SESIÓN DE APRENDIZAJE
DECLAMAMOS CON ENTUSIASMO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 43027 Mariscal Domingo Nieto Márquez
DOCENTE: José Wilbert Caballa Pauro
GRADO Y SECCIÓN: 3” A” FECHA: 16/09/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de evaluación
competencias
y capacidades
“SE COMUNICA - Emplea gestos y movimientos corporales que - Utiliza adecuada
ORALMENTE EN enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual entonación y
SU LENGUA con sus interlocutores. Se apoya en el volumen y la
MATERNA” vocalización.
entonación de su voz - Utiliza movimientos
Obtiene
- para transmitir emociones, caracterizar
información del
personajes o dar claridad a lo que dice.
que van acorde con el
texto oral. • sentido del poema.
Infiere e - Demuestra
interpreta confianza y transmite el
información del
sentimiento de lo
texto oral. •
Adecúa,
que recita.
organiza y - Domina su
desarrolla las movimiento escénico
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
• Utiliza
recursos no
verbales y
paraverbales de
forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamen
te con distintos
interlocutores. •
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.
Propósito Hoy vamos participaremos de un concurso de declamación a nivel de aula por
aniv.
Evidencia Los niños participan presentando su declamación por aniversario de su I.E.
Instrumento
de ESCALA DE VALORACION
evaluación
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
ENFOQUE DE LA El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor
ENFOQUE AMBIENTAL
de la protección de la flora y fauna de nuestro país.
ENFOQUE Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
INTERCULTURAL sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Pista de fondo musical.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
Se dialoga con los estudiantes y se les muestra la siguiente imagen
Se les pregunta: ¿qué observan?, ¿qué está haciendo el niño?, realiza
movimientos?, ¿cómo
creen que deben ser los movimientos?
- Se presenta el propósito de la clase de hoy:
: “Hoy vamos a participar en el concurso interno de declamación por
para ello tomaremos en cuenta algunos criterios”
aniversario de la I.E
Se socializan los criterios de evaluación:
- Utiliza adecuada entonación y vocalización.
- Utiliza movimientos que van acorde con el sentido del poema.
- Demuestra confianza y transmite el sentimiento de lo que recita.
- Domina su movimiento escénico
Se solicitaa los estudiantes establecer las normas de convivencia para poder trabajar en
armonía.
Escuchar y respetar la participación de los demás.
Participar en las actividades de la clase.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
ANTES DE LA DECLAMACIÓN: -----------------------------------------------
Se conversa con los estudiantes que el propósito de promover en ellos el amor a la
poesía.
-Se les explica y muestra lo siguiente:
CRITERIOS EVALUACIÓN DECLAMACIÓN SI NO
Expresión oral Entonación
(total 4 ptos) Énfasis
Timbre de voz
Ritmo
Expresión gestual Expresión corporal
(total 6 ptos) Gestos acordes con el sentido de poema
Actitud artística Transmitir emociones
(total 6 ptos) Confianza al declamar
Dominio escénico Desenvolvimiento
(total 4 ptos) Dominio del contenido del poema.
Se organiza la forma como declamarán (puede ser por orden de lista o de forma
voluntaria).
- Se da inicio al concurso
DURANTE LA DECLAMACIÓN ---------------------------------------------
- Se presenta a la persona que va a ser la función de jurado
- Se prepara el escenario para que los estudiantes inicien con su declamación
de los poemas.
- -Luego que cada estudiante declame su poema, se pide al pleno felicitar a
cada uno de sus compañeros
DESPUÉS DE LA DECLAMACIÓN ----------------------------------------
- Luego que los estudiantes declaman se les felicita por su participación.
- Se elige al ganador y representante del aula después de obtener la
sumatoria de la ficha de evaluación.
- Se les da las sugerencias y se prepara para su participación en el patio el
día miércoles 18 en el concurso Institucional.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10 min
- el docente felicita a todos los estudiantes por el trabajo realizado.
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué hicimos hoy?
• ¿Qué aprendieron al declamar?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
Directora José Wilbert Caballa Pauro
Docente 3° “A”
LISTA DE
COTEJO
DOCENT 14 09 GRADO Y
José Caballa Pauro FECHA 3°” A”
E 2024 SECCIÓN
COMPETENCI Se comunica oralmente en su lengua
ÁREA Comunicación
A materna.
CRITERIOS
van
acorde con
confianza y
transmite el
movimiento
movimiento
sentimiento
entonación
Demuestra
Domina su
adecuada
escénico.
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Utiliza
ESTUDIANTES
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