ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SIMÓN BOLÍVAR”
Dir.: Barrio 7 de julio (Pasaje entre Palmeras y Sexta Oeste)
TELÉFONO: 2930-874
E-mail. 07H00363@[Link]
Machala-Ecuador
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL
Experiencia de aprendizaje: Medios de trasporte aéreos
Nivel Educativo: Educación Inicial N° de Niños: 24
Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: 09-13-09- del 2024
Docentes Responsables: Merley Rogel, Grados y paralelos: Inicial 4 años “A”
OBJETIVO: Reconocer los diferentes medios de transporte aéreos, sus características específicas y su funcionamiento en relación a nuestra propia vida
VALOR DE LA SEMANA: Responsabilidad
Descripción general de la Con las actividades a trabajar sobre los medios de transporte aéreos los niños de primera aprenden a relacionar, observar,
experiencia: analizar, identificar, e interpretar imágenes, letras, y palabras. Permitiendo así que los niños desarrollan su pensamiento,
concentración, atención y memoria.
Elemento integrador:
Trasporte aéreo para niños- [Link]
Ámbitos Destrezas Indicadores para Actividades Recursos y materiales
evaluar
asistencia.
Lista de cotejo.
. t.v
09/09/2024 pendrive
Laminas
INICIO Dibujos
Recibimientos de los niños en el aula. Recortes
Actividades previas (saludo, canción, tiempo, y la fecha)
Damos la bienvenida a los niños. Goma
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula: plastilina
Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse
cómodamente luego les mostramos imágenes de medios de
trasporte acuáticos-
Luego les preguntamos a los niños ¿Por dónde andan estos
medios de trasporte?, ¿Cómo se llaman el que maneja?
¿Ustedes saben que trasportan?
Relaciones Explorar e identificar DESARROLLO
con el medio los diferentes
Identifica los medios ACTIVIDAD DIRIGIDA
natural y elementos
de trasporte aéreos.
cultural y fenómenos del Ilustramos laminas del medio de trasporte aéreos
entorno natural Luego les preguntamos a los niños ¿Si conocen algún medio
mediante aéreo?, ¿si son grandes o pequeños?
procesos que Observar el video medio de trasporte aéreo
propicien la [Link]
indagación.
dialogo sobre lo observado
Lluvia de ideas
Pega donde corresponde las partes del avión que le falta-
Colorea el avión y completa de armarlo
Ilustración del número 5
conversatorio
Receso
Aseo
Refrigerio
Aseo
ACTIVIDADES SEMIDIRIGIDAS
Escuchar el video de las vocales
[Link]
Conversar sobre lo escuchado
Compresión y Expresarse utilizando Conoce la vocal A y Ilustración de lámina vocal A-a
oraciones cortas y forma oraciones Amasa plastilina y forma la Vocal A de la palabra Avión repite el
Expresión del
completas cortas nombre varias veces, colorea al medio de trasporte de acuerdo
lenguaje
manteniendo el a la imagen.
orden de las palabras Forma una oración corta con la palabra avión, ejemplo El avión
va por el aire-
INICIACIÓN A LA LECTURA
Lectura de una rima
Juego en el patio
CIERRE
con preguntas sencillas y cortas se evalúa las actividades
realizadas.
Canción de despedida tachin tachin tachin
asistencia.
Lista de cotejo.
Pen drive
t.v
10/09/2024 dibujos
goma
INICIO papel celofán
crayón
Recibimientos de los niños en el aula.
recortes
Actividades previas (saludo, canción, tiempo, y la fecha) papelote
Damos la bienvenida a los niños.
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:
Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse
cómodamente
Se refuerza la actividad del día anterior
DESARROLLO
Explorar e identificar
Relaciones Reconoce los medios Observar el video medio de trasporte aéreo a pulgarcito lo
los diferentes
con el medio de trasporte aéreos, invitaron
elementos [Link]
natural y
y fenómenos del
cultural
entorno natural Lluvia de ideas sobre lo escuchado
mediante Pega papel celofán en las ventanas del avión y luego colorea
procesos que Se ilustra un papelote donde se encuentra dibujado el mar, y
propicien la aire.
indagación. Se va ilustrado los diferentes medios de trasporte con su
respectivo nombre
Se lee el nombre de cada uno de los medios de trasporte
aéreos, se lo hace con palmadas según el número de silabas
que tenga.
