Gaceta Oficial N° 38731

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
DESPACHO DEL MINISTRO
RESOLUCIÓN Nº 2417 CARACAS, 23 julio de 2007.
AÑOS 197º Y 148º

En conformidad con lo previsto los artículos 2, 3, 81 y 103 de la Constitución

de la República Bolivariana de Venezuela; artículos 3, 63, y 76 de la Ley
Orgánica de la Administración Pública; artículo 2 de la Ley para las Personas
con Discapacidad y el artículo 15 del Decreto N° 5.246 de 20 de marzo de
2007 sobre Organización y Funcionamiento de la Administración Pública
Nacional.
POR CUANTO
La educación en general y la educación superior en particular, tienen un
compromiso ineludible con la promoción de una sociedad inclusiva y que
este compromiso debe expresarse en todas sus prácticas. Que la
Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948); las Normas
Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con
discapacidad (1994), la Declaración de Salamanca (1994); la Declaración
Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI, visión y acción (1998),
la Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de
discriminación contra las personas con discapacidad (1999); instrumentos
todos suscritos por la República, coinciden en que todas las personas son
iguales en dignidad y derecho, que no se deberá admitir ningún tipo de
discriminación y que no constituye discriminación la distinción o preferencia
adoptada a fin de promover la inclusión social o el desarrollo integral de las
personas con discapacidad, siempre que la distinción o preferencia no limite
en sí misma el derecho a la igualdad de éstas, y que no se vean obligadas a
aceptar tal distinción o preferencia.

POR CUANTO

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Los Países están obligados a través de todas sus instituciones a diseñar,
planificar y ejecutar políticas dirigidas a la eliminación de discriminaciones, la
equiparación de oportunidades y la generación de espacios de participación
comunitaria, social y educativa de poblaciones históricamente
desfavorecidas, entre ellas las personas con discapacidad y, que el Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior está comprometido a
contribuir decisivamente a la transformación de la educación superior
venezolana, a través de la creación de políticas que garanticen el pleno
ejercicio del derecho y la participación de las personas con discapacidad a
una Educación Superior de calidad.

RESUELVE
Artículo 1: Se fijan los lineamientos sobre el pleno ejercicio del derecho de
las personas con discapacidad a una Educación Superior de calidad, lo cual
comprende:

1) Planes, programas, y proyectos en donde el Ministerio del Poder

Popular para la Educación Superior, garantizará las condiciones
apropiadas para la admisión e ingreso, prosecución, adecuado
desempeño y egreso de los estudiantes con discapacidad, en términos
de igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades.
2) El diseño y construcción de infraestructuras, instalaciones y espacios
educativos y la rehabilitación de los mismos, así como dotaciones a las
instituciones de educación superior; que tendrán como criterios los
principios del diseño universal, la accesibilidad al medio físico y
tecnológico en cumplimiento de las normativas existentes en la
materia.
3) Que todas las dependencias y entes adscritos al Ministerio del Poder
Popular para la Educación Superior tendrán como criterio de gestión el
fortalecimiento de la acción interinstitucional e intersectorial para
garantizar condiciones de accesibilidad e inclusión en todos los
ámbitos de la vida social.
4) La prioridad en la dotación a las Instituciones de Educación Superior,
de recursos tecnológicos y de ayudas técnicas, tales como impresoras
Braille, softwares, bastones, entre otros; que permitan a los
estudiantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el
mejoramiento continuo de su desempeño estudiantil. El carácter del
presente artículo es enunciativo y no meramente taxativo.

