FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Explorando la Psicopatología del Lenguaje: Trastornos y Mecanismos

Título Subyacentes
Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Lia Ione Chui Jaldin 120744
Autor/es Francis Erika Muñoz Arevalo 115261
Yandira Melany Aruquipa Machaca 124068
Eduardo Apaza Rojas 112902
Emily Mishel Fernandez Ramirez 124735
Aylin Jazmin Chinchilla Gutierres 126173
Noemy Brisa Figueredo Copaja 116237
Fecha 19/06/2024

Carrera Psicología
Asignatura Introducción a la psicología
Grupo 1
Docente Guilde Ximena Mallo Duran
Periodo Académico 1-2024
Subsede La Paz – Bolivia
 RESUMEN:

La psicopatología del lenguaje describe las alteraciones de la capacidad lingüística

causadas por una variedad de trastornos mentales y neurológicos. Los trastornos del
lenguaje revisados en el informe son la afasia, la dislexia y la esquizofrenia, y se
consideran los mecanismos y abordajes subyacentes para cada una de estas patologías.
El informe cubre las implicaciones clínicas y sugiere métodos para una terapia que puede
ser usada para mejorar la comunicación en los individuos con trastornos del lenguaje. La
revisión de la literatura es también un esfuerzo para brindar más evidencias sobre el tema
para obtener una mejor comprensión de los trastornos del lenguaje y su impacto en la
calidad de vida.

Palabras clave: lenguaje, comunicación, psicopatología, neuroimagen

ABSTRACT:
Key words:
Language psychopathology describes alterations in language ability caused by a variety of
mental and neurological disorders. The language disorders reviewed in the report are
aphasia, dyslexia, and schizophrenia, and the underlying mechanisms and approaches for
each of these pathologies are considered. The report covers the clinical implications and
suggests methods for a therapy that can be used to improve communication in individuals
with language disorders. The literature review is also an effort to provide more evidence
on the subject to gain a better understanding of language disorders and their impact on
quality of life.

Keywords: language, communication, psychopathology, neuroimaging

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 Tabla De Contenidos

Introducción………………………………………………………………………………………4.
Capítulo 1. Planteamiento del Problema……………………………………………………...5.
1.1. Formulación del Problema……………………………………………………………..5.
1.2. Objetivos…………………………………………………………………………………6
1.3. Justificación……………………………………………………………………………...6.
1.4. Planteamiento de hipótesis…………………………………………………………....6.
Capítulo 2. Marco Teórico…………………………………………………………………........7.
Capítulo 3. Método……………………………………………………………………………...15.
3.1. Tipo de Investigación……………………………………………………………………..15.
3.3. Técnicas de Investigación………………………………………………………………..15.
Capítulo 4. Conclusiones……………………………………………………………………….16.
Referencias ……………………………………………………………………………………17.

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 Introducción

La psicopatología del lenguaje es un campo interdisciplinario que se ocupa de las

anomalías lingüísticas causadas por trastornos psicológicos y neurológicos. Dado lo
crítico que el lenguaje y la comunicación en general son para las personas, esta
congestión puede acarrear un daño sustancial. El propósito de este informe es explorar
los trastornos del lenguaje y cómo ocurren, así como considerar sus consecuencias
clínicas y la posibilidad de intervención terapéutica.

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 Capítulo 1. Planteamiento del Problema

Los trastornos del lenguaje pueden tener un efecto devastador en la vida de las personas,
afectando su capacidad de comunicarse, aprender y socializar. Para crear métodos de
diagnóstico y tratamiento efectivos, es fundamental comprender los mecanismos
subyacentes de estos trastornos. Sin embargo, la complejidad del lenguaje y su conexión
con múltiples áreas del cerebro hacen que esta área sea difícil y diversa.

1.1. Formulación del Problema

¿Cómo afectan los trastornos del lenguaje como la afasia, la dislexia y la esquizofrenia
la capacidad de comunicación de las personas y cuáles son los mecanismos
neurológicos y psicológicos subyacentes a estos trastornos?