Posteriormente cada uno de los niños pronunciaran los
nombres con palmadas, y pega en el papelote donde
corresponden
Receso
Aseo
Refrigerio
Aseo
ACTIVIDAD SEMIDIRIGIDA
SE ILUSTRA láminas de la vocal A
Se dialoga sobre lo observado
Se solicita a los niños buscar dentro del aula las figuras que
. empiecen con la vocal
Describir oralmente Une con la vocal que empieza la imagen, coloréalo. Y forma
Compresión y imágenes gráficas y Forma oraciones con oración más elaborada cobre los medios de trasporte aéreos-
Expresión del digitales, las imágenes que Pon gotas de pintura en el número 5
lenguaje estructurando observa
oraciones más INICIACION A LA LECTURA
elaboradas que
describan a los Adivinanzas: Repite el poema de la vocal A
objetos que observa Juego en el patio
CIERRE
con preguntas sencillas y cortas se evalúa las actividades
realizadas.
Canción de despedida tachin tachin
Asistencia.
Lista de cotejo.
-pendrive
11/09/2024 t.v
laminas
INICIO ´plastilina
Tiras de papel
Recibimientos de los niños en el aula. goma
Actividades previas (saludo, canción, tiempo, y la fecha)
Damos la bienvenida a los niños.
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:
Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse
cómodamente
Se refuerza la actividad del día anterior
Compresión y Describir oralmente DESARROLLO
expresión del imágenes gráficas y Describe los medios ACTIVIDAD DIRIGIDA
lenguaje digitales, de transporte aéreos.
estructurando Observar y escuchar el video había una vez un avión-
oraciones más [Link]
elaboradas que Motivar a los niños a describir los medios de trasporte aéreos
describan a los presentados en láminas su tamaño
objetos que observa. Se motiva a los niños a realizar el juego de quien conoce más
rápido los medios de trasporte aéreos,
Para ello la docente en el mesón pone los diferentes medios
aéreos, para que el niño con aplausos separe los nombres
Luego en un papelote que está pegado con diferentes números,
el niño pegue donde corresponde por el número de aplausos-
Receso
Aseo
Refrigerio
Aseo
. ACTIVIDAD SEMIDIRIGIDA
Forma el globo aerostático con tiras de papel
Haz la vocal A con plastilina
Colorea las 5 arañas y une los ´puntos y forma el numero
INICIACION A LA LECTURA
ADIVINANZAS.
Juego en el patio
CIERRE
con preguntas sencillas y cortas se evalúa las actividades
realizadas.
Canción de despedida tachín, tachín, tachín
nos vamos de inicial por este caminito, alegre y saltarín.
Adiós mi señorita, adiós lindo inicial, mañana volveremos,
tachín, tachín, tachín
Asistencia.
Lista de cotejo.
-pendrive
12-09-2024 t.v
laminas
INICIO dibujos
crayón
Recibimientos de los niños en el aula. juego
Actividades previas (saludo, canción, tiempo, y la fecha)
Damos la bienvenida a los niños.
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:
Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse
cómodamente
Se refuerza la actividad del día anterior
DESARROLLO
ACTIVIDAD DIRIGIDA OVP
- Cada persona tiene un oficio o una profesión anexo 1
Identificar las conoce las funciones
Convivencia profesiones, oficios y del piloto y azafata Receso
ocupaciones que Aseo
cumplen los Refrigerio
miembros de Aseo
su familia. ACTIVIDAD SEMIDIRIGIDA EN ESPACIO DE APRENDIZAJE DE ARTE
colorea el avión que va hacia arriba y a la derecha y tacha el
. avión que va hacia abajo y la izquierda, y colorea la vocal
Relaciones une los puntos y forma el 5
Reconocer la Reconoce la ubicación INICIACION A LA LECTURA
Lógico
ubicación de objetos de los dibujos-
Matemático
en relación
así mismo y
diferentes puntos de
referencia
según las nociones
espaciales de: entre, Juego en el patio
adelante/ atrás, CIERRE
junto a, cerca/ lejos
con preguntas sencillas y cortas se evalúa las actividades
realizadas.