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5) Que las nuevas unidades de transporte estudiantil serán requeridas
con adaptaciones y las existentes acondicionadas para tal fin. De igual
modo, debe preverse el establecimiento de paradas y rutas
estudiantiles accesibles urbanas, interurbanas y rurales; que le
permitan a las personas con discapacidad y con movilidad reducida
desplazarse independientemente.
6) Que los estudiantes con discapacidad como miembros plenos de las
comunidades universitarias tendrán como deberes, el cumplimiento de
las labores académicas, la defensa de su integridad como sujetos de
derecho, la participación y la corresponsabilidad en el desarrollo de
las acciones y procesos contenidos en la presente resolución.
7) Mantener un registro de las Unidades, Servicios y Programas dirigidos
a la integración de las personas con discapacidad. Igualmente,
favorecer la difusión de experiencias y buenas prácticas con relación
a la educación inclusiva.
8) Que la producción de los materiales educativos y software que
produzca el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
cumpla con las normas de accesibilidad y los principios de diseño
universal. En un lapso de tres meses a partir de la entrada en vigencia
de la presente resolución, deberán adecuarse los portales del
Ministerio a tales normas y principios.
9) Instruir a las Coordinaciones de Modernización y Transformación de
los Institutos y Colegios Universitarios, y exhortar a las autoridades
supremas de cada Universidad Nacional (Oficiales, Experimentales y
Privadas) a:
a. Incorporar la cultura y valoración de la diversidad, así como el
objetivo de inclusión en su misión, visión y planes
institucionales, recordando que ello compromete a todos sus
procesos sustantivos, implementando mecanismos de
concientización y de rescate de valores con relación a las
personas con discapacidad y sobre el respeto hacia las
diferencias, dirigiendo sus acciones hacia las comunidades
universitarias y a la sociedad en general.
b. Diseñar políticas públicas afirmativas a favor del mejoramiento
continuo del desempeño estudiantil de las personas con
discapacidad a la educación superior. Revisar los reglamentos y
normativas existentes para ajustarlas a los criterios de no
discriminación y educación inclusiva; así como velar por su

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 cumplimiento para asegurar la inclusión plena de las personas
con discapacidad.
c. Diseñar y desarrollar programas permanentes y compromisos
específicos para la equiparación de oportunidades de las
personas con discapacidad en la educación superior, a través de
adecuaciones en los sistemas de ingreso; instalación de
servicios de apoyo; eliminación de barreras arquitectónicas,
comunicacionales y tecnológicas; creación de cargos de guías
intérpretes e intérpretes de Lengua de Señas Venezolana. Así
como, la concientización, capacitación y formación del personal
docente, administrativo y obrero en el área de la discapacidad y
la diversidad.
d. Crear programas y/o cursos de educación a distancia conforme
a criterios de accesibilidad y diseño universal, así como adaptar
los existentes a tales criterios.
e. Crear y mantener actualizados registros de información sobre la
condición de funcionamiento y discapacidad de los estudiantes,
personal docente, administrativo y obrero, tomando como base
la Clasificación del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud (CIF) definida por la Organización Mundial de la Salud.
f. Desarrollar la investigación, la formación docente, los estudios
de pregrado y postgrado, la extensión y cátedras libres en las
áreas de derechos humanos, diversidad, discapacidad y
accesibilidad.
g. Realizar adecuaciones curriculares en todos los programas de
formación, considerando la incorporación de ejes transversales
sobre la diversidad, discapacidad y accesibilidad, indispensables
para garantizar la igualdad de condiciones y equiparación de
oportunidades para las personas con discapacidad. Los sistemas
de evaluación deben garantizar la igualdad de condiciones y
equiparación de oportunidades a las personas con discapacidad.
h. Desarrollar estrategias instruccionales y prácticas educativas
inclusivas, considerando la diversidad de grupos e individuos
manteniendo el nivel de exigencia académica.
i. Establecer y desarrollar mecanismos que permitan ofrecer
servicios de orientación a las personas con discapacidad basada
en los principios de igualdad y no discriminación.

