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Mapa conceptual
Te explicamos qué es un mapa conceptual, sus
elementos, características y tipos. Sabrás para
qué sirve, cómo elaborar uno y ejemplos.
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Los mapas conceptuales son una forma práctica de
resumir información compleja.
Índice
¿Qué es un mapa conceptual?
Los mapas conceptuales son esquemas que
representan gráficamente los vínculos y la
jerarquía que hay entre las ideas más
relevantes de un tema. Se confeccionan
utilizando conceptos (o frases breves) y
uniones o enlaces.
Son herramientas muy útiles para cualquier
persona que desee estudiar o realizar
exposiciones, puesto que son una forma
práctica de interiorizar contenidos y resumir
información compleja.
El mapa conceptual consiste en la
esquematización visual de los conceptos
clave del tema que se busca aprender. Los
conceptos se escriben de acuerdo a un orden
jerárquico y se conectan entre sí mediante
líneas y palabras de enlace, para crear un
verdadero mapa de relaciones.
Los mapas conceptuales son ampliamente
aplicados en diversas técnicas de estudio y son
reconocidos por su capacidad de síntesis , su
jerarquización visual de la información y su
facilidad para mostrar la estructura de un tema.
Se trata de una herramienta sumamente
versátil.
Ver también: Organizadores gráficos
Características de un mapa
conceptual
Un mapa conceptual se caracteriza por los
siguientes aspectos:
Representa visualmente la jerarquía de
los conceptos. La información se organiza
desde los conceptos más generales hacia
los más particulares. De esta forma, las
teorías o las ideas complejas son más
fáciles de comprender y asimilar.
Se puede leer. Al unir los conceptos y las
palabras de enlace, se forman
proposiciones, es decir, oraciones que
permiten definir un concepto con otros.
Permite graficar conexiones cruzadas.
Las líneas y las flechas no solo relacionan
los conceptos jerárquicamente, sino que
también muestran cómo un subconcepto
puede vincularse con otro que pertenece a
una categoría distinta.
Sirve como material de estudio o
exposiciones. Se utiliza como soporte
para sintetizar o resumir textos, teorías o
proyectos.
Fomenta el aprendizaje significativo.
Permite partir de información ya conocida
para agregar nueva. Además, amplía el
conocimiento que se tiene sobre un
concepto, porque se lo puede resignificar
al relacionarlo con otros.
Promueve el aprendizaje colaborativo.
Cuando un mapa conceptual se utiliza
como soporte en una clase o una reunión
empresarial o institucional, se fomenta la
colaboración entre los individuos. De esta
forma, todos participan en el
descubrimiento de cómo un concepto se
asocia con otro y enriquecen el
conocimiento que tienen sobre un tema.
Ver también: Diagrama
Elementos de un mapa
conceptual
Los elementos de un mapa conceptual son:
Conceptos. Son imágenes mentales
asociadas a términos específicos, y se
usan para denotar una idea concreta. Son
construcciones abstractas pero
específicas, que tienen que ver con los
puntos más importantes de la temática a
estudiar. En los mapas conceptuales, se
hace referencia a los conceptos de
manera resumida, empleando entre una y
cuatro palabras. Se pueden distinguir dos
tipos de conceptos:
Un concepto general. Es el
nombre del tema o del concepto
que engloba a otros.
Conceptos secundarios. Son los
conceptos que se desprenden de
otros. En algunos casos, pueden
ser frases breves, ejemplos o
detalles.
Líneas o flechas. Son las marcas gráficas
que vinculan los distintos conceptos de
manera jerárquica o indicando que hay
conexiones cruzadas.
Palabras de enlace. Son palabras que
permiten unir diversos conceptos y
señalar el tipo de relación que hay entre
ellos. Se escriben sobre las líneas o flechas
y marcan la secuencia de lectura del mapa
conceptual.
Proposiciones. Son formulaciones
verbales de una idea determinada, es
decir, la puesta en relación de un
concepto. Esto quiere decir que las
proposiciones se construyen a partir de
conceptos y palabras de enlace. Forman
oraciones declarativas, puesto que afirman
o niegan algo y pueden ser verdaderas o
falsas.
Ver también: Cuadro sinóptico
Tipos de mapa conceptual
Algunos autores consideran que únicamente
es un mapa conceptual aquel que, además de
conceptos y líneas o flechas, tiene palabras de
enlace que permiten formar proposiciones.
Sin embargo, otros sostienen que la definición
de mapa conceptual es más amplia, puesto
que puede ser cualquier diagrama que
relacione, caracterice o explique conceptos.
Según estos autores, existen distintos tipos de
mapas conceptuales:
Mapa conceptual jerárquico. El concepto
general se coloca en la parte superior y
central del diagrama. Los conceptos
subordinados se desprenden hacia abajo
según su relevancia o jerarquía. Por
ejemplo:
Mapa conceptual de araña. El concepto
general se coloca en el centro del
diagrama. Los conceptos subordinados se
desprenden en todas las direcciones, es
decir, hacia arriba, abajo, izquierda y
derecha. Por ejemplo:
Mapa conceptual secuencial o de flujo.
Los conceptos se ubican uno después de
otro, para representar que un concepto se
desprende de otro de manera asociativa y
progresiva, y no por su jerarquía. Por
ejemplo:
Mapa conceptual sistémico o en
sistema. Es similar al mapa conceptual
secuencial o de flujo, pero presenta dos
características que lo diferencian. Por un
lado, de cada concepto, se pueden
desprender distintos niveles de conceptos
subordinados. Por otro lado, es muy
frecuente que aparezcan conexiones
cruzadas entre los conceptos. Por
ejemplo:
¿Para qué sirve un mapa
conceptual?
