INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESC. SEC. CUAUTLI CLAVE: 17DES0018P
CUAUTLA, MOR.
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

SEGUNDO GRADO
TEMA: MANEJO DE EMOCIONES

CAMPO ESPAÑOL INGLÉS ARTES ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE

FORMATIVO DIDÁCTICAS EVALUACION

3 Describe en un texto cómo el 9 Lleva a cabo juegos del 3 Aprecia la intención 1. Ambientes e • Participación activa
lenguaje oral manifiesta las lenguaje en inglés para expresiva en diversas interacciones en el aula en las discusiones y
identidades personal y colectiva, expresar sensaciones, manifestaciones 2. Aprendizaje situado actividades grupales.
para reconocer lo común y lo emociones, sentimientos e artísticas, para la 3. Aprendizaje basado en • Observación de la
diferente. ideas sobre las familias y la construcción crítica de la un ambiente lúdico comprensión y
5 Identifica una situación escuela. identidad personal y 4. Aprendizaje basado en expresión de
problemática de la comunidad, 13 Recupera en lengua colectiva. proyectos emociones mediante
haciendo uso del pensamiento inglesa mensajes que 9 Disfruta de los valores 5. Actividades específicas el lenguaje
crítico, para plantear diversas promuevan una vida estéticos presentes en la (Introducción, procesos y • Participación en el
LENGUAJES formas creativas de resolverla, saludable y los difunde de naturaleza, para estrategias didácticas, análisis y aportes de
por ejemplo, con un cuento manera oral o escrita, a apreciarla y expresarla momentos de reflexión, posibles soluciones.
6 Reconoce los recursos través de distintos medios 15 Identifica algunas actividades de cierre) • Se evaluará mediante
estéticos en textos literarios de comunicación. características sensoriales 6. Experiencias los siguientes
líricos, orales y escritos, y 14 Investiga en diversas de la Lengua de Señas interdisciplinarias instrumentos de
disfruta de poemas, canciones, fuentes en inglés sobre las Mexicana, el código 7. Lectura e investigación evaluación:
juegos de palabras, entre otros. características de los Braille, los tableros de 8. Trabajo en equipo • Lista de cotejo
9 Identifica recursos literarios en mensajes que presentan comunicación y otros 9. Análisis de productos • Rúbrica.
lengua española y los emplea en información a favor de la sistemas alternativos y 10. Uso de tic´s
la elaboración de cartas interacción, sensibilización aumentativos, para
personales y biografías, para y empatía con la diversidad fomentar la interacción,
expresar sensaciones, y expone su punto de vista sensibilización y empatía METODOLOGIA(S):
emociones, sentimientos e ideas con la diversidad 1. Aprendizajes basado
que experimenta en su entorno en proyectos
familiar, escolar o comunitario
 10 Identifica sucesos 2. Aprendizaje
significativos familiares, cooperativo
escolares, comunitarios y 3. Aprendizaje basado en
sociales que forman parte de la dialogo
memoria colectiva y los 4. Aprendizaje basado en
comunica haciendo uso de las competencias
características de los géneros 5. Aprendizaje basado en
periodísticos informativos. el pensamiento crítico.
13 Identifica las características y
recursos de mensajes que
promueven una vida saludable a
través de los diferentes medios
comunitarios o masivos de
comunicación impresos o
audiovisuales.
15 Reconoce manifestaciones
culturales y artísticas creadas o
ejecutadas por personas con
alguna discapacidad, para
distinguir sus valores estéticos y
creativos y las comparte en
forma oral o escrita con la
comunidad

SEGUNDO GRADO
TEMA: VIOLENCIA

CAMPO ESPAÑOL INGLÉS ARTES ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE

