SESION 03
“APRENDEMOS SOBRE EL DENGUE Y SUS MEDIDAS DE PREVENCIÓN.”
Institución Educativa INCA GARCILASO DE LA VEGA
Docente YULISSA RODRIGUEZ VALDIVIESO
Grado PRIMER Seccione AyB
O s
Director Dr. ULISES ALIAGA POLO
Fecha de aplicación Del 25 de marzo al 27 de marzo
I. DATOS GENERALES:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Proponemos medidas de prevención contra el dengue en un díptico.
EVIDENCIA Díptico
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
COMPETENCIAS
energía, biodiversidad, tierra y universo
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
CAPACIDADES biodiversidad, Tierra y universo
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Reconoce las características del Dengue y quién lo transmite.
DESEMPEÑOS
● Analiza y organiza la información relacionada al Dengue.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN/
● Expone su díptico con fundamento científico sobre la temática del dengue.
LISTA DE COTEJO ● Describe la sintomatología del dengue
● Propone medidas de prevención contra el dengue.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
de aprendizaje.
AUTONOMA
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Los estudiantes muestran disposición a conocer, reconocer
ENFOQUE DE
Conciencia de derechos y valorar los derechos individuales y colectivos que
DERECHOS
tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y los
ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
BIEN COMÚN
bienestar y el de la colectividad.
Los estudiantes muestran disposición para adaptarse a los
BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
EXCELENCIA Superación personal para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo
SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les
damos la bienvenida al desarrollo de la sesión
complementaria - U. 03.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
- Motivar a los estudiantes mostrando una imagen del Aedes y pide
a los estudiantes que indiquen las características de este zancudo
causante del dengue.
- Luego menciona: “Si no practicamos acciones preventivas contra
la enfermedad del dengue ¿qué sucedería? Si se incrementan los
casos de dengue en nuestra región la Libertad, ¿Qué sucedería
con los hospitales? ¿Existe cura contra el dengue?”. Y recoge los
saberes previos de los estudiantes, registrando sus respuestas en
la pizarra.
Recurso
Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta: oral
¿Por qué decimos que el dengue es una enfermedad
endémica?
15 minutos
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
Aprendemos sobre el dengue y sus medidas de
prevención
Proponemos medidas de prevención contra el dengue en un Material
díptico. fungible
Hacemos hincapié en la importancia del propósito de
aprendizaje y su utilidad en la vida cotidiana.
Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en
cuenta en el desarrollo de la sesión para construir sus
aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia
y los criterios de evaluación.
Actividad 1: Buscamos información sobre el
dengue
Actividad 2: Elaboramos nuestro díptico sobre
el dengue.
Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera
adecuada y sin quiebres.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: Recurso
verbal
Planteamiento del problema
- Solicita la participación de los estudiantes al
formular las siguientes preguntas: ¿Qué es el
dengue?
Lapiceros
- ¿Qué clases de dengue existen?
- ¿Por qué es importante conocer las causas de la de
la proliferación del dengue? ¿Cuáles son los
síntomas del dengue?
Material
Planteamiento de la hipótesis impreso
- Los estudiantes responden a las preguntas de
indagación propuestas en su cuaderno, seguidamente
solicita su participación para dar a conocer las
respuestas que han considerado.
Elaboración del plan de acción
- Agrupa a los estudiantes de 4 a 5 estudiantes. Ahora
recuérdales el propósito de la sesión “Proponemos
medidas de prevención contra el dengue en un díptico.”
Recojo de datos y análisis de resultados de
fuentes secundarias
Actividad 1:
- Los equipos de tener acceso de internet o bibliotecas
con variedad de libros buscan información que les
ayude a explicar las características del zancudo
DESARROLLO
trasmisor de la enfermedad del dengue.
- También leen información compartida en su ficha.,
Elaboran un díptico y lo incorporan en su cuaderno.
Actividad 2:
Se indica a los equipos que deberán elaborar como
mínimo 5 y como máximo 7 tópicos relacionados al
dengue. Estructuración del saber construido
- Cuando los estudiantes han terminado de elaborar los
dípticos, sustentan que el dengue, es una enfermedad,
producida por el virus (microorganismo) del dengue;
transmitido por el zancudo Aedes, que se cría en
cualquier recipiente que contenga agua acumulada, en
objetos en desuso tanto en el interior o al exterior de la
casa.
