I.E. “SCIPIÓN E.
LLONA” MIRAFLORES – UGEL 7
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ La Antártida ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Lisset Cueva Castro Área Ciencias Sociales
Grado/
4º D
secc.
III Bimestre – Unidad 5
Fecha 11 de setiembre Hora 3
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA PROPOSITO DESEMPEÑO EVI CRITERIO DE INST
/ DE LA DEN EVALUACIÒN RUM
CAPACIDADES SESIÒN CIA ENTO
DE
EVAL
UACI
ÒN
Gestiona Gestiona - Explica como interviene Álbu - - Explica como Lista
responsableme responsablem los actores sociales en la m de interviene los actores de
nte el espacio ente el configuración de Oceanía ocea cotej
nía
sociales en la
y ambiente espacio y y las potencialidades que configuración de o
- Comprende las ambiente este continente ofrece. Oceanía y las
relaciones entre - Comprende las -Utiliza información y potencialidades que
los elementos relaciones entre herramientas este continente ofrece.
naturales y los elementos cartográficas para -Utiliza información y
sociales. naturales y representar el espacio herramientas
- Maneja fuentes sociales. geográfico y el ambiente cartográficas para
de información - Maneja de Oceanía. representar el espacio
para comprender fuentes de - Plantea medidas de geográfico y el
el espacio información prevención o mitigación ambiente de Oceanía.
geográfico y el para de situaciones de riesgo - Plantea medidas de
ambiente. comprender el de desastres en Oceanía prevención o
-Genera acciones espacio considerando las mitigación de
para conservar el geográfico y el
dimensiones sociales, situaciones de riesgo
ambiente local y ambiente.
económicas, políticas y de desastres en
global. -Genera
culturales. Oceanía considerando
acciones para
las dimensiones
conservar el
sociales, económicas,
ambiente local
políticas y culturales.
y global.
III. Secuencia didáctica
Ac
Procesos Pedagógicos (Estrategias/Recursos/Materiales) “T”
t.
Motivación/interés:
Saludo de bienvenida a los estudiantes y establece los acuerdos de convivencia.
Los estudiantes participan en una dinámica de socialización y estiramiento corporal
para el frío
Saberes Previos:
Los estudiantes responden
INICIO
¿Qué conocen o escuchado acerca de Oceanía¿¿ ¿ Cómo creen que fue 20”
descubierto ?
Problematización:
¿ Qué tipo de actividades económicas tendrá Oceanía? será un continente
desarrollado? ¿Por qué?
Propósito:
I.E. “SCIPIÓN E. LLONA” MIRAFLORES – UGEL 7
Gestión y Acompañamiento:
- Los estudiantes prestan atención a la explicación de la profesora acerca de
Oceanía , límites , características geográficas , actividades
- Ubica visualizando el mapa de Oceanía los límites de dicho continente
DESARROLLO
- Elabora un esquema sobre el aspecto económico de Oceanía
- Verifica en un cuadro los problemas ambientales de Oceanía 105
- Al finalizar se corrige posibles errores , la docente va retroalimentando ”
- Se apoyan de una ficha de trabajo
- Los estudiantes reciben las indicaciones y resuelven la práctica
- Se va retroalimentando ¿Qué es desarrollo sostenible? ¿Cuál es su importancia para
la sociedad y ambiente? ¿Se puede llevar un desarrollo sostenible en Oceanía ¿Por
qué?
Meta cognición
CIE
RR
¿Qué aprendieron en la clase sobre el tema ? ¿Cómo lo aprendieron, a través de que forma 10”
o método? ¿Para qué les servirá lo aprendido en su vida cotidiana o social ?
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DOCENTE DIRECTOR SUBDIRECTOR
I.E. “SCIPIÓN E. LLONA” MIRAFLORES – UGEL 7
