Realices las siguientes actividades:

1. Comparte el nombre de un videojuego educativo que puedas

emplear en tu próxima clase donde nos indiques:

NOMBRE DEL VIDEO JUEGO: Civilization VI.

1. Identifica y menciona aquellas partes del juego que respalden los

objetivos formativos con respecto a: Contenido, actividades de
aprendizaje y evaluación.

Es considerado uno de los mejores videojuegos educativos por su alto

contenido histórico y cultural sobre el desarrollo de la humanidad. Es un
juego de estrategia que se basa en la conquista territorios de acuerdo a
la época seleccionada (edad media, moderna y contemporánea). Esta
larga saga ofrece la opción de revisar bibliografía histórica como ayuda
para avanzar en las estrategias y continuar con el juego.

 Áreas: Historia
 Plataformas: PlayStation 4, Xbox One, Nintendo Switch
 PEGI: 12

2. Por último, lee a tus compañeros y elige aquella actividad educativa

de tu compañero que se pueda adaptar a tu contexto particular para
usarlo y de esta manera aumentar el alcance, o bien usar solo
algunos componentes para poder readaptarlo para tu propio contexto
educativo.

Para mi contexto se puede adaptar referente a lo del videojuego que

mi compañero Luis Santiago escogió serían los tutoriales, muy
importante los ejercicios, también implementaría las lecciones, las
evaluaciones, preguntas de selección múltiple, pruebas escritas,
finalmente que se adapte para niños, niñas ,adolescentes, jóvenes y
adultos, lógicamente referente al videojuego que escogí
Civilization VI.

BIBLIOGRAFÍA
https://as.com/meristation/juegos/civilization_vi/

https://www.german-games.net/es
¿Por qué consideras que los videojuegos han tenido una mayor
incorporación dentro de la educación?

Evidentemente en cuanto a la pregunta pienso que se debe a los

constante cambios tecnológicos en todos los ámbitos sociales y en
especial en lo educativo, los videojuegos se utilizan como herramienta
educativa que permite a los estudiantes desarrollar competencias en sus
procesos de aprendizaje, por consiguiente los niños puedan ampliar su
conciencia social, y destacar valores cívicos y morales que emprenden
en su vida diaria, como el respeto a las personas adultas, el medio
ambiente, respetar a los padres, entre otros, además es importante
resaltar que el ser humano aprende jugando es así que desde la infancia
se adquiere conocimientos a través del juego lo cual se provoca a que se
conozca muchos aspectos de la realidad ,lo cual resulta emocionante ,
entretenido dando lugar a un pensamiento creativo para enfrentar
circunstancia de la vida diaria, finalmente se puede decir que el principal
reto es captar la atención de los estudiantes donde desarrolla
habilidades y destrezas, sin duda alguna ayudan a mejorar el
rendimiento en las actividades educativas.

¿Un docente puede diseñar videojuegos?

Efectivamente los docentes pueden diseñar ya que esto les permite ser
más creativos a la hora de enseñar adoptando enfoque imaginativos
para hacer el aprendizaje más sugestivo, emocionante y positivo,
mientras se diseñan los escenarios de aprendizaje, los educadores
pueden considerar las características particulares de los alumnos, los
objetivos de aprendizaje, la metodología de evaluación, los recursos de
espacio y tiempo disponibles y los requisitos técnicos de los juegos,
además, puede ser útil planificar la organización de las actividades de
aprendizaje paso a paso, por otro lado en el caso 3 miramos como
algunos profesores utilizan Game cirujanos, soldados y
bomberos ,finalmente es importante saber que el uso exitoso del
videojuego en el aula se debe mucho más a la habilidad del profesorado
para integrar nuevos conocimientos en el currículum que a la habilidad
de utilizar el videojuego, en todos los casos, se evidencia que el profesor
juega un papel central en el apoyo del aprendizaje de los estudiantes,
más allá de los elementos operativos del uso del juego, por ultimo dejo
para quienes deseen incorporarlos a sus clases existen soluciones como
la de la Plataforma Mobbyt, esta, permite que cualquier docente o
persona cree su propio videojuego educativo en simples pasos y de
manera muy sencilla; no es necesario tener conocimientos técnicos,
además, la misma es gratuita, se usa a través de internet y no es
necesario instalar ningún software, por su parte, los juegos creados
pueden ser usados desde el portal de la plataforma en cualquier tipo de
dispositivos: celulares, tablets, netbooks o Pcs.

¿Qué beneficios pedagógicos desarrollan los videojuegos?