- Ahora informales por que el dengue es considerada una
enfermedad endémica ya que está constantemente
presente en cierta región geográfica o en cierto grupo
de personas.
- Luego pregunta: ¿qué otras enfermedades son
consideradas endémicas? ¿Qué características tiene el
zancudo trasmisor del dengue? ¿Cómo podemos
implementar un plan de contingencia contra la
proliferación de Zancudos a fin de evitar el dengue?
¿Cómo lo harías?
- Consolida el tema con la participación de los
estudiantes.
105 minutos
Evaluación y comunicación
- Finalmente, invita a cada equipo a dar 1 idea nueva de
los aprendido en la sesión de hoy, consolida algunas
EVALUACIÓN:
Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus
CIERRE propias palabras la utilidad en la vida de conocer la
enfermedad del dengue.
Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello
los estudiantes, desarrollan el recurso de Autoevaluación
15 minutos
que se encuentra en su ficha de aplicación.
METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendí respecto a la enfermedad del dengue?
2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a
comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las
actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?
Chiclin, marzo 2024
______________________
YULISSA RODRIGUEZ V.
DOCENTE
FICHA DE APLICACIÓN COMPLEMENTARIA
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Explica el mundo
físico basándose en - Analiza y organiza la información relacionada al
conocimientos sobre Dengue.
- Expone su díptico con fundamento científico sobre la
los seres vivos, Díptico
temática del dengue.
materia y energía,
- Describe la sintomatología del dengue
biodiversidad, tierra y
- Propone medidas de prevención contra el dengue.
universo.
En la I.E , Inca Garrcilazo de la Vega , no se evidencia una cultura de
prevención, en términos de medidas preventivas, o de contar con un plan
de emergencia en caso de la proliferación de rebrotes de epidemias como
el dengue , Chikungunya, Zika entre otras enfermedades endémicas , No
se realizan charlas por especialistas del ministerio de Salud. Etc. Por lo
que resulta muy necesario promover la salud y el control del zancudo
Aedes Aegypti en las comunidades desde la escuela, iniciando por la
limpieza del aula de clase, la escuela y los hogares, lo que reducirá la
posibilidad de epidemias de Dengue u otras enfermedades transmitidas
por este vector. Frente a ello nos preguntamos: ¿Cómo podemos
implementar un plan de contingencia contra la proliferación de
Zancudos a fin de evitar el dengue?
Es posible participar en actividades de limpieza, en campañas de
información, transmitiendo directamente mensajes a sus madres,
padres y vecinos sobre esta enfermedad del dengue, ¿de qué
a. ¿Cómo podemos implementar un plan de contingencia contra la proliferación de Zancudos a fin de
evitar el dengue? ¿Cómo lo harías?
------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿De qué forma podemos difundir la práctica de una cultura de prevención ante el ascenso de casos
de dengue? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué aprecian en la imagen?
--------------------------------------------------------------
---------------¿Qué características tiene el
zancudo?
--------------------------------------------------------------
-- ¿Cuál es el nombre científico del zancudo
que provoca el dengue?
--------------------------------------------------------------
------------------- ¿Crees que el cambio
climático haya contribuido a la proliferación
de numerosas enfermedades como el
dengue ?
Observamos el siguiente video
¿Qué es el dengue?
¿Qué clases de dengue existen?
¿Por qué es importante conocer las causas de
la de la proliferación del
dengue ?----------------------------------------------------
------------------------------------- ¿Cómo se trasmite
el
dengue ?----------------------------------------------------
-----------------------------------------------
[Link]
Pregunta de investigación ¿Cuáles son los síntomas del dengue? ¿Cuáles
son las fases del dengue?
Planteamien Responden a la pregunta de indagación
to de la propuesta en la parte inferior
hipótesis
---------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------- ------------------------------------------------
Elaboramos nuestro plan de acción para recoger
Elaboración información del tema que le ha tocado a nuestro
equipo. Nos apoyamos de las siguientes
del plan de interrogantes
acción
Pregunta que nos Plan de acción
ayudaran
¿Qué quiero saber?
¿dónde buscare
información? ¿Cómo
la organizare la
información?
Recojo de datos y En equipos buscamos información sobre el tema
análisis de que nos ha tocado de acuerdo a la distribución
resultados de siguiente
fuentes
Leemos la información sobre el dengue.
El dengue es una enfermedad, producida por el virus (microorganismo) del dengue; transmitido por el zancudo Aedes, que se
cría en cualquier recipiente que contenga agua acumulada, en objetos en desuso tanto en el interior o al exterior de la casa.
