PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

TÍTULO:
¡¡Cuidado con lo que entra a tu cuerpo!!
PROBLEMA:

Las adicciones dañan la salud física y mental.

Profesora: Deni del Consuelo Trejo

Ramírez.
Fase 5

PRODUCTO CENTRAL ESPERADO:

Elaboración de un folleto para repartirlo a la comunidad y en redes sociales.

TIEMPO DE APLICACIÓN DEL PROYECTO: 18 horas (9 sesiones) Con la flexibilidad de modificación

de acuerdo a los intereses de los educandos.

CAMPOS CONTENIDO DIALOGOS PROGRESIONES DE

FORMATIVO APRENDIZAJE
LENGUAJES Analizamos y Contrastamos, Usamos los lenguajes
relacionamos de registramos para reflexionar,
manera crítica información, representar y atender
información, saberes de forma creativa,
saberes comunitarios necesidades,
comunitarios y y intereses y problemas
conocimientos, conocimientos a fin de resignificar
para proponer su difundidos en
difusión con nuestras experiencias
medios de con entorno natural y
propósitos comunicación y
específicos y en social.
fuentes de
contextos
consulta.
diferenciados.
SABERES Y Conocemos las Modelamos la Relacionamos el
PENSAMIENTO implicaciones en estructura y sistema inmunológico
CIENTÍFICO la salud humana y función de los con el funcionamiento
ambiental con el sistemas de otros sistemas, las
apoyo de la circulatorio, condiciones
numeración y respiratorio e ambientales y la salud
manejo de datos e inmunológico y humana por medio de
información su interrelación números naturales,
con la salud y el lectura de datos en
manejo de datos tablas y gráficas de
e información. barra para tomar
decisiones
 encaminadas al
bienestar común.

FASE 1
Momento 1. Identificación
El presente proyecto se realizó para aplicarlo en la escuela Luis Donaldo Colosio
en el grupo de sexto grado que se encuentra ubicada en la colonia del Amate, del
estado de Guerrero, Chilpancingo. El grupo está compuesto por 35 alumno, 15
hombres y 20 mujeres. Surgió de una intoxicación y desmayos que sufrieron varios
alumnos por ingerir una sustancia enervante que contenían unos alimentos que
se filtraron en una escuela de medio superior y esa noticia se extendió en la colonia,
por lo cual se va a realizar el presente proyecto interdisciplinario, el cual pretende
concientizar a la comunidad escolar de las consecuencias que producen las
adicciones al alcohol, el tabaco, entre otros en el organismo de quien lo consume.

Presentar los videos y la invitación a un alcohólico que dejó de ingerir alcohol para
escuchar su testimonio : (Una hora)

NOTICIAS [Link]

Como afectan las drogas al cerebro… [Link]

Efectos nocivos del alcohol y drogas para niños
[Link]
Cómo evitar las drogas [Link]
Cómo prevenir el uso de alcohol y sustancias [Link]
Hacer comentarios sobre los videos y el testimonio y anotar lo que más llamó su atención.

Momento 2 “Recuperación de saberes (hora)

Realizar algunas preguntas de exploración.
¿A que le llaman drogas?
¿Conocen algunas y cómo se llaman?
¿Conoces a alguien que digan que se droga?
¿Cuál es su comportamiento?
¿Tienen algún familiar que fume, tome alcohol?

Momento 3 Planificación

Hacer un debate sobre la drogadicción.

Acordar el producto central en forma grupal
“Elaboración de un folleto explicativo sobre las drogas, sus causas y
consecuencias” para compartirlo de manera física y también en redes sociales
como el whats app y el Facebook.