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j. Generar espacios de reflexión, sensibilización, concientización y
actuación sobre la problemática de la discapacidad y la
accesibilidad, con la participación activa de autoridades,
docentes, estudiantes, personal administrativo, obrero, así
como personas con discapacidad y sus asociaciones.
k. Cumplir con las normas de accesibilidad y criterios de diseño
universal en la producción institucional de señalética, materiales
y software educativos; así como adecuar sus portales de
Internet y páginas Web a tales normas y criterios.
l. Aprovechar las potencialidades de las tecnologías de la
información y la comunicación para la producción de materiales
y entornos educativos accesibles. A tal fin en las bibliotecas,
centros de información, documentación y servicios de apoyo,
deberán incorporarse recursos que favorezcan el acceso a las
personas con discapacidad a la información y el estudio. En este
sentido se recomienda la disponibilidad de videos en Lengua de
Señas Venezolana y subtitulados, equipos dactilográficos,
impresoras Braille, libros hablados, textos digitalizados, software
sintetizadores de voz, ampliadores de pantalla, línea Braille,
lectores de libros en CD, circuito cerrado de magnificación,
máquinas inteligentes de lectura para ciegos, calculadoras
parlantes y equipos de comunicación aumentativa, entre otros.
m. Publicar y difundir las políticas institucionales de atención a la
discapacidad, normas y disposiciones reglamentarias, la
información actualizada de las condiciones de accesibilidad al
espacio físico y los servicios de atención y apoyo con los que
cuenta la Institución. De igual modo deberá publicarse y
difundir la información referida a los proyectos, programas,
investigaciones, trabajos de grado y/o ascenso, culminados o en
desarrollo, que estén relacionados con la discapacidad, la
accesibilidad, la integración y la equiparación de oportunidades
de las personas con discapacidad.
n. Utilizar en las publicaciones institucionales la combinación de
medios impresos, táctiles, auditivos, audiovisuales y electrónicos
más apropiada para garantizar el acceso a la información.
o. Prever y asegurar dentro del plan operativo y presupuesto anual
el establecimiento de fondos específicos para el financiamiento
de programas, proyectos y acciones para gestionar la

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 accesibilidad y para la inclusión e integración de las personas
con discapacidad.
p. Fomentar y fortalecer la creación de organizaciones de y para
estudiantes con discapacidad, así como brindar garantías
efectivas para su participación en la toma de decisiones y,
especialmente, en el diseño, ejecución y evaluación de los
programas institucionales que les afecten.
q. Crear condiciones de equidad que promuevan la incorporación
de las personas con discapacidad en actividades deportivas,
artísticas, religiosas, científicas, recreativas, políticas y
asociativas, según las aptitudes, intereses y capacidades de los
estudiantes.
r. Fomentar el apoyo mutuo, la solidaridad y el aprendizaje
cooperativo entre los estudiantes con y sin discapacidad,
estableciendo programas de tutoría o acompañamiento
académico.
s. Incentivar el desarrollo de voluntariados y proyectos de servicio
comunitario orientados al apoyo y asistencia de personas con
discapacidad tanto dentro como fuera de la institución.
t. Crear condiciones adecuadas para que los estudiantes con
discapacidad se incorporen en actividades tales como prácticas
profesionales, pasantías y becas-trabajo en igualdad de
oportunidades y conforme a sus habilidades, aptitudes y
méritos.
u. Documentar y difundir experiencias exitosas de integración,
institucionales e individuales, así como situaciones de
discriminación o exclusión, en función de construir referentes
positivos que contribuyan a combatir prejuicios y barreras
actitudinales.
v. Fomentar el desarrollo, promoción e implementación de
innovaciones tecnológicas, ayudas y terapias convencionales y
no convencionales dirigidas a la prevención, rehabilitación y
apoyo a la integración de las personas con discapacidad.
w. Conformar redes de apoyo y fortalecer la cooperación
interinstitucional dedicada al estudio, formación y lucha por la
inclusión social, educativa y laboral de las personas con
discapacidad.

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 x. Crear instancias organizativas, o fortalecer las existentes,
conformadas por equipos multidisciplinarios para la
coordinación de acciones de equiparación de oportunidades
para el ingreso, prosecución, mejoramiento continuo del
desempeño estudiantil y culminación académica de las personas
con discapacidad en cada institución.
y. Incluir en la memoria y cuenta de cada institución los avances y
acciones en la implementación de esta resolución.
Artículo 2: El Despacho del Viceministro de Políticas Estudiantiles quedará
encargado de la ejecución de la presente Resolución y en tal sentido
realizará las previsiones presupuestarias correspondientes, para su inclusión
en el presupuesto anual del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior.
Artículo 3: El Despacho del Viceministro de Políticas Estudiantiles
presentará un informe público anual de los avances en la ejecución de la
presente Resolución.

Comuníquese y Publíquese,

LUIS AUGUSTO ACUÑA CEDEÑO

Ministro del Poder Popular para la Educación Superior

CJ/CF/DR
DGDE/BA/lp/mf/jm/rg
19/07/07