EXPLORA
Cuestionario para la Orientación
Vocacional y Profesional
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Generalidades / Ficha Técnica
Autores: José Manuel Martínez-Vicente y Pablo Santamaría Fernández
Aplicación: Individual y Grupal
Población: 12 años en adelante
(Adolescentes y Adultos)
Duración: 30 min a 1h aprox.
Materiales: Manual, cuadernillo, hoja de respuestas, claves de
correción (PIN) y link de la prueba (opcional)
Conocer el material
Objetivo
Explorar e identificar aquellos campos profesionales que más se adaptan a
los intereses, habilidades y características personales de l a persona
¿Para qué?
Permite facilitar los procesos de exploración y toma de decisiones vocacionales y
profesionales:
Ayuda a resolver dudas sobre ocupaciones que se desea ejercer a futuro.
Apoya en decisiones que ya han sido tomadas.
Permite informar sobre todas las alternativas posibles.
Si la persona tiene una ocupación, puede ayudarle a buscar alguna otra
que lo haga sentir mejor.
CAMPOS PROFESIONALES QUE SE EVALUAN
Técnico-Manual
Desempeño en tareas explícitas, físicas y concretas de capacidad
manual, técnica y mecánica. Se enfrentan a un ambiente físico y
social donde importan las capacidades psicomotoras. (Carpintero,
Mecánico, Electricista, Técnico en laboratorio, Topógrafo, etc.)
Científico-Investigador
Se relacionan en ocupaciones vinculadas a la destreza analítica,
habilidades matemáticas y científicas. Tienen interés en
actividades de capacidad intelectual y el descubrimiento de
nuevos fenomenos. (Biólogo, Neuropsicólogo, Matemático,
Químico, Médico, etc.).
Artístico-Creativo
Ocupaciones donde se precisa habilidad creativa e imaginación.
Se caracterizan por tareas que requieren la interpretación o
creación de formas artísticas teniendo en cuenta la estética
(Músico, Actor, Diseño de Arte digital, Pintor, Escultor, etc.)
Social-Asistencial
Se encuentran en ocupaciones relacionadas a la ayuda, la
atención, el servicio y el buen relacionamiento con otros. Se
caracterizan por habilidades interpersonales y conocimientos en
interpretar la conducta humana, así como la enseñanza a otros.
(Trabajador social, Docente, Psicólogo, Enfermero, Logopeda, etc.)
Empresarial-Persuasivo
Se encuentran asociados a encargos de dirección, gestión,
administración y ventas. Les interesa el relacionamiento para el uso
de la persuasión, el liderazgo y poder guiar a otros de forma
cooperativa. (Abogado, Agente de ventas, Gerente, Empresario)
Oficina-Administración
Se encuentran relacionados con destrezas burocráticas y habilidades
aritméticas. Tienen intereses por labores de procesamiento rutinario
y sistemático. Les encantan las actividades de oficina, concretas y
organizadas, donde se deben manipular y administrar datos.
(Contador, Bibliotecario, Secretario, Auxiliar administrativo)
ÁREAS DE EVALUACIÓN
1. Intereses por actividades
Se expresan las preferencias del sujeto por na serie de actividades
que se van proponiendo
2. Intereses por profesiones
El evaluado reporta sus gustos por una serie de profesiones que se
van exponiendo en el cuestionario.
3. Habilidades y destrezas
La persona informa o refiere diferentes capacidades que considera poseer.
4. Características Personales
Se expresan características relacionadas con su personalidad, valorando si
las afirmaciones describen su forma de ser.
Indices Complementarios
Diferenciación del perfil (D)
¿La persona tiene un perfil sobresaliente a los demás?
Consistencia del código sumario (Cn)
¿La persona es consistente con su perfil en cada área evaluada?
Coherencia de intereses expresados (Ch)
De los intereses previos que se reportan ¿Tienen relación unos con otros?
Congruencia de intereses expresados y los inventariados (Cg)
¿Los intereses previos que se reportan tienen una relación con el perfil
obtenido en la prueba?
Opciones de respuesta
(?) Si No
Indecisión Concordancia Desacuerdo
Trabajar de técnico electricista...
Dudas (?)
Indican la frecuencia cuando se marcan opciones de indecisión. Puntajes altos
pueden considerarse como una falta en el nivel de madurez vocacional y baja
definición en sus intereses, destrezas y características (Considerar profundizar)
Inconsistencia de respuestas (Inc)
Indica que la persona no responde de forma consistente en
diferentes ítems de la prueba. Puntajes altos avisan de que los
resultados no sean un reflejo fiel de sus intereses, destrezas y
características (Considerar profundizar)
Base Teórica
Enfoque tipológico de Holland (1992, 1997)
Tipos de personalidad afines a diferentes ambientes profesionales
Normas de Aplicación y
Corrección
Aplicación Física
Correcciones Generación de perfiles
mediante la y proceso de
interpretación
plataforma TEA
Aplicación Digital
Acerca de la Interpretación
Puntuaciones Nivel de preferencia
8 - 10 Muy alto
6-8 Alto
4-6 Medio
2-4 Bajo
0-2 Muy bajo
Acerca de la Interpretación
Considerar los niveles del evaluado dentro de cada dimensión evaluada.
Profundizar en los conceptos presentes en el Manual a cerca de cada
profesión.
Revisar el “Explorador de Ocupaciones”
Recomendaciones presentes dentro del contexto (carreras que oferten
universidades de la zona, situación económica, planes a futuro, etc.)
Si es necesario, complementar con otras pruebas de orientación o
baterías de medición de aptitudes (BAT-7, CHASIDE, Kuder-C, etc.)
Contrastar resultados con una entrevista semiestructurada que permita
profundizar en la persona
Consejos para Aplicación
Asegurar un espacio tranquilo, con buena iluminación y libre de
ruidos o distractores.
Comunicación asertiva, dar respuesta a posibles dudas.
Reflejar seguridad y confianza.
Profundizar posibles aspectos fuera de la prueba (entrevista y otras
aplicaciones)
Dar una comprensión clara y precisa de las instrucciones.
Indicar los beneficios de realizar un buen ejercicio autoevaluativo.
Extractos del Manual Para
revisión de ejemplos
[Link]
_extracto_manual_2013.pdf
