborar animales con origami”.
APRECIACIÓN CRÍTICA
Se presenta las siguientes imágenes:
Imágenes,
DESARROLLO
plumones,
Preguntamos: ¿Qué figuras reconoces? ¿Qué están representando? ¿De qué pizarra y
material estará hecho? ¿Cómo lo habrán hecho?
Se explica que, el origami es el arte de doblar el papel es una técnica fichas
japonesa muy antigua que consiste básicamente en doblar el papel, sin cortar
ni pegar, para crear diferentes esculturas de lo que se desee.
PROCESO CREATIVO
Se presenta hojas de colores.
Preguntamos: ¿Qué animales podemos formar con las hojas de colores?
¿Qué colores utilizarán?
Se presenta los pasos a seguir.
Se felicitará a todos los niños por su participación en la actividad del día.
¡Muy bien niños hoy realizaron un buen trabajo, estoy muy orgullosa de todos
ustedes!
CIERRE
Pizarra y
RETROALIMENTACIÓN
A través de las siguientes preguntas, se hace la retroalimentación a los niños: plumones
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué actividades realizamos?
¿Qué podríamos hacer para mejorar nuestras actividades?
¿Cómo utilizaste esas expresiones en la actividad?