1.2. Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Analizar cómo los trastornos del lenguaje como la afasia, la dislexia y la esquizofrenia
afectan la capacidad de comunicación de las personas y comprender los mecanismos
neurológicos y psicológicos subyacentes a estos trastornos para exponerlos a los
estudiantes de la carrera de psicología 1er semestre de la Universidad de Aquino Bolivia.

1.2.2. Objetivos Específicos

1. Describir los efectos de la afasia, la dislexia y la esquizofrenia en la capacidad de

comunicación de las personas.
2. Revisar información existente sobre los mecanismos neurológicos relacionados
con los trastornos del lenguaje mencionados.

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 3. Exponer los estudios y teorías encontrados sobre los mecanismos psicológicos
que contribuyen a los trastornos del lenguaje y su impacto en la comunicación.

1.3. Justificación

Para comprender como estos trastornos pueden afectar la forma en que una persona,
produce o utiliza el lenguaje, lo que a su vez puede tener un impacto significativo en su
capacidad de comunicarse y funcionar en la sociedad.

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 Capítulo 2. Marco Teórico

Discapacidades lingüísticas

Las alteraciones en la capacidad de comprender y producir lenguaje se conocen como

trastornos del lenguaje. De acuerdo con su etimología y características clínicas, estos
pueden agruparse en diferentes categorías:

Afasia.

La afasia es una alteración del lenguaje causada por lesiones cerebrales, generalmente
en el hemisferio izquierdo, que afectan áreas particulares como el área de Broca y el
área de Wernicke. La afasia se clasifica en:
• La Afasia de Broca: se caracteriza por un habla inestable y telegráfico, problemas
para formar palabras, pero una comprensión aún conservada.
• La Afasia de Wernicke: se caracteriza por un habla fluida pero sin sentido y
presenta dificultades significativas para comprender el lenguaje.
• La Afasia Global: tiene un impacto significativo en la producción y comprensión
del lenguaje.
• La Afasia Anómica: es el trastorno afásico más común, en ella se tiene una
dificultad para encontrar el término correcto de las cosas, es decir que no logran
poder expresar correctamente lo que tratan de decir, es así que usan el
circunloquios con la finalidad de suplir lo que realmente quieren decir.
• La Afasia de Conducción: el lenguaje espontáneo es fluido con la comprensión
relativamente preservada, tiene dificultad con respecto a la comprensión de
frases, y sobre todo dificultad con la repetición.
El área más frecuentemente afectada es la de la expresión del lenguaje, a su vez puede
manifestarse de diversas formas. Es frecuente detectar parafasias o errores en el empleo
de fonemas como por ejemplo decir pera en lugar de para, en palabras como por ejemplo,

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decir sábana en lugar de mantel o trapo en vez de toalla y anomia que es la dificultad
para encontrar los términos más adecuados para nombrar los objetos. En la. Otro
síntoma característico es el agramatismo, que se manifiesta con la omisión o el uso
incorrecto de formas gramaticales, empleo de verbos, artículos o proposiciones como
por ejemplo omiten artículos, desordenan las palabras o emplean incorrectamente los
tiempos verbales y de errores fonéticos en la lectura. En general el lenguaje se hace
cada vez más simplificado y menos comprensible con pérdida de la fluidez normal,
pausas excesivas, frases cortas y emitidas con gran esfuerzo e incluso tartamudez.

Mecanismos neurológicos

La afasia es causada por lesiones en áreas del cerebro específicas que son críticas para
la producción y comprensión del lenguaje.
El estudio de cualquier afasia debe llevarse a cabo por la especialidad de Neurología. Es
importante indagar la forma de inicio del cuadro y su evolución, así como la presencia de
otras posibles alteraciones como pueden ser las motoras. Normalmente se realiza un
estudio para detectar que tipo de Afasia tiene el paciente por medio de pruebas, con
frecuencia se utilizan las técnicas de neuro imagen como la resonancia magnética (RM)
y la tomografía por emisión de positrones (TEP) han ayudado a mapear estas áreas y
comprender mejor cómo funcionan.

Dislexia.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje que impide leer y escribir a pesar de tener una
inteligencia y una educación adecuadas. Las personas con dislexia tienen dificultades
para leer fluidamente y decodificar palabras.
Existen diferentes tipos de dislexia que se pueden clasificar de dos maneras distintas
dentro del ámbito educativo:
• Dislexia adquirida: es aquella que aparece tras una lesión cerebral concreta.