FORMATIVO DIDÁCTICAS EVALUACION

2. Compara y contrasta textos 11. Participa en un panel 13. Imagina y comparte 1. Ambientes e
sobre las tensiones y conflictos en inglés sobre la propuestas artísticas de interacciones en el aula [Link]ácora (docente/
en las sociedades importancia de la acción para contribuir en 2. Aprendizaje situado estudiante)
contemporáneas y manifiesta, comunicación asertiva y la erradicación de 3. Aprendizaje basado en [Link]
de manera oral o escrita la dialógica, a fin de violencia en la familia, un ambiente lúdico diagnósticas
 necesidad de practicar la consensuar propuestas de escuela y comunidad, 4. Aprendizaje basado en 3. Autoevaluación
comunicación asertiva. acción para sensibilizar haciendo uso de una proyectos 4. Co- evaluación
3. Analiza textos sobre las sobre la erradicación de la comunicación abierta, 5. Actividades específicas 5. Seguimiento de
comunidades multiculturales y violencia en las familias y la respetuosa y empática (Introducción, procesos y avances (sumativa y
LENGUAJES manifiesta la función que tiene escuela. con la diversidad estrategias didácticas, formativa).
el dialogo intercultural para la momentos de reflexión,
construcción democrática y la actividades de cierre)
interacción en sociedad. 6. Experiencias INSTRUMENTOS DE
6. Expresa, mediante un ensayo, interdisciplinarias EVALUACIÓN:
una postura crítica sobre 7. Lectura e investigación 1. Rúbrica
necesidades, intereses y 8. Trabajo en equipo 2. Lista de cotejo
problemas de la comunidad, e 9. Análisis de productos 3. Escalas valorativas
investiga acciones colectivas a 10. Uso de tic´s 4. Cuaderno de apuntes
favor de la inclusión (alumno)
12. Participa en un debate METODOLOGIA(S): 5. Portafolio de
acerca de algunas expresiones 1. Aprendizajes basado evidencias (alumnos)
de violencia - como la de género en proyectos
– presentes en las familias y en la 2. Aprendizaje
escuela para argumentar una cooperativo
postura de rechazo. 3. Aprendizaje basado en
16. Elabora un texto oral o dialogo
escrito acerca de 4. Aprendizaje basado en
manifestaciones culturales y competencias
artísticas, que promuevan una 5. Aprendizaje basado en
sociedad incluyen. el pensamiento crítico.

SEGUNDO GRADO
TEMA: ADICCIONES

CAMPO ESPAÑOL INGLÉS ARTES ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE

FORMATIVO DIDÁCTICAS EVALUACION

14. Elabora un mensaje impreso 13. Investiga en diversas 14. Crea mensajes que 1. Ambientes e
empleando imágenes, textos, fuentes en inglés sobre una promueven una vida interacciones en el aula [Link]ácora (docente/
colores y otros recursos gráficos vida saludable, para saludable, utilizando 2. Aprendizaje situado estudiante)
 para favorecer una vida construir un texto artísticamente, formas, 3. Aprendizaje basado en [Link]
saludable y lo comparte en la informativo y difundirlo a colores, movimientos y un ambiente lúdico diagnósticas
comunidad. través de medios de sonidos, entre otros 4. Aprendizaje basado en 3. Autoevaluación
15. Analiza las características del comunicación. elementos de las artes, proyectos 4. Co- evaluación
texto de divulgación científica, para difundirlos por 5. Actividades específicas 5. Seguimiento de
para elaborar y dar a conocer distintos medios de (Introducción, procesos y avances (sumativa y
LENGUAJES diversos textos científicos orales comunicación. estrategias didácticas, formativa).
o escritos, que traten sobre un momentos de reflexión,
tema de interés personal o actividades de cierre)
colectivo. 6. Experiencias INSTRUMENTOS DE
interdisciplinarias EVALUACIÓN:
7. Lectura e investigación 1. Rúbrica
8. Trabajo en equipo 2. Lista de cotejo
9. Análisis de productos 3. Escalas valorativas
10. Uso de tic´s 4. Cuaderno de apuntes
(alumno)
METODOLOGIA(S): 5. Portafolio de
1. Aprendizajes basado evidencias (alumnos)
en proyectos
2. Aprendizaje
cooperativo
3. Aprendizaje basado en
dialogo
4. Aprendizaje basado en
competencias
5. Aprendizaje basado en
el pensamiento crítico.
 ESCUELA SECUNDARIA “CUAUTLI” CLAVE: 17DES0018P
CICLO ESCOLAR 2022-2023

SEGUNDO GRADO
TEMA: VIOLENCIA

CAMPO FORMATIVO MATEMATICAS CIENCIAS II SUGERENCIAS SUGERENCIAS DE

(FISICA) DIDACTICAS EVALUACION
12.-OBTENCION Y • ELABORACION DE • RUBRICAS DE
REPRESENTACION DE LA ENCUESTA. EVALUACION.
INFORMACION. • ANALISIS DE
RESULTADOS
13.-LA INFORMACION DE ATRAVES OBTENIDOS.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL • EXPOSICION DE
Y DISPERSION. RESULTADOS.
• REPRESENTACION
GRAFICA. • LISTA DE COTEJO.