Despedida con la canción tachin tachin
Asistencia.
Lista de cotejo.
T;V pendrive
13-09-2024 Dibujos
INICIO Tijera
Goma
Recibimientos de los niños en el aula. Crayón
Actividades previas (saludo, canción, tiempo, y la fecha) pinza
Damos la bienvenida a los niños.
Se propone los acuerdos de convivencia en el aula:
Respetar las opiniones de sus compañeros de aula
Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse
cómodamente
Se refuerza la actividad del día anterior
DESARROLLO
Realizar actividades Reconoce
creativas utilizando correctamente los ACTIVIDAD DIRIGIDA
las técnicas grafo medios de trasporte
plásticas con aéreos Pega la sobra del medio de trasporte donde corresponde-
variedad de Se dialoga sobre lo observado
materiales. pinta la palabra avión con el dedo
Receso
Aseo
Refrigerio
Aseo
Realizar actividades Reconoce la vocal a y ACTIVIDAD SEMIDIRIGIDA EN ESPACIO DE APRENDIZAJE DE ARTE
creativas utilizando elabora un avión con Colorea la vocal a que encuentres-
las técnicas grafo reciclaje- Elabora un avión con material de reciclaje
plásticas con INICIACION A LA LECTURA
variedad de
materiales. Adivinanza
Juego en el patio
CIERRE
con preguntas sencillas y cortas se evalúa las actividades
realizadas.
Despedida con la canción tachin tachin
ELABORADO Merley Rogel REVISADO APROBADO
DOCENTE DE INICIAL 2 COORDINADORA DEL NIVEL INCIAL DIRECTOR
GRUPO 4 AÑOS.
Mgs Verónica Zambrano MGS. Rodolfo Cabanilla
FECHA: 05/09/2024 FECHA: 05/09/2024 FECHA: /09/2024
PLANIFICACIÓN DEL EJE DE AUTOCONOCIMIENTO
Actividad: Cada persona tiene un oficio o una profesión
Objetivo Identificar la profesión del piloto y Azafata y sus funciones
Enfoque Intercultural, Intergeneracional, Inclusivo
Factores internos Identidad, Personalidad, Habilidades, Intereses
Factores externos Familia, Contexto sociocultural
Tiempo 30 minutos
Materiales láminas, video, tv, memoria, dialogomi,inagenes, juego
Desarrollo
1. Ejercios de respiración
2. Motivar a los niños/as a cerrar sus ojos, pensar e imaginar que viajan en un avión
3. Realizar preguntas sencillas: ¿Por dónde va el avión? ¿Sabes quién pilotea el avión? ¿Quién le ayuda en el vuelo atendiendo a los pasajeros? ¿Te gustaría
viajar en un avion?
4. Damos un tiempo para escuchar sus intervenciones.
5. Observa y describe una lámina del piloto-capitán y la azafata.
6. Se les da un dibujo de la gorra que utiliza el capitán para que la coloree luego se la pone el niño
7. De les da a las niñas para que coloreen el gorro de azafata luego se la coloquen y a jugar-
Se juega al viaje imaginario en avión, para ello se les da un boleto y el respectivo pasaporte
Se embarcan en el avión
Motivamos a los niños a jugar al piloto y la azafata en el aula (unos niños serán los pasajeros, otros la azafata, y la docente será el piloto) luego
se cambian los roles. A medida que van simulando el despeje vamos imaginando y relatando
Cierre y reflexión
Dialogamos con los niños sobre la experiencia del viaje imaginario.
Con preguntas sencillas se va evaluando la actividad
Al finalizar la actividad se reflexiona lo importante que es desarrollar la imaginación en los niños para que sean muy fantasiosos.
Firmas de responsabilidad:
Docente tutora Lic. Merley Rogel
Fecha de implementación: 12 de septiembre del 2024