Los mapas conceptuales se emplean
principalmente en ámbitos educativos, puesto
que son herramientas de estudio y aprendizaje.
Estos diagramas permiten organizar y
representar las ideas de una manera
diferente, interpretar un asunto de distintas
formas y comunicar eficazmente
conocimientos muy complejos, que requerirían
de mucho texto para enunciarse.
Por eso los profesores los utilizan para
planificar clases y programas de asignaturas,
explicar contenidos y evaluar. Los estudiantes
los usan para hacer resúmenes, rendir
exámenes orales, realizar exposiciones y
aprender a analizar conceptos en lugar de
estudiarlos de memoria.
Sin embargo, se considera que un mapa
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conceptual
reemplazo
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¿Cómo hacer un mapa
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Para hacer un mapa conceptual, se deben
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Do reunión
not acceptde negocios, este paso sirve como
disparador para que todos los integrantes
participen. Por ejemplo: ¿Cuáles son los
elementos de la comunicación? De esta
pregunta se desprende el concepto
general. Por ejemplo: Los elementos de la
comunicación.
Seleccionar. Una vez delimitado el
enfoque del tema o el texto a estudiar, se
escriben los conceptos más importantes
en una lista. Estos conceptos deben ser
los grandes puntos focales del tema
tratado y no deben tener más de cuatro
palabras. Otra opción es anotar los
conceptos en tarjetas, para poder
desplazarlos.
Agrupar. Se forman conjuntos de
conceptos según su proximidad o su
relación.
Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos,
se ordenan los conceptos desde el más
general al más específico o desde el más
abstracto al más concreto, para obtener
una jerarquía.
Representar. Se anotan los conceptos,
encasillándolos en óvalos, recuadros o
cualquier forma que permita visualizarlos
mejor y comprender la jerarquía: los más
generales pueden ser más grandes.
Conectar. Una vez establecida y
representada la jerarquía, se interconectan
los conceptos, mediante flechas o líneas
sobre las que se deben escribir las
palabras de enlace.
Comprobar. Una vez terminado todo, se
leen los enlaces como si fueran
proposiciones y se verifica que lo que
dictan sea cierto, o sea, que se comprenda
el sentido de lo que se ha querido
expresar. Se corrigen posibles errores.
Reflexionar. Contemplando el mapa en su
totalidad, se puede reformular el
conocimiento expresado y establecer
distintas relaciones entre los conceptos.
Ejemplo de mapa conceptual
Consejos para elaborar un mapa
conceptual
Algunos conceptos útiles para elaborar un
mapa conceptual son los siguientes:
Los conceptos deben ser relevantes y muy
breves (es recomendable que no tengan
más de cuatro palabras), puesto que
resumen, sintetizan o evocan un conjunto
de ideas.
Las palabras de enlace deben tener un
significado claro, ya que pueden expresar
distintos tipos de relaciones como
causalidad, referencia, integración o
definición.
El mapa conceptual debe ser claro: con
una breve mirada se debe entender lo que
se quiere decir y los conceptos
involucrados. Por lo tanto, los conceptos
principales deben encontrarse en una
parte preferencial del esquema.
Si el mapa conceptual es una síntesis de
un texto, se debe leer y analizar el escrito e
ir anotando las palabras clave en una hoja.
Después se deben resumir esas palabras,
seleccionar las más relevantes y seguir los
pasos para hacer el esquema. No es una
buena idea hacer un mapa conceptual
mientras se lee, ya que el autor puede
estar dando un ejemplo o puede estar
planteando la antesala de otro tema más
importante.
Antes de hacer la versión final del mapa
conceptual, es recomendable hacer un
borrador con lápiz para poder introducir
todas las modificaciones necesarias.
Para facilitar el orden de los conceptos y la
representación del mapa conceptual, se
pueden escribir los conceptos en tarjetas,
puesto que es sencillo desplazarlas en una
mesa o una pizarra todas las veces que
sea necesario.
Ver también: Mapa semántico
Historia del mapa conceptual
El mapa conceptual es una herramienta que
fue desarrollada en 1960, a raíz de las teorías en
torno al aprendizaje y la adquisición de
conocimiento de David Ausubel. En 1970 fue
implementado exitosamente por Joseph
Novak, quien sostenía que un concepto solo
podía ser comprendido una vez que se había
relacionado con otros.
Según Novak, la falla del sistema educativo
tradicional es que solo fomenta un aprendizaje
de recepción pasiva, y el alumno no
comprende los significados: únicamente
memoriza y repite información. En cambio, a
través de los mapas conceptuales, el
estudiante se relaciona directamente con los
conceptos, debe hacer asociaciones y se
convierte en un sujeto activo en la
interpretación y la producción de
conocimiento.
Diferencia entre mapa mental y
mapa conceptual
Los mapas conceptuales y los mentales tienen
algunas semejanzas. Por ejemplo, son útiles
para presentar la información de manera
jerarquizada. Sin embargo, en los mapas
conceptuales se indica cómo se relacionan los
conceptos mediante líneas y palabras de
enlace. En cambio, en los mapas mentales
únicamente se emplean líneas sin hacer
referencia al tipo de conexión que hay entre los
conceptos.
Los mapas conceptuales permiten crear
conexiones cruzadas entre los conceptos y se
pueden leer formando proposiciones. En los
mapas mentales, ninguna de estas dos tareas
es posible.
Sigue con:
Mapa mental
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Mapa semántico
Mapa mental
Cuadro sinóptico
Diagrama
Síntesis
Marco conceptual
Mapas
Fundamentos teóricos
Organizadores gráficos
Tipos de mapas
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