SABERES Y
CIENTIFICO • DESCRIBE PROBLEMAS
PENSAMIENTOS COMUNES DE
VIOLENCIA DE LA VIDA
COTIDIANA. • INVESTIGACION
1.-EL PENSAMIENTO APOYADOS DEL
CIENTIFICO, UNA FORMA INTERNET Y
DE PLANTEAR Y ENCICLOPEDIAS
SOLUCIONAR AUTODIDACTA.
PROBLEMAS Y SU
INCIDENCIA EN LA
TRANSFORMACION DE LA
SOCIEDAD.
 SEGUNDO GRADO
TEMA: MANEJO DE EMOCIONES
CAMPO FORMATIVO MATEMÁTICAS CIENCIAS (FÍSICA) SUGERENCIAS SUGERENCIAS DE
DIDACTICAS EVALUACION
16 Usa e interpreta las 1 Describe problemas • LOGRAR QUE LOS • COEVALUACION,
medidas de tendencia comunes de la vida ALUMNOS SE EVALUACION
central (moda, media cotidiana explicando ACOSTUMBREN DE CONTINUA.
aritmética y mediana) y de cómo se procede para MANERA AUTONAMA A
dispersión (rango y la buscarles solución, RESOVER LOS
SABERES Y desviación media) de un conoce y caracteriza el PROBLEMAS QUE SE LE
PENSAMIENTO conjunto de datos, y pensamiento científico PLANTEAN
CIENTÍFICO justifica con base en ellas para plantearse y resolver • QUE EL ALUMNO SEA
sus decisiones. problemas en la escuela y CAPAZ DE UTILIZAR LAS
su cotidianeidad. HERRAMIENTAS DEL
17 Identifica tendencias 2 Indaga en diferentes CONOCIMIENTO
en los datos centrándose fuentes de consulta las CIENTIFICO PARA
en sus valores aportaciones de mujeres y CONTROL DE SUS • LISTA DE COTEJO.
representativos y sus hombres en el desarrollo EMOSIONES.
variaciones. de la Física y su • RESARROLLAR UNA
contribución al FORMA DE PENSAR
conocimiento científico y PROPIA PARA ANALIZAR Y
tecnológico a nivel HACER JUICIOS
nacional e internacional ARGUMENTADOS SOBRE
para valorar su influencia SU REALIDAD FAMILIAR,
en la sociedad actual ESCOLAR Y
3 Propone medidas de COMUNITARIA.
mitigación y adaptación, • RUBRICA.
encaminadas al cuidado
del medio ambiente y el
bienestar común, viables
para su aplicación en su
escuela y comunidad.
 SEGUNDO GRADO
TEMA: ADICCIONES
•
CAMPO FORMATIVO MATEMATICAS CIENCIAS II SUGERENCIAS SUGERENCIAS DE
(FISICA) DIDACTICAS EVALUACION
SABERES Y 12.-OBTENCION Y • ELABORACION DE • RUBRICAS DE
CIENTIFICO REPRESENTACION DE LA ENCUESTA. EVALUACION.
PENSAMIENTOS INFORMACION. • ANALISIS DE RESULTADOS
OBTENIDOS.
13.-LA INFORMACION DE • EXPOSICION DE
ATRAVES MEDIDAS DE RESULTADOS.
TENDENCIA CENTRAL Y • REPRESENTACION GRAFICA.
DISPERSION.
• LISTA DE COTEJO.
• DESCRIBE PROBLEMAS
COMUNES DE VIOLENCIA DE
LA VIDA COTIDIANA.

• INVESTIGACION
1.-EL PENSAMIENTO APOYADOS DEL INTERNET Y
CIENTIFICO, UNA FORMA ENCICLOPEDIAS
DE PLANTEAR Y AUTODIDACTA.
SOLUCIONAR
PROBLEMAS Y SU
INCIDENCIA EN LA
TRANSFORMACION DE LA
SOCIEDAD.
 INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DELE ESTADO DE MORELOS
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “CUAUTLI” CLAVE 17DES0018P
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024.
NOMBRE DEL DOCENTES: CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDAD.
BLANCA KARINA CONDADO JIMÉNEZ DISCIPLINA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
CARLOS CORTES PRESTEGUIN GRADO: 2°
CRISTINA ÁLVAREZ VILLA
WILLIAMS BUSTOS SANCHEZ PROBLEMÁTICA: MANEJO DE EMOCIONES

CAMPO HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y Orientaciones Evaluación