¿Cómo se identifica el zancudo?
* El zancudo del dengue conocido como Aedes, es de color negro
con manchas o anillos blancos en el dorso y en las patas.
* Este zancudo mide aproximadamente 5 mm, y pica durante el
día en sombra o en áreas protegidas de la luz solar directa.
Los huevos son puestos en las paredes de los recipientes con
agua; allí se transforman en larvas, luego en pupas y finalmente
en zancudos. Por lo general el huevo hasta convertirse en un
zancudo se demora entre 8 a 10 días.
¿Cómo se transmite el dengue?
El zancudo adquiere el virus al picar a una persona infectada
(que tiene el virus del dengue).
* Los virus del dengue se transmiten a la persona por la
picadura del zancudo Aedes hembra infectado.
¿Cuáles son los síntomas del dengue?
Los síntomas aparecen transcurridos los 2 a 14 días después de la
picadura del zancudo.
a) Síntomas iniciales de una persona enferma de dengue:
* Fiebre alta (38 - 39 Cº).
* Dolor generalizado.
* Sarpullido en la piel(rash).
b) Señales de una persona enferma de dengue grave (el
enfermo de dengue también puede presentar uno ó más
de las siguientes señales)
* Dolor estomacal. Dolor toráxico. Vómitos persistentes.
Disminución repentina de la temperatura. Presenta sueño,
inquietud, irritabilidad o convulsión. Coloración
amarillenta de la piel. Disminución del volumen (cantidad)
de la orina.
¿Tiene tratamiento el paciente con dengue?
* No existe medicamento específico para tratar la
infección del dengue.
* No se recomienda la utilización de analgésicos (por
ejemplo, aspirina) o antinflamatorios no esteroideos
(por ejemplo, ibuprofeno).
* Es importante hidratar al enfermo por dengue.
¿Qué hacer si una persona presenta los síntomas del
dengue?
* Si una persona en la familia y/o vecino presenta los
síntomas del dengue, debe acudir inmediatamente
al Centro de Salud más cercano para recibir atención
médica.
¿Qué recipientes sirven como criaderos del zancudo?
Cualquier recipiente que acumule agua puede ser
criadero del mosquito Aedes. Las zanjas, charcos,
lagunas, ríos, etc. no suelen ser criaderos de esta especie.
Organizamos la información y discutimos al respecto y sistematizamos nuestras
respuestas en el siguiente cuadro:
Iniciativa de prevención del dengue.
Aspectos que favorecen la Aspectos que lo desfavorecen
proliferación del dengue la proliferación del dengue.
Elaboramos nuestro producto que cosiste en Proponer
Evidencia. información y medidas de prevención contra el dengue
en un díptico
3 Nos Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
autoevalua cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades
mos
- Analiza 3 Expone su díptico con fundamento
y organiza la científico sobre la temática del
información dengue
relacionada al
Dengue. 2
0 – Inicio.
1
1 – Proceso.
2 – Logrado.
3 – Destacado.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DATOS Generales
I.E. Inca Garcilazo de la Vega
PROFESORA Yulissa Rodriguez FECHA Haga clic aquí o pulse para escribir
Valdivieso una fecha.
GRADO Y 1° UNIDAD 1
SECCIÓN
Nº SESIÓN 1 “ Aprendemos sobre el dengue y sus medidas de prevención”
GUIA DE OBSERVACIÓN
Propósito Proponemos medidas de prevención contra el dengue en un díptico.
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Desempeños Proponemos medidas de prevención contra el dengue en un díptico .
Evidencia Díptico
INSTRUCCIONES: Asignamos el puntaje para valorar cada criterio de S SIEM 6
evaluación. Realiza la sumatoria y determina si tu estudiante está en PRE
nivel: Inicio – Logrado – Proceso – Destacado. AVEC
A 3
ES
N NUNC 0
A
CRITERIOS DE C B A AD OBSER
EVALUACIÓN VACION
ES/
SUGER
ENCIAS
Analiza y
N APELLIDOS organiza Expone su
la díptico con Propone
° Y NOMBRES fundamento medidas de
informaci 09 - 13 -
científico prevención 0-8 18
ón sobre la contra el 12 17
relaciona temática del dengue..
da al dengue.
Dengue
S A N S A N S A N INICIO PROC
ESO
LOGR
ADO
DEST
ACAD
O
1. 33
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
