PLANIFICACIÓN BIMESTRAL CIENCIAS NATURALES MAYO-JUNIO
AÑO: 2022
CURSO: 5TO A, B y C
DOCENTES: PEQUER MARIET, ELIZABETH FERREYRA, BUSTAMANTE JULIANA
OBJETIVOS GENERALES:
Diseñar experiencias sencillas para detectar nutrientes en diferentes alimentos.
Identificar componentes comunes en diferentes productos.
Analizar modelos y realizar la lectura e interpretación de etiquetas y envases, a fin
de conocer el origen y composición nutricional de distintos alimentos,
identificando componentes comunes y su proporción como insumos viables y
efectivos para la comprensión de dichos conceptos.
Describir y caracterizar la organización general del cuerpo humano, considerando
los sistemas que se involucran en las funciones de nutrición, control y relación, en
el sostén, protección, movimiento y reproducción.
Distinguir las funciones básicas de algunos sistemas del cuerpo humano y
establecer relaciones entre dichos sistemas.
Caracterizar y diferenciar los distintos tipos de biomateriales y nutrientes y sus
funciones principales en el cuerpo.
Comparar aspectos de la alimentación humana y la diversidad de dietas
atendiendo al contexto sociocultural.
BLOQUES CONTENIDOS INDICADORES DE SITUACIÓN DE
AVANCE ENSEÑANZA
SERES VIVOS FUNCIONES DE LOS Describe la Plantear preguntas
SERES VIVOS: organización general investigables acerca
La organización de los sistemas de de las funciones y
general del cuerpo órganos del cuerpo relaciones de los
humano en sistemas humano utilizando órganos del cuerpo
de órganos diferentes recursos humano.
El cuerpo como (imágenes, esquemas, Diseñar actividades
sistema que integra textos). experimentales para
sistemas de órganos. Establece la relación responder preguntas
Sistemas involucrados entre los sistemas y investigables.
en las funciones las funciones vitales Analizar experiencias
vitales: nutrición como la nutrición, el ajenas teniendo en
(digestivo y control/ relación y la cuenta qué pregunta
circulatorio), control- reproducción. se buscaba responder,
relación (nervioso y cuáles eran las
endócrino) y hipótesis, qué
reproducción variables se
(reproductor y consideran, etc.
endócrino). Organizar la
información obtenida
del análisis de los
resultados de las
actividades
experimentales y/o de
los textos para
comunicarla a sus
compañeros.
Formular
explicaciones
apoyándose en
esquemas acerca de
las funciones de los
órganos y sistemas del
cuerpo humano.
Los alimentos, Interpreta la Realizar actividades
composición e información básica experimentales para
importancia Distinción aportada por las detectar nutrientes en
entre comida, etiquetas de los diferentes alimentos
alimento y nutrientes. alimentos. (frutas, verduras,
Funciones de los Diferencia carnes, huevos) e
alimentos. Noción de conceptualmente identificar
dieta y hábitos comida, alimento y componentes
saludables con nutriente al describir comunes en
relación a la los alimentos. diferentes productos.
alimentación. Los Reconoce que los Elaborar informes
tipos de biomateriales biomateriales forman sobre los resultados
(proteínas, glúcidos, parte de los seres de las experiencias
lípidos, vitaminas) y vivos, y los relaciona sobre los alimentos.
nutrientes (minerales, con la composición de Elaborar conclusiones
agua) y principales los alimentos. y comunicarla a otros
funciones de cada Identifica los a través de
uno. nutrientes utilizando exposiciones orales
técnicas de detección y/o folletos acerca de
en el laboratorio. los hábitos saludables
Representa mediante en la alimentación.
esquemas o interpreta Intercambiar
esquemas conocimientos y
relacionados con las argumentar sus
transformaciones de afirmaciones en
los alimentos, relación con la noción
teniendo en cuenta de alimento y la
los materiales de importancia de una
partida, el tipo de dieta y hábitos
transformación y los saludables en la
productos. Identifica alimentación.
los distintos tipos de
transformaciones que
se pueden realizar en
la digestión de los
alimentos.