FORMATIVO ÉTICA didácticas
PDA PDA
Tema: la conformación de las Temas: grupos sociales y En grupo se realiza Participación.
metrópolis y los sistemas de culturales en la una lluvia de ideas Lista de cotejo.
dominación. conformación de las para conocer las Tríptico.
ubica a la conquista como un identidades juveniles. diferentes culturas Carteles.
momento de ruptura en la historia de que existen, los Limpieza y
nuestro país que genero cambios en 1.- Argumenta sobre el derecho a diferentes grupos orden en sus
ÉTICA, la sociedad y en la vida cotidiana de pertenecer a una cultura, grupo sociales y los tipos de actividades.
NATURALEZA las personas.
Y social, económico, ideológico, emociones.
sexual o de género, entre otros, Con el apoyo de la
SOCIEDADES
para exigir el respeto a las información los
Describe las formas de extracción a identidades juveniles.
las que fueron sometidos la población alumnos realizan un
y los territorios indígenas con el tríptico respecto al
Temas: igualdad sustantiva tema de las
establecimiento del virreinato de la en el marco de la
nueva España. emociones.
interculturalidad, la inclusión Con el apoyo de la
y la perspectiva de género. información en binas
Tema: las gestas de
resistencia de los movimientos los alumnos realizan
independentistas. 10 elabora juicios éticos sobre un cartel.
Reconoce la impronta que la problemas de injusticia y
participación popular o la ausencia de discriminación que afectan la
esta le dio a la lucha por la igualdad sustantiva y realiza
independencia. propuestas congruentes con la
 inclusión, la interculturalidad y la
perspectiva de género.

INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DELE ESTADO DE MORELOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACION MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “CUAUTLI” CLAVE 17DES0018P
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024.

NOMBRE DEL DOCENTES: CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y

SOCIEDAD.
BLANCA KARINA CONDADO JIMÉNEZ DISCIPLINA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
CARLOS CORTES PRESTEGUIN GRADO: 2°
CRISTINA ÁLVAREZ VILLA
WILLIAMS BUSTOS SANCHEZ PROBLEMÁTICA: VIOLENCIA.
CAMPO HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Orientaciones Evaluación
FORMATIVO didácticas
Las Tema: medidas de protección y Con el apoyo de lluvia de Actividades escritas
revoluciones mecanismos de denuncia en el ideas identifican los tipos en su libreta de los
modernas y rechazo a la violencia de género, de violencia que existen. tipos de violencia.
sus sexual y la trata de personas. Investigan los derechos Lluvia de ideas.
tendencias. humanos. Lista de cotejo.
11.- Compara los tipos de violencia escolar, Conocen el concepto de la Participación activa
ÉTICA, Problematiza la de género y la trata de personas e identifica equidad de género. en la discusión de los
NATURALEZA relación liberales y medidas de protección y mecanismos de
Y conservadores en Analizan diferentes casos temas.
denuncia, así como acciones de
SOCIEDADES este periodo de la con situaciones de Investigaciones.
organizaciones e instituciones que buscan
historia de México. violencia.
garantizar el derecho a una vida libre de
violencia.
Identifica causas y
consecuencias de Tema: proyectos como un recurso
corta y larga duración para atender problemáticas de la
de la revolución de comunidad, desde una ciudadanía
democrática.
Ayutla de 1854.
 13.- Elabora proyectos orientados a
resolver necesidades y problemas
relacionados con la violencia escolar y de
género, aprovechando los recursos de la
ciudadanía digital.

INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DELE ESTADO DE MORELOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACION MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “CUAUTLI” CLAVE 17DES0018P
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024.
NOMBRE DEL DOCENTES: CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDAD.
BLANCA KARINA CONDADO JIMÉNEZ DISCIPLINA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
CARLOS CORTES PRESTEGUIN GRADO: 2°
CRISTINA ÁLVAREZ VILLA
WILLIAMS BUSTOS SANCHEZ PROBLEMÁTICA: ADICCIONES.
CAMPO HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Orientaciones Evaluación
FORMATIVO didácticas
Las tenciones Tema: 2 LOS DERECHOS HUMANOS EN Seguimiento de las Actividades en su
del siglo 20. MÉXICO Y EN EL MUNDO actividades del cuaderno
Emite juicios acerca COMOVALORES COMPARTIDOS POR cuaderno. Cumplimiento
del trato y la LAS SOCIEDADES ACTUALES. Un proyecto sobre el con el material de
respuesta que el 2 Propone acciones orientadas a fortalecer la tema de las trabajo
igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a los adicciones. Autoevaluación.
ÉTICA, gobierno de gustavo
derechos humanos en poblaciones históricamente Trípticos y carteles Información
NATURALEZA de Díaz Ordaz dio al marginadas y vulneradas.
Y movimiento sobre el tema. recabada de las
SOCIEDADES estudiantil de 1968. Investigación sobre entrevistas.
Tema: CONSECUENCIAS DE LA
las consecuencias de Argumentación
DESIGUALDAD EN LA CALIDAD DE
VIDA DE LAS PERSONAS Y las adicciones. de los videos.
Identifica cambios COMUNIDADES. Videos sobre el tema. Información
que incorporan los Cuestionarios recabada de los
 gobiernos 4 Explica las consecuencias de la desigualdad Entrevistas sobre la trípticos y
neoliberales 1982- socioeconómica en la calidad de vida de la prevención de carteles.
2000 en la política, la población y propone acciones que garanticen el adicciones.
economía y la derecho a una vida digna y justa.
sociedad con
respecto a las Tema EL CONFLICTO EN LA
CONVIVENCIA HUMANA DESDE LA
políticas de los
CULTURA DE PAZ.
gobiernos del 6 Propone distintas formas de resolver
nacionalismo conflictos sociales y políticos ocurridos en
revolucionario. México y América Latina, para generar
estrategias de mediación desde la cultura de
paz.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

ESCUELA SECUNDARIA “CUAUTLI” CLAVE: 17DES0018P
CICLO ESCOLAR 2022-2023
SEGUNDO GRADO
TEMA: MANEJO DE EMOCIONES

JUSTIFICACIÓN Como parte de una sociedad cada vez mas demandante, el campo
formativo “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO” busca dotar a los
estudiantes de herramientas y técnicas para el manejo de emociones.
Se pretende ayudar al desarrollo de una inteligencia emocional
mediante el conocimiento e identificación de sus habilidades
personales, corporales y/o técnicas y la correcta aplicación de las
mismas.
CAMPO TECNOLOGÍA TUTORÍA EDUCACIÓN ORIENTACIONES SUGERENCIAS
FORMATIVO FÍSICA DIDÁCTICAS DE
EVALUCIÓN
3 Explora las 1 Integra sus 2 Analiza el 1. Presentación del 1. Participación
principales fuentes de capacidades, incremento de su tema y discusión. activa en la
energía en los habilidades y condición física, Realización de una discusión.
procesos técnicos destrezas al participar en lluvia de ideas.
 para su uso óptimo, motrices, para actividades 2. creación de un [Link]ón en
así como las poner a prueba recreativas, de mural donde la lluvia de ideas.
alternativas de el potencial iniciación expresan emociones [Link]ón en
prevención de riesgos individual y de deportiva y relacionadas con la el análisis y
personales, sociales y conjunto. deporte tecnología. aportes de
DE LO naturales. 2 Valora la educativo, para 3. Tarea: Registro posibles
HUMANO Y LO 4 Analiza factores diversidad de reflexionar personal de soluciones.
COMUNITARIO sociales, económicos, formas de acerca de su emociones
culturales y naturales expresión, relación con el relacionadas con la
a tomar en cuenta en incluida la bienestar. tecnología.
la definición de sexualidad, en 5 Toma
criterios para el un marco de decisiones a favor
desarrollo de respeto y de la
soluciones técnicas libertad, para participación
que mejoran la favorecer el colectiva en
calidad de vida. desarrollo situaciones de
6 Elabora integral propio y iniciación
representaciones de las demás deportiva y
gráficas de sus ideas personas. deporte
con respecto a la 3 Reflexiona educativo, para
operación, sobre cómo los promover
funcionamiento y sentimientos se ambientes de
diseño de las construyen a aprendizaje y
producciones partir de ideas y actitudes
técnicas, para ampliar experiencias, asertivas.
las posibilidades de para la toma de
comunicación. decisiones
asertivas.
5 Toma
decisiones a
favor de la
participación
colectiva en
situaciones de
iniciación
deportiva y
deporte
educativo, para
promover
ambientes de
aprendizaje y
actitudes
asertivas
8 Participa en la
construcción de
alternativas
personales,
familiares y
comunitarias,
que favorezcan
la prevención de
situaciones de
riesgo ante
accidentes,
adicciones,
violencias y
fenómenos
 naturales, para
lograr el bien
común.

