Iniciación a la Investigación Educativa
Iniciación a la
Investigación Educativa
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Tema 2. PROCESO GENERAL DE
INVESTIGACIÓN
Iniciación a la Investigación Educativa
Proceso
General de Planteamiento del
problema
Investigación Informe de
investigación
Revisión
bibliografía
MÁSTER EN PROFESOR/A Conclusiones
Formulación
de hipótesis
DE EDUCACIÓN Área
SECUNDARIA problemática
Análisis de la
Diseño o plan
información
Medición Muestreo
Iniciación a la Investigación Educativa
TEMA 2:
El Proceso General de Investigación Educativa
Planteamiento del problema.
Revisión de la literatura.
MÁSTER EN PROFESOR/A
Formulación de hipótesis y objetivos.
DE EDUCACIÓN Variables.
SECUNDARIA Diseño de la investigación
Metodología
Análisis de la información
Globalización y/o conclusiones
El informe de investigación
Iniciación a la Investigación Educativa
2.1. El planteamiento del problema
A. Identificación del problema
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN B. Valoración del problema
SECUNDARIA
C. Formulación del problema
Iniciación a la Investigación Educativa
A. Identificación del
problema
• Con la identificación del problema se trata de
determinar aquello que deseamos conocer o
profundizar.
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA • Focalizamos, así nuestra atención sobre un
fenómeno o caso concreto.
Iniciación a la Investigación Educativa
Situaciones que pueden promover la aparición de
un problema:
La experiencia
(contexto socioeducativo).
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Las propias teorías
Investigaciones previas científicas
(confirmación o (lagunas/interrogantes
modificación de conclusiones). en las teorías).
Iniciación a la Investigación Educativa
A. Identificación del problema.
• Habitualmente el problema se plantea a modo
de pregunta o preguntas.
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA • Se expone en términos que permita:
• Establecer relaciones entre variables.
• Definir las pretensiones de la investigación.
• Debe ser posible su verificación empírica.
Iniciación a la Investigación Educativa
B. Valoración del problema
Creswell (1994, 2003), aconseja plantearse
algunas preguntas para considerar si el
MÁSTER EN PROFESOR/A problema es investigable.
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Él, los plantea como criterios necesarios para
tomar decisiones, nosotros hemos añadido
alguna más.
Estas preguntas son:
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MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
•¿El problema es
SECUNDARIA “investigable”, limitado
en el tiempo, recursos,
disponibilidad de datos?
Iniciación a la Investigación Educativa
¿Hay un interés
personal en el tema
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN para mantener la
SECUNDARIA
atención?
Iniciación a la Investigación Educativa
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA ¿Los resultados del estudio
serán interesantes para otros?
(aplicabilidad del estudio)
Iniciación a la Investigación Educativa
¿El problema es interesante
MÁSTER EN PROFESOR/A para ser publicado en revistas
DE EDUCACIÓN científico-académicas?
SECUNDARIA
Iniciación a la Investigación Educativa
¿El estudio
a) llena un vacío,
MÁSTER EN PROFESOR/A b) es una replicación,
DE EDUCACIÓN c) es una ampliación, o
SECUNDARIA
d) desarrolla nuevas ideas
en la literatura científico-
académica?
Iniciación a la Investigación Educativa
C. Formulación
del
problema
“El problema ha de exponerse en términos de
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN pregunta o serie de preguntas que ayuden a
SECUNDARIA
determinar la dirección de posteriores
búsquedas”
(Dewey)
Iniciación a la Investigación Educativa
El planteamiento del problema ha de :
• Plantear relaciones entre dos o más variables
implicadas
¿Es buena la co-educación?
MÁSTER EN PROFESOR/A • Ayudarnos a definir las pretensiones de la
DE EDUCACIÓN
investigación,
SECUNDARIA
¿Cuáles son las condiciones que mejoran la convivencia?
• El problema debe ser resoluble, es decir susceptible de
“verificación empírica”
¿Cuál es la mejor universidad?
Iniciación a la Investigación Educativa
Indica si el planteamiento de los siguientes
problemas es correcto o no.
1.¿Cómo influye la falta de recursos para impartir una
asignatura de forma óptima?
MÁSTER EN PROFESOR/A 2.¿La aplicación de las nuevas tecnologías (TIC) en la
DE EDUCACIÓN enseñanza ha mejorado los resultados académicos?
SECUNDARIA
3.Acoso escolar según el número de alumnos en el aula
4.¿Cómo influye la violencia en las aulas respecto al
rendimiento académico?
5.¿Por qué es tan elevado el porcentaje de abandono escolar en
la E.S.O.?
Iniciación a la Investigación Educativa
Comenzamos a trabajar …
Plantemos nuestro propio problema de investigación.
MÁSTER EN PROFESOR/A
DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