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 • Dislexia evolutiva: es aquella en la que no existe ninguna lesión específica.
Sin embargo, según los síntomas predominantes del paciente y de la ruta afectada,
encontramos la dislexia fonológica o indirecta, la dislexia superficial y la dislexia mixta o
profunda:

1. Dislexia fonológica o indirecta: consiste en el mal funcionamiento de la ruta

fonológica, es decir, acceder al significado a través de los sonidos. Las personas
con este tipo de dislexia tienen dificultades para leer palabras sin sentido
(pseudopalabras), hacen una lectura visual y deducen el significado, en vez de
leer. Los errores más comunes son las paralexias visuales (cambio de letras:
podre por padre) y las paralexias derivativas (cambian fonemas manteniendo la
raíz: escritor por escribir).
2. Dislexia superficial: consiste en el mal funcionamiento de la ruta léxica, es decir,
acceder al significado por medio de la representación gráfica. En su defecto, las
personas leen utilizando la ruta fonológica. Tienen dificultad para leer palabras
irregulares, por ejemplo, palabras en inglés, pero no les cuesta leer las regulares.
3. Dislexia mixta o profunda: se caracteriza por alteraciones en ambas vías. Se
observa una lectura con errores, cuya comprensión mejora cuando leen en
silencio.

Características específicas de la dislexia

1. Problemas con la decodificación: dificultades para relacionar las letras con sus
sonidos correspondientes.
2. Lectura lenta y con esfuerzo a menudo con errores.
3. Problemas con la ortografía: Los errores de ortografía son comunes y persisten
en la escritura.

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Mecanismos tanto genéticos como neurológicos

El giro fusiforme y el área de Broca son áreas del cerebro involucradas en el

procesamiento del lenguaje que tienen diferencias en su estructura y función, lo que está
relacionado con la dislexia. Varios genes están relacionados con la dislexia, según los
estudios genéticos, lo que indica una fuerte componente hereditaria.

La esquizofrenia

La esquizofrenia es una enfermedad mental grave que tiene síntomas psicóticos, como
alteraciones en el lenguaje. El discurso desordenado, los neologismos y los problemas
de coherencia y cohesión del habla pueden presentarse en las personas con
esquizofrenia. Según los estudios, estas alteraciones están relacionadas con problemas
en la conectividad neuronal y los circuitos dopaminérgicos.

Manifestaciones lingüísticas de la esquizofrenia

1. Discurso desordenado: habla de manera incoherente y difícil de entender.

2. Neologismos: creación de palabras nuevas que solo tienen significado para la
persona que las habla.
3. Alogia: disminución en la cantidad y productividad de la conversación.

Mecanismos en el cerebro

La disfunción de la conectividad neuronal, particularmente en las áreas prefrontales y

temporales del cerebro, está relacionada con las alteraciones del lenguaje en las
personas que sufren de esquizofrenia. Las anomalías en los sistemas
neurotransmisores, especialmente en el sistema dopaminérgico, también son
importantes.

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Disartria.

Las debilidades en los músculos que controlan la fonación, la respiración y la articulación

causan el trastorno del habla conocido como disartria. Este trastorno puede ser el
resultado de lesiones neurológicas en el cerebro o el sistema nervioso periférico.

Mecanismos en el cerebro.

Una mejor comprensión de los mecanismos neurobiológicos subyacentes a los

trastornos del lenguaje ha sido posible gracias a los avances en neurociencia. La
actividad y la conectividad de las redes neuronales involucradas en el procesamiento del
lenguaje se han revelado a través de técnicas de neuroimagen como la resonancia
magnética funcional (fMRI) y la tomografía por emisión de positrones (PET).

Redes de lenguaje neuronales.

Principalmente en el hemisferio izquierdo del cerebro, hay una red compleja de áreas
corticales y subcorticales responsables del procesamiento del lenguaje. La producción y
la comprensión del lenguaje dependen de las áreas de Broca y Wernicke,
respectivamente. Además, otras áreas, como el giro angular y el giro supramarginal,
también están involucradas en aspectos más integrales del lenguaje.