FASE DOS:
Producciones para atender el problema

Momento 4 Acercamiento. (Dos sesiones de 2 horas)

Formar equipos de 4 (el barco se hunde)
Elaborar preguntas cerradas de opción múltiple en equipo para realizar una
entrevista a niños de sexto grado y algunos padres de familia.
De los resultados, elaborar gráficas de barra para ponerlas en el periódico mural
de la escuela.
Individual y de tarea preguntarles a sus papás las causas y consecuencias de la
drogadicción.
Invitar al presidente de la sociedad de padres de familia para que platiquen con los
alumnos sobre los problemas sociales del barrio donde está ubicada la escuela.
Hacer un recorrido con el docente a lugares cercanos para observar las actitudes
de algunas personas que consumen alcohol o fuman.

Momento 5 Comprensión y producción (Dos sesiones de 2 horas)

Invitar a un experto del centro de salud para que realice una plática sobre los
efectos dañinos que tienen las drogas.

Elaborar carteles sobre las causas y consecuencias de la drogadicción, pegarlos en

las calles o principales centros de reuniones de las personas, cuidar ortografía y
coherencia de ideas para dar un mensaje claro.

Momento 6 Reconocimiento (Una hora)

En el grupo por turnos evaluar las actividades realizadas hasta el momento (logros
y errores) para modificar las formas o seguir si es que todo está bien.

Momento 7 Concreción (Una hora)

Revisar el borrador del producto y que lleven los siguientes elementos:
▪ Definición de drogadicción.
▪ Tipos de drogas.
▪ Causas y consecuencias.
▪ Gráficas de porcentajes de personas que se drogan.
▪ Reflexión personal sobre el tema.

FASE TRES
Difusión y seguimiento de producciones
Momento 8 Integración (Dos horas)

Integrados por equipos revisar los avances hasta el momento.

Compartir al grupo sus experiencias y como van desarrollando el producto central
Dudas sobre la elaboración del producto central.
Se les apoyará con láminas o Power point como se la elaboran los folletos, sus
características principales.
Elaboración de folletos de acuerdo a la rúbrica que se les dio a conocer para su
elaboración.

Momento 9 Difusión (Dos horas)

Repartir sus folletos a familiares, amigos y conocidos.
Publicarlo en las redes sociales WhatsApp y Facebook.

Momento 10 consideraciones (40 minutos)

A través de las publicaciones en los grupos de WhatsApp de padres de familia,
conocidos y también en el Facebook, mencionarles que se reciben sugerencias para
mejorar el producto.
Momento 11 Avances (1 hora)
en forma grupal, revisar las redes sociales y ver las sugerencias realizadas por la
comunidad
Tomar en cuenta las sugerencias de docentes y director de la escuela para los
próximos proyectos.

NIVELES DE LOGRO
INDICADORES GRADO DE GRADO DE GRADO DE
CONSECUCIÓN CONSECUCIÓN CONSECUCIÓN
SUFICIENTE (6) MEDIO ALTO
(7 Y 8) (9 Y 10)
Estructura del No tiene una Tiene un orden, Lleva un orden,
folleto secuencia la pero no separa los separación,
información (toda subtemas buena
revuelta) presentación
Ortografía Tiene muchas Tiene pocas faltas No tiene faltas de
faltas de ortografía de ortografía ortografía

Causas y No ubica causas y Ubica causas de la Ubica causas y

consecuencias consecuencias de la drogadicción consecuencias de
de la drogadicción la drogadicción
drogadicción.
Reflexiones No aportan Aportan una Aportan 2 o más
personales ninguna reflexión reflexión personal reflexiones sobre
personal sobre la sobre la drogadicción
drogadicción drogadicción
Gráficas No tiene gráficas Tiene gráficas, Tiene gráficas
pero no explican. acordes con la
explicación.
Los maestros que están frente a grupo, son dignos de admiración cuando se dedican y entregan sus
saberes y talentos en bien de los alumnos.

Es muy laborioso y debe uno darse tiempo para realizar los proyectos junto con otros compañeros
y alumnos.

Aprendí mucho de este taller. Pero aún me hace falta seguir practicando y leer una y otra vez.