Sin duda alguna hay espacios en los cuales los videojuegos aportan
elementos interesantes en la formación, como el desarrollo personal y
social, el conocimiento y comprensión del mundo, la adquisición del
lenguaje y la alfabetización, el desarrollo creativo y el desarrollo físico,
es evidente que el videojuego es la excusa perfecta a un tema o
problema que se quiera tratar en el aula, dando lugar a el interés del
videojuego como herramienta pedagógica la cual estará centrado no
tanto en la consecución de victorias o avances, sino en la resolución del
problema que presenta el videojuego, por consiguiente obligará a los
alumnos a concebir estrategias de investigación y exploración conjunta
para poder avanzar dentro del videojuego (Morales, 2013). Se puede
concluir que los videos juegos han adquirido muchos beneficios en todas
las áreas educativas.
¿Cómo benefician los videojuegos a los estudiantes según las
teorías constructivistas?
En el caso 3 observamos que en las teorías constructivistas, los sujetos
aprenden interactuando con su entorno y con sus semejantes,
involucrando un proceso de ensayo-error y la destreza del sujeto para
demostrar las experiencias pasadas y presentes logrando renovar así su
conocimiento, es así que en la actualidad los videojuegos, debido a su
complejidad, los finales abiertos y su naturaleza colaborativa, avivan el
enfoque constructivista del aprendizaje, donde los jugadores pueden
elaborar teorías e hipótesis, probarlas y ajustar su conocimiento y
habilidades en función de ello, según la Zona de Desarrollo Próximo
(ZPD) de Vygotsky, se debería ayudar a los sujetos con un 'andamiaje' y
progresivamente hacerlos más autónomos. Cuanto más desarrolle sus
habilidades, menos ayuda se le dará, finalmente los beneficios que se
obtienen de los videojuegos según la teoría constructivista es que los
estudiantes construyan una interpretación del mundo basado en
experiencias e interacciones, así mismo los estudiantes generan sus
propias reglas y modelos mentales que utilizan para dar sentido a su
experiencias, además el constructivismo social donde el aprendizaje es
un proceso social y dinámico, la motivación por el aprendizaje y la
responsabilidad en donde el docente es un facilitador, de igual forma
algunas metodologías basadas en la teoría constructivista son
aprendizaje basado en problemas (ABP), método de evaluación
autentica, los basados en simulación etc.
¿Qué cualidades tienen los videojuegos que permiten
incorporarlos a la educación?
Son sumamente atractivos para los jóvenes, proponen desafíos,
promueven el aprendizaje a través del errar y volver a intentarlo, tienen
un alto poder motivacional, pueden ser ricos en información, así mismo
son aptos para todas las asignaturas, cuentan historias, incorporan al
jugador en una experiencia interactiva, admiten simular situaciones para
vivirlas y aprender de ellas, permiten realizar experimentos repetidas
veces sin costos, riesgos ni laboratorios especializados, Marqués (2000)
también considera que, al mejorar la autoestima del jugador, esta
potencia la capacidad para hacer frente a situaciones difíciles o
aprender a salir de ellas. Adicionalmente, argumenta que los juegos
actuales amplían la interactividad y favorecen la creatividad, la iniciativa
y la autonomía para el razonamiento y la resolución de problemas. Una
de las principales cualidades de los videojuegos es su capacidad de
motivar y sumergir a los jugadores, los videojuegos incluyen una gran
variedad de estímulos auditivos, táctiles, visuales e intelectuales que los
hacen más agradables.
¿Cómo implementarias los videojuegos en tu ámbito laboral?
Crearía entornos de aprendizaje que permitan experimentar con
problemas reales a través de videojuegos, el objetivo es que éstos
sirvan para ensayar y explorar múltiples soluciones a problemas
planteados en situaciones reales, y descubrir la información y los
conocimientos que ayudarían a intervenir sin temor a equivocarse, esto
tipo facilita el tomar decisiones que no tienen consecuencias en la vida
real, pero que enseñan las opciones recomendables en esas situaciones,
de igual forma la recreación de una simulación virtual en la cual se le
permite al jugador una experimentación sin riesgos, esta simulación no
sólo es mucho más económica en el sentido financiero del término, sino
que elimina las posibilidades de dañar, de alguna u otra forma, al
aprendiz o al ambiente involucrado en la simulación. Unos videojuegos
presentan experiencias que se centran directamente en la ciencia, las
matemáticas o la historia. En mi ámbito laboral crearía unos
videojuegos mucho más sólidos y enfocados hacia el propósito, que
procure la mejorar la experiencia del juego de los jóvenes usuarios con
ese valor agregado, podría ser el aprendizaje y no directamente la
enseñanza, es decir, implementar videojuegos en las escuelas, como
una tecnología educativa, no es introducirlos para que estén
deliberadamente destinados a enseñar; más bien se trata de que los
niños puedan aprender algo positivo y productivo tan solo jugándolos,
finalmente será interesante implementar el juego del quirófano es un
juego desarrollado por la Universidad Complutense de Madrid, en
colaboración entre profesores e investigadores de las facultades de
Medicina e Informática, utilizando, objetivo es que alumnos de primeros
cursos de ciencias de la salud adquieran hábitos y aprendan
procedimientos básicos para operar dentro de un quirófano, se pretende
con esto agilizar la adaptación de los alumnos al entorno del quirófano,
reduciendo su ansiedad y los problemas asociados con la introducción
de personal inexperto en intervenciones quirúrgicas, como por ejemplo
el aumento en el riesgo de infecciones, los profesores de medicina que
participaron en el desarrollo del juego tienden a coincidir en que la
disponibilidad de otros juegos desarrollados para el campo médico ha
sido de gran utilidad, por otro lado, en juegos como el juego del
quirófano no existen recursos artísticos disponibles en internet, por lo
que los profesores deben capturarlos ellos mismos con cámaras
fotográficas. En este caso es muy importante que la captura de recursos
se realice de manera sistemática para minimizar el tiempo a invertir en
dicha tarea.