La plasticidad y los neurotransmisores.

La Plasticidad Cerebral
La plasticidad cerebral se define como la capacidad del sistema nervioso para cambiar
la estructura y la actividad a lo largo de la vida como parte de la adaptación a una
variedad de entornos. Aunque el término se utiliza con frecuencia en la psicología y la
neurociencia hoy en día, no se define fácilmente. (Kolb, B., & Whishaw, I. Q., 2015)

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El termino plasticidad cerebral, se utiliza específicamente para referirse a los cambios
que ocurren en varios niveles del sistema nervioso: estructura molecular, cambios en la
expresión genética y comportamiento humano.
Lo llamamos plasticidad cerebral, es decir, plasticidad de las neuronas (que son unas
células del sistema nervioso, recordemos también las células gliales), neuroplasticidad.
La plasticidad neuronal permite que las neuronas se regeneren tanto anatómica como
funcionalmente y formen nuevas conexiones sinápticas. Por otro lado, la llamada
plasticidad neuronal es la capacidad del cerebro para regenerarse después de un daño
y reestructurarse. (Kolb, B.,& Whishaw, I. Q., 2015)
Este proceso del cerebro, las neuronas y la neuroplasticidad no es más que un proceso
adaptativo del sistema nervioso que permite al cerebro recuperarse de trastornos o
lesiones, pudiendo también reducir el impacto de los cambios estructurales provocados
por enfermedades como la esclerosis múltiple y la enfermedad de Parkinson y deterioro
cognitivo, Enfermedad de Alzheimer, dislexia, TDAH, insomnio, etc. (Doidge, N., 2007)

Los Neurotransmisores

Los neurotransmisores son mensajeros químicos en el cerebro que pueden enviar

señales excitadoras o inhibidoras, provocando que impulsos eléctricos activen o
desactiven las neuronas. Se trata de moléculas producidas, almacenadas y liberadas en
las neuronas y devueltas a la sinapsis.Se liberan en respuesta a un estímulo y luego
actúan sobre otra neurona postsináptica o sobre un órgano bajo su control y/o control,
como un músculo, es decir, sobre células que son capaces de recibir y transmitir
información. (Instituto de Neurociencias Aplicadas, 2022)
La dopamina juega un papel muy importante en la motivación y el placer, además de
realizar otras funciones como la atención, el aprendizaje y el movimiento.Por ejemplo,
los pacientes con enfermedad de Parkinson tienen problemas de rigidez y movimientos
lentos debido a la reducción de los niveles de dopamina. (Instituto de Neurociencias
Aplicadas, 2022).

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Mecanismos de Base

• Neurológicos
Los trastornos del lenguaje están estrechamente relacionados con lesiones en
áreas específicas del cerebro, como el lóbulo frontal y temporal. El mapeo cerebral
y la neuroimagen han sido fundamentales para identificar estas áreas y
comprender su función.
• Genéticos
La dislexia y otros trastornos del lenguaje tienen elementos genéticos importantes.
Los estudios genéticos han encontrado variantes que predisponen a las personas
a tener estos trastornos.
• Ambientales
La manifestación y la severidad de los trastornos del lenguaje pueden verse
influenciadas por factores ambientales, como el entorno educativo, el estrés y las
experiencias traumáticas. El tratamiento y la prevención pueden depender de
abordar estos factores.

Variables psicológicas.

Los factores psicológicos pueden tener un impacto significativo en la manifestación y la

gravedad de los trastornos del lenguaje. El estrés, la ansiedad y la depresión son
comunes en las personas con trastornos del lenguaje y pueden empeorar los síntomas.
Además, estos elementos pueden tener un impacto en la disposición a participar en
terapias de rehabilitación y su motivación.

Intervenciones Médicas.

Los trastornos del lenguaje pueden ser tratados mediante una combinación de terapia
del habla, intervenciones psicológicas y, en algunos casos, tratamiento farmacológico. El

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objetivo de la terapia del habla es mejorar las habilidades de comunicación mediante el
uso de ejercicios y estrategias de compensación específicas. Las intervenciones
psicológicas pueden abordar los factores emocionales y motivacionales que afectan la
recuperación. En casos donde existe una clara disfunción neuroquímica, el tratamiento
farmacológico puede ser útil, aunque es menos frecuente.