ESCUELA SECUNDARIA “CUAUTLI” CLAVE: 17DES0018P

CICLO ESCOLAR 2022-2023
SEGUNDO GRADO
TEMA: ADICCIONES

JUSTIFICACIÓN En este campo formativo, se dota al alumno del conocimiento teórico –

técnico para la prevención y atención de adicciones en sus diferentes
categorías.
Se busca que los alumnos desarrollen una conciencia crítica acerca de
las adicciones, formas de prevención, consecuencias y elaboren
propuestas de solución/atención.
CAMPO TECNOLOGÍA TUTORÍA EDUCACIÓN ORIENTACIONES SUGERENCIAS
FORMATIVO FÍSICA DIDÁCTICAS DE
EVALUACIÓN
7 Planifica y 6 Incorpora 3 Reflexiona 1. Campaña de 1. Participación
organiza acciones, prácticas que acerca de los prevención de activa de los
medios técnicos e inciden en la factores que estudiantes
 insumos, para el prevención de afectan la adicciones (física y registrada por
desarrollo de situaciones de práctica digital) medio de una
alternativas de riesgo ante sistemática de 2. Foro entre los lsita de cotejo.
solución a diversos accidentes, la actividad diversos actores
problemas adicciones, física, para educativos.
identificados. violencias y proponer
DE LO fenómenos acciones que
HUMANO Y LO naturales, para contribuyan a
COMUNITARIO favorecer el modificarlos o
desarrollo eliminarlos.
personal,
familiar y
comunitario, así
como el
cuidado del
medio
ambiente.
8 Participa en la
construcción de
alternativas
personales,
familiares y
comunitarias,
que favorezcan
la prevención
de situaciones
de riesgo ante
accidentes,
adicciones,
violencias y
fenómenos
 naturales, para
lograr el bien
común.

ESCUELA SECUNDARIA “CUAUTLI” CLAVE: 17DES0018P

CICLO ESCOLAR 2022-2023
SEGUNDO GRADO
TEMA: VIOLENCIA

JUSTIFICACIÓN Una de las problemáticas que ha cobrado mayopr auge a lo largo del s.
XXI es sin duda la violencia en todas sus categorías (familiar,
psicológica, social, interpersonal, personal, etc.).
Dentro de la malla curricular, las disciplinas de tecnología, educación
física y tutoría aportan elementos que pueden ayudar a los estudiantes
a mejorar sus relaciones personales, interpersonales y sociales.
Dentro de este campo se busca que los estudiantes adquieran
conocimientos en el uso adecuado de maquinas y herramientas,
prevencion de riesgos, accidentes, asi como el énfasis en una vida
saludable y de sana convivencia.
 CAMPO TECNOLOGÍA TUTORÍA EDUCACIÓN ORIENTACIONES SUGERENCIAS
FORMATIVO FÍSICA DIDÁCTICAS DE
EVALUACIÓN
1 Analiza las 6 Incorpora 4 Valora las 1. Proyección de 1. Registro
herramientas, prácticas que estrategias de videos que anecdótico
máquinas, inciden en la juego que utiliza, muestran diversos (observación
instrumentos y prevención de ante distintas elementos para la directa)
formas de situaciones condiciones que prevención de la 2. Escalas
organización, como de riesgo ante se presentan, violencia y sus estimativas
una extensión de las accidentes, para consecuencias. (escala de
posibilidades adicciones, reestructurarlas 2. Análisis de caso Likert)
corporales para violencias y e incrementar su (basado en los
DE LO solucionar fenómenos efectividad. videos
HUMANO Y LO problemas en naturales, proyectados)
COMUNITARIO diversos contextos para 3. Juegos
2 Explora el uso y favorecer el cooperativos con
transformación de desarrollo reglas que
los materiales, de personal, impliquen
acuerdo con sus familiar y determinar
características en comunitario, acciones
los procesos así como el individuales.
técnicos de distintas cuidado del
comunidades, para medio
prevenir daños ambiente.
sociales o a la 8 Participa en
naturaleza. la
3 Explora las construcción
principales fuentes de
de energía en los alternativas
procesos técnicos personales,
para su uso óptimo, familiares y
así como las comunitarias,
alternativas de que
prevención de favorezcan la
riesgos personales, prevención de
sociales y naturales. situaciones
de riesgo ante
accidentes,
adicciones,
violencias y
fenómenos
naturales,
para lograr el
bien común.