SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E “Elías Aguirre Romero”
Docente responsable : Connie Sanchez – Rocio Morales.
Grado y sección : 1° “A” – “B”
Fecha de aplicación : Lunes 25 de marzo de 2024
Duración : 03 horas pedagógicas.
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
LEEMOS Y APRENDEMOS LA
CANCIÓN DE LA VOCAL A
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Lee diversos tipos de textos Dice de qué tratará, cómo Predice de que tratará la
en su lengua materna. continuará o cómo terminará el canción, identifica la
Obtiene información del texto texto a partir de algunos información para reconocer
escrito.
indicios, como el título, las la vocal “A” y opina a partir
Infiere e interpreta información
del texto. ilustraciones, palabras, de su experiencia.
expresiones o sucesos
Reflexiona y evalúa la forma, el significativos, que observa o Inst. de Evaluación
contenido y contexto del texto. escucha antes y durante la
lectura que realiza a través de
un adulto.
Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus preferencias. Lista de cotejo.
Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee o escucha leer.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque ambiental
Valores Actitudes y/o acciones observables
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de
la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Papelotes
Alistar materiales a utilizar Plumones
Proyector multimedia.
Fotocopiar el anexo para cada estudiante,
Cuadernos
…
Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Se realiza las actividades permanentes, mediante diversas canciones.
Seguidamente se les pregunta ¿Les gusta las canciones?, ¿Qué otras canciones conocen? ¿Hay alguna que les
guste más? , dialogamos según sus respuestas dadas.
INICIO
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer y aprender la vocal “a”
Se comunica los criterios de evaluación a los estudiantes.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy. Se recuerda que al terminar
la clase serán evaluados sí se cumplió con los acuerdos.
ANTES DE LA LECTURA:
Se pega el texto en la pizarra se les pide observa el título de la canción “LA LETRA A”, y la imagen.
Se formula preguntas como estas: ¿Qué dice ahí? ¿Cómo lo saben?,
Se les pide que relaciones el título con las imágenes del texto y pregunta: ¿De qué creen tratará este texto? ¿Por
qué creen eso? ¿Qué palabras son conocidas? ¿Dónde están?
Se anota en la pizarra algunas de las respuestas de los estudiantes para después de la lectura contrastar con las
hipótesis.
Guíalos a identificar las partes del texto que leerán:
Invítalos a subrayar el título e identificar sus estrofas, pregunta ¿Cuántas estrofas tiene el texto?
DURANTE LA LECTURA:
Cada estudiante lee el texto de manera individual según su nivel de lectura (pueden hacerlo solo en vocales o
todo el texto completo) van subrayando con su color amarillo.
Se monitorea la lectura a fin de verificar el nivel de lectura en que se encuentran los estudiantes y absuelve
algunas dudas señala las vocales del texto y pide que las lean, puedes hacerlo también con palabras.
DESARROLLO
Luego se lee el texto usando la entonación adecuada, señalando palabra por palabra, da énfasis en aquellas
palabras claves como elefante, tela, araña, etc.,
Se les pide que presten atención a la lectura que se va a realizar y que sigan con la vista, lo que se va
señalando.
Leemos la canción, con ritmo y marcando con una regla cada palabra que se va pronunciando.
Se pide a los estudiantes que entonen la canción, mientras tú vas recorriendo el texto con un puntero.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Realizamos la comprobación de sus hipótesis de anticipación al texto. A medida que leas sus anticipaciones,
pregúntales si acertaron o no.
Dialogamos con los niños y niñas acerca de la lectura, formulando estas preguntas: ¿De qué trató el texto? ¿de
qué letra nos habla? ¿A quién llamó a el elefante?, ¿Conocían la canción? ¿Les gustó cantarla? ¿Dónde la
escucharon antes? ¿Qué palabras escuchaste? ¿Con que letra empieza esas palabras?
Se pide que puedan ubicar y encerrar en el texto la palabra CON A y lo puedan formar con sus letras móviles. Y
se monitorea y pregunta: ¿Cuántas letras conforman la palabra AMOR? ¿Con qué letra inicia? ¿Con qué letra
termina? ¿Qué vocales contiene la palabra AMOR?
Se pregunta ¿Qué palabra aprendimos?, los niños responden______se agrega la palabra con su imagen a la
pizarra palabrera e indícales que ahí iremos colocando cada día una palabra nueva.
Felicitamos su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están mejorando hasta el
momento y afirma que “son muy buenos lectores”.
Cantamos para divertimos mejor.
Desarrollan su ficha de comprensión.
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura de la canción.
CIERRE
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué tipo de
texto hemos leído? ¿Qué hemos aprendido con esta canción?, ¿Para qué nos sirvió el texto leído? ¿tuviste
alguna dificultad para identificar las palabras en el texto?, ¿Cómo la superaste?, ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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V°B° COORDINADORA TUTORA DEL 1° “A”
COMUNICACIÓN: LEEMOS Y APRENDEMOS LA VOCAL A
Evidencia: Predice de que tratará la canción, identifica la información para reconocer la vocal “e” y opina a partir de su experiencia.
Apellidos y nombres de los CRITERIOS
estudiantes. Predice de que Identifica Reconocer la vocal Observaciones
N° tratará la canción información “E” en la canción que
que se entona junto a sus
encuentra en compañeros.
la canción.
I P L I P L I P L
01 ANASTACIO YOVERA, CAMILA
ESPERANZA.
02 ASPAJO CARBAJAL, LUHANA
KAHORI
03 BAUTISTA ORTEGA, GLENDY
YAMILET
04 CAHUAZA ULLOA, STACY
BRIHANA
05 CAÑOHUA CADILLO, ARLETH
BRIANNA
06 CCORISONCCO CAMPOS,
MOISES LEONEL
07 CHAMPI TTUPA, JHON
RONALDO
08 CHOTA RENGIFO, MIA
ESTEFANY
09 DIAZ CORDOVA, EDWARD
JHONATAN
10 FASANANDO PADILLA,
EDGAR GAEL
11 HINOSTROZA LIMACO,
GUSTAVO ARON
12 GONZA RUIZ, ALEXANDER
13 GUERRERO VARGAS, ALYM
JESUS
14 GUTIERRES CHOTA, IHAN
EYAL
15 LUQUE HUANATUCO, MARTIN
EDUARDO
16 MATA MACHADO, ARELY
JUSTA SAMARA
17 MARTINEZ BARRERO, KAROL
MICHELL
18 MARLO TRUJILLO, FLOR
DAYANA
19 MONTALBAN TIMANA,
DALESKA SOLANGE
20 PALACIO CHERO, GAELA
DAYANNA
21 PALOMINO SALAZAR, YAZMIN
ELIZABETH
22 VASQUEZ CAMIZAN, JOSEPH
ALEJANDRO
23 VASQUEZ SAUÑI ESTHER INCIO
DASMILIA
PROCESO
24 VILLACORTA INGA, FRANKLIN
NICOLAS LOGRADO
Lista De Cotejo