Intervenciones terapéuticas

Los trastornos del lenguaje pueden ser tratados mediante una combinación de terapia
del habla, intervenciones psicológicas y, en algunos casos, tratamiento farmacológico. El
objetivo de la terapia del habla es mejorar las habilidades de comunicación mediante el
uso de ejercicios y estrategias de compensación específicas. Las intervenciones
psicológicas pueden abordar los factores emocionales y motivacionales que afectan la
recuperación. En casos donde existe una clara disfunción neuroquímica, el tratamiento
farmacológico puede ser útil, aunque es menos frecuente. Estos pueden ser los
siguientes:

1. Terapia del Habla y Lenguaje: intervenciones individualizadas para mejorar las

habilidades lingüísticas.
2. Intervenciones cognitivas: Métodos para mejorar el procesamiento cognitivo del
lenguaje.
3. Tratamientos farmacológicos: el uso de medicamentos para tratar síntomas
específicos, particularmente en trastornos como la esquizofrenia.

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 Capítulo 3. Método

3.1. Tipo de Investigación

El tipo de investigación que se usó en este trabajo está más relacionado a un enfoque
cualitativo, obteniendo información de fuentes bibliográficas, recopilación de datos y
análisis de datos.

Además utiliza la Investigación descriptiva, este tipo de investigación nos proporciona

en describir los síntomas, características y manifestaciones de los trastornos del
lenguaje, en estudios que documentan el habla en personas con estos trastornos.

3.2. Técnicas de Investigación

La técnica de investigación que se utilizó en la investigación son las siguientes;

• Fuentes bibliográficas
• La técnica documental es una disciplina de estudio, esta llega a ser esencial, ya
que se la considera primordial para el análisis de estudio de caso, los cuales
conllevan un garantizar la efectiva calidad de los fundamentos teórico s que será
aplicado en la investigación, asimismo gracias a la técnicas logró obtener
información concreta y correcta, que condujo al efectivo desarrollo de la
investigación.

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 Capítulo 4. Conclusiones

Para comprender completamente los trastornos del lenguaje y sus mecanismos

subyacentes, la psicopatología del lenguaje es un campo complejo que requiere un
enfoque interdisciplinario. Las investigaciones en neurociencia, genética y psicología han
mejorado la comprensión de estos trastornos y han guiado el desarrollo de
intervenciones terapéuticas efectivas. La mejora de la calidad de vida de las personas
afectadas depende de la identificación rápida y el tratamiento adecuado.

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 Referencias

• Asociación Americana de Psiquiatria (2013). El manual de diagnóstico y

estadística de trastornos mentales. American Psychiatric Publishing, Arlington,
Virginia.
• Brookshire, R. H. Introducción a los trastornos de la comunicación neurogénica
(6a edición). Mosby en St. Louis, Missouri.
• Shaywitz SE y Shaywitz BA (2008). Vigilar la lectura: la neurobiología de la
lectura y la dislexia. El desarrollo y la psicopatología, 20(4), 1329-1349.
• Azuller, E. (1911). La demencia precox o el grupo de trastornos psicóticos.
International Universities Press, New York.
• D. Caplan (1996). Aphasia: un tratamiento completo manual. Editorial Blackwell,
Oxford.
• Catts y Kamhi (2005). Las relaciones entre la lengua y las dificultades de lectura.
Erlbaum, Mahwah, New Jersey
• Geschwind, N. especializaciones del cerebro humano. American Scientific
Journal, 241(3), 180-199.
• Liberman, A. M. *Discurso: A
• Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2015). "An Introduction to Brain and Behavior." Este
libro ofrece una introducción
• exhaustiva a la neurociencia y explica detalladamente la neuroplasticidad.
• Doidge, N. (2007). "The Brain That Changes Itself." Un libro accesible que
presenta numerosos casos y estudios
• sobre la plasticidad cerebral.
• Copyright © 2024 Instituto de Neurociencias Aplicadas S.R.L. (2022).

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